位置与方向(整理和复习)
位置与方向整理和复习
（2）根据路线示意图，说说张华放学回家时所走的方向 根据路线示意图， 和路程。 和路程。 张华从学校往东偏南15 方向走100米到新华书店， 100米到新华书店 张华从学校往东偏南15 °方向走100米到新华书店，再 往西偏南45 方向走200米到红绿灯处， 200米到红绿灯处 往西偏南45 °方向走200米到红绿灯处，再往正西方向 600米到家 米到家。 走600米到家。
三、仔细找一找
找到每个建筑物的位置。 找到每个建筑物的位置。 体育馆在钟楼的北偏西25°方向，距离是900 1、体育馆在钟楼的北偏西25°方向，距离是900 米； 怡心公园在钟楼的东偏南15 方向，距离是1200 15° 1200米 2、怡心公园在钟楼的东偏南15°方向，距离是1200米 百货大楼在钟楼的东偏北40 方向，距离是600 40° 600米 3、百货大楼在钟楼的东偏北40°方向，距离是600米； 北
练习：
一、认真填一填。 认真填一填。
1.在地图上确定物体的位置通常按照上北、 （下南）、（ 左西 ）、 （ 右东 ）来确定。 2.根据（方向 ）和（ 距离 ）可以确定物体的位置。 3. 3.两个物体的位置具有（ 相对 ）性，甲在乙的北方， 南 那么乙在甲的（ ）方。 4.小华家在小丽家的东偏北30度方向上，距离是3 千米，那么小丽家在小华家的（ 西 ）偏（ 南） 30度 （ 30度 ）方向上，距离是（ 3 ）千米。
五、小小展示台
用 设计一个 “小小动物 园”。画出示意图，并描述各个馆的位置。再设计 一条参观路线，并说一说怎么走。 动 物 园导 游 图 计一条参观路线，并说一说怎么走。
位置与方向
（整理和复习）
学习目标：
1.能根据方向和距离确定物体的位 置，并能熟练描述简单的路线图。 2.通过解决实际问题，体会确定位 置在生活中的应用，了解确定位置 的方法。
六年级上册位置与方向(整理和复习)
48分
平均速度=总路程÷总时间
解：2400÷48=50（米/ 分）
答：小玲走完全程的平均 速度是50米/分。
4、根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走 50 米到
北
路口，再向南偏西约 30º
走 100 米到公园。
公园 30°
50米
我先定下你出 发时的位置。
5. “1 路公共电车从起点站向西偏北 40°行驶 3 千米 后向西行驶 4 千米，最后向南偏西 30°行驶 3 千 米到达终点站。” (1)根据上面的描述，把电车行驶的路线图画完。
● ●
●
● ●
● ●
描述一个点的位置
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
(1)学校在小明家北偏 观察对象 观察点 方向
学校 东25°的方向上，距离 400米。
距离
东
(2)书店在小明家
书店
___东偏___ 南___ 30°
的方向上，距
离是___2_0_米0 。
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
(3)邮局在小明家
学校
再见！
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述您的观点。
汇报人姓名
的大致位置。
3、根据所给度数和 比例尺确定该物体 的具体位置。
● 红红家
西
30 °
学校
东
200米
南
怎样画出来呢？ 李老师的办公室大约在校门口西偏北30°的方向上，距离是100米。
描述简单的路线图
北偏西60° 南偏西45° 北偏东45° 南偏东60°
800米 400米 400米 800米 2400米
认清方向
袁+位置与方向整理与复习
说一说小伟上学可以怎么走， 说出每一段的方向。 小伟走哪条路最近？
你还能提出什么数 学问题？
P26：5题
课外完成：P26：6题
北
西
东
南
以小 熊家为观 测点。
（1）小兔家在小熊家北偏（西 ）（ ）的 40度 方向上，距离是（ 1000 ）米。
以小 熊家为观 测点。
（2）小猴家在小熊家（ ）偏（ ）（35度 ） 东 北 的方向上，距离是（ 600 ）米。
南 东 小亮家在学校的___偏___ ___的 方向上，距离约是___米。
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
西 南 学校在小刚家的___偏___ ___的 方向上，距离约是___米。 东 北 小刚家在学校的___偏___ ___的 方向上，距离约是___米。
4.描述并制作路线图
练习四：第4题
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
东 北 学校在小红家的___偏___ ___ 的方向上，距离约是___米。
西 南 小红家在学校的___偏___ ___ 的方向上，距离约是___米。
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
北 西 学校在小亮家的___偏___ ___的 方向上，距离约是___米。
以小 熊家为观 测点。
（3）小象家在小熊家（ ）偏（南 ）（ 20度 ） 东 的方向上，距离是（ 1200 ）米。
以小 熊家为观 测点。
（3）黄牛家在小熊家（ ）偏（西 ）（ 30度 ） 南 的方向上，距离是（ 800）米。
3.位置的相对性
东50度 小林在小强 北 偏 的方向上， 小强在小林在 南 偏 的方向上。 西50度
练习四：第2题
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
位置与方向二整理与复习教案
位置与方向（二）整理与复习教材解读本节课内容选自《数学》（人教版）六年级上册。
本单元教学内容包括:描述物体在平面图上的具体位置，根据物体所在方向和距离确定物体的具体位置以及描述物体移动的路线，通过实际案例来解决一些问题。
这些知识都是学生进一步学习的重要基础。
通过本单元的学习，学生可以将所学习的确定物体位置的方法运用到实际生活中，帮助自己解决一些生活中的实际问题。
学情分析六年级的学生在之前的学习中已初步学会了辦别方向，因此对于学习确定物体的位置已经有了一定的理论基但是单单凭借知道方向还不能确定物体的具体位置，所以需要学习更加系统和全面的方法。
在生活中我们常会碰到通过确定物体方位来到达目的地的具体问题，通过本单元的学习并结合日常生活经验，我们能够定物体的位置与方向，从而为日常生活提供便利。
目标导向知识与技能1.在具体情境中让学生初步理解北偏东(西)一定角度、南偏东(西)一定角度等的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。
2.引导学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。
3.帮助学生感受数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光去观察日常生活现象、解决日常生活问题的意识。
过程与方法经历学习、分析、运用等过程，发展学生推理的能力、总结概括的能力，并使学生能综合运用所学的位置与方向的知识解决实际生活中的问题。
情感态度与价值观培养学生对知识的迁移能力，体验数学活动的科学性和实用性。
教学重点运用方向与距离绘制路线图并进行准确地描述，发展空间观念。
教学难点综合运用位置与方向的知识解决实际问题教学资源及工具希沃白板课件、视频、画图纸、记录单教学过程1. 复习引入（1）口答（出示练习）①长沙在娄底的（）方向上，距离（）千米，②娄底在长沙的（）方向上，距离（）千米，（2）我发现：我们物体的位置具有（）（3）播放“方向与位置顺口溜”小视频【设计意图】通过学生熟悉的两个城市的相对位置的练习，复习和巩固物体位置的确定方向和距离必不可少，因观测点不同，观测到的方向相反，距离不变。
《位置与方向》整理和复习课堂实录
《位置与方向》整理和复习课堂实录教学目标：通过整理和复习，巩固有关位置与方向的知识，结合具体情境认识方向，进一步发展学生的空间观念，并体会方向在生活中的作用。
教学实录：一、指一指：1、学生坐在自己的座位上，用手指出哪个方向是东、南、西、北。
2、在地图上怎样表示方向？二、用一用1、天气预报：播放淄博地区的天气预报，让学生猜测风向。
生1：可能是南风。
生2；可能是北风。
生3：可能是西北风……播放预报的风向2、燕子每年的春天都从（）方飞回（）方生：燕子每年的春天都从（南）方飞回（北）方师：你还知道哪些有关燕子迁移的知识生；燕子每年的秋天都从北方飞到南方。
3、师：如果我们打算在报告厅召开家长会，你回家怎么向家长介绍我们开会的地点？生1：我们学校的报告厅在办公楼的北边生2：进了大门先往东走，再往北走，再往西一拐就是报告厅。
生3：报告厅在校园的东边，教学楼的前边，办公楼的后边。
生4：报告厅在教学楼和办公楼中间，*着东边的地方。
师：我们学校的体育馆位于教学楼的什么方向？生：体育馆在教学楼的西边。
师；教学楼位于办公楼的什么方向生：教学楼位于办公楼的北边4、我们班徐×的妈妈在小刘家南边的农业银行上班，老师让你们在下课的时候站在走廊里观察了一下，谁能说出农业银行位于我们学校的什么方向？生1：农业银行在我们学校的南边。
生2：不对，在学校的西边。
生3：在我们学校的西南角。
师：对，在我们学校的西南方向。
三、说一说：师：李丽来到我们齐国故都临淄游玩。
到来的第一天，她分不清方向，你有什么好办法帮助她辨别出东、南、西、北吗？生1：面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
师：什么时间都是这样判断吗？生1：不是，是早晨太阳升起的时候。
师：请同学们起立，边说边指一指生2：要是晚上，可以面向北斗星，前面是北，后边是南，左边是西，右边是东。
生3：可以用指南针。
生4：要是太阳快落山的时候，面向太阳，前面是西，后面是东，左边是南，右边是北。
六年级上册数学教案-二《位置与方向》整理和复习人教新课标(2023秋)
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《位置与方向》这一章节的内容。我发现，通过结合实际生活中的例子，学生们更容易理解和接受抽象的数学概念。例如，用教室座位和学校周围环境来讲解方向和距离，让学生们能够直观地感受到这些知识在实际中的应用。
4.应用位置和方向知识解决实际问题，如描述路径、设计简单地图等。
5.复习和巩固之前学过的与位置、方向相关的概念和技能，进行综合应用练习。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的空间观念，能够运用方向和距离描述物体位置，提高对空间关系的理解和应用能力。
2.增强学生的几何直观，通过坐标系和方向辨别，培养在平面图形中定位和导航的能力。
六年级上册数学教案-二《位置与方向》整理和复习人教新课标(2023秋)
一、教学内容
本节课为六年级上册数学教案-二《位置与方向》的整理和复习，依据人教新课标(2023秋)教材，主要包括以下内容：
1.利用方向（东、南、西、北）和距离确定物体位置。
2.认识和使用坐标系，在平面图上表示物体位置。
3.掌握上、下、左、右等八个方向的辨别。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何使用方向和距离来解决实际问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
六年级上册数学教学设计-二《位置与方向(二)》整理和复习
六年级上册数学教学设计-二《位置与方向（二）》整理和复习一. 教材分析《位置与方向（二）》是六年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法，提高学生解决实际问题的能力。
本章内容分为两部分：一是利用方向和距离确定物体的位置；二是利用坐标系确定物体的位置。
本节课主要让学生掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于方向的认知也有了初步的了解。
但学生在实际操作中，可能会遇到难以准确描述物体位置的问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作，提高准确描述物体位置的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会利用方向和距离确定物体的位置，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法：学生通过实际操作，提高描述物体位置的准确性。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能利用方向和距离确定物体的位置。
2.难点：学生能准确描述物体位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题中掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高描述物体位置的准确性。
3.小组合作学习法：培养学生合作学习的意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：地球仪、坐标系、卡片等。
2.学具准备：学生自带地球仪、坐标系、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个实际情境，如寻找藏宝图，引出本节课的主题——利用方向和距离确定物体的位置。
2.呈现（10分钟）教师通过地球仪、坐标系等教具，向学生展示如何利用方向和距离确定物体的位置。
同时，教师引导学生亲自动手操作，加深对方向和距离的理解。
3.操练（10分钟）教师发放练习卡片，让学生分组进行练习。
每组学生需利用方向和距离确定卡片上物体的位置，并准确描述给其他组听。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生进行展示，让学生在全体同学面前描述物体位置。
人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案
人教版六年级上册数学第二单元《位置与方向整理复习》教案一、教学目标1.知道东、南、西、北四个方位的名称及简单表示方法。
2.能够用简单的语言描述物体的位置。
3.掌握简单的方位语言，如“上、下、左、右”等。
4.能够在实际生活中灵活运用方位语言描述物体的位置和方向。
二、教学重点1.掌握东、南、西、北四个基本方位的名称和表示方法。
2.熟练使用“上、下、左、右”等方位语言描述物体的位置。
3.能够灵活应用所学知识解决日常生活中的方向问题。
三、教学内容1.复习东、南、西、北四个基本方位的名称和表示方法。
2.复习使用“上、下、左、右”等方位语言描述物体的位置。
3.综合练习，让学生在实际场景中运用所学知识。
四、教学准备1.教师准备标有东南西北方位的地图卡片。
2.学生笔、书籍等学习用具。
五、教学过程第一课时1.复习前几节课学过的东南西北四个基本方位的名称和表示方法。
2.让学生互相描述教室中物体的位置，使用“上、下、左、右”等方位语言。
3.出示地图卡片，让学生指出卡片上各个方位的位置。
第二课时1.继续让学生互相描述教室中物体的位置，并引导他们加以复杂场景的描述。
2.对学生进行小组游戏，让他们根据提示用地图卡片指出正确的方位，加深理解。
3.带领学生在校园中进行实地练习，让他们在实际情境中练习运用所学知识。
六、教学延伸1.让学生观察周围环境，并尝试用适当的方位语言来描述物体的位置。
2.设计一些有趣的方位游戏，巩固学生对位置与方向的理解。
3.建议家长在日常生活中和孩子一起探讨和使用方位语言，加深孩子的理解。
七、课堂小结在本节课中，我们复习了东、南、西、北四个基本方位的名称和表示方法，学会了使用“上、下、左、右”等方位语言描述物体的位置。
通过实地练习和游戏，希望同学们能够更加熟练地运用所学知识。
八、作业布置1.完成课后练习册上关于位置与方向的题目。
2.回家观察居住环境中的物体位置，并用简单的语言描述出来。
3.准备一些简单的方位游戏，和家人一起玩耍并适当引导他们使用方位语言描述。
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48分
位置与方向, 生活常遇到, 要想定位置, 两点要记牢:
方向是首要, 距离少不了。
司南
古代罗盘
指南针
西门
200米
南门
位置与方向复习
生 活 中 的 方 向
早晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。
北
地 图 上 的 方 向
西
南
45°
东
●
● ●
●
北
● ★ ★
迂城村
● ● ● ● ● ● ●
北
学校在小明家北偏
学校
游泳馆
东25°的方向上，距离 400米。
距离
观察对象
观察点
方向
西
小明家
45°
1、以观测点为标准画出东西南北四 个方向。 2、判断观察对象的大致位置。
3、根据所给度数和比例尺确定该物 体的具体位置。
李老师的办公室大约在校门口 西偏北30°的方向上，距离是 100米。
怎样画出来呢？
北偏西60° 南偏西45°
800米 400米 400米 800米 2400米
北偏东45°
南偏东60°
邮局 南
距离是____ 600 米。
两地相距大 约1067千米。
位置与方向
北 北京 东
南 北 西 上海
北京在上海的北偏 西约30°的方向上。
上海在北京的南偏 东约30°的方向 上。
位置具有相对性
位置与方向
红红家在学校东偏北30º 的方向上，距 离大约是1千米。 基本步骤：
书店
东
(2)书店在小明家 ___ 东 偏___ 南 ___ 45° 的方向上，距
邮局
南
离是_____ 200 米。
北
游泳馆 学校
(3)邮局在小明家 ___ 的 西 偏___ 南 ___ 35° 方向上，距离是 _____ 500 米。
东
西
40° 小明家 35°
书店
(4)游泳馆在小明
家 ___ 西 偏 ___ 北 ____ 的方向上, 40°