语文：第5课《回忆我的母亲》第1课时教案(语文版七年级上册)
语文版初中语文七上《回忆我的母亲》教案 (1)
5. 回忆我的母亲教学目标1. 了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情。
2. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3. 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重点目标2教学难点对文章后四段的准确理解。
教学方法自主探究与老师引导结合。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚忍不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
忠厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
本文最早发表在1944年5月4日延安《解放日报》上。
延安《解放日报》曾于1944年5月4日刊登《朱母钟太夫人传略》一文。
延安的《解放日报》是当时中共中央的机关报。
二、简介作者朱德同志(1886～1976)是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
朱德同志早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。
1915年在云南参加反对袁世凯称帝复辟的起义。
1922年加入中国共产党。
之后，在党的领导下，积极从事革命活动。
1927年参加了八一南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东同志所领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。
1930年起任中国工农红军总司令，中华苏维埃军事委员会主席。
初一第5课《回忆我的母亲》教案精选
初一第5课《回忆我的母亲》教案精选教案精选：初一第5课《回忆我的母亲》教学内容：本节课选自初一语文教材第五课《回忆我的母亲》，主要内容是作者通过回忆自己的母亲，表达了对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。
文章通过对母亲的生活片段的描述，展现了母亲的善良、勤劳和坚强，同时也体现了作者对母亲的感激和敬爱之情。
教学目标：1. 让学生理解并掌握文章的主要内容和思想感情；2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；3. 引导学生学会通过回忆和描述来表达对亲人的感激和敬爱之情。
教学难点与重点：难点：理解并体会到作者对母亲的深厚感情；重点：通过文章的学习，培养学生对亲人的感激和敬爱之情。
教具与学具准备：1. 教材；3. 投影仪；4. 白色粉笔；5. 练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己的母亲，让学生思考母亲的辛苦和付出；2. 提问：你们对母亲有什么样的感情？有没有曾经为母亲做过什么特别的事情？二、自主学习（10分钟）1. 让学生独立阅读课文《回忆我的母亲》；三、课堂讲解（15分钟）1. 对文章进行逐段讲解，解释文章中的重点词汇和句子；2. 讲解文章中的修辞手法和表达方式；3. 讲解文章的主题思想和作者的情感表达。
四、课堂讨论（5分钟）1. 让学生分组讨论：你们觉得作者的母亲是一个怎样的人？你们自己的母亲又有哪些相似之处？2. 邀请几名学生分享自己的讨论结果。
五、随堂练习（10分钟）1. 让学生完成课后练习题；2. 让学生结合自己的生活经验，写一段关于母亲的话。
六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上写下文章的主题思想；2. 在黑板上写下作者对母亲的感情的关键词语。
作业设计：1. 请学生回家后，给母亲写一封信，表达对母亲的感情；2. 请学生回家后，观察母亲的一天的活动，记录下母亲的辛苦和付出。
课后反思及拓展延伸：1. 教师应该反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标；2. 教师可以引导学生进行拓展延伸，思考如何更好地表达对亲人的感激和敬爱之情。
语文版初中七年级语文上册第一单元第五课《《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计教学目标1、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3、学习回忆录的特点。
教学重点、难点1、了解并掌握母亲所具有的品质。
2、理解并把握朴素文笔下蕴含的深沉真挚的感情。
课前准备收集赞美母亲的诗歌、文章、歌曲等。
第一课时本课目标1、掌握生字词。
2、分析概括母亲的品质。
教学过程一、语文活动请学生交流收集的关于赞美母亲的诗歌、文章。
（让学生上台朗读）二、课文导入刚刚大家交流了许多赞美母亲的作品，在不同的作者笔下母亲的形象也各不相同，接下来我们一起来认识一下朱德元帅笔下的他的母亲是一位怎样的母亲。
课文是作者位了纪念母亲去世而写的。
注：共和国十大元帅朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英三、整体感知1、学生朗读课文，了解朱德母亲平凡的一生。
2、标注出生字词。
3、标注出文章中不懂或难以理解的细节质疑。
四、师生互动1、学生在学习小组中自学、相互讨论本文的生字词。
（教师巡视指导）溺死ｎì不辍chuò私塾shú劳碌lù和蔼ｈéǎｉ宽厚管束慰勉为ｗéｉ富不仁节衣缩食佃diàn农和睦mù迁徙xǐ妯娌zhóulǐ任劳任怨勉强miǎn qiǎng 聊叙衙yá门无可奈何菜籽（ｚǐ）榨（zhà）豪绅shēn 东挪西借滋味周济哭泣横蛮佃农：向地主租种土地的农民，租种某地主土地的农民称为某地主的佃户家境：家庭的经济状况。
无可奈何：没有办法、无法可想。
劳碌：事情多而辛苦。
豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士（有势力、有名望的人）。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
东挪西借：挪，挪借，暂时借用。
这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。
语文版语文七年级上册第5课《回忆我的母亲》教案1
《回忆我的母亲》教案教学目标1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写作特点。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。
3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德。
教学内容和步骤一、情境导入大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。
他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。
二、学习目标1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写作特点。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。
3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德。
三、整体感知1.作者简介朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。
伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
2，基础字词佃农diàn 祖籍jí溺死nì任劳任怨yuàn和蔼ǎi 妯娌zhóu lǐ 和睦mù 衙门yá仪陇县lǒng 慰勉wèi miǎn 聊叙liáo 甥shēng任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨和蔼：态度温和，容易接近。
妯娌：兄的妻子和弟的妻子的合称。
和睦：形容相处融洽友爱。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。
聊叙：姑且谈谈。
安息：对死者表示悼念的用语。
3.理清思路第一部分（1 段），开篇点题，说明了本文的写作动机。
第二部分（2-13 段），这是文章的主体部分，以时间为线索，翔实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。
第三部分（14-17 段），写母亲对“我”的教育和影响，也表达了自己继续革命的决心。
4.自主探究1.请学生朗读或齐读这一部分。
2016初一语文第5课回忆我的母亲教案
2016初一语文第5课回忆我的母亲教案回忆我的母亲教学目标1学习回忆录的特点。
2学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言进行描述的方法。
3学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
教学重难点1学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言进行描述的方法。
2学习朱德同志的母亲的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
时安排2时教学过程：第一时一、新导入设计1．悼念朱德母亲的挽联：党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
毛泽东的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
朱德司令用朴素而真挚的语言写了一篇回忆母亲的散。
设计2．母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。
大家说说有哪些？（学生讨论、回答）是的，母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。
母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人。
二、自主学习——预习与展示1生字注音豌豆（ｗāｎ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）庚子（ɡēｎɡ）佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）溺水（ｎì）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）榨油（ｚｈà）和蔼（ǎｉ）不辍劳作（ｃｈｕò）差役（ｃｈāｉｙì）管束（ｓｈù）横蛮（ｈèｎɡ ｍáｎ）2词语解释好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。
聊叙：姑且谈谈。
聊，姑且。
不辍：不停。
3作者名片朱德（1886—1976），原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。
七年级语文上册 第二单元第5课《回忆我的母亲》教案 语文版
《回忆我的母亲》教案1教学目的一、了解朱德母亲的品质。
她是一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明的平凡而伟大的母亲。
领会作者由热爱母亲推而广之热爱中国普通劳动人民的崇高思想感情。
二、领会本文感情真挚、语言简明平实的特点；学习本文从小处着眼、于细微处见真情的精心选材和巧妙布局。
三、了解回忆录的一般特点。
教学设想一、课文篇幅较长，文中涉及的事件离现代学生生活较远，故要求做好以下课前预习：熟悉课文内容，思考叙事的顺序和线索，结合课文看注释，识生字新词。
二、启发学生爱亲人的感情，并把爱亲人与爱人民、爱祖国联系起来。
三、讲清作者着眼于生活琐事精心选材和巧妙的布局，以及立意的高明之处。
四、集中正音，分散解词。
五、课时安排：两课时。
第一课时教学要点一、解题。
二、检查预习：指导学生朗读，给生字正音。
三、划分段落，写段意。
四、学习第一部分及第二部分中的第一层（2—8段）。
教学过程一、导入新课这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。
无产阶级革命家朱德同志的母亲钟老太太是一位普通的劳动妇女。
她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。
钟太太以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感人的文章。
文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
二、检查预习1.指导学生朗读。
要求画出课文“预习提示”中的字词及需要补充的字词。
试说出文章叙事的顺序和线索。
2.听写下列字词并给加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）溺死（ｎì）劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）3.提问：谁能说说本文叙事的顺序和线索？（能说出按时间顺序来写即可；线索说不出，留待后面讲析。
部编版七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计
部编版七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.积累重点字词,了解作者回忆录的语体特征；2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法。
3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
【重点难点】1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法写。
2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
【教学课时】 2课时第一课时【教学过程】一、情境导入：播放阎维文《母亲》。
如果说世上有一种爱最无私、最伟大，几乎所有人都会想到自己的母亲。
1944年4月10日有一位伟大的母亲去世了，延安各界隆重举行追悼会。
中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。
毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
这位母亲就是伟大的革命家、军事家朱德同志的母亲。
今天我们就跟随朱德同志去回忆、认识这位伟大的母亲。
二、展示目标：1.积累重点字词,了解作者回忆录的语体特征；2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料表现人物优秀品质的写法。
3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
三．检查预习：1.读读写写：溺nì 佃diàn农劳碌lù 私塾shú周济jì 宽厚仁慈rén cí 连夜慰勉wèi miǎn 不辍chuò任劳任怨rèn láo rèn yuàn 为富不仁wéi fù bù rén2.解释：任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质帮助。
为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
慰勉：安慰勉励。
宽厚：（待人）宽容厚道。
不辍劳作：不停止劳动（耕作）。
辍，停。
3.作者及背景。
朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人，为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。
语文：第5课《回忆我的母亲》第1课时教案(语文版七年级上册)
5、回忆我的母亲节次 第1课时 备课人 赵群友 授课时间总课时数教 学目标 知识与技能一、理解字词。
二、学习回忆录的特点。
三、学习抓住人物特点来选材，进而表现人物。
过程与方法 导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次 情感态度 与价值观 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情 教 学 重、难 点 重点：字词；全文线索把握。
难点：朗读；理清段落层次。
教 学 过 程 教 师 活 动学生活动一、预习反馈1、初读课文，将文中有困难的字词标注出来。
2 、给下列加黑字注音。
佃农di àn 祖籍j í 妯娌zh òul ǐ 勉强qi ǎng 迁徙x ǐ 慰勉w èimi ǎn溺死n ì 衙门y á 私塾s īsh ú 调料ti áo 血溅ji àn 瞒着m ánzhe 3、解释下列词语，并给加黑的字注音。
①不辍劳作（chu ò）：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨（r èn yu àn ）：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
③宽厚仁慈（r én c í）：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁（w éi f ù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食（su ō sh í）：尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
⑥支撑门户（zh ī ch ēng ）：勉强维持家庭。
⑦东挪西借（nu ó）：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙（li áo x ù）：叙谈叙谈。
聊，姑且、略；叙，谈。
（姑且谈谈）4、同义词辨析（1）悲伤 悲惨本课例句：“在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。
”两个词都有使人感到伤心的意思。
主要区别：①“悲伤”侧重于因心情不好而产生的伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇而引起的伤心。
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5、回忆我的母亲
括各部分大意。
根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分结构。
（学生讨论） 全文可分三个部分。
第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分（2—-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲
的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
四、逐段阅读 1、分析课文第一部分： ①本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
”
②表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。
”母亲一生最大的特点：勤劳 ③表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。
”“我爱我母亲” ④这一段在全文中有何作用？ 确：总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
2、分析课文第二部分： 阅读课文第2-14自然段
①跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？ 时间 母亲经历的事情 表现说明母亲的思想品质 作者小时候 是个好劳动，整日劳碌着 勤劳简朴、宽厚仁慈 1885--1900 遭退佃、搬家、和天灾，母亲不灰心。
对农民的同情和为富不仁者的反感更强。
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1905年 节衣缩食，借债供作者读书 摆脱贫困和压迫的思想。
1908年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 1919年 离开土地就不舒服 继续劳动，直到最后 1924--1927 独立支持一家人的生活 勤俭持家，深明大义 1937年 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持革命 1944年 86岁高龄仍不辍劳作。
热爱劳动 ②思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？ 1、勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动， 老了不辍劳作。
2、俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
3、宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
4、坚强（第8段） 5、有远见、送子读书（第9段） 6、同情革命（第10段）支持革命（第12段）。
五、课堂练习
板 书 计 划 第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆 第二部分（2---15）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的
养育之恩（分三层） 第1层（2----8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈 第2层（9---13）支持我求学，同情革命，支持革命。
第3层（14--15）概括母亲对我的教育影响。
第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心 记。