霞流中学历史课件
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人教版初中历史 九年级下学期(初三下册) 《亚非拉的奋起》亚非拉国家的独立和振兴课件2

1952年7月,纳赛尔领导埃及“七月革命”,埃及成立 共和国。图为纳赛尔受到市民热烈欢迎的情形。
加 纳 独 立 纪 念 拱 门
尼 日 利 亚 独 立
1990年, 纳米比亚 独立,标 志帝国主 义殖民体 系的最终 崩溃。 图为担 任总统的 努乔马 (左)。
古巴革命领导人卡斯特罗
经过巴拿马人民的长期斗争,在1977年,巴美签订了关于巴 拿马运河的新条约,图为签字前。前排左起:美国总统卡特、 美洲国家组织秘书长和巴拿马政府领导人奥马尔。
一、亚洲国家的独立和振兴 (一)印度的独立与经济发展 1.印度的独立 (1)背景: ①印度原来是亚洲面积最大的殖民地,受英 国直接统治的时间长达二百年之久。 ②印度自1857年进行反英民族大起义失败后, 先后又进行了多次民族独立斗争。
(2)独立:
①1947年,英国被迫同意印度独立,但决定 把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家,实 行印巴分治。
尼赫鲁 纳赛尔 卡斯特罗
印度民族主义 运动领导人贾瓦 哈拉尔· 尼赫鲁与 圣雄甘地在1946 年孟买政治会议 间歇时在谈话。 两人都认为印度 必须从英国的统 治下解放出来。 为了实现这一目 的,他们共同领 导了一场大规模 的非暴力抵抗运 动。
1947年,英国公布《蒙巴顿方案》。同年秋,印度和 巴基斯坦分别独立。图为尼赫鲁在德坚持长 达百年之久、前仆后继地进行大规模反英斗争的 结果。 2.印巴分治 ①印巴分治既是民族独立运动的成果,又是不 利于印巴社会稳定和发展的根源之一。 ②印巴冲突根源分析: “分而治之”政策加深了该地区的民族与宗 教矛盾。“蒙巴顿方案”的核心是按宗教,而不 是按语言、文化或民族的区别来划分自治领,由 此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米 尔的归属问题,穆斯林与印度教的宗教之争问题, 这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。
最新人教版中学七年级历史上册 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)课件

第21课 承上启下的 魏晋南北朝文化(一)
七年级历史下册课件
1
「魏晋南北朝」
一个朝代名称的复合词。
「魏」指的是三国里的曹魏。
「晋」主要指的是司马氏所建立的西晋与 东晋(此时北方是「五胡十六国」时代)。
「南北朝」则指当时南北对峙的几个朝代, 南方包括宋、齐、梁、陈四朝,北方则有 北魏、东魏、西魏、北齐、北周。
“农业百科全书”
“贾学” 七年级历史下册课件
12
名人坊2:贾思勰
三、走近名著:
1、齐民: 平民百姓
2、内容: 总结了生产经验 介绍了生产技术和方法 强调生产要遵循自然规律 提倡改进生产技术和工具
七年级历史下册课件
13
相关链接
名人片段
贾思勰主张济世救民,关心百姓疾苦,重视农业。曾 经做过高阳郡太守等官职,并因此到过许多地方。他 每到一处,都非常重视农业生产,认真考察和研究当 地的农业生产技术,并虚心向一些有着丰富实践经验 的老农请教, 从而积累了许多农业生产方面的知识。 他不但吸收书本中的精华,同时还亲自参加农业劳动, 积极向群众学习,仔细观察,认真思考,从而获得了 大量确切的第一手资料。他非常重视吸收前人的经验。 在《齐民要术》中, 他引用的古书有一百五六十种。 历经从534—544年约10年的努力完成《齐民要术》。
七年级历史下册课件
19
名人坊3:郦道元
四、成功原因:
兴趣; 创新; 刻苦钻研; 亲自实践;
吸收前人成果;
七年级历史下册课件
20
颁奖词
理性的眼神冲淡 思民生之多艰,求 一书道破大自 了《论语》“之 人地之和谐(勰) 然的天机,回 乎者也”的繁琐 “书本里种不出水 归世界的元元 和教条。把智慧 稻,只有在试验田 本本。把足迹 锻造成阶梯,留 里面才能种出水 留给大地,把 给后来的攀登者。 稻。七”年级历(史下袁册课隆件 平) 财富留给后代21 。
七年级历史下册课件
1
「魏晋南北朝」
一个朝代名称的复合词。
「魏」指的是三国里的曹魏。
「晋」主要指的是司马氏所建立的西晋与 东晋(此时北方是「五胡十六国」时代)。
「南北朝」则指当时南北对峙的几个朝代, 南方包括宋、齐、梁、陈四朝,北方则有 北魏、东魏、西魏、北齐、北周。
“农业百科全书”
“贾学” 七年级历史下册课件
12
名人坊2:贾思勰
三、走近名著:
1、齐民: 平民百姓
2、内容: 总结了生产经验 介绍了生产技术和方法 强调生产要遵循自然规律 提倡改进生产技术和工具
七年级历史下册课件
13
相关链接
名人片段
贾思勰主张济世救民,关心百姓疾苦,重视农业。曾 经做过高阳郡太守等官职,并因此到过许多地方。他 每到一处,都非常重视农业生产,认真考察和研究当 地的农业生产技术,并虚心向一些有着丰富实践经验 的老农请教, 从而积累了许多农业生产方面的知识。 他不但吸收书本中的精华,同时还亲自参加农业劳动, 积极向群众学习,仔细观察,认真思考,从而获得了 大量确切的第一手资料。他非常重视吸收前人的经验。 在《齐民要术》中, 他引用的古书有一百五六十种。 历经从534—544年约10年的努力完成《齐民要术》。
七年级历史下册课件
19
名人坊3:郦道元
四、成功原因:
兴趣; 创新; 刻苦钻研; 亲自实践;
吸收前人成果;
七年级历史下册课件
20
颁奖词
理性的眼神冲淡 思民生之多艰,求 一书道破大自 了《论语》“之 人地之和谐(勰) 然的天机,回 乎者也”的繁琐 “书本里种不出水 归世界的元元 和教条。把智慧 稻,只有在试验田 本本。把足迹 锻造成阶梯,留 里面才能种出水 留给大地,把 给后来的攀登者。 稻。七”年级历(史下袁册课隆件 平) 财富留给后代21 。
初中历史教育与历史文化传承含动画培训ppt

互动式教学:采用小组讨论、角色扮演等方式,鼓励学生积极参与课堂互动,提高教学效果。
个性化教学:根据学生的兴趣和需求,采用个性化的教学方法和手段,满足不同学生的学习 需求。
加强师资队伍建设,提高教师素质
培训目标:提 高教师的历史 文化素养和教
学能力
培训内容:包 括历史文化知 识、教学方法、 教育理念等方
满足更多需求:通过拓展培训领域与范围,满足更多人群对历史文化 传承的需求
促进文化交流与传播:通过培训,促进不同文化之间的交流与传播, 推动文化多样性的发展
感谢观看
汇报人:
促进社会进步:历史教育能够激发人们的爱国热情和民族自豪感,推动社会进步和发展
推动国家发展:历史教育能够为国家的决策和发展提供重要的参考和借鉴,促进国家的繁荣 和稳定
03
初中历史教育现状
教材内容与教学方法
教学方法:采用讲授、讨论、 案例分析等多种教学方法, 注重学生的参与和体验
教材内容:以历史事件、人 物、文化等为主线,注重知 识点的系统性和连贯性
历史文化传承的实践:分享一些成功的历史文化传承实践案例,包括博物馆、图书 馆、文化遗址等文化遗产的保护和利用。
历史文化传承的未来展望:探讨未来历史文化传承的发展趋势和前景,包括数字化、 国际化等方面的内容。
世界历史文化传承
世界历史文化的定义和范围 世界历史文化传承的重要性 世界历史文化传承的方式和途径 世界历史文化传承的实践案例
教学效果:能够帮助学生了 解历史背景、掌握历史知识,
提高历史素养和思维能力
改进方向:进一步完善教材 内容,创新教学方法,提高
教学效果
学生学习的兴趣与动力
初中历史教育现状:学生对历史 学科的兴趣和动力不足
个性化教学:根据学生的兴趣和需求,采用个性化的教学方法和手段,满足不同学生的学习 需求。
加强师资队伍建设,提高教师素质
培训目标:提 高教师的历史 文化素养和教
学能力
培训内容:包 括历史文化知 识、教学方法、 教育理念等方
满足更多需求:通过拓展培训领域与范围,满足更多人群对历史文化 传承的需求
促进文化交流与传播:通过培训,促进不同文化之间的交流与传播, 推动文化多样性的发展
感谢观看
汇报人:
促进社会进步:历史教育能够激发人们的爱国热情和民族自豪感,推动社会进步和发展
推动国家发展:历史教育能够为国家的决策和发展提供重要的参考和借鉴,促进国家的繁荣 和稳定
03
初中历史教育现状
教材内容与教学方法
教学方法:采用讲授、讨论、 案例分析等多种教学方法, 注重学生的参与和体验
教材内容:以历史事件、人 物、文化等为主线,注重知 识点的系统性和连贯性
历史文化传承的实践:分享一些成功的历史文化传承实践案例,包括博物馆、图书 馆、文化遗址等文化遗产的保护和利用。
历史文化传承的未来展望:探讨未来历史文化传承的发展趋势和前景,包括数字化、 国际化等方面的内容。
世界历史文化传承
世界历史文化的定义和范围 世界历史文化传承的重要性 世界历史文化传承的方式和途径 世界历史文化传承的实践案例
教学效果:能够帮助学生了 解历史背景、掌握历史知识,
提高历史素养和思维能力
改进方向:进一步完善教材 内容,创新教学方法,提高
教学效果
学生学习的兴趣与动力
初中历史教育现状:学生对历史 学科的兴趣和动力不足
初中七年级历史下册 第18课 思想文化(第3课时)名师课件 华东师大版

司马光和《资治通鉴》 佛教的中国化 道教的兴盛
司马光(1019-1086年)
司马光和《资治 通鉴》
司马光是生活在北 宋的著名史学家,主 持编写《资治通鉴》, 费时19 年,是一部编 年体通史,记述了从 战国到 五代共1300 年历史,与《史记》 并列的史学名著。
你知道资治通鉴是什么意思吗? 你能从历史中找出值得我们借鉴的事吗?
你知道我 国的四大发 明之一火药 是如何发明 的吗?
全 真 教
全真教
(1)全书网络“善可为法,恶可为戒”的历史事实,以与历
代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要内容,这是我
国第一部编年体通史,该著作是 ( B )
A.《史记》
B.《资治通鉴》
C.《金刚经》 D.《窦娥冤》
(2)《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著
》
西 汉
纪通 传史 体
黄汉 帝武 至帝
都 是
史
学
北 宋
编通 战五 年史 国代
名 著
体
至
佛教的中国化
佛教
二、佛教中国化 1、教义:宣扬因果报应、轮回 转生 ,认为人世间一切都是痛苦 的 ,这是前世造的因在现世结的
果。只有皈依我佛,弃恶从善, 虔诚修行,才能获得解脱,在来 世得到幸福 2、中国化: 原因:佛教不少方面与中国传统 文化相冲突 表现: (1)隋唐:形成多个具有中国特 色的宗派 (2)宋以后:佛教进一步融合 佛、道二家,中国传统文化也吸 收了许多佛教思想
主要教义
Байду номын сангаас
政治 对文化 作用 的影响
佛教 道教
印度 因果报应,期 都有利
盼来世幸福 于维护
现存的
中国
司马光(1019-1086年)
司马光和《资治 通鉴》
司马光是生活在北 宋的著名史学家,主 持编写《资治通鉴》, 费时19 年,是一部编 年体通史,记述了从 战国到 五代共1300 年历史,与《史记》 并列的史学名著。
你知道资治通鉴是什么意思吗? 你能从历史中找出值得我们借鉴的事吗?
你知道我 国的四大发 明之一火药 是如何发明 的吗?
全 真 教
全真教
(1)全书网络“善可为法,恶可为戒”的历史事实,以与历
代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要内容,这是我
国第一部编年体通史,该著作是 ( B )
A.《史记》
B.《资治通鉴》
C.《金刚经》 D.《窦娥冤》
(2)《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著
》
西 汉
纪通 传史 体
黄汉 帝武 至帝
都 是
史
学
北 宋
编通 战五 年史 国代
名 著
体
至
佛教的中国化
佛教
二、佛教中国化 1、教义:宣扬因果报应、轮回 转生 ,认为人世间一切都是痛苦 的 ,这是前世造的因在现世结的
果。只有皈依我佛,弃恶从善, 虔诚修行,才能获得解脱,在来 世得到幸福 2、中国化: 原因:佛教不少方面与中国传统 文化相冲突 表现: (1)隋唐:形成多个具有中国特 色的宗派 (2)宋以后:佛教进一步融合 佛、道二家,中国传统文化也吸 收了许多佛教思想
主要教义
Байду номын сангаас
政治 对文化 作用 的影响
佛教 道教
印度 因果报应,期 都有利
盼来世幸福 于维护
现存的
中国
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 课件(共23张PPT)

政治上:袁世凯恢复帝制, 破军坏阀共派和系;林立国内军阀混战愈
演愈烈
1914年9月28日,孔子生日那天,袁世凯 头戴天平冠,身穿古装服,率文武百官 到孔庙,行三跪九叩大礼。12月23日冬 至日,袁世凯又穿起特制的古怪祭服,
率文武思百想官上拥到:天辛坛亥,革举命行祭后天民大主典共。 和深入人心,而袁世凯掀起 尊孔复古逆流
二、新文化运动的概况
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 课件(共23张PPT)
北京大学
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 课件(共23张PPT)
背 景
经济:民族资本主义发展,民族资产阶级要求实行民主政治。 政治:袁世凯恢复帝制,破坏共和;国内军阀割据混战愈演愈烈。
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 课件(共23张PPT)
材料三: “无论政治学术道 材料四:以陈独秀于1915年
德文章,西洋的法子和中国的 创办的《新青年》为其最突出
法子,绝对是两样,断不可调 代表的新文化运动,……是对
和迁就。”“若是决计革新, 全部文化遗产彻底的、全面的
脱离人民群众
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 课件(共23张PPT)
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 课件(共23张PPT)
新 文 化 运 动
背 景
经济:民族资本主义发展,民族资产阶级要求实行民主政治。 政治:袁世凯恢复帝制,破坏共和;国内军阀割据混战愈演愈烈。
人教版高中历史必修三第五单元第15课 新文化运动与马克思主义的传播 课件(共23张PPT)
一、新文化运动的背景
初中历史七年级下册《第6课 流光溢彩的文学艺术》PPT课件 (1)

• (1)生活的时代:盛唐;(2)代表作:《早发 白帝城》《蜀道难》等;(3)作品的主要特点: 既豪迈奔放,又清新飘逸,而且想象丰富,意境 奇妙,语言轻快;(4)后人评价:人们称他为 “诗仙”。
3、杜甫:
• (1)时代:唐朝由盛转衰的时代。(2)代表作:“三吏”、“三 别”等。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代,他的诗深刻反映了那个 动荡的历史时代,真挚地表现了他关心国家盛衰和民生疾苦的心情, 人们称之为“诗史”。杜诗感情真挚,笔触细腻,风格雄浑,语言 精练,在内容与形式上大大拓展了诗歌领域给后世以广泛的影响。
4、评价:
• 李白和杜甫的诗歌,在当时就享有 盛誉。文学家韩愈说:“李杜文章 在,光焰万丈长”二人齐名,后人 合称“李杜”。
书法和绘画
• 学前思 考:
书法家 画家
1、书法:
• 隋唐书法,名家辈出,最 著名的当推颜真卿和柳公 权。
1、书法:
• (2)颜真卿:①书法特点:雄浑敦 厚,人称“颜体”;②成就:创立 新书体,是继王羲之之后,我国书 法史上最有成就的大书法家;③代 表作品:《颜氏家庙碑》。
• 合作探究:隋唐文化的特点
• 唐代文化以其博大的内容,恢弘的气势,雍容 华贵的风度,昂扬向上的、坚定执著的进取精 神,生动自然、兼收并蓄的开放性格,多种多 样的表现形式和艳丽明快的色彩而具有其独特 的魅力。
• 本课知识结构图
艺 流诗 唐 术画光溢和 书
彩绘 法
的 文
窟学高 莫 舞乐
••
••
特点:内容丰富、风格多样、人才辈出 李白、杜甫:代表作、风格特点、美称
2、绘画:
• (2)阎立本:①擅长:人物故事画; ②特点:笔力刚健,线条像盘曲的 铁丝,人物神形兼备;③代表作品: 《历代帝王像》、《步辇图》等。
3、杜甫:
• (1)时代:唐朝由盛转衰的时代。(2)代表作:“三吏”、“三 别”等。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代,他的诗深刻反映了那个 动荡的历史时代,真挚地表现了他关心国家盛衰和民生疾苦的心情, 人们称之为“诗史”。杜诗感情真挚,笔触细腻,风格雄浑,语言 精练,在内容与形式上大大拓展了诗歌领域给后世以广泛的影响。
4、评价:
• 李白和杜甫的诗歌,在当时就享有 盛誉。文学家韩愈说:“李杜文章 在,光焰万丈长”二人齐名,后人 合称“李杜”。
书法和绘画
• 学前思 考:
书法家 画家
1、书法:
• 隋唐书法,名家辈出,最 著名的当推颜真卿和柳公 权。
1、书法:
• (2)颜真卿:①书法特点:雄浑敦 厚,人称“颜体”;②成就:创立 新书体,是继王羲之之后,我国书 法史上最有成就的大书法家;③代 表作品:《颜氏家庙碑》。
• 合作探究:隋唐文化的特点
• 唐代文化以其博大的内容,恢弘的气势,雍容 华贵的风度,昂扬向上的、坚定执著的进取精 神,生动自然、兼收并蓄的开放性格,多种多 样的表现形式和艳丽明快的色彩而具有其独特 的魅力。
• 本课知识结构图
艺 流诗 唐 术画光溢和 书
彩绘 法
的 文
窟学高 莫 舞乐
••
••
特点:内容丰富、风格多样、人才辈出 李白、杜甫:代表作、风格特点、美称
2、绘画:
• (2)阎立本:①擅长:人物故事画; ②特点:笔力刚健,线条像盘曲的 铁丝,人物神形兼备;③代表作品: 《历代帝王像》、《步辇图》等。
2017年人教版七年级历史下册第五课安史之乱与唐朝衰亡.ppt

这样一来,宦官的权力就更大了,连
皇帝的命运都掌握在他们的手里,还
有谁敢跟他们作对呢?
一、安史之乱
(755年—763年)
1.安史之乱 的原因
1.开元末年以后,唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政 日益腐败。
2.社会上的各种矛盾越来越尖锐,边疆形势也日益紧 张。各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势 力膨胀。中央与地方的的力量对比失去平衡,形成外重内 轻的局面。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使,担 负东北地区防御重任,逐渐扩张势力。
这场战乱为什么会发生?它造成了的成果又是怎样
学习目标
1.了解安史之乱爆发的背景和原因。 2.了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史
实。 3.掌握五代十国形成的原因和特点。
荔枝是岭南水果,但保鲜时间很短,杨贵 妃非常爱吃。唐玄宗不惜跑死很多的人和马来 运荔枝。于是就有了唐朝诗人杜牧的千古名句 “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”唐玄 宗如此宠爱杨贵妃会给唐朝带来什么影响,又 带来了什么样的后果?
安史之乱过程
朝2廷7.5安出5年现史,奸之安臣乱禄,山和借部口将
史思明一起发动叛乱, 史称“安史之乱”。
请翻看地图册第10 页,安史之乱图
过程:安史叛军从河北大举南下,先攻占东都洛阳,
又攻下潼关,逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川,太子李 亨北上灵武,被拥立为帝,即唐肃宗。
(如何镇压叛乱? )①唐朝将镇守西北地区
十
亡
国
后梁灭唐(唐朝灭亡)
课后活动
1.下列各项,哪些是安史之乱爆发的主要原 因?请在□内画√。
√□皇帝荒废朝政
□杨贵妃得宠
□发生严重灾荒
√□节度使势力膨胀
□农民负担过重 □军队战斗力薄弱
岳麓版-历史-七年级下-第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭 课件

4次
人数 27800
1500
船数 大船62艘(连小 船共有200艘) 17艘
达·加玛到达 印度
比较结果
1497—1498 时间最早
1次
次数最多
160
人数最多
4艘
船数最多
船只 长44丈(151.8米)
大小
宽18丈(61.8米)
长24.5米宽 6米
船只最大
到达 亚非30多个 美洲 范围 国家和地区
印度
范围最广
一、友好之旅—七下西洋
可能遇到的困难
▪ 食物和淡水的缺乏。 ▪ 沿途各国的语言、风俗习惯各不相同。 ▪ 大海无风三尺浪,可能遇到恶劣天气 ,偏离
航向、触礁、搁浅的危险。 ▪ 在海上可能遇到来自敌对力量的攻击(海盗
等)
一、友好之旅—七下西洋
面对这么多的困难,有些人可能会动摇, 认为下西洋不可行,假如你是一名“航海家”, 请你结合所学知识论证本次远航的可行性,说 服你的随从和你一起下西洋,你能做到吗?
郑和下西 洋会带来 消极的影 响吗?
二、抗争之旅—荡平倭寇
自主探究
▪ “倭寇”指的是什么? ▪ 明朝中期为什么会出现倭患严重的情况? ▪ 戚继光主要指哪些地方抗倭?结果怎样? ▪ 为什么会有这样的结果?
“封侯非我意, 但愿海波平”
二、抗争之旅—荡平倭寇
戚继光抗倭取 胜的原因?
1、抗倭斗争是反 抗外来侵略的 正义事业。
结论: 郑和下西洋是世界航海史上的壮举
一、友好之旅—七下西洋
这些邮票反映郑和下西洋起到了什么 样的作用?
郑和的远航促进了中国和亚非 各国的经济文化交流和友好关系。
一、友好之旅—七下西洋
▪ 郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举! ▪ 郑和下西洋是世界各国友好交往互通有无的
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你知道第一、二次工业革
命开始的时间和标志吗?
第三次科技革命
二次大战后,世界上很多国家为了改进生产技术, ____________ 提高生产率,在激烈的竞争中取得有利地位,纷纷增加 科研经费支出,科学技术得到了突飞猛进的发展。从美 __________________________________ 国开始,发展到世界上其他国家,出现了以原子能、电 子技术、航天技术、生物工程为主要标志的一系列以先 进科学技术为基础的新兴工业部门。社会生活进入原子 时代、电子时代,社会物质生产各领域的面貌为之一新。 这就是第三次技术革命。
生 物 工 程 技 术
多利(克隆羊)
你认为克隆技术是否应该有所限制, 是否应该克隆人?
在第三次科技革命中, 我国在哪些方面处于世界 前列?
改变着人们的生活、学习、交往和思维方式
硅谷的传奇
硅谷象征着智慧,是各种高、精、尖技术的发源地,它成了高 科技的代名词。 位于美国加利福尼亚州的yahoo,最初只是源于两个人、两台 个人电脑和一个新奇的想法,真可称得上是硅谷群雄中的一只丑 小鸭。一个普通的中国台湾移民,斯坦福大学的一名研究生── 杨致远和他的好朋友大卫· 费洛一起在Internet中畅游,纷乱庞杂的 信息使他们萌生了一个奇妙的主意:按照类似于图书馆中的分类条 目,将网络中的信息进行分类整理,使得用户可以依照不断细化的 分类描述找到他们想要从网络上得到的东西。这样他们开始搜集 Internet中的各种各样的信息,并且邀请其他的网友加入他们的网上 寻“宝”的工作,然后将他们分类后组织成树状结构:主干上长满了 分叉,分叉上还有更小的细枝…… 如今这株稚嫩的小树已深深地扎根于Internet肥沃的信息土壤之 中,枝繁叶茂,蓬勃发展。yahoo每天接受数千个网地登记的申请, 成为名符其实的Internet信息服务行业中的大哥大。精明的杨致远 与大卫· 费洛迅速成为Internet淘金浪潮造就的第一批百万富翁之一。
1941年12月美国总统罗斯福批准研制原子弹 战争与科技革命有何关系 ?
在二战中,美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系和阿伯丁弹道研 究实验室共同为陆军提供火力表,为加速计算,促进了电子技术和计 算技术的结合。1946年,在美国科学家埃克特、莫希莱等人协作下, 第一台电子数字积分计算机(ENIAC)问世,这台计算机共用1.8万多只 电子管,7万多只电阻,有50多万手工焊接点,重30多吨,占地170平 方米,每秒运算5 000次。后来,数学家诺伊曼组织改进存贮程序等研 制,1949年5月电子离散变量自动计算机(EDVAC)在剑桥大学正式投产, 标志第一代电子计算机诞生。1959年,美国国际商业机器公司制成第 一台晶体管计算机“IBM7090”。1964年,出现大型晶体管计算机, 每秒运算300万次,被称为电脑。由于集成电路研制成功,60年代中期 集成电路计算机、70年代大规模集成电路计算机相继出现,1978年电 子计算机每秒可运算1.5亿次。大体每隔5~8年,电子计算机运算速度 提高10倍,体积缩小10倍,成本降低10倍。1980年全世界有微型电子 计算机1 000万台。电子计算机是20世纪最重大的发明之一。
不同点:
• (1)从背景看,第一、第二次科技革命都有一个相对和 平的社会环境,第三次科技革命开始于二战期间,延续至 今。 • (2)从发明者看,第一次科技革命是劳动者以经验或技 能为基础,发明成果都是生产经验的总结;第二、三次科 技革命的发明更多是科学家和工程师,各种发明无一不是 在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。 • (3)从发源地看,第一次开始于英国,第二、第三次科 技革命则是多源的。 • (4)从突破口看,第一次科技革命则是轻工业,第二次 工业革命是重工业。第三次科技革命则是军事工业。
1934年底,德国年轻科学家布劳恩 成功地发射了两枚火箭,火箭垂直上升, 高达2 400米。1942年,远程弹道导弹 A-4制成。火箭试制成功和实际运用, 为战后空间技术发展打下基础。1957 年10月,苏联第一颗人造卫星的成功发 射,标志空间技术诞生。1958年1月, 美国第一颗人造卫星发射成功。1961 年4月,苏联宇航员加加林乘“东方一 号”卫星绕地球飞行。美国国会批准阿 波罗登月计划,1961~1972年间,有2 万多家大中小型公司和厂商及120所大 学和实验室共42万人参加这一工程,耗 资300亿美元。1969年7月,宇航员阿 姆斯特朗等人成功地登上月球,并安全 返回地面。
航空航天技术
克隆技术(1997年)
生物工程业
第三次科技革命的特点
①科学技术转化为直接生产力的速度加快 (即发展进程高速化)
科学 技术
生产
第三次科技革命的特点
②科学技术各个领域间相互渗透 (即技术革命群体化)
科学 技术
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次科技革命的特点
③在促进经济增长的各种因素中,科技
进步所占的比重不断上升。 (即科技社会化)
比较三次科技革命的异同点:
相同点:
(1)都受到本国政府的重视。 (2)都引起社会关系的巨变。 第一次科技革命导致两大对立阶级的出现。 第二次科技革命导致垄断资本主义的形成,国家机构开 始和垄断组织相结合。 第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的 变化,以及人类衣、食、住、行、用各方面的改善。 (3)都对世界格局产生了巨大的影响。 第一次科技革命,殖民扩张造成东方从属于西方。 第二次科技革命,使世界资本主义的殖民体系最终形成。 第三次科技革命,推动了国际经济格局的调整。 (4)从经济上看,都加速了资本主义世界经济的发展。
学习“第三次科技革命”一课后, 你有何启示? 科技革命说明生产关系必须 适应生产力的发展,科学技术是 第一生产力,要树立“科技兴国” 的思想。
它们最早出现是哪一次工业革命的成果?
A
B D C
想 一 想
F E
G
H
第一次的是(CD ),第二次的是( ABEF ),第三次的是(GH)
的“曼哈顿计划”,有来自德、意等国的科学家12.5 万人参加,集中全国1/3电力,投资20亿美元。 1942年,美籍意大利科学家费米领导的科学家实 验小组在芝加哥大学广场上造出热中子链式反应 堆,是世界上第一座核反应堆,为人类大规模利 用原子能的开始。1945年7月16日上午,美国科 学家奥本海默领导的洛斯阿拉莫斯实验室工作人 员,在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一颗威力 为2万吨TNT的原子弹。 1951年,美国首次实验 证明原子能能够发电。 1954年,苏联建成第一 座核电站。20世纪80年代初,世界上共建成核 反应堆729座,核电站230座。原子能作为新能 源,正在航海、航天等方面发挥更大作用。
③世界各国都在大力发展高科技,增强自己在国际格局中
的地位,从而推动了世界经济格局的多极化。
④同时带来了军备竞赛和环境污染等问题。
第 三 次 科 技 革 命
兴起的时间:20世纪四五十年代 生产领域: 原子能、电子技术、 航天技术、生物工程 特 发展进程高速化 点: 技术革命群体化 科枝社会化
影
响: 人类进入“知识经济时代”
20世纪四五十年代以来重大技术的突破
新技术 意义 由此产生的工业
核工业
从此人类开始了 核反应堆(1942年)原子弹 (1945年)核电站(1955年) 利用原子能时代 电子计算机(1946年) 电子计算机开始 代替人脑劳动 人类活动开始进入宇宙 为人类提供所需的 各种产品和服务
计算机工业
人造卫星上天(1957年)
80 70 60 50 40 30 20 10 0 20世纪初 20世纪70年代 20世纪90年代
科 技 进 步 对 经 济 增 长 的 贡 献 率
第三次科技革命的影响
①推动了社会生活的现代化,把人类带入知识经济时代。 ②推动了社会生产力的空前发展,并进一步引起了世界
经济结构和国际经济格局的变化。
命开始的时间和标志吗?
第三次科技革命
二次大战后,世界上很多国家为了改进生产技术, ____________ 提高生产率,在激烈的竞争中取得有利地位,纷纷增加 科研经费支出,科学技术得到了突飞猛进的发展。从美 __________________________________ 国开始,发展到世界上其他国家,出现了以原子能、电 子技术、航天技术、生物工程为主要标志的一系列以先 进科学技术为基础的新兴工业部门。社会生活进入原子 时代、电子时代,社会物质生产各领域的面貌为之一新。 这就是第三次技术革命。
生 物 工 程 技 术
多利(克隆羊)
你认为克隆技术是否应该有所限制, 是否应该克隆人?
在第三次科技革命中, 我国在哪些方面处于世界 前列?
改变着人们的生活、学习、交往和思维方式
硅谷的传奇
硅谷象征着智慧,是各种高、精、尖技术的发源地,它成了高 科技的代名词。 位于美国加利福尼亚州的yahoo,最初只是源于两个人、两台 个人电脑和一个新奇的想法,真可称得上是硅谷群雄中的一只丑 小鸭。一个普通的中国台湾移民,斯坦福大学的一名研究生── 杨致远和他的好朋友大卫· 费洛一起在Internet中畅游,纷乱庞杂的 信息使他们萌生了一个奇妙的主意:按照类似于图书馆中的分类条 目,将网络中的信息进行分类整理,使得用户可以依照不断细化的 分类描述找到他们想要从网络上得到的东西。这样他们开始搜集 Internet中的各种各样的信息,并且邀请其他的网友加入他们的网上 寻“宝”的工作,然后将他们分类后组织成树状结构:主干上长满了 分叉,分叉上还有更小的细枝…… 如今这株稚嫩的小树已深深地扎根于Internet肥沃的信息土壤之 中,枝繁叶茂,蓬勃发展。yahoo每天接受数千个网地登记的申请, 成为名符其实的Internet信息服务行业中的大哥大。精明的杨致远 与大卫· 费洛迅速成为Internet淘金浪潮造就的第一批百万富翁之一。
1941年12月美国总统罗斯福批准研制原子弹 战争与科技革命有何关系 ?
在二战中,美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系和阿伯丁弹道研 究实验室共同为陆军提供火力表,为加速计算,促进了电子技术和计 算技术的结合。1946年,在美国科学家埃克特、莫希莱等人协作下, 第一台电子数字积分计算机(ENIAC)问世,这台计算机共用1.8万多只 电子管,7万多只电阻,有50多万手工焊接点,重30多吨,占地170平 方米,每秒运算5 000次。后来,数学家诺伊曼组织改进存贮程序等研 制,1949年5月电子离散变量自动计算机(EDVAC)在剑桥大学正式投产, 标志第一代电子计算机诞生。1959年,美国国际商业机器公司制成第 一台晶体管计算机“IBM7090”。1964年,出现大型晶体管计算机, 每秒运算300万次,被称为电脑。由于集成电路研制成功,60年代中期 集成电路计算机、70年代大规模集成电路计算机相继出现,1978年电 子计算机每秒可运算1.5亿次。大体每隔5~8年,电子计算机运算速度 提高10倍,体积缩小10倍,成本降低10倍。1980年全世界有微型电子 计算机1 000万台。电子计算机是20世纪最重大的发明之一。
不同点:
• (1)从背景看,第一、第二次科技革命都有一个相对和 平的社会环境,第三次科技革命开始于二战期间,延续至 今。 • (2)从发明者看,第一次科技革命是劳动者以经验或技 能为基础,发明成果都是生产经验的总结;第二、三次科 技革命的发明更多是科学家和工程师,各种发明无一不是 在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。 • (3)从发源地看,第一次开始于英国,第二、第三次科 技革命则是多源的。 • (4)从突破口看,第一次科技革命则是轻工业,第二次 工业革命是重工业。第三次科技革命则是军事工业。
1934年底,德国年轻科学家布劳恩 成功地发射了两枚火箭,火箭垂直上升, 高达2 400米。1942年,远程弹道导弹 A-4制成。火箭试制成功和实际运用, 为战后空间技术发展打下基础。1957 年10月,苏联第一颗人造卫星的成功发 射,标志空间技术诞生。1958年1月, 美国第一颗人造卫星发射成功。1961 年4月,苏联宇航员加加林乘“东方一 号”卫星绕地球飞行。美国国会批准阿 波罗登月计划,1961~1972年间,有2 万多家大中小型公司和厂商及120所大 学和实验室共42万人参加这一工程,耗 资300亿美元。1969年7月,宇航员阿 姆斯特朗等人成功地登上月球,并安全 返回地面。
航空航天技术
克隆技术(1997年)
生物工程业
第三次科技革命的特点
①科学技术转化为直接生产力的速度加快 (即发展进程高速化)
科学 技术
生产
第三次科技革命的特点
②科学技术各个领域间相互渗透 (即技术革命群体化)
科学 技术
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次科技革命的特点
③在促进经济增长的各种因素中,科技
进步所占的比重不断上升。 (即科技社会化)
比较三次科技革命的异同点:
相同点:
(1)都受到本国政府的重视。 (2)都引起社会关系的巨变。 第一次科技革命导致两大对立阶级的出现。 第二次科技革命导致垄断资本主义的形成,国家机构开 始和垄断组织相结合。 第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的 变化,以及人类衣、食、住、行、用各方面的改善。 (3)都对世界格局产生了巨大的影响。 第一次科技革命,殖民扩张造成东方从属于西方。 第二次科技革命,使世界资本主义的殖民体系最终形成。 第三次科技革命,推动了国际经济格局的调整。 (4)从经济上看,都加速了资本主义世界经济的发展。
学习“第三次科技革命”一课后, 你有何启示? 科技革命说明生产关系必须 适应生产力的发展,科学技术是 第一生产力,要树立“科技兴国” 的思想。
它们最早出现是哪一次工业革命的成果?
A
B D C
想 一 想
F E
G
H
第一次的是(CD ),第二次的是( ABEF ),第三次的是(GH)
的“曼哈顿计划”,有来自德、意等国的科学家12.5 万人参加,集中全国1/3电力,投资20亿美元。 1942年,美籍意大利科学家费米领导的科学家实 验小组在芝加哥大学广场上造出热中子链式反应 堆,是世界上第一座核反应堆,为人类大规模利 用原子能的开始。1945年7月16日上午,美国科 学家奥本海默领导的洛斯阿拉莫斯实验室工作人 员,在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一颗威力 为2万吨TNT的原子弹。 1951年,美国首次实验 证明原子能能够发电。 1954年,苏联建成第一 座核电站。20世纪80年代初,世界上共建成核 反应堆729座,核电站230座。原子能作为新能 源,正在航海、航天等方面发挥更大作用。
③世界各国都在大力发展高科技,增强自己在国际格局中
的地位,从而推动了世界经济格局的多极化。
④同时带来了军备竞赛和环境污染等问题。
第 三 次 科 技 革 命
兴起的时间:20世纪四五十年代 生产领域: 原子能、电子技术、 航天技术、生物工程 特 发展进程高速化 点: 技术革命群体化 科枝社会化
影
响: 人类进入“知识经济时代”
20世纪四五十年代以来重大技术的突破
新技术 意义 由此产生的工业
核工业
从此人类开始了 核反应堆(1942年)原子弹 (1945年)核电站(1955年) 利用原子能时代 电子计算机(1946年) 电子计算机开始 代替人脑劳动 人类活动开始进入宇宙 为人类提供所需的 各种产品和服务
计算机工业
人造卫星上天(1957年)
80 70 60 50 40 30 20 10 0 20世纪初 20世纪70年代 20世纪90年代
科 技 进 步 对 经 济 增 长 的 贡 献 率
第三次科技革命的影响
①推动了社会生活的现代化,把人类带入知识经济时代。 ②推动了社会生产力的空前发展,并进一步引起了世界
经济结构和国际经济格局的变化。