《啦啦操——跳 出 魅 力》教学设计

啦啦操——跳出魅力
广东省江门市蓬江区棠下中学周建凤
指导老师：广东省江门市蓬江区棠下中学体育科组李学盛
课型：新授课
年级：高中二年级
教材版本：校本教材
一、教学设计
【教材分析】
啦啦操也称表演型健美操，其本身代表热情、活力、张扬、时尚，在世界的许多盛大赛事，都有啦啦操的风采展示。

同时，它也逐渐成为一种展现自我，实现健身的一种潮流。

大众啦啦操动作比较简单，大众化，实施起来比较容易，当然，最重要的是啦啦操能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，张扬热烈，朝气蓬勃的精神力量。

从而提高学生的综合职业素养，为进入职场做好准备。

所以啦啦操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在实际教学中，有他特有的意义和价值。

【学生分析】
本次课的教学对象为高中二年级的学生，根据本校体育课选项项目技术技能的情况需要，分成男女班上体育课。

本班是一个女生班，她们的身体素质和外形特征相对较好。

从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬、表现自我的欲望较强，渴望了解和接触时尚健身运动，尤其注重形体美和个人气质的培养，啦啦操运动恰恰是一项符合高中女生需求的运动项目。

因为它不仅有动感欢快的音乐背景，而且其追求人体健与美的运动特点，可以满足高中女生向往美，追求美的心理需求，所以学生在平时的练习过程中积极性就比较高。

【教学目标】
1．认知目标：学生能运用已学过的知识积极实践，并懂得编排组合动作的原则和方法。

2．技能目标：80%以上的学生能够完成动作创编的练习，并能认真听取教师指导并努力改进动作，从而掌握一定的运动技能。

3．情感目标：享受积极参与体育活动的愉悦，提高应用知识、技能的能力，在活动中充分展示自己的创造力和想象力，乐观自信的面对生活中的
一切。

【教学重难点】
重点：熟练应用所学动作
难点：主动参与动作创编
【教学方法】
在教学中，遵循人体心理变化规律，动作技能形成规律。

在实际教学过程中，运用语言表达法、直观感知法、“提示性”教学方法、实际训练法、合作式教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习，在教学中努力创设民主和谐的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。

引导学生从模仿学习逐步走向独立学习，同学之间相互交流合作，自由分组，自学自练、表演自评、比赛等。

学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。

二、教学过程
收心引趣阶段（课堂常规、啦啦操基本步伐复习）——技能发展阶段（营造氛围，创设情境、参与活动，体验修正、表现自我，表现情感——社会适应阶段（游戏：集体舞蹈《康加行列》）——放松整理阶段（师生共同放松）——总结、下课。

收心引趣阶段
（一）课堂常规。

教师语言引导，引入主题，对教学内容初步了解并产生兴趣。

（二）啦啦操基本步伐复习。

在音乐背景下，通过健美操基本步伐进行热身，对已学知识进行复习，预防伤害事故的发生，把学生引进一个轻松愉快的学习氛围,从而为学习主教材做好准备，自然过渡到学练部分。

技能发展阶段
教学过程是一种通过师生对话形成的互动过程，只有教师和学生的共同努力，才能达到预期的效果，从而使学生成为自我活动的主体。

我了解到虽然爱美是女生的天性，但一般来讲女生运动的积极性相对较差，所以如何得到学生的心理认同、提高运动的兴趣就显得尤为重要。

具体操作：
1.营造氛围，创设情境
（1）首先简单介绍著名运动员参与啦啦操。

（2）观看企业职员跳啦啦操视频资料。

完成本课的认知目标。

2.参与活动，体验修正
自由固定分组，在教师教导下分段练习组合动作（4*8拍），然后在组长的带领下，同学之间互帮互练、相互借鉴与合作、通过反复实践，成员之间的面对面练习，小组共同练习、分段练习、连续练习等练习方法巩固提高动作质量，力争动作达到自动化程度。

此时教师综合采用示范、展示、口述、触摸等方式分组给予引导、启发和鼓励。

从而建立民主平等的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。

初步完成本次课的技能目标。

3.表现自我，情感体验：
（1）教师展示一段啦啦操小组合（4*8拍），创设学习情境，学生观赏,老师点评，（啦啦操创编的一般方法和原则，让学生清楚的理解啦啦操创编的现实意义并给出提示，可通过只改变手臂动作或脚步动作进行编排）更有利于学生的情感体验，从而激发学生的灵感。

（2）在模拟练习和理解主题含义的基础上，各组在组长的带领下，发挥自己的想象力和创造力，集思广益，积极设计，相互交流，探讨，合作。

（3）此时教师以提建议的方式分组给予引导、启发和鼓励。

实践证明学生有不同意见也很乐意与教师进行交流讨论，从而建立民主平等的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。

（4）各组积极展示创编成果（要求组长先介绍本组的特点风格，口号的运用等），这样在展示中提高应用知识、技能的能力，同时把体验到的积极认知带入生活，从而乐观自信的面对生活中的一切。

存在的问题及应对策略：
（1）个别学生被动应对策略：主动交流引导鼓励（2）个别学生动作没有达到自动化程度应对策略：积极参与，反复实践（3）编排动作单一应对策略：鼓励，提高自信心
社会适应阶段
游戏：集体舞蹈《康加行列》
通过游戏练习，主要是培养学生动作的创编能力、协调性和节奏感。

活跃课堂气氛，提高自信心，使学生在舞蹈游戏中体会到合作成功的乐趣，有利于身心健康发展。

放松整理阶段
以瑜伽放松操结束本节课内容，音乐使用《初雪》。

具体操作：教师带领学生一边做放松，一边感受《初雪》这首歌的旋律。

让他们在优美的音乐旋律中体会人生是那么美好。

总结下课
总结本节课练习情况，表扬优点，指出不足，宣布下节课内容，提出更高要求。

布置课后作业：认真复习组合动作，要求独立完成，养成自觉锻炼身体的好习惯。

最后师生再见。

三、运动负荷预计：整堂课练习密度为55%左右，练习强度中等偏上，全课
平均心率130次左右每分钟。

四、场地器材：我们学校有专业的舞蹈房，里面设施有音响、多媒体、镜子、
把杆等器材。

设备齐全，使用比较方便。

五、课后反思：本节课在“健康第一”思想的指导下，通过各种练习方法，
做到了学练有序。

达到了预设目标。

从上课的实际效果看，多数学生已经掌握了所学动作，同时对啦啦操的热情让人欣慰。

那么今后我将坚持不懈，继续努力。

啦啦操—跳出魅力教案
地点：舞蹈房班级：高二女生班人数：44。