部编人教版《道德与法治》八年级下册 1.1 公民权利的保障书 教案
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编八年级下册的一篇课文，主要介绍了我国宪法对公民权利的保障。
通过学习本课，学生可以了解我国宪法对公民权利的规定，以及公民如何行使和维护自己的权利。
本课内容较为抽象，需要学生对宪法有一定的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经对宪法有了一定的了解，但距离深入理解和运用宪法知识还有一段距离。
学生在学习过程中，需要通过实例和案例来加深对宪法的认识。
此外，学生对公民权利的认识多停留在表面，需要通过本课的学习，深入理解公民权利的内涵和外延。
三. 教学目标1.了解我国宪法对公民权利的保障；2.掌握公民权利的内涵和外延；3.学会行使和维护自己的权利；4.培养学生的宪法意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法对公民权利的保障；2.公民权利的内涵和外延；3.学生如何行使和维护自己的权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例，让学生深入理解宪法对公民权利的保障；2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公民权利的认识和看法；3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料；2.制作课件和板书设计；3.安排学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的保障，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中公民权利的内涵和外延。
引导学生通过讨论，深入理解公民权利的定义和特点。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合案例，思考如何行使和维护自己的权利。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生代表分享本组讨论的成果，总结行使和维护权利的方法。
教师点评并总结，加深学生对公民权利的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在保障公民权利方面的意义，提高学生的宪法意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调宪法对公民权利的保障。
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》(第1课时)教学设计
人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第1课时）教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是八年级下册的第一课时的内容，主要介绍了宪法在保障公民权利方面的作用。
本课内容是学生对宪法的认识和理解的重要一环，旨在让学生了解宪法的基本性质和内容，认识到宪法是保障公民权利的基石。
教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解和掌握宪法的基本知识，增强宪法意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对公民权利有一定的了解。
但是，他们对宪法的深入理解和宪法在保障公民权利方面的具体作用还需要进一步的引导和讲解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动案例和实际生活中的例子引导学生理解和掌握宪法的知识。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本性质和内容，认识到宪法是保障公民权利的基石。
2.引导学生理解宪法在保障公民权利方面的具体作用，提高宪法意识。
3.培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 教学重难点1.宪法的基本性质和内容2.宪法在保障公民权利方面的具体作用五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解和掌握宪法的知识。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：通过提问和思考，引导学生深入思考宪法的作用和意义。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在课堂上进行讲解和讨论。
2.设计好课堂活动和问题，以便引导学生参与和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的宪法知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解宪法的基本性质和内容，通过生动的案例使学生理解和掌握宪法的知识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，思考并回答宪法在保障公民权利方面的具体作用。
4.巩固（10分钟）通过小组分享和全班讨论，巩固学生对宪法知识的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中维护宪法的尊严，提高学生的法治观念。
人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》(第2课时)教学设计
人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第2课时）教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是八年级下册第一单元的第一节内容，主要介绍了宪法在保障公民权利方面的作用。
本节课的内容对于学生理解公民权利的重要性，认识宪法在保障公民权利方面的作用，具有重要的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律意识，但是对于宪法在保障公民权利方面的作用的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，理解宪法在保障公民权利方面的重要作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.培养学生尊重和维护宪法的情感。
3.引导学生从实际案例出发，理解宪法在保障公民权利方面的重要作用。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.学生从实际案例出发，理解宪法在保障公民权利方面的重要作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，从而达到理解宪法在保障公民权利方面的作用的目的。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.设计好小组讨论的问题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你知道宪法吗？宪法对我们有什么作用？引入新课《公民权利的保障书》。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示宪法在保障公民权利方面的内容，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：宪法在保障公民权利方面的作用有哪些？各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）学生通过案例分析，理解宪法在保障公民权利方面的重要作用。
教师引导学生分析案例，提出问题，引导学生思考。
5.拓展（10分钟）学生分角色扮演，模拟宪法保障公民权利的场景，增强学生对宪法在保障公民权利方面的认识。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》一课，主要让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务，是公民生活的基石。
教材还介绍了我国宪法的发展历程，让学生了解宪法的重要性和权威性。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。
但宪法作为国家的最高法律，对于学生来说较为抽象，难以理解。
因此，在教学过程中，需要将宪法与学生的生活实际相结合，让学生感受宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.让学生了解我国宪法的发展历程，增强宪法意识，维护宪法权威。
3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念，提高公民素养。
四. 教学重难点1.宪法是公民权利的保障书。
2.我国宪法的发展历程。
3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。
3.情景模拟法：设置情景，让学生体验宪法在实际生活中的应用。
4.启发式教学法：引导学生思考，培养学生的宪法意识和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例，用于教学分析和讨论。
2.制作宪法发展历程的PPT，方便学生直观了解。
3.准备情景模拟材料，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的宪法保障公民权利的案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务。
让学生了解宪法的重要性和权威性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。
每组选择一个案例，分析宪法在保障公民权利方面的作用。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是八年级下册道德与法治课程的第一课，主要介绍宪法在保障公民权利方面的作用。
通过本课的学习，学生应了解宪法的基本概念、宪法保障公民权利的方式以及公民权利的含义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对宪法的认识和理解尚浅。
学生在日常生活中接触到的法律知识有限，因此需要通过课堂学习，逐步培养他们的宪法意识，提高法治素养。
三. 教学目标1.了解宪法的基本概念，认识宪法在保障公民权利方面的作用。
2.理解公民权利的含义，学会尊重和维护他人的权利。
3.培养学生的宪法意识，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念2.宪法保障公民权利的方式3.公民权利的含义五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解宪法保障公民权利的具体体现。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.案例资料：收集相关的宪法案例，用于课堂分析。
2.教学PPT：制作精美的PPT，辅助课堂教学。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生主动参与课堂学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本概念，阐述宪法在保障公民权利方面的作用。
通过案例分析，让学生了解宪法保障公民权利的具体体现。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，总结宪法保障公民权利的方式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生代表分享各自小组的讨论成果，总结宪法保障公民权利的方法。
教师点评，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在生活中尊重和维护他人的权利？让学生举例说明。
部编人教版道德与法治八年级下册公民权利的保障书教案
第一课 维护宪法权威第1课时 公民权利的保障书1 教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。
教学难点：人权理想变成现实。
2 教学过程一、导入新课2017年7月17日上午;228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官;在最高人民检察院检察长曹建明的率领下;进行了庄严的宪法宣誓。
这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。
思考：检察官为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宪法是国家的根本法;是治国安邦的总章程;具有最高法律地位。
宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育;有助于公民更好地认识宪法;从而尊重和维护宪法权威。
二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记;思考解决她提出的问题。
1．思考：(1)除了这三个国家机关外;还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？提示：(1)填在书上的图表内。
如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志;它代表着中华人民共和国的尊严。
我们必须尊重、爱护国徽。
(3)我国是人民民主专政的社会主义国家;国家的一切权力属于人民。
活动二：宪法规定知多少2．思考：国家权力属于人民;宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家;国家的一切权力属于人民;这是我国宪法的基本原则。
(2)宪法确认我国的国家性质;明确人民当家作主的地位。
目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度活动三：生活剧场山东邹城某村;年终农民人均分红人民币4000元;年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。
部编《道德与法治》八年级下册1.1公民权利的保障书教案
《公民权利的保障书》教案一、学习目标1.识记我国宪法的基本原则。
2.会复述宪法的基本原则的实现过程。
3.了解我国各级国家机关积极保护和促进人权的措施。
二、评价任务1.具有规则和法治意识。
2.学会依法积极参与国家政治生活，能担当，有责任感。
三、教学设计(一)导入新课微国学：民为贵，社稷次之，君为轻。
本意：百姓最为重要，代表国家的土神谷神其次，国君为轻。
引申：人民是国家的主人，国家要维护人民的利益，保障和促进人权。
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书(二)自主预习1.填空：1）宪法确认我国的国家性质，明确人民＿＿＿＿的地位。
2）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的＿＿＿＿。
3）宪法规定社会主义＿＿＿＿制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
4）宪法规定广泛的公民＿＿＿＿，并规定实现公民基本权利的保障措施。
2.宪法怎样保证国家的一切权利属于人民这一基本原则得以实现？3.我们中学生应如何珍惜人民当家作主的权利？4.人权的实质内容和目标是什么？5.人权的广泛性体现在哪些方面？6.各级国家机关如何积极保护和促进人权？（三）合作探究知识模块一国家权利属于人民探究一：运用你的经验1、哪些国家机关和场所悬挂国徽？2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？3、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”两字？提示：1.根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：①北京天安门城楼，人民大会堂；②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；④出境入境口岸的适当场所。
2.国徽是代表国家的徽章，是民族的象征。
悬挂国徽表示这些机关和场所是代表国家和人民在行使权利。
3.代表国家权力属于人民。
得出结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的一切权力属于人民。
探究二：P4 公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？提示：（1）宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。
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1.1 公民权利的保障书教学设计
教学目标
1、知识目标：
理解宪法是公民权利的保障书，知道国家的一切权力属于人民；
认识和理解人权的内涵，知道国家尊重、保障人权条款的规定用及国家尊重和保障人权的表现；
明确宪法是公民权利的保障书。
2、能力目标：
通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力，依法参与国家政治生活。
通过学习，自觉维护宪法尊严，维护宪法权威，形成遵纪守法、依法办事的行为良好习惯，能够自觉运用宪法原则维护自己的合法人权。
3、情感、态度、价值观目标：
自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。
教学重点
国家的一切权力属于人民；
教学难点
对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
对人权内涵的认识和理解。
教学课时
1课时
教学过程
新课导入：
1、创设情境，激发兴趣：
从检察官宪法宣誓入手导入
我宣誓：
“忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……”12月3日，在国家宪法日来临前夕，宁夏回族自治区人民检察院举行宪法宣誓仪式，10名初任检察官右手举拳，面向国徽庄严宣誓。
为什么要进行宪法宣誓活动呢？宪法是一部什么法律？
1954年中央人民政府委员会讨论我国第一部宪法草案时，毛泽东说过这样一段话：
一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。
这段话说明了宪法在国家政治生活中的重要地位－－国家的根本大法。
每年的12月4日是我国的国家宪法日，届时，国家各机关、团体都会组织相关活动－－学习宪法、宣传宪法并组织宪法宣誓活动……；
2、教师引入新课
作为一个中学生，作为中华人民共和国的一员，我们要了解宪法，认识宪法，学习宪法，尊重宪法，因为宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，也是每个公民和社会团体的根本活动准则，每一个公民都应该坚持宪法至上的信念，捍卫宪法权威。
今天，我们一起学习《第一课维护宪法权威》
第一目公民权力的保障书
新课讲述
（一）国家权力属于人民
1、运用你的经验：＝＝＝国家权力属于人民
小眉的周记：
从我家到学校这段路上有三个国家机关，分别是市人民代表大会常务委员。