《名人传》课件
（2）创作缘由：
罗曼· 罗兰痛感19世纪末20世纪初的欧洲是个骚 动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的 社会，所以创作了《名人传》，叙述贝多芬、米开朗 琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生赞美他们的高尚 品格和顽强奋斗的精神。他要把这些伟大的心灵献给 受苦受难的人们，使他们受到安慰和鼓舞。 （附带《<名人传>序》部分节选，供学生阅读 后加深印象。）
（3）人物代表作：
①贝多芬： 《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《 月光奏鸣曲》《欢乐颂》《致爱丽丝》…… ②米开朗琪罗： 雕刻方面的代表作有《大卫》、《摩西》等； 绘画的代表作有《创世纪》、《末日的审判》等。 ③列夫· 托尔斯泰： 《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》……
1.联系课本：
（1）“……我多祝福你能常在我的身旁！你的 贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部 分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起 时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越 恶化……还会痊愈吗？我当然如此希望，可是非 常渺茫；这一类的病是无药可治的。我得过着凄 凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这 个如此可怜、如此自私的世界上！……我不得不 在伤心的隐忍中找栖身！固然我曾发愿要超临这 些祸害，但又如何可能？”
2.作者资料：
罗曼· 罗兰(1866～1944)是法国著名人道主义作家，举世闻名的 反战主义者。20世纪初，罗兰与年青时候的好友一起举办了《双周丛 刊》。15年来，罗兰在这份丛刊上发表了他许多作品：《约翰· 克利 斯朵夫》、《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》等。 没有一法郎的稿费，是为了理想而写作。《约翰· 克利斯朵夫》获诺 贝尔文学奖，他将奖金全部捐献给了慈善组织。有人说，他留给世人 的不仅是诸多的不朽名篇，还有一种叫做“良知”的东西，他是全世 界知识分子的楷模。
必做：按计划进行阅读和记录。
选做：听听贝多芬的音乐。
第二课时 （三周之后）
播放贝多芬的《命运交响曲》。 要求聆听过程中结合所读内容展开想象，并组 织语言表达出来。 可以用这样的方式 “我仿佛看见了 。”
多媒体
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音乐 授课：三课时 阅读：六个周
第一课时 （阅读之前）
1.教师导语：
“之前我们研读《傅雷家书》时提过，傅雷翻译过许多 名家作品，除了巴尔扎克，还有谁？（罗曼· 罗兰）罗曼· 罗兰 是19世纪末20世纪初法国著名的人道主义作家，也是我个人非 常爱戴的少数外国友人之一，因为二战时他声援中国，对中国 人民给予了同情和支持。你们可知道这个人物？说说看。”
（2）“昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。 我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂， 站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话， 不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣 上外衣的钮子，背着手，望最密的人丛中撞去。 亲王与近臣密密层层；太子鲁道尔夫对我脱帽； 皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我 的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面 前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子 拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不 同他客气……”
（ 一 ） 作 品 简 介
《名人传》，又称《巨人三传》，是19世纪 末20世纪初法国著名的人道主义作家罗曼· 罗兰 创作的传记作品，它包括《贝多芬传》、《米 开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。传 记里的三人，一个是德国的音乐家贝多芬，一 个是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗， 另一个是俄国作家、思想家、文学家托尔斯泰， 虽然各自的事业不同，贡献不同，所处时代和 国家也不同，但他们都是伟大的天才，都是各 自领域里的伟人。他们在肉体和精神上经历了 人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了 毕生的精力。
3.了解节选片段
（1）学生根据自己的知识储备谈自己的认知。
例如：第一段写了贝多芬因耳聋而痛苦伤心。 例如：第二段写了与皇族相遇，歌德毕恭毕敬， “我”却满不在乎。 例如：第三段写了夸赞贝多芬。
（2）推荐更精细的赏析与点评
第一段是贝多芬写给友人阿芒达牧师的信。耳聋对于 音乐家来说是无法弥补的灾难，不但影响工作，而且使他 从此过着孤独凄凉的生活，还可能受到敌人的污蔑。这段 话概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，他由此更深刻 地体会到世界的可怜和自私。 第二段是贝多芬在书信中写到与歌德一起散步遇到皇 亲国戚时的情景。其中“背着手”和“撞”等十分传神的 描写，活灵活现地写出了他对皇亲国戚满不在乎的态度， 最集中地表现了贝多芬的叛逆性格。当然贝多芬和歌德的 处境不同，对他们进行比较时要全面分析。 第三段是《贝多芬传》的最后一段，是这一部分的总 结。贝多芬的伟大不仅在于他是最杰出的音乐家，而是因 为他的音乐是为苦难的人们而写的。他隐忍自己的痛苦， 却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。 作者用这段话很好地概括了贝多芬的音乐的本质。
（ 二 ） 阅 读 设 想
阅读这部作品，首先要考虑作者的创作缘由： 罗曼· 罗兰痛感19世纪末20世纪初的欧洲是个骚 动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟 人的社会，所以创作了《名人传》，叙述贝多芬、 米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞 美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。他要把这 些伟大的心灵献给受苦受难的人们，使他们受到 安慰和鼓舞。或许，阅读时应该从引导学生从伟 人们遭受什么苦难以及如何面对苦难开始，最主 要是要和学生一起深刻感受他们身上的巨大的英 雄气息和精神力量。教师本人就该率先走出应试 的误区。
2.浏览目录
“根据目录标题很容易明确主要内容 的排列，能看到关于友情、爱情、成长、 挣扎、作品、思想等，贝多 芬的内容包括十个篇章，米开朗琪罗的 内容包括八个篇章，托尔斯泰的内容包 括十六个篇章。”
3.读前导播
“贝多芬（1770——1827）、米开朗琪罗（1475— —1564）和托尔斯泰（1828——1910）分别生活在18世 纪的德国、中世纪的意大利和19世纪的俄国，因此《名 人传》涉及的历史背景和社会环境比较复杂，阅读时， 要着重理解这些伟人艰苦奋斗的精神。必要时可尝试了 解一些与此有关的书籍资料，以便更完整的理解人物。 例如，与18世纪的德国有关的重要字眼有法国大革命、 拿破仑、新思想、英雄主义、爱国情绪、政治专制、维 也纳会议、欧洲瓜分等；与中世纪的意大利有关的重要 字眼有罗马、佛罗伦萨、基督教信仰、教会权利、教皇 至高无上、革命热情等；与19世纪的俄国有关的重要字 眼有塞巴斯特堡、战争、英雄、沙皇专制、宗教信仰、 上流社会、贵族地位、平民意识、社会理想等。”
4.总结读书方法
“以上几个点评，就是科学的读书方法的示范 性指导。想做到这个水平其实不难，一是要认 真阅读文本，二是要有细腻的见解。请总结思 考，我们应该从哪些方面进行高效阅读？” （例如：归纳主要内容、分析深刻内涵、揣摩 精彩字句……）
1.把握梗概
“这本书并非写三个人取得的巨大成就，而是重点记 叙他们在苦难和坎坷中的顽强奋斗的精神。那是他们的 光环背后的故事。贝多芬面对的是怀着敌意的城市维也 纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津。米 开朗琪罗除了被迫为教皇服务之外，他每从事一项工程， 都必然有一批卑鄙小人出于嫉妒和怨恨，对他进行恶毒 的污蔑和攻击。托尔斯泰面对的则是整个贵族上流社会， 以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除了教籍。 然而他们都选择了不屈不挠地抗争：贝多芬在生命的末 日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗琪罗直到临终前几 天还整天站着塑像，终于留下了传世杰作；托尔斯泰则 在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。由此 可见，他们是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人 的。所以阅读时主要了解他们遭受了哪些苦难，又是怎 样艰苦奋斗的。”
贝多芬（德国音乐家）
米开朗琪罗 （意大利画家、雕塑家）
列夫 · 托尔斯泰（俄国作家）
《名人传》
《大卫》是米开
朗琪罗的成名作，取材 于《旧约》中的神话故 事。古代以色列的大卫 王，少年时曾是牧童。 有一次他到前线给与敌 人作战的哥哥们送饭， 遇到凶悍的敌方巨人哥 利亚正在逞凶，在危急 的时刻，大卫用甩石机 杀死了哥利亚，挽救了 民族。
《名人传》序 我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。 鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自 私自利中窒息以死。人类喘不过气来。——打开窗子罢！让自由的空气重新进 来！呼吸一下英雄们的气息。 人生是艰苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一场无日无之的斗争，往往 是悲惨的，没有光华的，没有幸福的，在孤独与静寂中展开的斗争。贫穷，日 常的烦虑，沉重与愚蠢的劳作，压在他们身上，无益地消耗着他们的精力，没 有希望，没有一道欢乐之光，大多数还彼此隔离着，连对患难中的弟兄们一援 手的安慰都没有，他们不知道彼此的存在。他们只能依靠自己；可是有时连最 强的人都不免在苦难中蹉跎。他们求助，求一个朋友。 为了援助他们，我才在他们周围集合一般英雄的友人，一般为了善而受苦 的伟大的心灵。这些“名人传”不是向野心家的骄傲申说的，而是献给受难者 的。 并且实际上谁又不是受难者呢？让我们把神圣的苦痛的油膏，献给苦痛 的人罢！我们在战斗中不是孤军。世界的黑暗，受着神光烛照。即是今日，在 我们近旁，我们也看到闪耀着两朵最纯洁的火焰，正义与自由：毕加大佐和蒲 尔民族。即使他们不曾把浓密的黑暗一扫而空，至少他们在一闪之下已给我们 指点了大路。跟着他们走罢，跟着那些散在各个国家、各个时代、孤独奋斗的 人走罢。让我们来摧毁时间的阻隔，使英雄的种族再生。 ……
结合阅读《傅雷家书》的情形，取其精 华而弃其糟粕，师生商议讨论一起制定一个 更合理的阅读计划。
例如：以目录中小标题为据，每天一篇，前三个 周为第一步，读贝多芬的部分和米开朗琪罗的部分， 上一节汇报课；后三个周为第二步，两个周读托尔斯 泰的部分，一个周回顾和思考，上一节总结课。依然 坚持“不动笔墨不读书”，每天阅读要留下深深的印 痕，取消记录表，换成根据需要以自己喜爱的方式写 在书上，或勾画，或批注，或缩写，或总结……平时 的语文课上可以拿出来“晒晒”。
《创世纪》
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整体结构
从结构上看，三传看似各自独立、互不相干，实 际上却有着内在的一致性：三位传主在精神上的相似。 《名人传》最突出的地方就是，多侧面地去表现 传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦 难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。 纵观三传，罗曼·罗兰的英雄有着共同的命运图 式和方向：经历长期的磨难→激流一般的生命力→体 现生之意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。
（5）作者为什么把英勇的首席给予贝多 芬？
因为贝多芬最符合罗曼〃罗兰的英雄观 ，符合他给英雄所下的定义。作为音乐家贝 多芬，他仁慈，有伟大的人格魅力，面对不 幸命运，面对人生的重大打击，他选择了坚 强。他把悲苦深藏于心底，以坚忍不拔的毅 力创造了奇迹，给世人带来精神上的鼓舞和 指引。
他是孤独的。——他恨人，也遭人恨；他爱 人，但无人爱他。人们对他既钦佩，又惧怕 。最终他在人们心中引起了一种宗教般的崇 敬。他凌驾于他的时代。于是，他稍稍平静 了一些。他从高处看人，而人们则从低处看 他。他始终是单身。他从不休息，连最卑贱 的人都能享受到的温柔他也尝不到，他一生 中连一分钟都不曾在另一个人的温柔怀抱里 入眠。他从未得到过女人的爱。……周围是 一片黑夜，只有他炽热的思想流星——他的 欲望和疯狂的梦境——飞驰而过。
《名人传》
《贝多芬传》
《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》
人物简介
①贝多芬：德国作曲家，也是一位钢琴演奏家。代表 作如《英雄》、《命运》、《田园》等。 ②米开朗琪罗：意大利绘画家、雕塑家和建筑师，文 艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。代表作如《大 卫》、《被缚的奴隶》等。 ③列夫·托尔斯泰：俄国伟大的文学家，代表作如《 战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。
我要扼住命运的咽喉。 ——贝多芬
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目录
CONTENTS
• 《名人传》简介 • 主要人物介绍 • 人物性格特点 • 人物经历和成就 • 人物对后世的影响
01 《名人传》简介
CHAPTER
作者介绍
罗曼·罗兰：法国著名作家、音 乐家、社会活动家，代表作包括 《约翰·克利斯朵夫》和《名人
传》等。
出生于1866年，逝世于1944年 。
尽管他在艺术上取得了巨大的 成功，但米开朗基罗的个性使 他与人群保持距离，显得孤独
而内向。
贝多芬的性格特点
激情四溢
贝多芬的音乐充满激情，他的创作总 是充满力量和情感。
坚韧不拔
尽管贝多芬在音乐生涯中遭受了巨大 的挫折，如失聪，但他仍然坚持创作 ，不向命运低头。
自我中心
贝多芬的个性有时显得自我中心，他 对自己的才华和成就非常自豪。
罗曼·罗兰
总结词
法国文学的巨匠
VS
详细描述
罗曼·罗兰是法国文学的巨匠，他的小说 、戏剧和传记作品等都展现了卓越的文学 才华。他的作品关注社会问题，特别是弱 势群体的命运，呼吁人类正义和自由。他 的作品对后世产生了深远的影响，成为法 国文学史上的重要代表。
罗曼·罗兰
总结词
人道主义精神
详细描述
罗曼·罗兰的人道主义精神贯穿了他的整个创作生涯。他关注 社会不公和人类苦难，通过文学作品表达对弱势群体的同情 和支持。他的思想对后世产生了广泛的影响，成为许多人道 主义运动的重要思想基础。
贝多芬
总结词
古典音乐的巨匠
总结词
不屈不挠的精神
详细描述
贝多芬是古典音乐的巨匠，他的音乐作品涵盖了 交响曲、钢琴曲、室内乐等多种形式。他的音乐 风格深刻地影响了后世，特别是在浪漫主义音乐 的发展中扮演了关键角色。
目录
CONTENTS
• 《名人传》简介 • 主要人物介绍 • 人物性格特点 • 人物经历和成就 • 人物对后世的影响
01 《名人传》简介
CHAPTER
作者介绍
罗曼·罗兰：法国著名作家、音 乐家、社会活动家，代表作包括 《约翰·克利斯朵夫》和《名人
传》等。
出生于1866年，逝世于1944年 。
尽管他在艺术上取得了巨大的 成功，但米开朗基罗的个性使 他与人群保持距离，显得孤独
而内向。
贝多芬的性格特点
激情四溢
贝多芬的音乐充满激情，他的创作总 是充满力量和情感。
坚韧不拔
尽管贝多芬在音乐生涯中遭受了巨大 的挫折，如失聪，但他仍然坚持创作 ，不向命运低头。
自我中心
贝多芬的个性有时显得自我中心，他 对自己的才华和成就非常自豪。
罗曼·罗兰
总结词
法国文学的巨匠
VS
详细描述
罗曼·罗兰是法国文学的巨匠，他的小说 、戏剧和传记作品等都展现了卓越的文学 才华。他的作品关注社会问题，特别是弱 势群体的命运，呼吁人类正义和自由。他 的作品对后世产生了深远的影响，成为法 国文学史上的重要代表。
罗曼·罗兰
总结词
人道主义精神
详细描述
罗曼·罗兰的人道主义精神贯穿了他的整个创作生涯。他关注 社会不公和人类苦难，通过文学作品表达对弱势群体的同情 和支持。他的思想对后世产生了广泛的影响，成为许多人道 主义运动的重要思想基础。
贝多芬
总结词
古典音乐的巨匠
总结词
不屈不挠的精神
详细描述
贝多芬是古典音乐的巨匠，他的音乐作品涵盖了 交响曲、钢琴曲、室内乐等多种形式。他的音乐 风格深刻地影响了后世，特别是在浪漫主义音乐 的发展中扮演了关键角色。
名著导读名人传课件
学习目标
• 了解作者作品，分析人物精神。 • 了解人物生平经历。 • 学习名人们不畏艰苦，自强不息
的精神。
作者简介：
罗曼·罗兰(1866～ 1944) 法国著名的批 判现实主义作家、音 乐史学家、社会活动 家。
我称为英雄的，并非以思想或强力 称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。
没有伟大的品格，就没有伟大的人， 甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行 动者……
内容简介（二）《米开朗琪罗传》
米开朗琪罗出生于意大利卡森蒂诺的卡普雷赛， 父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗琪罗被 寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅 尼科·吉兰达约的画室。据说由于他的成绩优秀，他 的老师为之嫉妒。一年后他们分手了，米开朗基罗转 入另一所雕塑学校。不久，由于宗教信仰的冲突，他 离开了那里。
示例： 1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的 第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬 出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场 后感动得晕了过去。
①贝多芬--耳聋、与琪丽哀太和勃仑斯维克的爱情先后受挫、在维 也纳他的天才受到冷遇甚至厌恶。
②米开朗琪罗--受教皇势力左右，而又从未完成一件教皇工程的雕 塑；遇到了美丽的加伐丽丽和虔诚的维多利亚·高龙纳，却终身未婚 。
③托尔斯泰--与妻子持续数十年互不理解；被教会宣布为“邪教徒 和叛教者”而开除了教籍。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
《大卫》是米开朗琪罗的成 名作，取材于《旧约》中的神 话故事。古代以色列的大卫王， 少年时曾是牧童。有一次他到 前线给与敌人作战的哥哥们送 饭，遇到凶悍的敌方巨人哥利 亚正在逞凶，在危急的时刻， 大卫用甩石机杀死了哥利亚， 挽救了民族。
• 了解作者作品，分析人物精神。 • 了解人物生平经历。 • 学习名人们不畏艰苦，自强不息
的精神。
作者简介：
罗曼·罗兰(1866～ 1944) 法国著名的批 判现实主义作家、音 乐史学家、社会活动 家。
我称为英雄的，并非以思想或强力 称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。
没有伟大的品格，就没有伟大的人， 甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行 动者……
内容简介（二）《米开朗琪罗传》
米开朗琪罗出生于意大利卡森蒂诺的卡普雷赛， 父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗琪罗被 寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅 尼科·吉兰达约的画室。据说由于他的成绩优秀，他 的老师为之嫉妒。一年后他们分手了，米开朗基罗转 入另一所雕塑学校。不久，由于宗教信仰的冲突，他 离开了那里。
示例： 1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的 第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬 出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场 后感动得晕了过去。
①贝多芬--耳聋、与琪丽哀太和勃仑斯维克的爱情先后受挫、在维 也纳他的天才受到冷遇甚至厌恶。
②米开朗琪罗--受教皇势力左右，而又从未完成一件教皇工程的雕 塑；遇到了美丽的加伐丽丽和虔诚的维多利亚·高龙纳，却终身未婚 。
③托尔斯泰--与妻子持续数十年互不理解；被教会宣布为“邪教徒 和叛教者”而开除了教籍。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
《大卫》是米开朗琪罗的成 名作，取材于《旧约》中的神 话故事。古代以色列的大卫王， 少年时曾是牧童。有一次他到 前线给与敌人作战的哥哥们送 饭，遇到凶悍的敌方巨人哥利 亚正在逞凶，在危急的时刻， 大卫用甩石机杀死了哥利亚， 挽救了民族。
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3. 作者为什么把英勇 的首席给予坚强与纯 洁的贝多芬？
因为贝多芬最符合罗曼·罗兰 的英雄观，符合他给英雄所下的定 义：作为音乐家贝多芬他仁慈，有 大的人格魅力，面对命运的磨难， 面对人生的重大打击，他选择了坚 强，把悲观深藏心底，以坚忍不拔 的毅力创造了奇迹，给世人带来精 神上的鼓舞和指引。
•4.作者写作本文的主旨
鼓舞苦难中的奋斗者战 胜一切灾患而成为伟大
2. 文中哪些话反 映了罗曼·罗兰 的英雄观？
我称为英雄的，并非以思想或强力 称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。
没有伟大的品格，就没有伟大的人， 甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行 动者……
成败又有何相干？主要是成为伟大， 而非显得伟大。
请根据这些话的深刻含义用两百字左 右的语言具体阐述罗曼罗兰的英雄观。
1.罗曼·罗兰创 作《名人传》的 动机是什么？
他创作《名人传》的动机可 以用文中的哪一句话概括？
“但愿不幸的人看到一个与他同样 不幸的遭难者、不顾自然的阻隔， 竭尽所能得成为一个不愧为人的 人，而能借以自慰 ” （贝多芬）
让身处黑暗社会的人 们呼吸英雄们的气息
让不甘平庸的奋斗 者得到心灵的援助
理解文中意 味隽永的语句。
1.我称为英雄的，并非以 思想或强力称雄的人;而只是 靠心灵而伟大的人。
前者以智慧征服，后者靠武力统 治，都是功利的、世俗的，不是作者 心目中的英雄。真正的英雄“是靠心 灵而伟大的人”，他们以仁慈、品格
作为精神表率，解救民众的苦难。
2.没有伟大的品格，就没有伟大的 人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大 的行动者；所有的只是些空虚的偶像， 匹配下贱的群众的；时间会把他们一 齐摧毁。
罗 曼 ·罗 兰出生于法 国的一个小镇，从小受母 亲的熏陶，音乐上很有造 诣。他认为真正的艺术不 能没有英雄和伟大的事物。 他把毕生精力都献给了自 由、民主的斗争事业。
《名人传》_米开朗基罗共29页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《名人传》_米开朗基罗 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《名人传》_米开朗基罗 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——
《名人传》.ppt
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《名人传》中，贝多芬用痛苦换来欢乐，米 开朗琪罗为人类贡献不朽之作，托尔斯泰追求真 理和爱，每一个人物都为着自己的目标奋斗着。 贝多芬虽然身患耳聋，却坚持奋斗。从他身 上，我学会了与命运抗争；从米开朗琪罗终生生 活在压迫下，却不断通过雕塑追求自由，我学会 了不懈奋斗；从托尔斯泰歌颂劳动人民，反对战 争，我学会关心他人。贝多芬、米开朗琪罗和托 尔斯泰，都只不过是人类的忠仆，但他们具有伟 大的人格，为真理、为正义奋斗，他们倾心为公 众服务的精神始终指引着我们向前。
后代逼着米开朗琪罗完成陵墓的工作。七年来，米开朗 琪罗一无所获。 当罗马被西班牙军攻陷，翡冷翠人揭竿而起，米开 朗琪罗坚定地接受了守城任务。城破之后，米开朗琪罗 悲痛欲绝。在教皇克雷芒七世的宽恕下，米开朗琪罗继 续他奴隶的生活。生活的痛苦使米开朗琪罗丧失了对艺 术奋斗的动力。 爱情使米开朗琪罗重新振作起来。她为他在艺术上 打开了信仰的门户。在严肃而宁静的友谊中，米开朗琪 罗完成了他最后的绘画与雕塑的大作《最后之审判》。 1545年，尤利乌斯二世的陵墓落成，米开朗琪罗也获得 解放。 维多利亚去世后，米开朗琪罗不断为家庭操劳，和 那些卑微的朋友们生活着。 米开朗琪罗的共和思想逐渐冷熄，他变得越来越孤 独。他否认了艺术，只为宗教信仰而雕塑。1564年2月 18日，米开朗琪罗完成了他悲壮的一生。
艺术特点
《名人传》多侧面地表现了传主们 在身体上和精神上遭受的磨难，和他们 对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中 爆发出来的生命激情 ，着力刻画他们在 忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改 初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、 博爱的情感和广阔的胸襟。
在传记中， 贝多芬“什么都不能 使这股不可驯服的力量屈膝。”；米 开朗琪罗屡败屡战；托尔斯泰为世界 的人民不断操劳。《名人传》用深刻 的语言把英雄的形象再现了出来。
语文名著导读·课件：名人传 (共70张PPT)
《米开朗琪罗传》
《米开朗琪罗传》 1475年米开朗琪罗在意大利佛 罗伦萨出生。六岁时母亲去世，便寄养在一个石匠家 中。从小迷恋绘画，为此他经常遭受家人的毒打。他 坚持自己的选择，后来进入雕塑学校。1494年米开朗 琪罗先后去了威尼斯和罗马，完成了雕塑作品《哀悼 基督》，一举成名。1501年开始他著名的雕塑作品 《大卫》的创作,却遭到当时群众的误解。1505年米开 朗琪罗被教皇尤利乌斯二世召赴罗马，从此开始了他 生涯中的英雄时代。教皇要他造一个能够和古罗马相 称的陵墓，由于米开朗琪罗的仇敌的挑唆，教皇突然 放弃建造陵墓的计划，而决定重建圣彼得教堂。米开 朗琪罗为此债台高筑，离开罗马。尤利乌斯二世死后， 大主教梅迪契不久成为教皇克雷芒七世。
《托尔斯泰传》
《托尔斯泰传》 列夫˙托尔斯泰1828年出生在 俄国。两岁时母亲去世，九岁时父亲离世。父亲的死 让他“第一次懂得悲苦的现实，心魂中充满了绝望”。 托尔斯泰的姑母成了他的监护人，姑母虔诚而富有爱 心，这些卑微的心灵帮助他认识到爱以及爱所带来的 快乐，对托尔斯泰的一生影响巨大。1844年，托尔斯 泰进入喀山大学读书。由于不满于学校的教育，他自 动退学回家进行农庄改革。1851年，托尔斯泰去高加 索服兵役。1855年底，他回到彼得堡,重新开始农事 改革，希望通过兴办教育来提高农民的觉悟，促进社 会进步。
《名人传》，又称《巨人三 传》，是19世纪末20世纪初法国著 名批判现实主义作家、音乐家、小 说家、剧作家、社会活动家罗曼• 罗兰所著，它包括《贝多芬传》、 《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》 三部“英雄传记”。
罗曼·罗兰（1866－1944） 法国著名的批判现实主义作 家、音乐家、社会活动家。1915 年获诺贝尔文学奖。
主题思想
《名人传》 叙述贝多芬、米开朗琪罗 和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生， 作者罗 曼•罗兰紧紧把握住这三位拥有各自领域 的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为 追求真善美而长期忍受苦难的心路历程， 表现了他们在身体上和精神上遭受的磨难， 他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争 中爆发出来的生命激情，赞美他们的高尚 品格和顽强奋斗精神。
山东省中学八年级语文下册 《名人传》课件 新人教版
9
罗曼· 罗兰把这三位伟大的天才称为“英雄”。他 的英雄观点，不是通常所称道的英雄人物。罗 曼· 罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”， 只因为具有伟大的品格，他们之所以伟大，是因 为他们能倾心为公众服务。罗兰自己也说：“我 称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只 是靠心灵而伟大的人。”为了突出英雄的这一本 质，罗兰改变了常规传记的写法，舍弃了对传主 生平的一般知识性介绍，而集中精力去把握人物 高度统一的精神品格，在这种把握中又投射进自 己对英雄们的敬仰激情。
4
作者罗曼.罗兰在选材、构思以及切入手法上都别 出心裁，不是照本宣科地把人物事迹一一罗列；也 并非常规的将他的人生循序渐进展开描述，而是简 短又富有间断意味的，将他一生中某时某刻猝然勃 发的心情理念，加以对“断片”的梳理，并由围拢 在他周围的人脱口而出一些半描述半抒情的一词一 句串联而起，有机地组合而成。这里边还见缝插针 地穿入贝多芬本人的隽语，或者是富含人情味、体 现生活气息的调侃，从而显得他时时处处藏在书里： 平缓时坐在钢琴前轻抚琴键，激动时甚至无端地跳 出来，对着读者慷慨激昂起阵阵倾诉，像他这样激 情四射的艺术家，作者不会把他写的喃喃细语起来。
2
此传记里的三人，虽然一个是德国的音 乐家，一个是意大利的雕塑家、画家、诗 人，另一个是俄国的作家，各自处于不同 的领域，但他们都是伟大的天才，在人生 忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义， 为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献 出了毕生精力。他们坚信只要自己的灵魂 能够坚忍果敢，不因悲苦与劫难而一味地 沉沦，那么就定能冲破肉身的束缚，奔向 人生的崇高境界。
7
8
从结构上看，《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托 尔斯泰传》看似各自独立、互不相干，实际上却有着内 在的一致性。这种一致性既源于三位传主在精神上的相 似，也源于罗兰另一重要的思想，即欧洲统一的思想和 人道主义精神。 在这本书里流着一条大河，这条大河就 是从贝多芬身上流出来的，并且加以伸展开的。 《名人传》是一部独具魅力的人物传记，作者倾注 他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触， 分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。 《名人传》最突出的地方就是，多侧面地去表现传 主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的 不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三 传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：经历长期 的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造 和用痛苦换取欢乐的追求。
罗曼· 罗兰把这三位伟大的天才称为“英雄”。他 的英雄观点，不是通常所称道的英雄人物。罗 曼· 罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”， 只因为具有伟大的品格，他们之所以伟大，是因 为他们能倾心为公众服务。罗兰自己也说：“我 称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只 是靠心灵而伟大的人。”为了突出英雄的这一本 质，罗兰改变了常规传记的写法，舍弃了对传主 生平的一般知识性介绍，而集中精力去把握人物 高度统一的精神品格，在这种把握中又投射进自 己对英雄们的敬仰激情。
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作者罗曼.罗兰在选材、构思以及切入手法上都别 出心裁，不是照本宣科地把人物事迹一一罗列；也 并非常规的将他的人生循序渐进展开描述，而是简 短又富有间断意味的，将他一生中某时某刻猝然勃 发的心情理念，加以对“断片”的梳理，并由围拢 在他周围的人脱口而出一些半描述半抒情的一词一 句串联而起，有机地组合而成。这里边还见缝插针 地穿入贝多芬本人的隽语，或者是富含人情味、体 现生活气息的调侃，从而显得他时时处处藏在书里： 平缓时坐在钢琴前轻抚琴键，激动时甚至无端地跳 出来，对着读者慷慨激昂起阵阵倾诉，像他这样激 情四射的艺术家，作者不会把他写的喃喃细语起来。
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此传记里的三人，虽然一个是德国的音 乐家，一个是意大利的雕塑家、画家、诗 人，另一个是俄国的作家，各自处于不同 的领域，但他们都是伟大的天才，在人生 忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义， 为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献 出了毕生精力。他们坚信只要自己的灵魂 能够坚忍果敢，不因悲苦与劫难而一味地 沉沦，那么就定能冲破肉身的束缚，奔向 人生的崇高境界。
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从结构上看，《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托 尔斯泰传》看似各自独立、互不相干，实际上却有着内 在的一致性。这种一致性既源于三位传主在精神上的相 似，也源于罗兰另一重要的思想，即欧洲统一的思想和 人道主义精神。 在这本书里流着一条大河，这条大河就 是从贝多芬身上流出来的，并且加以伸展开的。 《名人传》是一部独具魅力的人物传记，作者倾注 他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触， 分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。 《名人传》最突出的地方就是，多侧面地去表现传 主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的 不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三 传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：经历长期 的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造 和用痛苦换取欢乐的追求。
《名人传》列夫托尔斯泰PPT精品文档
12
❖ 托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社 会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵 族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与 彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵 然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进 步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。 罗曼·罗兰的《名人传》、茨威格的《三作家》中 记述了他。
4.人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱 才美丽。
5.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有 各的不幸 。
14
《名人传》主要阐述了什么哲理？
人生常遇患难，伟人产生于 患难，形成于超人的奋斗；而善 良的心境、高尚的品格与顽强的 毅力又是进行超人奋斗的前提。 强调自由精神，痛苦和磨难造就 的伟人 。
15
6
• 《战争与和平》的写作开始于1864年，托尔斯泰以俄罗 斯抵抗拿破仑侵略这一重大历史事件为背景，以高度现实 主义的描写，将丰富的生活素材和众多人物编织成一幅19 世纪初期俄国生活的历史图景。
• 《安娜·卡列尼娜》通过女主人公安娜的追求爱情悲剧， 和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索， 描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景， 先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。
• 《复活》是他晚年最大的成就。这是19世纪末批判现实 主义的杰作之一，它撕去了贵族资产阶级俄国的一切假面 具，无情地批判了俄国社会的虚伪本质。
7
• 一个自我折磨，自我折腾的人，离家 出走的老翁，一个打破生活得安宁以 便安抚良心的英雄。他很早就拥有了 财富、荣誉和地位，但也却像一个疯 狂的信徒一样，不断地解剖自己，以 至于为了自己的信仰抛弃了家庭，抛 弃了世俗的欢乐，最后离家出走，克 死荒郊。
❖ 列宁：托尔斯泰是“俄国革命的镜子”；是具有 “最清醒的现实主者，不可能认识俄罗斯
❖ 托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社 会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵 族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与 彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵 然其中有反动的和空想的东西，但仍不失为世界进 步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。 罗曼·罗兰的《名人传》、茨威格的《三作家》中 记述了他。
4.人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱 才美丽。
5.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有 各的不幸 。
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《名人传》主要阐述了什么哲理？
人生常遇患难，伟人产生于 患难，形成于超人的奋斗；而善 良的心境、高尚的品格与顽强的 毅力又是进行超人奋斗的前提。 强调自由精神，痛苦和磨难造就 的伟人 。
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• 《战争与和平》的写作开始于1864年，托尔斯泰以俄罗 斯抵抗拿破仑侵略这一重大历史事件为背景，以高度现实 主义的描写，将丰富的生活素材和众多人物编织成一幅19 世纪初期俄国生活的历史图景。
• 《安娜·卡列尼娜》通过女主人公安娜的追求爱情悲剧， 和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索， 描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景， 先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。
• 《复活》是他晚年最大的成就。这是19世纪末批判现实 主义的杰作之一，它撕去了贵族资产阶级俄国的一切假面 具，无情地批判了俄国社会的虚伪本质。
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• 一个自我折磨，自我折腾的人，离家 出走的老翁，一个打破生活得安宁以 便安抚良心的英雄。他很早就拥有了 财富、荣誉和地位，但也却像一个疯 狂的信徒一样，不断地解剖自己，以 至于为了自己的信仰抛弃了家庭，抛 弃了世俗的欢乐，最后离家出走，克 死荒郊。
❖ 列宁：托尔斯泰是“俄国革命的镜子”；是具有 “最清醒的现实主者，不可能认识俄罗斯
《名人传》 精品课件
《名人传》序
[法]罗曼· 罗兰
法国作家罗曼· 罗兰（1866－1944） 著名的批判现实主义作家、音乐史 家、社会活动家；被《不列颠百科 全书》称为“二十世纪法国文学中 最伟大的神秘主义者之一”、“人 类深深爱戴的作家”。代表作：长 篇小说《约翰· 克利斯朵夫》（1903 －1912）、《母与子》（又译《欣 悦的灵魂》，1922－1934）表现了 作者对理想人生的执着追求。《名 人传》是罗曼· 罗兰教授艺术史和研 究音乐期间写作的，包括三个艺术 家传记：《贝多芬传》（1903）、 《米开朗琪罗传》（1906）和《托
作者心目中的英雄是什么 样的呢？
1.
2.
3.
英雄产生的必然性——时代和 人民的召唤； 英雄的共同特征——伟大的心 灵； 英雄的力量——“向可怜的人 类吹嘘勇气”
如果你有机会拍一部以
“英雄”为题的电影，你 会选择谁为你的主人公， 你会讲一个什么样的故事， 你会如何诠释“英雄”二 字？
《 名 人 传 》 序
（一）（1-2）交代《名人传》产生的时代背景
（二） （3-5）交代《名人传》的创作动机以及作 者对名人的认识
二、（6-7）鼓舞读者学习英雄的代表——贝多芬， 重新建立为自由和正义而奋斗的人类信仰
作者为什么要创作 《名人传》呢？
1. 从欧洲整体的社会现实来谈— —社会黑暗的现实呼唤能够带 来自由新空气的英雄； 2. 从人们具体的生存状态来谈— —悲惨、绝望、孤独的生活现 状，需要英雄来挽救。
尔斯泰传》（1911）。
米开朗基罗· 博那罗 蒂 (Michelangelo Bounaroti, 1475－ 1564)
列夫· 托尔斯泰， （1828～1910）
路德维希· 凡· 贝多芬 （Ludwig Van Beethoven，1770》的原因
[法]罗曼· 罗兰
法国作家罗曼· 罗兰（1866－1944） 著名的批判现实主义作家、音乐史 家、社会活动家；被《不列颠百科 全书》称为“二十世纪法国文学中 最伟大的神秘主义者之一”、“人 类深深爱戴的作家”。代表作：长 篇小说《约翰· 克利斯朵夫》（1903 －1912）、《母与子》（又译《欣 悦的灵魂》，1922－1934）表现了 作者对理想人生的执着追求。《名 人传》是罗曼· 罗兰教授艺术史和研 究音乐期间写作的，包括三个艺术 家传记：《贝多芬传》（1903）、 《米开朗琪罗传》（1906）和《托
作者心目中的英雄是什么 样的呢？
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英雄产生的必然性——时代和 人民的召唤； 英雄的共同特征——伟大的心 灵； 英雄的力量——“向可怜的人 类吹嘘勇气”
如果你有机会拍一部以
“英雄”为题的电影，你 会选择谁为你的主人公， 你会讲一个什么样的故事， 你会如何诠释“英雄”二 字？
《 名 人 传 》 序
（一）（1-2）交代《名人传》产生的时代背景
（二） （3-5）交代《名人传》的创作动机以及作 者对名人的认识
二、（6-7）鼓舞读者学习英雄的代表——贝多芬， 重新建立为自由和正义而奋斗的人类信仰
作者为什么要创作 《名人传》呢？
1. 从欧洲整体的社会现实来谈— —社会黑暗的现实呼唤能够带 来自由新空气的英雄； 2. 从人们具体的生存状态来谈— —悲惨、绝望、孤独的生活现 状，需要英雄来挽救。
尔斯泰传》（1911）。
米开朗基罗· 博那罗 蒂 (Michelangelo Bounaroti, 1475－ 1564)
列夫· 托尔斯泰， （1828～1910）
路德维希· 凡· 贝多芬 （Ludwig Van Beethoven，1770》的原因