《我的单元主题名》教学活动规划
小学语文单元主题教学设计（共5篇）
小学语文单元主题教学设计（共5篇）第一篇：小学语文单元主题教学设计小学语文单元主题教学设计一、有关教学设计的理论与实践（一）什么是教学设计所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。
6、展望未来，无限畅想单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。
开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。
将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。
关于主题单元的设计我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，他们只教主体课文，把“语文天地”或“语文园地”当成练习，对字词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。
也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。
这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。
第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。
北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。
如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。
主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。
主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应该学习的语言文字等工具性知识。
主题活动：《自信的中国人》教学设计-优秀教案
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
1.认识中国，知道自己是中国人，初步了解我国的传统文化、名胜古迹等。
感受人类文化的多样性，并喜爱首都北京。
2.认识国旗、国徽、国歌知道它们是祖国的标记。
3.知道我国是一个多民族的国家，认识几个主要的少数民族，初步了解其主要居住地、服饰特点和生活习俗等。
4.知道中国的四大发明。
5.能用多种艺术方式，根据已有经验创造性绘画、手工创作表达对祖国的热爱之情，有初步的审美和评价能力。
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》教学设计
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第2单元主题活动一《第一次挣钱经历》旨在让学生通过回顾和分享自己第一次挣钱的过程，培养学生的经济意识和理财能力。
教材提供了丰富的素材和活动建议，通过引导学生反思和总结自己的挣钱经历，提高他们对金钱的认识和管理的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的经济知识和理财意识，他们可能有过一些挣钱的经历，如做家务、卖东西等。
然而，他们对金钱的理解和管理的深度还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导他们深入思考和分享自己的挣钱经历，并通过讨论和活动，帮助他们总结和提升自己的经济能力。
三. 教学目标1.让学生回顾和分享自己的第一次挣钱经历，培养他们的经济意识和理财能力。
2.引导学生反思和总结自己的挣钱经历，提高他们对金钱的认识和管理的深度。
3.通过讨论和活动，帮助学生形成正确的金钱观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾和分享自己的第一次挣钱经历，培养他们的经济意识和理财能力。
2.难点：引导学生反思和总结自己的挣钱经历，提高他们对金钱的认识和管理的深度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过让学生分享和分析自己的挣钱经历，帮助他们理解和总结挣钱的经验和教训。
2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生互动交流，共同探讨金钱的意义和管理的策略。
3.反思总结法：通过让学生写反思日记或制作挣钱经历卡片，帮助他们深入思考和总结自己的挣钱经历。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在教学中进行分享和讨论。
2.准备分组名单，以便进行小组讨论。
3.准备反思日记模板或挣钱经历卡片模板，以便学生进行反思和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问或引导学生思考，引出本节课的主题《第一次挣钱经历》。
让学生分享自己对金钱的理解和挣钱的经历，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与金钱相关的案例或素材，如新闻报道、故事等，让学生了解金钱的重要性和管理的必要性。
小学综合实践五年级上册第3单元《主题活动一：多彩的信息世界》教学设计
小学综合实践五年级上册第3单元《主题活动一：多彩的信息世界》教学设计一. 教材分析《主题活动一：多彩的信息世界》是小学综合实践五年级上册第3单元的一节主题活动课。
本节课主要让学生了解和掌握计算机的基本操作，通过探索信息世界，提高学生获取、处理、传递信息的能力，培养学生对信息技术的兴趣和素养。
教材内容主要包括：了解计算机的基本功能，掌握鼠标和键盘的使用，学会浏览网页，搜索信息，以及如何使用电子邮件等。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，大部分学生能够熟练使用计算机进行基本的游戏、娱乐等活动。
但是，对于计算机在生活中的实际应用，如信息搜索、电子邮件等方面，学生们的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.了解计算机的基本功能，掌握鼠标和键盘的使用。
2.学会浏览网页，搜索信息，了解信息的来源和真实性。
3.学会使用电子邮件，进行信息的传递和交流。
4.培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握计算机的基本操作，学会浏览网页，搜索信息，使用电子邮件。
2.难点：搜索信息的方法和技巧，电子邮件的设置和使用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，掌握计算机操作技能。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会信息搜索、传递和交流。
3.合作学习法：小组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机可以正常使用。
2.准备教学PPT，内容包括计算机的基本功能，浏览网页、搜索信息的步骤，电子邮件的设置和使用方法。
3.准备相关网站链接，用于学生搜索信息。
4.准备电子邮件账号，用于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅多彩的信息世界图片，引发学生对信息世界的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示计算机的基本功能，如文字处理、图片浏览、网络通信等，同时讲解鼠标和键盘的使用方法。
小学综合实践二年级上册第2单元《主题活动一：我们的组织我了解》说课稿
小学综合实践二年级上册第2单元《主题活动一：我们的我了解》说课稿一. 教材分析《小学综合实践二年级上册》第2单元《主题活动一：我们的我了解》这一课，旨在让学生通过实践活动，了解和认识自己所在的学习，培养学生的观念和团队意识。
教材内容主要包括三个部分：一是介绍，让学生了解自己所在的名称、性质、任务等基本信息；二是活动，让学生通过参与内的活动，感受的凝聚力和团队精神；三是反思，让学生在活动后对自己的进行思考，提出改进意见。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观念，对自己所在的学习有一定的了解。
但他们在团队协作中还存在着一些问题，如沟通不畅、协作不积极等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与活动，体验团队合作的乐趣，培养他们的团队意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自己所在的学习的基本信息，如名称、性质、任务等。
2.过程与方法目标：通过参与内的活动，培养学生的团队意识和能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生感受到的凝聚力和团队精神，增强对的认同感和归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己所在的学习的基本信息。
2.教学难点：培养学生参与活动，体验团队合作的乐趣，培养团队意识和能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、活动等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问，引导学生思考自己所在的学习，激发学生的学习兴趣。
2.介绍：教师利用多媒体课件，介绍学习的名称、性质、任务等基本信息。
3.活动：教师学生参与学习的活动，让学生在实践中体验团队合作的乐趣。
4.反思：教师引导学生对自己的进行思考，提出改进意见。
5.总结提升：教师对学生的反思进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：我们的我了解1.介绍2.活动3.反思八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的知识与技能掌握情况进行评价，二是对学生的过程与方法、情感态度与价值观进行评价。
【大单元整体教学】教科版科学一下第一单元《我们周围的物体》 单元教学规划
3.探究实践：
（1）用各种感官观察和描述不同的物体。
（2）知道轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
（3）如何用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同。
（4）学会按不同的标准给物体分类。
（5）在对比观察中，知道水可以流动，但无固定形状。
（6）通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
（7）通过对比的方法研究空气的特征，来观察和描述空气的一些特征。
4.态度责任：
（1）感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征。
（2）认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。
（3）认同物体的特征是可以被观察和测量的。
（4）意识到材料是可回收利用的。
（5）体会水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。
（6）认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
（7）体会到空气与人的生活密切相关。
单元结
构化活
动
达成评价围绕课时学习目标
1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现
气体“空
气”的特
征
液体
“水”的
特征
观察一瓶水
给物体分类
认识物体的形状
谁轻谁重
发现物体的特征
常见固
体的特
征
它们去哪里了
认识一袋空气我们周
围的物
体。
小学综合实践五年级上册第4单元《主题活动三：我是家庭小医生》教学设计
小学综合实践五年级上册第4单元《主题活动三：我是家庭小医生》教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册》第四单元《主题活动三：我是家庭小医生》以培养学生的家庭健康意识和自我保健能力为目标，通过一系列实践活动，让学生了解家庭常见病的预防和治疗，学会一些基本的急救技能，提高学生的家庭健康素养。
本节课的内容包括家庭小医生的职责、家庭常见病的预防和治疗、急救技能的掌握等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对于家庭常见病的预防和治疗、急救技能等方面的了解还比较肤浅。
通过前面的学习，学生已经掌握了观察、调查、访问等研究方法，能够通过实践活动主动探究和解决问题。
在情感态度方面，学生普遍关注自身和家人的健康，有较强的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解家庭小医生的职责，知道家庭常见病的预防和治疗知识。
2.培养学生运用已有知识与信息，自主选择研究主题、合作分工与探究的能力。
3.培养学生热爱生活、关注家庭健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：家庭小医生的职责，家庭常见病的预防和治疗知识，急救技能的掌握。
2.难点：急救技能的实践操作，如人工呼吸、胸外心脏按压等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭小医生的角色，让学生在模拟家庭环境中学习和实践。
2.案例教学法：分析具体的家庭疾病案例，让学生了解疾病的预防和治疗。
3.实践教学法：让学生在模拟实践中学会急救技能。
4.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务。
六. 教学准备1.准备相关疾病案例，用于教学呈现。
2.准备模拟家庭环境的道具和器材，如床、桌子、急救包等。
3.准备相关急救技能的图片和视频，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频呈现一个家庭小医生在救治病人的场景，引导学生思考：什么是家庭小医生？家庭小医生的职责是什么？2.呈现（10分钟）呈现几个家庭常见病的案例，如感冒、发烧、肚子疼等，让学生分析这些疾病的预防和治疗措施。
部编版二年级道德与法治下册第四单元主题《我会努力的》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第四单元主题《我会努力的》教学设计一. 教材分析《我会努力的》是部编版二年级道德与法治下册第四单元的主题。
这一单元旨在帮助学生树立正确的努力观念，认识努力的重要性，培养良好的学习习惯和态度。
通过本单元的学习，学生将能够理解努力的意义，学会如何努力，并在日常生活中践行努力。
二. 学情分析二年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始对自我有一定的认知，但仍然需要指导和激励。
他们好奇心强，喜欢模仿，善于接受新鲜事物。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生理解努力的意义，认识到努力是一种宝贵的品质。
2.培养学生积极主动、持之以恒的学习态度。
3.引导学生将努力运用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解努力的意义，认识到努力的重要性。
2.难点：培养学生积极主动、持之以恒的学习态度，并将努力运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受努力的意义。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
3.榜样教学法：通过树立榜样，引导学生学习优秀品质，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示努力的意义。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如努力卡片、努力徽章等。
3.教学视频：寻找合适的教学视频，让学生直观地感受努力的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生思考努力的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解、举例等方式，向学生阐述努力的意义和重要性。
让学生认识到努力是一种宝贵的品质，而努力的过程也是成长的过程。
3.操练（10分钟）设立情境，让学生在实践中体验努力。
例如，学生进行一个小比赛，让他们在比赛中努力争取胜利。
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》说课稿
小学综合实践四年级上册第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》说课稿一. 教材分析《小学综合实践四年级上册》第2单元《主题活动二：我是小小讲解员》是一节以培养学生口语表达能力和交际能力为主要目标的课程。
通过对本节课的学习，让学生学会如何对自己的兴趣、爱好、经历等进行生动、具体的描述，并能够运用恰当的语气、表情、肢体语言等，更好地与他人沟通交流。
本节课的内容包括：讲解员的角色认知、讲解员的素质要求、讲解技巧、实战演练等。
通过这些内容的学习，让学生了解讲解员的工作职责，掌握作为一名讲解员所应具备的基本素质和技巧，并在实战演练中提高自己的口语表达能力和交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何在公众场合进行得体的表达、如何运用肢体语言等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行讲解技巧的指导，并通过实践演练，让学生在实际操作中提高自己的口语表达能力和交际能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解讲解员的角色认知和素质要求，掌握作为一名讲解员所应具备的基本技巧。
2.过程与方法：通过实践演练，培养学生口语表达能力和交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱表达、自信勇敢的良好品质，提高学生与人沟通交流的兴趣。
四. 说教学重难点1.讲解员的角色认知和素质要求。
2.讲解技巧的掌握，如：语言表达、语气、表情、肢体语言等。
3.实战演练中如何做到生动、具体、有吸引力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会如何表达、如何与人沟通交流。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.实战演练：让学生在实际操作中提高自己的口语表达能力和交际能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的讲解员视频，引发学生对讲解员的兴趣，导入新课。
2.讲解员的角色认知和素质要求：让学生了解讲解员的工作职责，掌握作为一名讲解员所应具备的基本素质。
小学综合实践一年级上册第2单元《主题活动二：认识水果朋友》教学设计
小学综合实践一年级上册第2单元《主题活动二：认识水果朋友》教学设计一. 教材分析《小学综合实践一年级上册》第2单元《主题活动二：认识水果朋友》教材内容丰富，以水果为主题，通过观察、感知、操作、交流等活动，让学生认识各种水果，了解水果的名称、特点、营养价值等，培养学生热爱生活、关注健康的情感。
同时，教材还设计了各种实践活动，如品尝水果、制作水果沙拉等，提高学生的动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、操作、品尝等方式学习。
他们对水果有一定的了解，但知识体系不完善，对水果的营养价值认识不足。
此外，学生的语言表达能力、团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识各种水果，了解水果的名称、特点、营养价值等。
2.过程与方法：通过观察、感知、操作、交流等活动，培养学生关注生活、自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感，提高学生团队协作意识。
四. 教学重难点1.认识各种水果，掌握水果的名称、特点、营养价值。
2.培养学生自主探究、团队协作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店、果园等情境，激发学生学习兴趣。
2.直观教学法：采用图片、实物、课件等直观教具，帮助学生感知水果。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
4.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种水果实物或图片，如苹果、香蕉、橙子等。
2.准备水果沙拉制作材料，如水果、酸奶、蜂蜜等。
3.准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
4.划分学习小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示各种水果，引导学生关注水果的名称、特点。
教师用生动的语言介绍水果的营养价值，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示水果沙拉制作过程，让学生了解水果沙拉的制作方法。
同时，引导学生观察水果的颜色、形状，提高学生的观察能力。