以心灵赢得心灵
李镇西《班主任以心灵赢得心灵》培训心得体会
李镇西《班主任以心灵赢得心灵》培训心得体会李镇西《班主任，以心灵赢得心灵》培训心得体会海南侨中初三政治组陈曼班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生……在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。
因为人格培养人格是最简单的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。
一位有魅力的班主任，要能走进学生的心灵。
认真总结认真梳理从教二十年的心路，我觉得要走进学生的心灵，打开学生的心锁，需要多串钥匙。
一、第一串钥匙是关爱。
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱，不单单是对自己所教的这几年负责，而是对学生的一生负责；爱，不仅仅是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，也需要用童心去碰撞童心。
教师爱学生，师生感情好，那么老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护；老师不爱学生，师生关系紧张，那么表扬，学生认为是哄人，批评，学生认为是老师故意找茬整人。
二、第二串钥匙是尊重。
教育如果没有人的尊重，就不称其为教育，或者是糟糕的教育。
在尊敬、信任甚或是崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好。
无论学生犯多大的错，你说出的话都得以尊重为前提，都得入情入理，他才会接受，你的教育才能达到目的。
做教师，一定不要伤了学生的自尊，因为那就如同剥光了一个人的衣服。
在多年的教学管理生涯中，我时刻告诫自己：最大限度的尊重教师，尊重学生。
有时师生不理解，做出不礼貌的举动，甚至是很伤自尊的行为，我总是耐心的和他们沟通，保持最大限度的克制，最终达到相互理解。
三、第三串钥匙是唤醒。
教育的核心是人格心理的唤醒，教育的目的不是传授已有的东西，而是把人已有的力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒！老师应该是学生精神发展的关怀者。
让学生学会感动，学出意义，学会思想，学会快乐，并努力去追求。
四、第四串钥匙是智慧。
以心灵赢得心灵刘金卫
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格 通过这次培训我收获很多。
我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生 爱是教育永恒的主旋律。
作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。
在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。
对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。
班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。
“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系 班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。
要用换位思考替学生着想。
在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。
在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
教师经典座右铭
教师经典座右铭1、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
2、师爱是德育之魂，育人之本。
3、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
4、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
5、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
6、真情教书，真心育人。
7、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
8、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
9、内存一个爱，外显一个笑。
10、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
11、爱就是教育，没有爱便没有教育。
12、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
13、教师的人格是教育的基石。
14、事在人为，境由心造。
15、甘为学生进步的阶梯。
16、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
17、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。
18、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
19、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。
20、未敢差一事，恐误人一生。
21、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
22、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
23、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
24、生命正因为风雨而变得精彩。
25、用爱心呵护，用真心交流。
26、学无师承，终难求益。
27、让教学因爱而充满生命力。
28、爱校爱生是我们职责。
29、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
30、修身养性教书育人。
31、教师要融于师生的相互理解中。
32、真情奉献教育，**挥洒课堂。
33、捧着一颗心来，不带半根草去。
34、宁与人共醉，不要我独醒。
35、阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。
36、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
37、用爱心点击学生心灵的鼠标！38、相信自己能行，证明自己能行。
39、已所不欲，勿施于人。
40、努力让学生的每一天都充满希望。
以心灵赢得心灵,用人格塑造人格.
“我的学生在进步，我没有任何资格不去努力！”这是我的教育警言，它将时刻激励着我立志努力成为像李镇西老师一样“以心灵赢得心灵和积累“感情”。我曾经过春节的时候，主动打电话向我的学生问候，为的是想听听他们熟悉的声音，了解他们在寒假里的学习生活情况；冬天天冷，我就将学生的牛奶热好了再给学生喝；每次去操场做操的时候，我都要为学生们翻一翻衣领，掸一掸衣上的灰尘；以至于看见阿拉伯数字我也情不自禁地联系起他们的学号，眼前便浮现着那一张张熟悉的笑脸……有付出必有回报！学生们愿意与我走得近了，他们有什么学习上的问题会带着一种很放松的心态跑来问我，常常问的不是英语方面的问题，我也是很认真的对待，尽量把自己知道的告诉他们。他们也乐意地在教室和老师的办公室之间颠来跑去，而且，我对他们说：进办公室是不需要敲门喊报告的。遇到休息日，他们也会常常借问英语题目的名义打电话来和我聊聊天，我借机询问他们最近的学习情况，和他们像朋友一样地谈心。生活中他们有什么困难也要来找我，有什么心事也要过来向我述说，完全把我当成了他们的知心朋友。
一、尊重学生。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。我们班有三位“后进生”，他们每次英语考试总是只考四、五十分，为此我伤透了脑筋。在接手他们一个多月后的一次英语课上，其他同学都在认真地做课堂作业，我发现他们三个人竟然不约而同地趴在桌上睡觉。我走过去问他们有没有做好了，他们像是商量好似的一言不发。我气不打一处来：讲好话不听，大声训斥又只当过耳凉风！想想他们每次考试都要拖班级的后腿，我一时性急，犯了一个不该犯的错误——一把撕掉了其中一个学生小A的课堂作业本。全班同学都惊呆地看着我和小A。小A突然一下子变了脸色，眼睛里涌满了委屈的泪水，低低地说：老师，我真的不会做……霎时间我意识到了自己所犯的错误：听别的老师说，他们几个英语基础都很差，其中有一个连中文字都不怎么会写。我的英语课他们是真的听不懂，作业又怎么会做呢？而此刻我当着全班同学的面撕了他的作业本，大大地刺伤了他的自尊心，我深深后悔起来。思索良久，接下来的一节英语课我鼓起勇气走上讲台，向小A作了诚恳地道歉，表示不会再犯这样的错误。同时充满鼓励地对他们三个人提出要求，哪怕从26个英文字母学起也要让自己的英语成绩提高，我会尽全力去帮助他们。几名优秀的学生听到我的话后主动要求担任他们的辅导小老师，让我颇感意外。再看他们三个人，眼睛里有了信任和期待的影子。如今半个学期过去了，他们的英语成绩说实话并没有太大的起色，但是课堂上他们仍旧努力地跟着我，课后又尽心地配合我辅导，至少说纪律和学习态度都比以前改善了许多。我相信他们不会放弃，我尊重他们，他们也会以尊重我的方式来好好学习，这一点，我始终相信。
教师座右铭大全
教师座右铭大全老师座右铭11、真情教书，真心育人。
2、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
3、用微笑迎接微笑，专心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱召唤心灵。
4、准时易自勉，岁月不得人。
5、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！专心，用爱，努力做到最好！6、幼教事业是一座大花园，老师的奉献就是其中最秀丽的花。
7、厚德载物，自强不息。
8、以心换心，真诚待人，是为人永久的准则。
9、关爱童心，感受真爱，观赏童趣。
10、千里之行，始于足下。
11、真诚做人勤奋工作。
人一生的欢乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
12、良言暖三春，恶言记终身。
13、学问转变命运，勤奋实现抱负。
14、生命正由于风雨而变得精彩。
15、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
16、一个学问不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用学问去弥补。
17、对待同学要像春天般的暖和。
18、岂能尽如人意，但求无愧我心。
19、播种盼望，收获明天。
20、一切为了孩子，为了孩子一切。
21、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、观赏孩子、鼓舞孩子，使孩子拥有一个欢乐的童年！22、水至清则无鱼，人至察则无徒。
23、把温馨的话语送给孩子，把热忱的鼓舞送给孩子，把无私的关心送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
24、独物之教风，以尽匹夫之责。
25、用真情教书，用真心育人。
26、用真诚的心去暖和孩子们，伴随他们成长。
27、以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。
28、宽容别人等于祝愿自己。
29、眼中有孩子，心中有目标。
30、学如逆水行舟，不进则退。
31、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是高兴、鼓舞和欣赏。
32、一心育幼苗，两肩担将来。
33、打动童心的最正确方法是恳切而慷慨地赞扬他们每次进步。
34、人以信立世，师以德育人。
35、昂扬兴奋的精神，豁达开朗的心胸。
36、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
37、唯有对外界事物抱有爱好才能保持精神上的健康。
以心灵赢得心灵
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格——班主任培训心得石家庄小学柴艳丹12月9日，我有幸参加了凤城中心学校组织的东关片小学班主任经验交流和培训，通过这次培训我收获很多。
从东关小学李芬芳老师、后则腰贾少妮老师等的经验交流到琚主任的班主任工作十点建议中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步。
通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：一、提高自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵因为班主任是班级的组织者、教育者，所以做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离。
注意发现学生身上的优点进行因材施教。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。
这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。
使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对现在，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。
勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
初中班主任座右铭-1
初中班主任座右铭初中班主任座右铭1、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
2、孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。
3、师者，人之楷模：德者。
师之灵魂。
4、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
5、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。
6、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
7、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。
8、生以求知为乐，师以从教为荣。
9、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。
10、用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
11、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
12、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
13、寻找一个感动自己的理由就找到了走进学生的突破口。
14、让爱的阳光洒满孩子的心田。
15、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
16、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
17、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
18、用语言播种文明。
用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。
19、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
20、不自满者受益，不自是者博闻。
21、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
22、在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
23、严谨对待工作，平静对待生活。
24、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。
25、爱是走进学生心灵最近的路26、教师不是一个职业，而是义冢生命存在的方式。
27、用全身投入教学只是职称，用全心忘我育人方为优秀。
28、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
29、愿永远化作润物之雨，滋润颗颗童心，这就是我。
30、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
31、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
32、拥有宽容将一生收获笑容。
33、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
李镇西《以心灵赢得心灵》心得理解[指导]
听了李镇西老师的报告后，感慨颇多，在李镇西老师身上感受到的是一种敬业，感受到的是一种发自内心的爱，感受到的是一种奉献，感受到的是教师的不易与艰辛，感受到了他的教育魅力。
李镇西提出"以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自己呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
"其核心就是把教育视作心灵培育的艺术，可以说爱和宽容正是教育的大智慧。
作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。
教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。
每个学生都是活生生的人，都有自己的独特的、与众不同的一面。
教师只有了解信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。
教师要善于发现学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。
对待一些成绩不好的学生，教师应该先找出他们成绩差的原因，而不能只看到他们的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
一位教育家曾说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
在对待学生的错误与缺点时，要尽力帮助，对待学生成长进步要热情肯定，要用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。
身为人师的班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么他就会变得一步步走向更糟糕的地步。
因为同学看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的。
如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽宏大量会使他自律、自束、自策，他会变得成为一块璧玉。
如果班主任存有一颗无爱无宽容的冷漠之心，必将绞杀学生的上进心，甚至绞杀生命的活力与希望。
一颗冷漠的心，必然会复制出无数颗冷漠的心，这是非常可怕的，是教育的彻底的失败。
聆听李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想，都能让我们不停地思考。
教师不仅是知识的传播者，更是学生们亲近信赖的朋友，我们的一言一行、一举一动都会在学生心中产生深远的影响。
和学生的每一次接触，每一句话语，每一个眼神都能缩短彼此之间的距离。
李镇西《以心灵赢得心灵》内容
李镇西《以心灵赢得心灵》内容标题：以心灵赢得心灵：李镇西的智慧启示导言：在当今快节奏的社会中，人们常常将成功与物质成就联系在一起。
然而，李镇西的《以心灵赢得心灵》向我们展示了一条不同的道路，探讨了以心灵的力量来达到内在和谐与成功的可能性。
本文将一步一步回答关于这本书的内容，并深入探讨李镇西所传递的智慧启示的意义。
第一部分：开启内心的智慧1. 了解《以心灵赢得心灵》中的核心理念，即内在力量的重要性和发掘内心智慧的方法。
2. 分析李镇西如何通过引导读者深入自己的内心，发现自身潜力和价值，为实现心灵和谐奠定基础。
第二部分：建立和培养内心的平衡1. 探讨李镇西介绍的培养内心平衡的方法，例如冥想、平衡饮食、锻炼身体等。
2. 解释这些方法在日常生活中的实际应用，以增强身心健康和内心稳定。
第三部分：培养积极心态和意识1. 分析李镇西在《以心灵赢得心灵》中强调的积极心态的重要性。
2. 解释如何通过意识和意念的转变来培养积极心态，并在日常生活中维持积极心态的方法。
第四部分：以心灵的力量实现内外平衡与成功1. 探讨李镇西如何解释以心灵的力量来实现内外平衡与成功。
2. 分析成功的定义，从心灵赢得心灵的角度来重新审视成功的含义，并探索成功背后的相对性和心态的重要性。
结论：李镇西的《以心灵赢得心灵》从心灵的角度探讨了内在和谐与成功的可能性。
通过深入自己的内心，建立和培养内心的平衡，培养积极心态和意识，我们可以以心灵的力量实现内外平衡与成功。
这本书对于当代社会中追求物质成功的人们来说，是一次心灵的启示。
它提醒我们，物质成就固然重要，但内在灵性的追求与和谐同样不可忽视。
只有通过以心灵赢得心灵，我们才能在外在世界获得真正的成功与满足。
因此，让我们从今天起，用李镇西的智慧启示来引领我们的生活，找到心灵的归宿，以实现真正的内在和谐与成功。
以心灵赢得心灵
批评 ，似乎学生和 自己都 已经厌烦
了。上周五 ，他迟到了。他 主动站 在 自己的座位上 。我走了过去 ，发 现 他全 身 湿漉 漉 的 。 “ 你 没 打伞
吗？ ” 我 问道 。 “ 没有 。 ” 他 小 声 说
期
小罗总是不交作业 。课上爱插 嘴 ，下课爱欺负同学 ，反正不受科 任老师 的喜爱。但我知道这孩子其 实 很聪 明 ，就 是不 够 自觉 。有 时
候 ，我也会很烦这样的学生 ．总是
广 阔 的心灵 世 界 中播种 耕 耘 的 职 业 ，这一职业应该 是神圣 的。我们 要多角度看待学生 ，只要用 自己的
在 记 忆里 。虽然 班 主任 工作 很 辛 苦 ．但却 给 予 了对教 育 更 多 的思
考。教育好像掘池 。有人说 四方形 好 ．有人说 圆形好 ．朝三暮 四地改
小邹一直是一个很 让人 头疼 的 孩 子 ，很聪 明 ，却又 特别 的调 皮 。
一
天 ，他在玩橡皮泥 ，还说会做 玫
道 。这会儿 ，我心突然 软 了下来 。 我说： “ 下雨 了 ，怎么不带伞 呢 ？ 这样会感 冒的。先坐下事深深打动了我。原来孩子 们是 这么单 纯 ，需要 不断地 激励 。 这正是罗森塔尔效应所反映的 ：老
应 了。那一刻 ，我感觉他不再像 以
前那 么叛逆 。所 以有时候老师一句 关 心的话语 比一句严厉 的批评更有 分量。换位 思考 ，站在学生家长 的
角 度 ，站 在 学生 的角 度 ，那 样 对 学
四
矩
子前进的动力 ，他也许在你 的鼓励
度 。班主任就是要努力 营造 宽松 和 积极 向上的氛围 ．让每个孩 子都 能 充 分发 挥 自己的潜 能 。孩 子 的 自
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以心灵赢得心灵（李镇西）
班主任工作 2009-08-13 08:41 阅读398 评论0
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一、班主任应具有怎样的情怀(素养或素质)？
班主任要具备三种心:童心、爱心、责任心
童心：和学生有共同的爱好，善于站在孩子的角度看待这个世界；一个优秀的班主任要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱!
爱心: 没有爱就没有教育。
班主任的爱心应该更多地体现在日常生活当中和孩子之间的一种依恋之情-
-------非常自然地一种依恋。
责任心: 我们对我们工作的一份责任，对孩子的责任最后要升华到对我们国家的责任----我们是和孩子一道成长，为共和国培养现代公民。
我把什么样的人奉献给未来的现代化中国-----高度文明、高度繁荣、
高度民主的社会主义现代化国家。
班主任应该成为“三个家”-----专家、思想家、心理学家。
专家：首先，上好一门课。
一定要在课堂上征服学生。
课上得一塌糊涂，学生不喜欢，很难在学生中形成威信。
其次，课余在某方面有比较深的学术造诣或者爱好。
思想家：随时动脑筋思考，既思考天下大事，窗外风云，也思考自己每天的工作，包括自己的每一次教育实践，乃至教育细节。
带着思考的大脑从事每天平凡的工作---反思型教师。
心理学家：具备根据学生细微的表情、神态、精神面貌，敏锐地洞察出学生的内心，换句话说，班主任应该不知不觉地走进学生的心灵，同时也让学生不知不觉地向班主任敞开心灵的大门。
二、班主任要建立新型的师生关系
传统的师生关系是非平等的、非民主的。
只有具备了童心的教师才能和学生建立起新型的师生关系----朋友关系。
苏霍姆林斯基说过：对孩子的依恋之情，是教育修养中起决定作用的一种品质。
教师对学生的爱究竟体现在什么地方？更多地体现在日常生活当中对自己的学生有一种依恋。
于漪教授：对孩子的爱能
够使一个老师变得聪明起来。
三、从教育爱心到教育民主：师生关系的灵魂是民主----平等尊重。
尊重是教师对学生的一种底线的态度。
民主对教育的意义：没有爱就没有教育。
爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。
有了爱也不等于有了教育。
我们的教育要讲爱的智慧。
爱心导向民主，也可以导向专制。
我们无意当中在施爱的同时，剥夺了孩子的权利，爱的同时又伤害着学生。
“教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味。
教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重，应该体现出民主与平等的现代意识，虽然就学科知识，专业能力、认识水平而言，教师一般来说远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的（人格的平等），教师和学生不但在人格上、情感上是平等的朋友，而且也是在求知道
路上共同探索前进的平等的志同道合者。
”-----李镇西
我对民主教育的理解：民主是一种政治制度，也是一种生活方式。
（杜威---陶行知）民主教育就是要培养学生的民主素养、民主精神、民主生活方式，教会学生尊重他人的生活方式。
民主教育的特征：1、富有爱心；2、尊重个性；3、追求自由；4、体现平等（我们怎么对待学生，学生就会怎么对待他人，平等靠平等来培养）；5、强调法治；6、倡导宽容；7、讲究妥协（乐于勇于和学生妥协）；8、激发创造。
四、班主任工作艺术探索：
1、班集体建设与班集体管理；如何充分发挥班集体的作用？要把集体作为班主任的一种工具。
靠班集体的作用去影响学生。
善于营造良好的集体氛围（班风）。
班主任要和学生建立一种良好的第一印象。
班级要“法治”管理---班规（要具有广泛性、可行性、互相制约性）。
教育不应该没有惩罚（惩罚不是体罚）--精神惩罚和行为惩罚（强制性的重复性行为）。
惩罚措施要有弹性。
让集体舆论影响促进转化后进生。
用
文学作品影响感染学生。
2、如何对待学生的早恋（注重学生的情感教育）。
善待纯洁而朦胧的情感。
尊重学生的心理（不要把情感问题认为是道德问题；要走在学生情感发展的前面；把爱情教育作为人格教育的一部分；要用高远
的志向激励学生）
3、转化后进生问题（转化后进生是最好的教育科研）。
要想成为名师，一定要和后进生打交道。
转化后进生的原则：一要相信孩子；二要建立感情；三要允许反复；四要降低要求；五要集体帮助；转化后进生是一个复杂的工作，需要爱心、耐心和智慧之心。
4、如何在反思中不断笔耕。
“写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考，它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。
实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。
任何一位教育者都应该同时又是一位思考者，而教师的写作便是教育思考很重要的途径。
”不断地实践，不断地思考，不断
地写作，使我成为了专家型的班主任。
与青春同行
许多年前我写过一段话，我不止一次地庆幸我是一个教师；与青春同行，使我的心永远年轻，因为我是一名教师，这便使我能一双文学的耳朵，随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音，用文字表达出来。
现在我每天都在记录花开的声音，不过，所谓花开的声音，并不仅仅是学生青春绽放的乐章，也包括我生命流淌的旋律。
2004年秋天，我接受了一个高一新班，日子一下仿佛回到了从前，我每天和学生一起跑操，领着学生早读、备课、上课，找学生谈心，接待学生家长，批改学生作文，看学生随笔，每天的生活平凡、琐碎、忙碌而又充实，因为我每天都在思考着，感动着，实践着，幸福着，同时也写作着。
8月30日，新生入学第一天起，我开始恢复了写班主任日记，我的确是“日记”。
除了星期日，我每天晚上都把当天的教育行为乃至教育细节忠实地写下来，少则三五千字，多则上万字，一学期下来，现在已经有60多万字。
我把这些日记命名为心灵写诗。
按我的理解，理想的教育就是教育者用心灵在学生的心灵中写下心灵的诗篇。
曾有网友问我，天天写这么长的日记，你是如何坚持下来的？我不觉得这需要什么毅力，因为这是我本身的需要，因为写这样的日记，并不像有些老师所想象的那样苦、那么累，那么坚韧不拔，因为写这样的文字实在是一件非常有意思的事。
注意，这里我没有说是有意义，而是说有意思，有意义当然不言而喻，但首先是有意思。
你想想，夜深人静的时候，我一边回忆着当天发生的事，一边在键盘上一个字一个字地敲下来，清脆的键盘声，宛如生命之针的秒针在滴答滴答的舞蹈，同时细切地感受着生命原来就这么有韵有味、有声有色地流过。
我记录的也是学生成长的过程，我和学生那逝逝如声的生命之水，连同无数朵晶莹的浪花，便因为我的日记被我抓住，永远地凝固了下来，我记录我的生命，同时也记录学生的青春，若干年后，我们共同翻开这些文字，便又回到那一个个阳光灿烂的日子，学生会因此而青春永驻，我会因此而生命不老，这难道不是一件很有意思的事吗？哦，看台历，真是巧合，今天是2月4日，立春，在这一个春天到来的标志性日子里，我写下这篇序言，心里真是充满了春的喜悦，大自然的季节继续有序地轮回，日月星辰继续默默地运行，青春的花朵会继续绽放的永远充满欢声笑语的校园，生命的翅膀会继续从容而磅礴的拍打着事业的天空，还有无数我预测不到的精彩或平淡的故事，欢乐会背上那细节----情理之中非意料之外的奇迹，在前方的驿站，等待着我。
因此我的日记会一篇篇地写下去，去迎接一个又一个生命的精彩瞬间，唯一能够预测的是，我将永远与青春同行！”（。