中班科学蜗牛ppt课件
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含课件
幼儿园中班科学教案《小蜗牛》含课件
设计意图：科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有奇怪心和求知欲。
本次活动要求幼儿了解蜗牛的形状特点以及培育其探究的爱好，教材在编写上留意幼儿的实践操作力量，一般来说，一个四岁的孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己的观看操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多。
活动目标:了解蜗牛的形状特征,生活环境。
活动重、难点：蜗牛的知道5种蜗牛的名字活动预备：蜗牛生活环境图片，视频活动过程：
一、猜谜语引发爱好1、老师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子处处走，谁把他碰一碰，抓紧躲进房里头。
2、幼儿举手回答〔蜗牛〕二、熟悉蜗牛1、老师提出问题：蜗牛长什么样子？〔观看视频〕2、幼儿自由回答老师总结：蜗牛有身体、壳、触角
3、老师提出问题：蜗牛有眼睛吗?眼睛在哪里？
4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。
5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？〔出示图片〕幼儿自由回答〔总结：蜗牛喜爱在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射〕三、熟悉种类不一样的蜗牛1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来熟悉不同种类的蜗牛并关心他们快速记住这5种蜗牛的名字。
四、稳固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的形状特征、生活环境。
和不同种类的蜗牛小小学问点告知小伴侣蜗牛是世界上牙齿最
多的小动物。
中班科学PPT课件《蜗牛》
各种形态的蜗牛
蜗牛的食物是什么？
特别爱吃蔬菜：如黄瓜
绿色植物的叶子和茎
蜗牛的嘴在哪里？
蜗牛的种类
玛
瑙
白 玉
蜗 牛
蜗
牛
葡 萄 庭蜗 院牛 蜗 牛
谢谢蜗牛Βιβλιοθήκη 蜗牛生活在哪儿？在大海中？
草地上？
树
林
里
？
还是池塘边？
蜗牛喜欢阴暗、潮湿、隐蔽的环境，不喜欢有光线 的地方，经常在晚上出来。
大部分蜗牛生活在沼泽、池塘，甚至是在海里 ，陆地 蜗牛生活在潮湿环境里，象森林、灌木、果园、菜园、 农田、住宅、公园、庭园、寺庙、高山、平地、丘陵等 地方都可以发现蜗牛。
(完整)三级上册科学课件《蜗牛》教科版精品PPT资料精品PPT资料
眼睛
触角
头
壳
嘴
腹
尾
观察蜗牛的身体
用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛会有怎样 的反应。
缩回壳里
观察蜗牛的运动
蜗牛用身体的哪一部分爬行？
正在爬行的蜗牛
在玻璃上爬行的蜗牛
蜗牛是用它的腹部爬行的。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，
这种足叫腹足。
观察蜗牛的运动
用放大镜观察蜗牛，我们看到了什么观？ 察蜗牛在各种物体上的爬行。
们自己不被粗糙、尖锐的东西弄伤，也可以帮助它们抓牢物体，蜗牛就 是靠这种黏液慢慢向前爬，也能在树干上、墙壁上爬上爬下。
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是12.2米/小时。现在
人们常用蜗牛爬行来比喻速度很慢。
我们来养蜗牛
在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗 沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几 条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的 环境，我们就可以饲养蜗牛了。
蜗牛(一)
在哪里能找到蜗牛？ 蜗牛生活在陆地上，需要潮湿的环境。
观察蜗牛的身体 观察蜗牛的运动 我们来养蜗牛
观察蜗牛的身体
蜗牛的身体是怎样的？
蜗牛的身体柔软，身背螺旋形的壳，其形状形形色色、 大小不一。
观察蜗牛的身体
蜗牛的身体是怎样的？
蜗牛壳上的螺线旋转方向不同。
观察蜗牛的身体
用放大镜观察蜗牛，我们看到了什么？
蜗蜗就蜗蜗蜗蜗蜗 在可用蜗蜗观蜗蜗正把 蜗每蜗据把蜗蜗蜗在可观蜗蜗用蜗据用蜗牛牛是牛牛牛牛牛饲以放牛牛察牛牛在蜗牛天牛科蜗牛牛牛饲以察牛牛放牛科小牛生 在 靠 生 的 壳 的 的养 饲 大 的 爬 蜗 生 生 爬 牛的 傍 壳 学 牛 爬 生 用 养 饲 蜗 是 是 大 是 学 棒 生地面上活运这活腹上腹腹 箱养镜身行牛活活行放 腹晚上家放行活身箱养牛腹以镜用家或活在动种在部的部部 或蜗观体过在在在的在 部用的测在过在体或蜗在足波观它测铅在陆时黏陆就螺就就 广牛察柔后各陆陆蜗手 就菜螺定手后陆的广牛各纲浪察的定笔陆地，液地是线是是 口了蜗软会种地地牛掌 是叶线，掌会地哪口了种动方蜗腹，轻地上它慢上蜗旋蜗蜗 瓶。牛，留物上上心 蜗、旋蜗心留上一瓶。物物式牛部蜗轻上，的慢，牛转牛牛 内，身下体，，， 牛青转牛，下，部内体，前，爬牛触，需身向需的方的的 ，我背一上需需会 的瓜方爬会一需分，上腹进我行爬碰需要体前要足向足足先们螺道的要要有足等向行有道要爬先的部。们的行蜗要在杯子边潮会爬潮，不，， 铺看旋白爬潮潮一 ，给不的一白潮行铺爬就看。的牛潮玻湿分，湿这同这这 上到形色行湿湿阵 这蜗同最阵色湿？上行是到最的湿璃的泌也的种。种种 一了的痕。的的一 种牛。快一痕的一。它了快身的上环一能环足足足 层什壳迹环环阵 足喂速阵迹环层们什速体环爬境种在境叫叫叫 粗么，。境境被 叫食度被。境粗的么度，境行。黏树。腹腹腹 沙？其。。吸 腹，大吸。沙脚？大观。的黏干足足足 ，形起 足第约起，，约察蜗的上。。。 然状来 。二是来然它是蜗牛液、后形的 天的后们牛1122体墙铺形感 早感铺靠会.. 湿壁上色觉 上觉上腹有树枝上润上一色。 把。一部怎腹爬层、食层的样足上潮大物潮肌的，爬湿小残湿肉反使下的不渣的蠕应它。土一处土动。们壤。理壤来自，干，爬己再净再行石头上不放。放，被进进透粗几几过糙条条玻、树树璃尖枝枝看锐和和蜗的几几牛细线上东片片在西落落运弄叶叶动伤 ， ， 时，形形腹也成成足可一一上以个个会帮蜗蜗有助牛牛波它生生浪们活活的抓的的图牢环环案物境境，体，，那，我我是蜗们们因牛就就为
科学蜗牛课件ppt
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
蜗牛的保护与可持续发 展
蜗牛的保护现状
蜗牛数量减少
由于环境污染、栖息地破坏和过度捕捞等原因，蜗牛数量在全球 范围内呈下降趋势。
濒危物种
一些蜗牛种类因生存环境受到严重威胁，被列为濒危或极度濒危物 种，如某些海洋蜗牛和陆地蜗牛。
缺乏保护措施
尽管蜗牛生存面临威胁，但许多地区仍缺乏有效的保护措施，如保 护区设立、法律法规制定等。
蜗牛的保护措施
建立保护区
设立专门的蜗牛保护区，保护 其栖息地，防止人类活动对其
生存环境的破坏。
法律法规制定
制定相关法律法规，禁止非法 捕捞、买卖和破坏蜗牛栖息地 的行为，加大对违法行为的处 罚力度。
生态恢复
采取措施恢复蜗牛栖息地的生 态环境，如植被恢复、水域治 理等，提高其生存环境质量。
蜗牛的生态学研究
总结词
生态学研究关注蜗牛在生态系统中的作 用，以及它们与其他生物的相互作用。
VS
详细描述
蜗牛是生态系统中的重要组成部分，它们 作为食物链中的一环，影响着其他生物的 生存和繁衍。此外，蜗牛还可以作为指示 生物，反映环境变化和污染状况。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
温度和湿度要求
蜗牛对温度和湿度的要求较高，适宜的温度和湿度是它们正常生长和繁殖的重 要条件。在不同的自然环境中，蜗牛会寻找最适宜的栖息地以保持所需的温湿 度。
蜗牛的栖息地选择
土壤、腐殖质和植物群落
蜗牛在选择栖息地时，通常会考虑土壤的质地、腐殖质的丰 富程度以及周围的植物群落。它们更倾向于在肥沃的土壤和 丰富的腐殖质中生活，同时周围要有足够的植物供它们食用 和遮蔽。
教科版PPT课件《蜗牛(一)》精品PPT1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
能分泌白色黏液的腺体。
观察蜗牛的运动 蜗牛用身体的哪一部分爬行？
蜗牛用足爬行，它的足叫做腹足。
蜗牛的运动
蜗牛是腹足纲动物，腹部就是它们脚，它们靠腹部的肌肉 蠕动来爬行，透过玻璃看蜗牛在运动时腹足上会有波浪 的图案，那是因为蜗牛是以波浪方式前进。把蜗牛放在 手掌心，会有一阵一阵被吸起来的感觉。
《小蜗牛》中班讲述教案PPT课件
THANKS
感谢观看
引导孩子们回忆自己见过的蜗牛或者相关经历，与故事中的小蜗牛产生情感共鸣。
分段讲述，引导孩子们理解故事内涵
讲述第一段
介绍小蜗牛的生活环境和 日常活动，引导孩子们理 解蜗牛的生活习性。
讲述第二段
描述小蜗牛遇到的困难和 挑战，激发孩子们的同情 心和思考解决问题的能力。
讲述第三段
展示小蜗牛如何克服困难 并取得成功，引导孩子们 理解坚持和努力的重要性。
05
课程延伸与拓展
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以蜗牛为主角，通过日记的形式 记录蜗牛的生活，帮助孩子们了
解蜗牛的习性和特点。
《蜗牛的旅行》
讲述了一只蜗牛的旅行经历，通 过生动有趣的故事情节，激发孩
子们的想象力和探索欲望。
《蜗牛的壳》
介绍了蜗牛壳的结构和功能，引 导孩子们观察自然界中的奇妙现 象，培养他们的科学探索精神。
讲述技巧与表达能力培养目标
讲述技巧
学习运用生动的语言、形象的肢体动 作和丰富的表情来讲述故事，提高幼 儿的讲述能力。
表达能力培养
通过故事中的角色扮演、情节模拟等活 动，培养幼儿的口语表达能力、想象力 和创造力。
情感态度与价值观塑造
情感态度
引导幼儿感受故事中的美好情感，如友情、关爱和自然之美，培养幼儿积极向 上、乐观开朗的情感态度。
下一阶段教学计划调整
针对孩子们的表现和家长反馈，调整教学内容和方法
根据孩子们的表现和家长反馈，对教学内容和方法进行适当调整，以更好地满足孩子们的学 习需求。
加强孩子们的口语表达和思维能力训练
通过更多的口语练习、思维训练等活动，提高孩子们的口语表达和思维能力。
增加互动环节，提高孩子们的参与度
中班科学课件《蜗牛》.
中班科学课件《蜗牛》.一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《探索动物世界》第三节《认识蜗牛》。
详细内容包括蜗牛的外形特征、生活习性、运动方式等，让学生通过观察、实践等方式，深入了解蜗牛的相关知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解蜗牛的外形特征、生活习性、运动方式，掌握蜗牛的基本知识。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的运动方式和生长过程。
2. 教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：观察盒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛标本，引导学生关注蜗牛，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，并讲解蜗牛的生活习性和运动方式。
3. 实践活动：学生分组观察蜗牛，用放大镜观察蜗牛的细节，记录观察结果。
4. 例题讲解：讲解蜗牛的生长过程，引导学生了解蜗牛的生长周期。
5. 随堂练习：学生根据观察结果，绘制蜗牛的简笔画。
7. 拓展延伸：介绍蜗牛与人类生活的关系，引导学生关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 《认识蜗牛》2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛、触角等生活习性：喜湿、怕光、昼伏夜出等运动方式：蠕动、粘附等生长过程：卵→幼螺→成螺七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录其生活习性和运动方式，绘制一幅蜗牛的简笔画。
2. 答案：根据观察结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在实践活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察蜗牛，了解蜗牛的更多知识，提高学生的科学素养。
同时，引导学生关注生活中的其他小动物，培养学生关爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：蜗牛的运动方式和生长过程。
关于蜗牛ppt课件
饲养注意事项
作为宠物，蜗牛需要一个 湿度和温度适宜的生活环 境，同时需要定期清理饲 养箱，保持环境卫生。
蜗牛的互动性
虽然蜗牛不像其他宠物那 样活泼，但它们也有一定 的互动性，例如感知外界 的刺激并作出反应。
蜗牛作为食材
食用历史
蜗牛作为一种食材有着悠 久的历史，特别是在欧洲 和美洲地区，蜗牛被视为 美食佳肴。
大多数蜗牛是夜行性的，白天隐藏在 阴暗潮湿的地方，晚上出来觅食。
02
蜗牛的生物学特性
蜗牛的繁殖与生长
繁殖方式
蜗牛是雌雄同体，通过交配产卵 进行繁殖。卵通常产在潮湿的土 壤中，孵化时间因温度和湿度而 异。
生长过程
蜗牛从卵孵化出来后，经过一系 列的生长发育阶段，最终达到性 成熟。其生长速度与环境条件密 切相关。
文化象征
在一些文化中，蜗牛具有象征意义 ，例如代表缓慢、坚韧或和平等。
05
保护与利用蜗牛资源
保护蜗牛的生态环境
保护蜗牛栖息地
避免栖息地破坏和环境污染，确 保蜗牛生存环境的完整性。
建立自然保护区
设立专门的自然保护区，为蜗牛 提供安全的繁衍和栖息场所。
加强生态修复
对受损的生态环境进行修复，促 进生态系统的平衡与恢复。
关于蜗牛的PPT课件
目录
• 蜗牛的基本信息 • 蜗牛的生物学特性 • 蜗牛在生态系统中的作用 • 蜗牛与人类的关系 • 保护与利用蜗牛资源
01
蜗牛的基本信息
蜗牛的种类与分布
蜗牛种类繁多，全球已知的种类超过 10000种，分布在各种不同的生态环 境中。
不同种类的蜗牛有不同的分布区域， 如陆生蜗牛主要分布在欧洲、亚洲、 非洲等地区，水生蜗牛则主要分布在 淡水和海洋环境中。
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中班科学蜗牛ppt课件
【教材分析】
蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因此非常适合在课堂上进行观察研究活动。
本课将对它的身体构造、运动、反应等方面进行观察研究，学习中，不仅仅是观察它的外形，更要关注它的生活。
【教学目标】
科学概念
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法
1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。
情感、态度、价值观
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】
经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【教学难点】
学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【教学准备】
1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与学生相同的但大一号的材料。
【教学过程】
一、课前布置学生捉蜗牛
1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
(潮湿的草丛里，菜地里等)
2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蜗牛的身体
1、提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。
重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和口。
2、将蜗牛放在观察盒里，学生观察、记录蜗牛的身体，适时用放大镜观察。
在观察过程中尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点。
3、投影出示蜗牛身体结构图
4、在观察的过程中，把自己观察的蜗牛画在上面，标上名称。
播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。
5、生：交流汇报。
6、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。
三、观察蜗牛的运动和反应
1、师：你们观察过蜗牛怎样运动的吗?
2、学生观察、记录蜗牛的.运动。
*将蜗牛放在玻璃上，仔细观察。
(蜗牛有脚吗?蜗牛的脚是怎样的?蜗牛用身体的哪一部分爬行?爬过的地方有什么痕迹)
*用手指轻轻触碰蜗牛，观察它的反应。
3、小组讨论汇报。
4、教师小结蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应(缩到壳里)。
5、欣赏蜗牛在各种物体上爬行的图片
6、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
(备注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成)
四、饲养蜗牛
1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
3、关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。
(三年级学生可能不能很好的坚持饲养，平时多到班内去交流饲养心得。
)
4、设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。
五、课堂小结
1、在这节课里，我们观察了蜗牛，知道了它的一些什么?
2、课后坚持饲养蜗牛，同学之间多多交流心得。
3、我们要爱护小动物，爱护它们的生命!。