六下语文电子备课教案
六年级语文下册教案 部编版六年级语文下册教案(优秀7篇)
六年级语文下册教案部编版六年级语文下册教案（优秀7篇）小学六年级语文下册教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，知道一年有多少个节气吗？会背二十四节气歌吗？今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关，哪个节气？（冬至）请同学们齐读课题。
2、通过预习课文，你对冬至这个节气有哪些了解吗？这节课就让我们一次走进课文，去细细品味，去感受冬至的梦的美好。
二、品读感悟1、请同学们打开书第29课，快速默读课文，冬至的梦是怎样的梦？勾划出你感受最深的地方，在书中的空白处写上你的体会。
2、全班交流预设一：第二自然段（1）冬至的天气是怎样的？（图片）冬天还不是一年中最冷的时候，最冷的节气是哪个节气？（大寒）冬至离一年中最冷的大寒还有一个月的时间，那离温暖的春天就更远了，但是就在冬至和春天漫长而寒冷的时间里，一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦。
这不禁让我们想起了一句话——冬天到了，春天还会远吗？再看这段话，你有什么新的体会吗？（2）都有哪些事物在做着温暖的梦、希望的梦？同学们想象一下，还有哪些事物也做着温暖的梦、希望的梦？一个省略号让我们产生了无尽的遐想。
这些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他们背后隐藏着的是什么呢？是生命的涌动，是迎春的力量，我们不禁为这种强大的生命力而震撼，下面就让我们通过朗读，感受生命的血液在涌动。
（感受到作者对生命力的讴歌。
）（3）在这样寒冷的冬天，如果让你去寻找春天的足迹，你觉得容易吗？那要怎样找啊？作者是怎样找的？（动作：拨开、扒开，仔细）作者多善于观察啊，生活中不是缺少美，而是缺少——发现美的眼睛，所以同学们要做生活的有心人，善于观察、善于发现，这样对你的学习是很有帮助的。
经过作者一番仔细寻找，他找到春天的足迹了吗？他的心情怎么样？你能带着欣喜的感受读一读这段话吗？他们已经等不及了，谁等不及了？他们会说话吗？到底是谁等不及了？你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢？（板书：向往春天、热爱生活）冬至过后，人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿，一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机。
六年级语文下册教案【优秀7篇】
六年级语文下册教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文教学教案及反思范文(8篇)
六年级下册语文教学教案及反思范文（8篇）六年级下册语文教学教案及反思范文（8篇）教师常常要写教案，借助教案可以更好地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的一些六年级下册语文教学教案及反思范文，欢迎阅读参考。
六年级下册语文教学教案及反思范文篇1教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。
2、过程与方法：通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。
3、情感态度与价值观：増深学生对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。
教学重难点：掌握课文按照空间移位来进行介绍的方法，通过对重点语句的感悟激发对中国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌。
教学准备：查阅故宫资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：一、导入1、引出话题，激趣导入。
身为洛阳人就从龙门石窟的佛雕艺术价值谈起，让学生通过自身的体会说出自己对龙门石窟的认识，从而引出课题导入新课，板书课题。
这也能更好的激发学生对古代辉煌艺术的兴趣，为理解故宫的历史价值打下基础。
2、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，先给学生以视觉上的冲击。
二、初读课文整体感知1、朗读课文，读通读顺；在学生朗读时，要注意指导“重檐屋顶”、“额枋”、“蟠龙”“降龙”等字的读音，让学生读准字音，理解课文内容。
2、再读课文，分析结构。
重点分析第1段，了解故宫的历史价值及意义。
三、精读课文理解内容（一）、欣赏建筑艺术1、自由朗读课文，说出自己所看到的故宫景点；2、把这些景点板书在黑板上，并按照顺序标出来，理出文章线索，学习按照空间移位的顺序写作的方法；3、播放教学课件，让学生欣赏故宫中太和殿、乾清宫、御花园等景点的景色。
4、结合课件中所展示的景点对照课文内容找出，并完成以下问题：这座建筑的特点是什么？它有什么作用？（1）、3、4自然段是略写，重点让学生理出写作顺序；（2）、5、6自然段是详写太和殿，是本课的重点段，要在读中分析、感受。
六下语文电子教案金色的鱼钩第一课时
4.你划下了哪些令你最感动的句子?
分段
1.这篇课文主要讲了几件事? .
2.快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.
单击课前预习中的字词练习
汇报自己画的句子说说理由
一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.
教学重点
练习通过重点语句体会人物的思想感情.
教学用具
长征故事图片
教学时间
第一课时
教学程序
教师活动
学生活动
设疑导入
.检查预习
纵览全文
鱼钩是什么颜色的？可是，一篇文章的题
目却是《金色的鱼钩》，这是怎么回事呢？
板书《金色的鱼钩》
1.听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.
2.联系课文说说词语的意思
交流自己喜欢的句、段，谈谈体会，再有感情地读一读。
学生边读பைடு நூலகம்画，简单记下自己的体会。
板书设计
金色的鱼钩
威胁衰弱回味严峻勉强情绪
念叨奄奄一息粗糙瞻仰
教学程序
教师活动
学生活动
理解内容,体会感情.
选读课文，体会情感
课堂练习
1.齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?
2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?
3.(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?
(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.
课题
金色的鱼钩
设计者
六.7
教学目标
1.读准字音.
2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.
人教版小学六年级下册语文全册电子教案
人教版小学六年级下册语文全册电子教案第一课：《读书》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解到读书的重要性，学会运用正确的阅读方法。
- 教学重点：学会阅读方法的运用。
- 教学难点：运用正确的阅读方法。
第二课：《童话故事》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解一些经典的童话故事，培养学生的阅读兴趣。
- 教学重点：掌握经典童话故事的基本情节。
- 教学难点：理解并描述童话故事的主要人物和事件。
第三课：《古诗词欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的诗词文化，培养学生的鉴赏能力。
- 教学重点：研究古诗词的韵律和意境。
- 教学难点：理解并欣赏古诗词中深层含义。
第四课：《写人》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会运用适当的语言描述人物形象，提高写作能力。
- 教学重点：研究人物形象的描写方法。
- 教学难点：描写人物的心理活动和特征。
第五课：《写景》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会用生动的语言描写自然景物，提高写作水平。
- 教学重点：研究描写景物的方法。
- 教学难点：通过文字描写让读者感受到景物的美。
第六课：《古文观止》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解中国古代的优秀文学作品，提高文学素养。
- 教学重点：研究古文的翻译和理解。
- 教学难点：理解并欣赏古代文学作品的内涵。
第七课：《写文言文章》- 教学目标：通过本课的研究，使学生学会写文言文，提高写作能力。
- 教学重点：研究文言文的基本句式和表达方式。
- 教学难点：运用文言文写作。
第八课：《小说欣赏》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解小说的基本结构和写作技巧，提高文学素养。
- 教学重点：研究小说的基本情节和人物形象。
- 教学难点：理解小说中的隐含意义。
第九课：《作文》- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握基本的作文写作技巧，提高写作水平。
- 教学重点：研究作文的基本写作结构。
- 教学难点：运用所学的技巧写作。
第十课：《修辞法与表达技巧》- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解修辞法和表达技巧的运用，提高写作水平。
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。
2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。
2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。
学习计划：（1）找出有关的句段。
（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
（3）在白纸上画出简单的发现流程图。
3.小组汇报，课堂交流。
2024教材六年级下册语文全册教案
最新教材六年级下册语文全册教案一、学科核心思想语文是学生学习和生活中的基本功课之一，是各学科的重要基础，也是培养学生综合素质、品德和能力的重要手段和途径。
教学中要注重培养学生的语言思维能力、创新思维和情感体验能力。
二、学科目标1.认识和运用汉字、词语、句子和篇章的基本要素，掌握基本的语言表达能力。
2.理解和运用语言习惯和语境语言，了解语言的文化底蕴和社会背景，增强对语言魅力的感受。
3.发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的批判性思维能力、创造性思维能力、问题解决能力、合作与交流能力。
4.通过学习语文，培养良好的品德和情感，培养学生感恩、尊重、关爱、责任、友善和诚实的品质。
5.通过学习语文，引领学生的审美情操，提高鉴赏和欣赏文学的水平。
三、教学内容与教学步骤1.文化修养：通过阅读和讨论优秀的文学作品，使学生了解文学常识，提高其文学欣赏能力和文化素养。
2.语言运用：请勇于表达的学生发表感想、作文，培养学生的口头和书面表达能力。
3.写作：运用写作的基本技巧，使学生能够写出规范、有意义的文章。
4.语文常识：通过灵活运用各种学科知识来加强学生的语文学习，提高学习效果。
五、教学方法1.思维导图法：通过有效整理信息，梳理出学科知识的脉络，开拓学生的思维空间。
2.小组讨论法：通过集思广益的小组讨论，促进学生的交流和合作能力，培养学生的团队精神。
3.多媒体教学法：结合现代科技手段，运用电脑、投影仪等设备，使教学内容更具表现力和趣味性。
六、教学评估与反馈1.考试评估：通过形式多样的考试方式来检验学生的语文学习效果，为学生进行个别化、因材施教提供必要参考。
2.综合性评估：通过观察、讨论、反思、评价等多种方式，对学生进行全面、准确及时的评估和反馈，帮助学生综合提高语文能力。
七、教学建议1.教学中要注重培养学生的语言思维能力，鼓励学生勇于表达，学会用语言来表达自己的思想。
2.教学中要注重批判性思维的培养，引导学生正确的人生观、价值观，提高其自我意识和道德修养。
六下语文教案(完整版)
第一单元：乐趣【教学目标】1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。
2、找到你最能体会作者心境的句子，说说你是怎么感受到的。
3、在阅读活动中感受到学习的乐趣。
【教学重点】知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，有感情地朗读课文。
【教学难点】体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
【教具准备】多媒体课件、录音机教师活动学生活动二次备课一、情境引入生活中有许多有趣的事，要用细心的人能够将他们记录。
有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。
现在让我们一起去分享他的快乐吧！二、介绍老舍、老舍养花。
三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。
2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。
3、朗读课文，想想这篇课文的主要内容。
四、检查自学1、读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。
记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。
讨论时查字典并结合课文理解。
秉烛夜游：部首：禾或丿。
笔顺：秉，与“乘”区别。
词义：秉，拿。
举着灯烛在夜间游赏。
纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆2、多音字：通过讨论，为后面学习的知识作铺垫听老师介绍。
默记小组合作完成。
小组探究后回答。
板书：1、为什么养花；2、养什么花3、养花要摸门道；4、养花有益身心；【教学反思】课题四时田园杂兴教学目标1、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣；2．感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。
教学重难点体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。
教学方法探究小组合作教具多媒体课件教师活动学生活动二次备课一、释题并初步感知课文1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？二、学习诗文内容1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。
3．指导朗读。
人教版六年级语文下册教案(通用16篇)
人教版六年级语文下册教案〔通用16篇〕人教版六年级语文下册教案〔通用16篇〕六年级语文下册教案篇1一、教学要求1.通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学友情的思想感情，培育团队精神。
2.以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料;开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3.说写结合，完成两篇作文：(1)介绍照片中的“我”;(2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。
二、教学安排1.导语。
你们即将分开生活了多年的母校，辞别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，聚集成一本“班级纪念册”送给母校。
你们同意吗?但是，光有照片还不够，建议你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中，好不好?2.范例及讲评。
你为什么带这张照片来?它有什么特别的意义?它能说明什么?先想一想，谁愿意说说?讲评重点：有无详细内容，是否介绍清楚。
板书：围绕一个意思要有详细内容特点介绍清楚3.练习。
(1)独立考虑：这张照片是在什么情况下拍的?其中有什么故事?(2)小组交流，练习口述。
4.大组交流。
请各小组哪位同学说得较好?讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
5.当堂习作。
限定时间，快速习作。
6.互相修改。
找一个朋友，征询意见，自行修改。
7.小结。
六年级语文下册教案篇2一、教材说明《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写。
鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。
课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。
这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
属历险小说类，重点是鲁滨孙在岛上困难、惊险的经历。
鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
六下语文教案第三课(3篇)
第1篇教学年级：六年级下册教学目标：1. 知识与技能：认识“暮、潜”等6个生字，会写“匆匆、悄悄”等11个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方法，理解课文内容，体会作者对时光流逝的惋惜之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对时光流逝的惋惜之情。
2. 学习作者运用对比、拟人等修辞手法表达情感的方法。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会运用修辞手法表达自己的情感。
教学准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 生字卡片教学过程：一、导入新课1. 教师出示课题《匆匆》，引导学生说出课题的拼音和意思。
2. 提问：同学们，你们对“匆匆”这个词有什么样的感受？3. 学生自由发言，教师总结：是的，“匆匆”就是形容时间过得飞快，一晃而过。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 教师检查学生自读情况，重点讲解生字词的意思。
3. 学生再次朗读课文，注意语速和语调。
三、精读课文，深入理解1. 教师提问：课文主要写了哪些内容？2. 学生回答：课文主要写了时间在生活中的匆匆流逝，以及作者对时光的惋惜之情。
3. 教师引导学生分析课文中的修辞手法：a. 比喻：如“时间就像流水一样，一去不复返。
”b. 拟人：如“时间老人匆匆地走过了我的童年。
”4. 学生举例说明课文中的修辞手法，教师点评。
四、拓展延伸，学以致用1. 教师引导学生思考：我们应该如何珍惜时间？2. 学生分享自己的观点，教师总结：珍惜时间就是珍惜生命，我们要合理安排时间，努力学习，充实自己。
3. 学生进行写作练习，运用修辞手法表达自己对时间的感悟。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。
2. 学生回顾课文，背诵课文。
六、布置作业1. 背诵课文。
2. 以“珍惜时间”为主题，写一篇短文。
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１、分组编辑出版小报。
２、练习排演课本剧。
３、多参加语文课外活动。
板书设计
实践的重要
教学后记
叶圣陶先生讲“养成良好的习惯必须实践”。指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
授课日期：2月10日
教 案（序号：3）
课题
长江之歌
课型
新授
教 学
重、
难点
教学重点：1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准 备
挂图
教学过程设计
一、导入新课
6
4
3/2～6
练习1（2）卢沟桥烽火3半截蜡烛1
6
5
3/9～13
半截蜡烛2聂将军与日本小姑娘3习作2（1）
6
6
3/16～20
习作2（1）练习2（3））三打白骨精2
6
7
3/23～3/27
三打白骨精1词两首2螳螂捕蝉1
4
8
3/30～4/3
螳螂捕蝉2读书要有选择1我读书我快乐1习作3（2）
6
9
4/7～10（4天）
组织讨论、交流。
(3)观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
(4)教师小结，引导学生说说感受。
三、总结
１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？
２、让学生根据自己的情况，谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。
四、作业
作业设计
１、进行课外阅读。
２、深入大自然和社会，写观察日记。
课题
培养良好的学习习惯
课型
新授
本课题教时数
1
本教时为第1 教时
备课日期2 月 8日教 学目 标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
（3）交流并小结。
３、观察第三行的插图。
（1）讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？
（2）讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？
（3）交流、汇报。
４、观察第４页上的插图。
（1）讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？
（2）同学们对出好小报有什么建议？
（3）交流、汇报。
５、观察第５页的插图。
板书设计
行万里路，读万卷书
教学后记
没有严格的训练，就很难形成良好的习惯，教学过程中要严格按规范和标准来要求学生，通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
授课日期：2月9日
教 案（序号：2）
课题
培养良好的学习习惯
课型
新授
本课题教时数
2
本教时为第2 教时
练习3（2）夜晚的实验2海洋21世纪的希望1
6
10
4/13～17
海洋21世纪的希望1学会合作2期中复习3
6
11
4/20～24
习作4（2）练习4（3）
5
12
4/27～4/30（4天）
天游峰的扫路人3最大的麦穗2
6
13
5/4～8
山谷中的谜底3习作5（2）练习5（1）
6
14
5/11～15
练习5（2）广玉兰3夹竹桃1
二、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书”
1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
（1）观察第一幅图。
A图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？
B教师小结。
（2）观察第二幅图。
A指名学生说说图片上的内容。
B讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？
C教师小结。
（3）观察第三幅图。
A说说图上画了谁？在什么地方干什么？
2008～2009学年度第二学期
教
师
备
课
学 科
年 级
任课教师
XXXXXXXXXXXXXXX小学
教 学 进 度 计 划
2008～2009学年度第二学期
周次
日期
教学课题或内容
教时
备注
1
2/9～13
＊培养良好的学习习惯（十二）长江之歌
6
2
2/16～2/20
三亚落日3烟台的海3
6
3
2/23～27
烟台的海1记金华的双龙洞3习作1（2）
（1）教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。
（2）图上的同学表演得怎么样？
（3）小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。
三、总结
１、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。
２、课堂小结。
四、作业
6
15
5/18～22
夹竹桃2古诗两首2习作6（2）
6
16
5/25～27（3天）
练习6（3）莫泊桑拜师1
4
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5/31～6/5（6天）
莫泊桑拜师1理想的风筝2孔子游春
2明天我们毕业1
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6/8～12
明天我们毕业1习作7（2）练习7（3）
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6/15～19
学和做（4）2期末复习4
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教 案（序号：1）
备课日期
2 月 8日
教 学
目 标
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教 学
重、
难点
教学重点：认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：养成在实践中运用语文的习惯。
教学准 备
教学过程设计
一、导入新课
二、指导看图，教学生学会运用语文。
B图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？
C你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？
2、指导学生观察第2～３页的插图。
(1)逐幅观察第一行的四幅图。
A说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？
B同学们会什么收获？
组织讨论，汇报交流。
(2)观察第二行插图。
A说说图上海面是什么景象。并指导说话。
B讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？
１、观察第４、５页第一行的两幅插图。
（1）讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？
（2）指名学生说一说。
（3）相互评价。
２、观察第二行插图。
（1）讨论１：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？
（2）讨论２：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？
本课题教时数
2
本教时为第1 教时
备课日期
2月8 日
教 学
目 标
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文。
教 学
重、
难点
教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语
教学难点：读同课文，理解词语，初步把握课文内容。
教学准 备
歌曲《长江之歌》，中国地图