初中历史学习方法优秀课件

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初中历史说课ppt课件

初中历史说课ppt课件
知识和概念。
2024/1/26
讨论法
引导学生围绕某一主题 或问题进行深入讨论, 培养其分析问题和解决
问题的能力。
案例分析法
选取典型的历史事件或 人物进行案例分析,帮 助学生深入理解历史知
识和规律。
10
多媒体教学法
运用多媒体技术手段, 如PPT课件、视频、音 频等,增强教学的直观
性和趣味性。
03
教学过程设计
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多媒体教学资源应用
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制作精美课件
01
运用PPT等多媒体制作工具,设计富有创意和吸引力的课件,将
历史知识以图文并茂的形式展现给学生。
创设历史情境
02
通过音频、视频等多媒体手段,模拟历史场景,让学生在身临
其境中感受历史的魅力。
互动教学应用
03
利用多媒体技术实现师生互动、生生互动,如课堂抢答、小组
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11
导入环节设计
情境导入
通过展示相关历史图片、视频或 文物,创设历史情境,引发学生
兴趣。
问题导入
提出与本课内容相关的问题,引 导学生思考,激发求知欲。
故事导入
讲述与本课内容相关的历史故事 ,吸引学生注意力,为新课做铺
垫。
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新课导入技巧
承上启下
回顾上节课内容,自然过渡到新课,保持知识连 贯性。
学生分组讨论历史问题,提高 思维能力和合作意识。
历史演讲
学生就某一历史主题进行演讲 ,锻炼口头表达能力和历史素
养。
历史游戏
通过历史游戏的方式,让学生 在游戏中学习历史知识,提高
学习兴趣。

人教部编版历史七年级下第2课从“贞观之治”到“开元盛世” ppt (共28张PPT)

人教部编版历史七年级下第2课从“贞观之治”到“开元盛世”   ppt (共28张PPT)

形成局面 贞观之治
政启开元 治宏贞观
发展经济, 改革税制
重用贤能, 重用官吏考 核
开元盛世
他身边还有长孙无忌、李靖、尉迟敬德、高士廉等能人。
魏征
长孙无忌
2.贞观之治
(3)革新措施:
在政治上:①进一步完善三省六部制,明确中央机构的职 权及决策程序;②制定法律,减轻刑罚;③增 加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐 成为最重要的科目;④严格考查各级官吏的政 绩。
在经济上:①减轻人民的劳役负担,②鼓励发展农业生产。
——《贞观政要》
意识到了人民力量的强大,吸取了隋亡的教训
2.贞观之治
房玄龄
(2)用人方面:
杜如晦
虚心纳谏、任用贤才:大臣魏征敢于直言,前后进谏200多次
。魏征死后,唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太
宗广纳贤才,知人善任,当时朝中人才济济,房玄龄善于谋略,
杜如晦敢于决断,他们都是贞观时期著名的宰相。
(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里,人烟断
绝,鸡犬不闻,道路萧条。
—《贞观政要》
(经过唐太宗的一段统治后)天下大稔,流散者咸
归乡里,米斗不过三四钱,终岁断死刑才二十九人。
—《资治通鉴》
唐太宗(627年-649年)统治的贞观年间,政
治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强, 文教昌盛,历史上称之为“贞观之治”。
《大明宫》剧照
唐太宗的治国措施
教育上:增加科举考试科目
唐朝时中央设国子监、太学等学校以培养人 才
国子监是唐朝的中央官学,在当时
的教育体系中可算是“最高学府”。由于 国子监里的学馆均为官办,学生一经入学, 衣食住行等所有费用均由唐朝政府提供。

中学历史教学方法31页PPT课件

中学历史教学方法31页PPT课件

• 描述法是用生动、形象的语言,对某些重要的历 史人物和重大历史事件过程中的重大场面、主要 情节进行具体细致、绘声绘色的描述。其特点是 形象性。其作用主要在于丰富和发展学生的想象 力,使学生形成具体而鲜明的历史表象。
• 运用描述法要注意以下几点:要围绕教学任务和 教学目标;要有所选择和侧重;要语言生动、细 腻、准确、形象,具有一定的时代色彩,但不能 违背历史的真实性;要运用教材中的各类图象进 行描述。
• 1、单一课 • ◎单一课分为导言课、讲授新课、复习课、检查
知识课四种类型。 • ◎导言课具有三个内容:说明学历史的目的和意
义;介绍本学期或本单元的历史时期断限和教材 内容的篇章;提出具体要求和介绍学习方法等。 导言课的作用在于为学生认真学习打下良好的基 础。 • ◎讲授新课的主要任务是讲授新知识,包括四个 环节:组织教学,检查复习——讲授新课(中心 环节)——概括总结新内容——布置作业。
• 第一、必须能概括全课的主要内容,真正成为全 课的提要和纲领。
• 第二、结构合理,有史有论,逻辑性强。 • 第三、内容层次清楚,既系统,又突出重点。 • 第四、文字简明扼要,条目简练,详略得当。 • 第五、副板书要帮助正板书突出重点,解决难点,
充实内容,有助于教师深入浅出地演化教材内容。 • 第六、板书的设计要有美感,具体地说,要求做
• 2、综合课
• ◎这是一种常用的课堂教学类型。其任务 是复习旧课,讲授新课、巩固新课和课堂 练习等几项。综合课对初中低年级的学生 较适宜。综合课的一般结构包括:组织教 学——复习提问——新课导入——讲授新 课——巩固新课——布置课外作业。
二、课堂教学的基本技能
• ◎课堂教学技能包括组织教学和导入新课 的技能、运用语言的技能、设疑和提问技 能、板书技能、讲授技能、总结结束课程 的技能等六个方面。

八年级人教版统编历史教学策略分享课件31张(共31张PPT)

八年级人教版统编历史教学策略分享课件31张(共31张PPT)
4.史料作者的意图与你自己的叙述:有一定的史观参与下的论从史出、 试论结合;
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教学环节层面:在认识到1历.史学发展生的某中些规心律后:,要教设定师材料最情境好与活的动场角景,色引导是学生作自己为主动学投身生学习学,亲习身参的与过促程。进者,由此构
所以,我们的教学应努力使学生形成丰富的历史想象力,逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力;
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课程目录
CONTENTS
01 几个基本的教学理念 02 几个常见的课堂细节 03 一个常规的案例分享
一、几个基本的教学理念
1.如何理解历史教学目标从三维目标到核心素养?
历史学科核心素养:是历史学科育人价值的集中体现,是学生在 学习历史过程中逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力, 是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。
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2.怎样帮助学生认识历史发展的线索和规律?
线索是基础知识(史实),规律的价值观(史论)
(1)在纵向的时序框架里整理重要的历史事件、历史人物及历史现 象,通过历史的时序、地域定位,初步学会在具体的时空条件下对历 史事物进行考察。
2.要帮助学生对众多的表象进行分析和综合,进而用概括性的语言 加以提炼。教师需要提供分析、综合和概括的角度,例如:概念所 反映的现象、它的概括性内涵、它在历史之链上所处的地位等;

初中历史开学第一课 如何学历史 课件(初二历史) (共11张PPT)

初中历史开学第一课 如何学历史 课件(初二历史) (共11张PPT)

第二次鸦片战 1856.10— 1860.10 争
甲午中日战争 1894—1895
《北京条约》
《马关条约》
八国联军侵华 1900—1901 战争 日本侵华战争 1931-1945
《辛丑条约》
------------------- 中国人民反对 外敌入侵第一
探索史
洋务运动-----------------地主阶级 戊戌运动-----------------资产阶级维新派 辛亥革命-----------------资产阶级革命派 新文化运动--------------带来了十月革命的曙光
170万年前——公元前2070年
公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年
原始社会(略) 世界 中国 近代史 世界 中国 现代史 世界 1917年— 资本主义继续发展和社会主义形成并曲折发展 16世纪初——1917年 资本主义形成和发展阶段 1949年—— 社会主义制度的确立和发展 奴隶社会(略) 封建社会 476年——1640年
国共两党的关系
第一次合作---------------北伐战争
十年对峙------------------红军长征
第二次合作---------------抗日战争 三年内战------------------解放战争
三.有关知识补充
历史分期
原始社会 中国 古代史 奴隶社会 封建社会
1840年——1949年 半殖民地半封建社会
中 国 古 代 朝 代 表
夏 商 西周 春秋 战国 秦 西汉 东汉 三国 西晋 东晋 南朝 北朝 隋 唐 五代 北宋 南宋 元 明 清
约前2070年——约前1600年 约前1600——约前1046 前1046——前771 前770——前476 前475——前221 前221——前207 前202年——公元9年 公元25年——220年 220——280 266——316 317——420 420——589 439——581 581——618 618——907 907——960 960——1127 1127——1276 1271——1368 1368——1644 1636——1840(鸦片战争以前)

初中历史学习的方法与技巧

初中历史学习的方法与技巧

初中历史学习的方法与技巧一、养成良好的学习习惯1.制定学习计划:合理规划每天的学习时间,充分利用碎片化时间,划分出不同的学习阶段和目标,增强学习的效果。

2.良好的阅读习惯:学习历史需要大量的阅读资料,要培养良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。

可以采取做读书笔记、制作思维导图等方法来加深对历史知识的理解和记忆。

4.实践应用:历史学习注重对历史事件和人物的理解,可以通过参观纪念馆、实地考察等方式增进对历史的感知和认知。

二、加强对历史概念的掌握1.阅读教材:认真阅读历史教材,理解教材中的历史概念的内涵和外延。

2.清晰概念辨析:对一些容易混淆的历史概念,要进行清晰的概念辨析,如朝代和时期的区别,政权和政府的区别等。

3.形成自己的概念框架:历史学习需要形成自己的概念框架,将历史知识有机地结合在一起,形成历史学习的体系,从而理解历史的发展脉络。

4.制作思维导图:制作历史概念的思维导图可以加深对历史概念的理解和记忆。

三、培养历史思维的能力1.多角度思考:学习历史需要从不同的角度思考问题,比较和分析不同的历史事件、人物和思想,培养多元思维能力。

2.辩证思维:历史学习要运用辩证思维,深入把握历史事件和人物的矛盾运动规律,理解历史的复杂性和多样性。

3.逻辑思维:历史学习需要具备较强的逻辑思维能力,能够进行正确的推理和判断,分辨历史事件和人物的关系和影响。

4.反思能力:学习历史不仅要了解历史事件,还要思考其中的原因和后果,形成自己对历史的认识和思考。

四、培养对历史文化的兴趣1.视听辅助:通过观看历史纪录片、电视剧和听讲座、音乐等方式,增加对历史的感知,激发学习兴趣。

2.参观考察:参观历史文化遗址、纪念馆和博物馆,近距离了解历史文化,全面感知历史的魅力。

3.文化艺术欣赏:学习历史要了解历史时期的文化艺术,比如欣赏历史名画、古代音乐等,培养对历史文化的独特情感。

综上所述,初中历史学习方法与技巧有助于提高学生对历史的理解和认知,同时也能培养学生的历史思维和历史文化的兴趣。

初中ppt课件历史

初中ppt课件历史
历史上科技发展为现代科技提供了基础和借鉴,推动了科技的进 步和创新。
科技史研究
科技史研究有助于深入了解科技发展的历程和规律,为未来的科技 发展提供启示和指导。
科技伦理
历史上科技发展中的伦理问题为现代科技伦理提供了借鉴和参考, 有助于规范科技行为,促进科技健康发展。
THANKS
感谢观看
历史对政治的影响
政治教育
国际关系
学习历史有助于培养公民的政治素养 和爱国情怀,提高政治参与度。
历史上的国际关系对现代国际关系产 生深远影响,了解历史有助于促进国 际合作与交流。
政策制定
历史上的经验和教训为现代政治决策 提供了借鉴和参考,有助于制定更加 科学合理的政策。
历史对科技发展的影响
科技借鉴
封建制度的影响
封建制度在欧洲历史上起到了重要 作用,它促进了农业生产的发展, 但也限制了社会的进步和变革。
中世纪的贸易和文化
贸易发展
中世纪欧洲的贸易逐渐发展起来 ,特别是地中海地区的贸易活动 十分活跃,促进了城市和商业的
兴起。
文化特点
中世纪欧洲的文化相对较为落后 ,但也有一些重要的文化成果, 如哥特式建筑、骑士文化等。中 世纪的文化艺术也反映了当时社
会的特点和风貌。
贸易和文化的关系
中世纪的贸易活动促进了文化的 交流和发展,而文化的进步也为 贸易提供了更好的条件和支撑。 二者相互促进,共同推动了中世
纪欧洲社会的进步。
04
近代历史
文艺复兴和宗教改革
总结词
介绍文艺复兴和宗教改革的背景、主要内容和影响。
主要内容
文艺复兴倡导人文主义,强调人的尊严和价值,反对神权 统治;宗教改革则主张信仰自由,打破教会对信仰的垄断 ,建立更加民主的教会组织。

初中历史【红军长征】优质课件

初中历史【红军长征】优质课件

南渡乌江
第三学习主题 第4课 红军长征
南渡乌江
巧渡金沙江
金 沙 江
第三学习主题 第4课 红军长征
皎平渡(四川会理县东南)
毛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ东等中央领导渡金沙江时住过的山洞
红军渡江纪念碑
中央红军最早渡过金沙江的部队是红军干部团。1935年5月3晚上,在刘伯承率领下赶到 皎平渡口,乘一条木船巧渡金沙江。
通过大凉山彝族区
陕北苏区创建人之一
吴 起 镇
胜利到达陕北(油画)
红一方面军:1934年10月10日从江西中央 苏区出发,至1935年10月19日到达陕北吴起镇 同刘志丹领导的陕北红军会师。历经11省,行 程25000里。是红军长征部队经过省份最多、 行程最远的部队。
红军三大主力会师
第三学习主题 第4课 红军长征
毛泽东、朱德、周恩来、博古
遵义会上及会后支持毛泽东的人们
后排左起:罗瑞卿、程子华、陈光、邓小平;前排左起:王首道、杨尚昆、聂荣臻、徐海东
毛 泽 东
王 稼 祥
第三学习主题 第4课 红军长征
周恩来 参加遵义会议的主要领导人
张 闻 天
朱 德
第三学习主题 第4课 红军长征



遵政
义 会
治 局 扩
议大



背景 时间
战略转移初期,由于实行了退却中的逃跑主 义,中国共产党、红军极度削弱,频临绝境
第三学习主题 第4课 红军长征
学习测评
1.1935年10月,毛泽东写的《七律·长征》中有“更喜岷山千里雪,三

C
过后尽开颜”的诗句。诗中的“三军”指的是(
)。
A.陆、海、空军
B.红一、二、四方面军
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所以只有明白了历史,才能真正明白中 华民族的精神所在,才能真正体会到中华民族 的伟大,提高我们的民族自豪感。
三、 怎样学好历史:
1.端正态度,相信自己; 2.理清线索,把握整体结构;
3.注意前后联系,学会整理归纳;
4.及时复习巩固,按时完成作业。
很多学生认为历史学习只是死记硬背,枯 燥乏味,其实是没有理解历史学科的特点 ,没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过 :“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说 空话”。只要养成良好的学习习惯,采取 正确的学习方法,历史学习一定会事半功 倍。
初中历史学习方法优秀课件
一、历史的概念:
历史是人类社会过去发生的事件。
学史使人明智, 读诗
使人灵秀,数学使人精密,科学使 人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞 学使人善辨。凡有所学,皆成性格。
二、学习历史有什么作用?
“以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可 以知兴替,以人为镜,可以明得失”。
历史可以让我们明白社会兴亡交替的道 理,如历朝历代的兴盛与衰败,让我们明白了 “居安思危”的重要性,和“业精于勤而荒于 嬉”的真理,一个国家如此,一个什么呢?首先,最基本的,也就是大 家都熟知的便是看课文,看笔记,看 资料,这虽然是最简单的,但也是最 重要的。因为,只有掌握了基础知识, 才能有所发挥。
当然,想要考得好成绩不可能那么简单,复 习好当然也不可能只是这种基本功就ok的。所以 说,复习也是一门学问,当然还有更深层的秘籍。 那就是从网上找更多其他的模拟考试卷子,并把 他们打印下来,不看上面给出的答案,先自己做 一遍。然后,再根据答案为自己评判,看看能得 多少分,总结错在哪里,下次应该怎么注意,等 等……我自认为,这一点还是有点效果的,从每 一次的卷子中分析出自己的错因,而不是在每一 次大考后才想起总结,那时就已经晚了。
四、 学习历史方法:
在学习一节课之前, 我们都应该做到提前预习。 这一点很多人都认为并不重要, 但我却认为,它对我们的学习是非常有帮助的。当
你在预习的时候,你会提出许多问题,而在上课 的时候,便可以带着问题去听老师讲课,这样, 就会对这个问题记忆非常深刻,错的次数也会减 少很多。
历史
在学习历史的时候,主要是理解+记忆。 理解就是消化课上老师所讲的内容,并作 笔记。记忆就是回家后,巩固一下,回忆 本节课的要点。这样,基本上历史的学习 就可以保证了,但还不要忘记下次课的预 习。
学习历史有诀窍 学习历史有诀窍, 掌握方法最重要, 认真读书不可少, 联系实际多思考。 历史脉络要理清, 人时地事记分明, 前因后果多分析, 情景实践加创新。
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