小学数学教学设计书案模板2

第一单元解决问题
第一课时解决问题（一）
课题
解决问题（一）——加减两步应用题
教学目标
知识目标：掌握“加减两步应用题”的解题步骤和方法，并能正确计算。
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题。
（4分钟后看谁能做对检测题）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
(二)自学检测：做一做
1．明确要求。
2．板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第6页练习一的第1、4题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：
1．学生更正。
2．讨论（练习一的第1、4题），同桌互改。
三、自学指导：
认真看课本第5页的例2，重点看第2种分步算式。
思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1.图中的已知条件和问题分别是什么？
2.比较两种分步算式，它们分别先算什么？再算什么？试着列出综合算式。（4分钟后看谁能做对检测题。）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
六、当堂训练：
完成课本第6页的2题，第7页的3、5题。
七、课堂总结。
(二)自学检测：做一做
1、明确要求
2、板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课件中自学检测的1、2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：
1、学生更正。
2、讨论（检测题的1、2题），同桌互改。
3、小结：解决问题应先看清图意，明确计算的问题后，想清解决问题的方法，再独立列式解答。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。
难点：学会使用小括号列综合算式。
教学准备
多媒体
教师导学过程
补充及反思
一、板书课题
二、出示目标：
1.学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
2.学会使用小括号列综合算式。
难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备
多媒体
教师导学过程
补充及反思
一、板书课题
二、出示目标：
掌握加减两步应用题的步骤和方法，并能正确计算。
三、自学指导：
认真看课本第4页的例1（看图，读文字），重点看图下面的算式。
思考：
1．图中的已知条件和问题分别是什么？
2．看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同？试着列出综合算式。
3．小结：解决问题应先看清图意，明确计算的问题后，想清解决问题的方法，再独立列式解答。
六、当堂训练（课件中的当堂训练题）
七、课堂总结。
第二课时解决问题（二）
课题
解决问题（二）——连减应用题
教学目标
知识目标：1.会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
2.会使用小括号列综合算式。
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。