A11教学评价量规表

1.学生情绪比较饱满，参与面较广，思维积极，有一定深度，气氛融洽。
2.教学目标达成度比较高，反馈及时，有高潮。
3.有利于培养学生良好的认知习惯。
4.能够调动不同层次学生主动参加问题的研究（14-16分）
1.学生情绪比较饱满，参与面较广，思维积极，有一定深度，气氛融洽。
2.教学目标达成度比较高，反馈及时，有高潮。
（14-16分）
1.教态比较自然亲切，大方得体。
2.语言基本规范，准确，亲切，具有启发性。
3.板书基本简洁实用，条理清晰，美观。
（10-13分）
合计
教案设计思路清晰，完整。体现出了教学重难点。（10-13分）
教
学
过
程
教学导入
能够很好地激发学生兴趣，承上启下，联系旧知识，引出新内容。方法形式多样，给学生产生深刻印象。（5分）
激发学生兴趣，承上启下，联系旧知识，引出新内容。（4分）
课程导入欠缺或一般 （3分）
教学目标
符合新课程理念，三维目标科学、全面、合理。教学重点合理，难点准确，教学目标贯穿于教学的各环节，关注情感态
3.能够调动不同层次学生主动参加问题的研究
（10-13分）
教师基本功
1.教态自然亲切，大方得体。
2.语言规范，准确，亲切，具有启发性。
3.板书简洁实用，条理清晰，美观。
4.设备操作熟练准确，组织教学张弛度。
（17-20分）
1.教态自然亲切，大方得体。
2.语言比较规范，准确，亲切，具有启发性。
3.板书比较简洁实用，条理清晰，美观。
3.课堂小结与作业基本适量、科学、讲究实效（15-20分）
教学效果
1.学生情绪饱满，参与面广，思维积极，有一定深度，气氛融洽。
2.教学目标达成度高，反馈及时，有高潮。
3.有利于培养学生良好的认知习惯，科学素养，合作意识，创新精神。
4.能够调动不同层次学生主动参加问题的研究，动脑，动手，动眼，
动口。（17-20分）
课堂小结与作业适量、科学。（26-30分）
1.新知学习基本能在重点处用功，在难点处用力，切实高效。
2.训练反馈能够围绕教学重难点，检测全面，难度适宜。
3.课堂小结与作业适量、科学、讲究实效（21-25分）
1新知学习基本能在重点处用功，在难点处用力，切实高效。
2.训练反馈基本能够围绕教学重难点，检测全面。
度与价值观。（5分）
基本符合新课程理念，三维目标较科学、全面、合理。教学重点合理，难点准确。符合学
的认知水平。（4分）
三维目标较科学、全面、合理。教学重点合理，难点准确
（3分）
教学过程
1.新知学习能较好的在重点处用功，在难点处用力，切实高效。
2.训练反馈围绕教学重难点，检测全面，难度适宜。
3.拓展应用适度引申，具有引领性，前瞻性。
课堂教学评价量规表
评课人班级科目教师时间
等级
项目
优秀(85-100分)
良价
结果
教案设计
教学目标明确，符合新课程理念，教案设计思路清晰，完整。体现课程重难点及如何解决。注重培养学生良好的认知习惯，合作意识，创新精神。（15—20分）
教案设计思路清晰，完整。书写规范，明确重难点。（14-16分）