五年级下册数学课件-5 图形的运动

3
4
2
O
1
3
4
2
O
1
图形1绕O点顺时针旋转900可得
到图形（ 2）所在的位置。
3
4
2
OБайду номын сангаас
1
图形2绕O点顺时针旋转900可得到
图形（ 3）所在的位置。
3
4
2
O
1
图形2绕O点顺时针旋转（ 18）00 可
得到图形 4 所在的位置。
风车绕点O逆 时针旋转 9°0
风车绕点O逆 时针旋转180°
风车旋转后，每个三 角形有什么变化？
下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
2.利用旋转画一朵小花。
说一说你是 怎样画的?
．． ．
．．．
．． ．
利用旋转画一朵小花。
把 旋转了5次。 把 连续平移，就得到了这条花边。
下面这些图案分别是由哪个图形经过什么变换得到的？
O
旋转900
O
旋转1800
O
旋转3600
按上面的方法试一试，你会发现下面的图 形有什么特点？
图形的旋转
摩天轮
旋转木马
物体或图形围绕一个点进行转动， 就是旋转现象。
在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小 火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移 动这样的现象叫做平移。
像摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体 都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我 们把他叫做旋转。
顺时针旋转
逆时针旋转
旋转的三要素：固定点、方向、角度。
在
现象后面画 √
1、正在运行的传送带上的货物。（×） 2、荡秋千。（√ ） 3、飞机螺旋桨的转动。（√ ） 4、开教室里的窗户。（√ ） 5、电梯上下移动。（×） 6、钟面上秒针的运动。（√ ）
将梯形绕Ａ点顺时针旋转90°， 再向右平移10格。
Ａ
小 结：
1、平移就是物体沿直线移动。
2、旋转是物体绕某一个点或 轴运动。 3、平移和旋转都是物体和图 形的位置变化。图形的形状和 大小不变。
A
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流.
A
B
图形A逆时针旋转900形成图形B。
画出三角形AOB 顺时针旋转900后的图形。 A
先画点A`，OA` 垂直于OA，点A` 与点O 的距离还
应该是6格。
B
O
A`
B`
B’
旋转时要注意旋转的角度和距离。 旋转时物体或图形的位置发生了变化， 形状和大小不变。
没有失败，只有暂时停止的成功。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 每一种创伤，都是一种成熟。 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
O
8
76
3
4 5
指针从“6”绕点O 顺时针旋转 (1800 )到“12”
A O
AB O
图形B可以看作图形A绕O点顺 时针方向旋转 90得0 到。
A O
AB OC
图形C可以看作图形B绕O点 顺时针方向旋转 900 得到。
A O
AB D OC
图形D可以看作图形C绕O点顺 时针方向旋转 90得0 到。
11 12 10
1 2
9
O
8 76
3
4 5
指针从“12”绕点O 顺时针旋转300到“1”
11 12 10
1 2
9
O
8 76
3
4 5
指针从“1”绕点O 顺时针旋转600到3( )
11 12 10
1 2
9
O
8
76
3
4 5
指针从“3”绕点O 顺时针旋转 (900 )到“6”
11 12 10
1 2
9
风车旋转后，每个三角形有什么变化？
旋转后的三角形，形状、大 小都没有发生变化，只是位置 变了。
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流.
A
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流.
A
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流.
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 只有坚持才能获得最后的成功。 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。