《讲历史故事》PPT教学课件
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讲历史人物故事优秀课件PPT
总结把故事讲好的方法： （1）准备充分，故事要生动有趣，情节要 完整； （2）声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮； （3）用卡片提示讲述内容； （4）使用恰当的语气和肢体语言，能够让 我们把故事讲得更加精彩，更容易感染听众。
总结
要想讲好故事，我们必须熟悉这个故 事。讲好故事有窍门，可以拿卡片提示讲 述内容，可以变化面部表情，使用恰当的 语气和肢体语言。
刘备：谦和； 张飞：鲁莽； 诸葛亮：博学多才。
1、如果你生活在那个时代，你能想 出什么 好办法 解决新 中国工 业化的 问题呢 ？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划 ”，你 将优先 发展什 么？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2 点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过 程，其 实质是 土地退 化。
龙 小 可
中国历史源远流长，旷古悠久， 自黄帝时期算起约有5000年历史，历 史人物故事浩如烟海。大家读过哪些 历史人物故事？
负荆请罪、纸上谈兵、悬梁刺股、
三顾茅庐、草船借箭……
龙
小
可
口语交际：讲历史人物故事
讲好故事
学生讲故事，要求：讲故事的同学声音 要响亮，故事要讲完整，让别人能听明白； 听的同学要认真听，听完可以提问，也可以 补”的故事。 首先，弄清主要角色。
《讲历史故事》PPT精品课件
口语语交文际：四讲年历级史人上物册故事
口语交际
口语交际：讲历史人物故事
根据提示，猜猜他是哪位历史人物？
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
口语交际：讲历史人物故事
最近我们接触了不少历史人物 故事，精心治邺的西门豹、不取道 旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等， 这些故事生动有趣，给人智慧和启 发，历经千百年仍然广为流传。我 知道，课外大家也读了很多这样的 故事，今天我们举行一个班级故事 会，来讲讲那些历史人物故事。
班级故事会展示。
小组推举组员讲故事，并说说推举理由。
他讲得很生动、动作、表情都很自然。 他对我们提出的问题都做了很好的说明。
根据指出的优缺点，再次在组里讲故事吧！
口语交际：讲历史人物故事
回顾自己讲述中的优点与不足，回家把故事 讲给家人听，请他们评一评。
口语交际：讲历史人物故事
讲故事中可能存在哪些问题呢？
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？ 刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？
口语交际：讲历史人物故事
2.故事讲述不清楚。
你是按照什么顺序讲的？ 关键信息有没有讲出来？
口语交际：讲历史人物故事
（1）要清楚、完整。 （2）语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性情 恰当变化。 （3）通过表情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、 乐。 （4）加上动作传递故事中的信息。 ……
口语交际：讲历史人物故事
一起来总结听故事的注意事项吧！
• 认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 • 提出自己不明白的地方。 • ……
口语交际：讲历史人物故事
读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？
口语交际
口语交际：讲历史人物故事
根据提示，猜猜他是哪位历史人物？
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
口语交际：讲历史人物故事
最近我们接触了不少历史人物 故事，精心治邺的西门豹、不取道 旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等， 这些故事生动有趣，给人智慧和启 发，历经千百年仍然广为流传。我 知道，课外大家也读了很多这样的 故事，今天我们举行一个班级故事 会，来讲讲那些历史人物故事。
班级故事会展示。
小组推举组员讲故事，并说说推举理由。
他讲得很生动、动作、表情都很自然。 他对我们提出的问题都做了很好的说明。
根据指出的优缺点，再次在组里讲故事吧！
口语交际：讲历史人物故事
回顾自己讲述中的优点与不足，回家把故事 讲给家人听，请他们评一评。
口语交际：讲历史人物故事
讲故事中可能存在哪些问题呢？
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？ 刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？
口语交际：讲历史人物故事
2.故事讲述不清楚。
你是按照什么顺序讲的？ 关键信息有没有讲出来？
口语交际：讲历史人物故事
（1）要清楚、完整。 （2）语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性情 恰当变化。 （3）通过表情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、 乐。 （4）加上动作传递故事中的信息。 ……
口语交际：讲历史人物故事
一起来总结听故事的注意事项吧！
• 认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 • 提出自己不明白的地方。 • ……
口语交际：讲历史人物故事
读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？
《讲历史故事》PPT演示课件
选择一个你喜欢的历史故事， 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重
和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重
和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了
举行一次“历史故事展示会”， 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
5.组内交流，开展第二次评价。
小组评价表
小组成员
历史故事 内容
进步程度（打“√”）
进步很大 有进步 还需要改 进
组员1
组员2
组员3
组员4
注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的
和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重
和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了
举行一次“历史故事展示会”， 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
5.组内交流，开展第二次评价。
小组评价表
小组成员
历史故事 内容
进步程度（打“√”）
进步很大 有进步 还需要改 进
组员1
组员2
组员3
组员4
注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的
部编版四年级上册语文《讲历史故事》PPT教学电子课件
交际指导
三、反馈评价。讲完之后要加强互 动，听众要积极评价，提出建议，讲述 者要倾听建议。
交际示范
我讲的故事是《不耻下问》。卫国的孔 圉（yǔ）聪明好学，更难得的是，他是个非 常谦虚的人。孔圉死后，卫国的国君为了让 后代都能学习和发扬他好学的精神，特地赐 （cì）给他一个“文”的称号。后人就尊称
小组成员
历史故事 内容
进步程度（打“√”）
进步很大 有进步 还需要改 进
组员1 组员2 组员3
少年包拯学断案
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断 案，其父亲与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学 会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯 根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人 后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，
小卡片梳理方法
王戎不取道旁李
详 主要人物 王戎
细
介 绍
主要情节
不摘路边树上的李子，并说明 其中缘由
简 次要人物 其他小孩 要 介 次要情节 争先恐后去摘李子 绍
交际指导
适当的肢体语言可以包括： 与故事匹配的身体动作 讲故事时的表情动作（喜怒哀惧等）
交际指导
二、讲好故事。讲故事时，要注意一定 的技巧，一是要注意语气和肢体语言的变化； 二是为了避免想不起来故事信息，可以利用 小卡片进行提示。
讲此故事，开头应用低沉的语调， 语速要稍缓。“决心改掉贪睡的 毛病”语气要坚定，语速要稍快。 “喝水” “翻身”“惊醒”等处 可加入肢体语言。最后总结处应 用高亢的语调以表示对司马光的 敬佩之情。
交际示范
经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。成 语“不耻下问”，现在指不以向地位比自己 低、知识比自己少的人请教为可耻。
讲历史故事
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《讲历史人物故事》优质课件
们仍要学习匡衡的精神，做一个勤奋好学的人。
范例一起看
我今天要讲的历史人物故事叫《完璧归赵》。 楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭 王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相 如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城 邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完壁归赵。蔺相如到 秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之 意。蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了 宝玉。秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵，并按照蔺相如 的要求斋戒，在举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵 之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。故事的主人公蔺相如 有勇有谋，顾全大局，能够随机应变，他的行为真让人佩服！
感受
内心收获
范例一起看
我最喜欢的一个历史人物故事叫《凿壁偷光》。它是一个 成语故事，故事的主人公叫匡衡，他是西汉人，出身在一个穷 苦的农民家庭。他从幼年起就酷爱读书。白天要劳动，没有多 少空余时间，晚上很想读书，却穷得点不起灯，他为此很苦恼。 后来，他发现邻居家夜夜有灯光，就想了个办法。因为邻家点 灯的房子和他的住室之间，只隔着一堵墙，于是，他便在墙上 凿了个小孔。灯光果然从小孔里透过来了。他高兴得跳了起来。 从此以后，他每夜蹲在墙脚，借着这一线亮光读书，直到邻居 家熄了灯，他才心满意足地去睡觉。最后他成了一个知识渊博 的人。我们现在的学习条件和生活条件都比匡衡强多了，但我
部编版四年级上册语文第八单元
口语交际
讲历史人物故事
纪昌学射匡衡凿壁偷光备三顾茅庐扁鹊见蔡桓公
生 动 有 趣， 给 人 智 慧 与 启 迪。
口语交际
讲历史人物故事
用卡片提示讲述内容。 使用恰当的语气和肢体语言，让讲述更生动。
团体分工 一个人讲故事，其他同学记录故事主要内容
范例一起看
我今天要讲的历史人物故事叫《完璧归赵》。 楚国有一件叫做和氏璧的宝玉，为赵惠文王所得，秦昭 王听说后，表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相 如，蔺相如表示愿带和氏璧去秦国，如果赵国得到秦国的城 邑，就将和氏璧留在秦国，反之，一定完壁归赵。蔺相如到 秦国后，将和氏璧献上，秦昭王大喜，却全无将城邑给赵之 意。蔺相如诓说玉上有一小疵点，要指给秦昭王看，拿回了 宝玉。秦昭王无奈，只得划出15个城邑给赵，并按照蔺相如 的要求斋戒，在举行交换仪式时，蔺相如才把送和氏璧回赵 之事告诉秦昭王，从而保全了和氏璧。故事的主人公蔺相如 有勇有谋，顾全大局，能够随机应变，他的行为真让人佩服！
感受
内心收获
范例一起看
我最喜欢的一个历史人物故事叫《凿壁偷光》。它是一个 成语故事，故事的主人公叫匡衡，他是西汉人，出身在一个穷 苦的农民家庭。他从幼年起就酷爱读书。白天要劳动，没有多 少空余时间，晚上很想读书，却穷得点不起灯，他为此很苦恼。 后来，他发现邻居家夜夜有灯光，就想了个办法。因为邻家点 灯的房子和他的住室之间，只隔着一堵墙，于是，他便在墙上 凿了个小孔。灯光果然从小孔里透过来了。他高兴得跳了起来。 从此以后，他每夜蹲在墙脚，借着这一线亮光读书，直到邻居 家熄了灯，他才心满意足地去睡觉。最后他成了一个知识渊博 的人。我们现在的学习条件和生活条件都比匡衡强多了，但我
部编版四年级上册语文第八单元
口语交际
讲历史人物故事
纪昌学射匡衡凿壁偷光备三顾茅庐扁鹊见蔡桓公
生 动 有 趣， 给 人 智 慧 与 启 迪。
口语交际
讲历史人物故事
用卡片提示讲述内容。 使用恰当的语气和肢体语言，让讲述更生动。
团体分工 一个人讲故事，其他同学记录故事主要内容
部编版小学语文四年级上册《讲历史人物故事》课件
读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？ 在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、 重点突出。
估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。
根据要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事。
让我们一起来交流讨论：讲历史人物故事，你有什么 好的建议呢？
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？ 刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？
2.故事讲述不清楚。
你是按照什么顺序讲的？ 关键信息有没有讲出来？
班级故事会展示。
小组推荐组员讲故事，并说说推荐理由。 他讲得很生动、动作、表情都很自然。 他对我们提出的问题都做了很好的说明。
（1）要清楚、完整。 （2）语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性格恰当变化。 （3）通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。 （4）加上动作传递故事中的信息。
……
一起来总结听故事的注意事项吧！
认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 提出自己不明白的地方。 ……
你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？
讲故事：
语文 四年级 上册
口语交际
讲历史人物故事
根据提示，猜猜他是哪位历史人物？
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
最近我们接触了不少历史人物故事，精心治邺的西 门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这些故 事生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流 传。我知道，课外大家也读了很多这样的故事，今天我 们举行一个班级故事会，来顾自己讲述中的优点与不足， 回家把故事讲给家人听，请他们 评一评。
听故事：
班级故事会，人人都参与
四年级上册语文第八单元口语交际：讲历史人物故事课件(共13张PPT)
____________________________
看图，写出故事的名称。
_____________ _____________ _____________ _____________
小组轮流讲一个自己喜欢的历史人 物故事。 提示：
（1）适度介绍人物背景。 （2）适当添加自己想象。 （3）细致描画人物形象。
第八单元口语交际： 讲历史人物故事
日期：20XX.01.01
主讲老师：
在这一单元的学习中，我们接触到了许多形象鲜明的人物，大家能用 恰当的词语来形容人物，说出人物的特点吗？
（ ）的王戎 （ ）的西门豹
其实，同学们平时通过读书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看电影、看电视、看戏剧，听故事
和评书，也了解了许多历史故事，如匡衡凿壁借光、刘备三顾茅 庐、曹冲称象……这些生动有趣的故事，给人智慧和启发，一直
主要情节：东汉末年，汉朝宗亲刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮对刘备分析 了天下形势。
讲述清楚、完整，表达流 畅。☆ 语气、语速恰当。☆ 动作、表情自然。☆ 恰当使用卡片。☆ 能作必要的补充说明。☆
每一段历史都是一个时代的见证，每一 位历史人物都是时代的创造者，他们高 贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人 们的精神财富。愿我们都能牢记历史，
1.小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸 引人、最有创意。 2.班级举行“历史人物故事推举会”。 （1）评选流程。 先在组内互相说一说，再评一评。 组内推选一名代表，然后进行全班汇报。 汇报者改进讲述的内容。 组内交流，开展第二次评价。 （2）评选标准。 注意叙述的顺序，声音要嘹亮。 尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。 3.谁是故事大王，让我用热烈的掌声，对他表示祝愿。
流传至今。谁来说说你还知道哪些历史人物故事呢？
看图，写出故事的名称。
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小组轮流讲一个自己喜欢的历史人 物故事。 提示：
（1）适度介绍人物背景。 （2）适当添加自己想象。 （3）细致描画人物形象。
第八单元口语交际： 讲历史人物故事
日期：20XX.01.01
主讲老师：
在这一单元的学习中，我们接触到了许多形象鲜明的人物，大家能用 恰当的词语来形容人物，说出人物的特点吗？
（ ）的王戎 （ ）的西门豹
其实，同学们平时通过读书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看电影、看电视、看戏剧，听故事
和评书，也了解了许多历史故事，如匡衡凿壁借光、刘备三顾茅 庐、曹冲称象……这些生动有趣的故事，给人智慧和启发，一直
主要情节：东汉末年，汉朝宗亲刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮对刘备分析 了天下形势。
讲述清楚、完整，表达流 畅。☆ 语气、语速恰当。☆ 动作、表情自然。☆ 恰当使用卡片。☆ 能作必要的补充说明。☆
每一段历史都是一个时代的见证，每一 位历史人物都是时代的创造者，他们高 贵的品质、无穷的智慧，都是留给后人 们的精神财富。愿我们都能牢记历史，
1.小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸 引人、最有创意。 2.班级举行“历史人物故事推举会”。 （1）评选流程。 先在组内互相说一说，再评一评。 组内推选一名代表，然后进行全班汇报。 汇报者改进讲述的内容。 组内交流，开展第二次评价。 （2）评选标准。 注意叙述的顺序，声音要嘹亮。 尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。 3.谁是故事大王，让我用热烈的掌声，对他表示祝愿。
流传至今。谁来说说你还知道哪些历史人物故事呢？
讲历史故事课件ppt(1)
讲历史人物故事
学习目标
1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2.从历史故事中获得启示，培养高尚的情感、态度、 价值观，提高主动探究及实践的能力。
互动交流
在第八单元中，我们一共学习了四篇名人故事 《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学射》 这些都是历史故事。再回想一下，这些故事都告诉我们哪些道理呢？
同学们讲述的历史故事中，人物虽然并不都是多么伟大，但是他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都
无不闪现出伟大的人性光辉。 如何弄清楚一个故事的主题
不行，这饭不干净。刚才烧饭时，有些烟尘落入锅中，
”从此，孔子更加信任颜回。
价因值为观 本，单提元高是主历动史探故究事及，实所践以的我弃能们力要掉。知道沾故上事发烟生的尘背景的，米故事太中人可物的惜主，要经我历和便思想抓，才出能来更好吃地弄掉清故了事。的主”题。
课堂演练
选择自己熟悉的历史故事，独自练习讲故事。
课堂演练
【示例】同学们，我讲的故事名叫“孔子逆境识颜回”。孔子率众 弟子周游列国时，有一段时间的处境非常悲惨。有一次，孔子师徒被 人困在陈国境内的荒野里，粮食吃光了，连续七天没吃上饭，以至于 孔子饿得昏昏沉沉地睡在车上。
孔子的弟子颜回为了救师傅，不惜拉下脸皮求乞于人，四处奔波， 找来一点粮米，便赶紧拾柴燃火，烧起饭来。在饭快要煮熟时，锅里 飘出的香味使孔子来了精神，不禁抬头观看，正巧，他看见颜回正在 用手抓出一把米饭填入口中。
课堂演练
纪昌勤奋刻苦，学有所成
因【为示本 例单】元同是学历们史，故我事讲，的所故以事我名们叫过要“知孔了道子故逆不事境发识久生颜，的回背”饭景。，熟故事了中，人物颜的主回要经首历和先思盛想，来才能一更好碗地，弄清恭故事恭的主敬题敬。 地
学习目标
1.清楚明了地表达故事内容，获得启示。 2.从历史故事中获得启示，培养高尚的情感、态度、 价值观，提高主动探究及实践的能力。
互动交流
在第八单元中，我们一共学习了四篇名人故事 《王戎不取道旁李》《西门豹》《扁鹊治病》《纪昌学射》 这些都是历史故事。再回想一下，这些故事都告诉我们哪些道理呢？
同学们讲述的历史故事中，人物虽然并不都是多么伟大，但是他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都
无不闪现出伟大的人性光辉。 如何弄清楚一个故事的主题
不行，这饭不干净。刚才烧饭时，有些烟尘落入锅中，
”从此，孔子更加信任颜回。
价因值为观 本，单提元高是主历动史探故究事及，实所践以的我弃能们力要掉。知道沾故上事发烟生的尘背景的，米故事太中人可物的惜主，要经我历和便思想抓，才出能来更好吃地弄掉清故了事。的主”题。
课堂演练
选择自己熟悉的历史故事，独自练习讲故事。
课堂演练
【示例】同学们，我讲的故事名叫“孔子逆境识颜回”。孔子率众 弟子周游列国时，有一段时间的处境非常悲惨。有一次，孔子师徒被 人困在陈国境内的荒野里，粮食吃光了，连续七天没吃上饭，以至于 孔子饿得昏昏沉沉地睡在车上。
孔子的弟子颜回为了救师傅，不惜拉下脸皮求乞于人，四处奔波， 找来一点粮米，便赶紧拾柴燃火，烧起饭来。在饭快要煮熟时，锅里 飘出的香味使孔子来了精神，不禁抬头观看，正巧，他看见颜回正在 用手抓出一把米饭填入口中。
课堂演练
纪昌勤奋刻苦，学有所成
因【为示本 例单】元同是学历们史，故我事讲，的所故以事我名们叫过要“知孔了道子故逆不事境发识久生颜，的回背”饭景。，熟故事了中，人物颜的主回要经首历和先思盛想，来才能一更好碗地，弄清恭故事恭的主敬题敬。 地
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口部语编交版际：语讲文历史四故年事级 上册
口语交际
口语交际：讲历史故事
交际内容
这节口语交际课我们就来举行一次“历史故 事展示会”，选择一个你喜欢的历史故事，讲给 同学听，比一比谁说得有趣，说得清楚。
口语交际：讲历史故事
小贴士
1.用卡片提示讲述内容。 2.使用恰当的语气和肢体语言，可 以让讲述更生动。
4.给汇报的同学提出建议，汇报者改进 讲述的内容。
5.组内交流，开展第二次评价。
口语交际：讲历史故事
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历史故事 内容
进步程度（打“√”）
进步很大 有进步 还需要改 进
组员2
组员3
组员4
口语交际：讲历史故事
交际范例
少年包拯学断案
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断 案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学 会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯 根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人 后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手， 为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断 案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
口语交际：讲历史故事
好故事推荐会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意叙述的顺序；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚， 说具体，说有趣；
（3）声音要洪亮。
口语交际：讲历史故事
2.先在组内互相说一说，再评一评。
语交际：讲历史故事
3.组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
口语交际：讲历史故事
我还知道百团大战的故事。百团 大战是在中国抗日战争时期，中国共 产党领导下的八路军、新四军与日军 在中国华北地区晋察冀边区发生的一 次规模最大、持续时间最长的战役。
口语交际：讲历史故事
交际指导
介绍历史故事，可以先说说自己了解的历史故 事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、 感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。
亲爱的同学们，再见！
口语交际：讲历史故事
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再向远一点的地方望去，湖水在春 风的吹 拂下， 泛起鱼 鳞般的 波纹。 4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小 松树。 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小 花让我 看得眼 花缭乱 。 6.更远处，湖面有很多船，来来往往 。渔民 在湖面 上撒网 捕鱼， 一派繁 忙的景 象。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
口语交际：讲历史故事
荆轲刺秦王
望梅止渴
口语交际：讲历史故事
负荆请罪
指鹿为马
口语交际：讲历史故事
卧薪尝胆
高山流水
口同语交学际：们讲历，史故事你还知道哪些历史故事？
我知道大泽乡起义的故 事。陈胜、吴广发动了中国 历史上第一次农民起义。
我知道赤壁之战的故事。 孙刘联军凭借智慧大破曹操 大军，这是历史上著名的以 少胜多的战役之一。
口语交际：讲历史故事
司马光警枕励志
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生 的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心 改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满 满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是 聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身， 头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床 读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出 了《资治通鉴》的大文豪。
口语交际
口语交际：讲历史故事
交际内容
这节口语交际课我们就来举行一次“历史故 事展示会”，选择一个你喜欢的历史故事，讲给 同学听，比一比谁说得有趣，说得清楚。
口语交际：讲历史故事
小贴士
1.用卡片提示讲述内容。 2.使用恰当的语气和肢体语言，可 以让讲述更生动。
4.给汇报的同学提出建议，汇报者改进 讲述的内容。
5.组内交流，开展第二次评价。
口语交际：讲历史故事
小组评价表
小组成员 组员1
历史故事 内容
进步程度（打“√”）
进步很大 有进步 还需要改 进
组员2
组员3
组员4
口语交际：讲历史故事
交际范例
少年包拯学断案
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断 案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学 会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯 根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人 后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手， 为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断 案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
口语交际：讲历史故事
好故事推荐会
1.提出要求： （1）先想好了再说，注意叙述的顺序；
（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚， 说具体，说有趣；
（3）声音要洪亮。
口语交际：讲历史故事
2.先在组内互相说一说，再评一评。
语交际：讲历史故事
3.组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
口语交际：讲历史故事
我还知道百团大战的故事。百团 大战是在中国抗日战争时期，中国共 产党领导下的八路军、新四军与日军 在中国华北地区晋察冀边区发生的一 次规模最大、持续时间最长的战役。
口语交际：讲历史故事
交际指导
介绍历史故事，可以先说说自己了解的历史故 事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、 感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。
亲爱的同学们，再见！
口语交际：讲历史故事
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再向远一点的地方望去，湖水在春 风的吹 拂下， 泛起鱼 鳞般的 波纹。 4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小 松树。 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小 花让我 看得眼 花缭乱 。 6.更远处，湖面有很多船，来来往往 。渔民 在湖面 上撒网 捕鱼， 一派繁 忙的景 象。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
口语交际：讲历史故事
荆轲刺秦王
望梅止渴
口语交际：讲历史故事
负荆请罪
指鹿为马
口语交际：讲历史故事
卧薪尝胆
高山流水
口同语交学际：们讲历，史故事你还知道哪些历史故事？
我知道大泽乡起义的故 事。陈胜、吴广发动了中国 历史上第一次农民起义。
我知道赤壁之战的故事。 孙刘联军凭借智慧大破曹操 大军，这是历史上著名的以 少胜多的战役之一。
口语交际：讲历史故事
司马光警枕励志
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生 的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心 改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满 满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是 聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身， 头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床 读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出 了《资治通鉴》的大文豪。