青岛版小学科学三年级下册科学知识点
青岛版科学三下知识点整理
小学科学三年级下册知识点整理第一单元太阳与影子1.影子形成的两个条件是:光和不透明的物体。
2.影子的好处：夏天可以乘凉；可以玩影子游戏；皮影戏也是利用了影子的原理。
3.影子的坏处：晒被子时遮挡阳光；写作业时，钢笔的影子挡住光，看不清字。
4.一天中，阳光下物体影子的方向随着太阳位置的改变而改变。
早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。
物体影子影子运动的方向与太阳运动的方向相反。
5.早晨，旗杆的影子在西边；傍晚，旗杆的影子在东边。
6.通过观察阳光下物体的影子，说出“影子方向与太阳位置有什么关系”等问题，就是在提出问题。
7.日晷是古人计时的一种仪器，由晷面和晷针两部分组成。
日晷的晷面是倾斜的，晷针朝北。
晷针和晷面垂直。
8、日晷是古人利用太阳的投影方向来测定时刻的一种计时仪器。
第二单元混合与分离1.搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
2.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
3.把同样多的粗盐和细盐同时放进等量等温的水里，细盐溶解得快。
4.一定量的水只能溶解一定量的食盐。
5.食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
不同物质在水中的溶解能力是不同的。
6、将食盐分成若干小份，每次加1份，等完全溶解后，再加入下一份。
7.分离混合物的方法有：沉淀、溶解、过滤、蒸发。
8.在水中，白糖会溶解，沙子不会溶解。
9.酒精灯的火焰分为外焰、內焰、焰心，其中，外焰温度最高，加热时要用外焰。
10. 找一找生活中有哪些分离混合物的方法？(举例说明)答：磁铁可以分离木屑和铁屑。
蒸发能把糖从糖水中分离出来。
黄豆中混进了沙子，可以用筛子分离。
渔网捞鱼、用扬场机分离麦粒和麦糠。
第三单元生活中的材料1.玻璃一般具有透明、易碎的特点2.不同的玻璃透明程度不一样。
3.不同的纸吸水能力不同，餐巾纸吸水能力最强。
4.玩纸的过程中，纸的形状或大小发生了变化，但构成纸的物质没有改变。
5.棉花、木材、羊毛、沙子等取自大自然，经过简单加工就可以利用，属于天然材料；人造革、玻璃、水泥等材料是人工制造的，属于人造材料。
青岛版科学三年级下册知识点
三年级下册科学第一课影子1.（月光）下、(灯光)、(阳光)下都能找到物体的影子。
2.产生影子的条件是（光）和（不透明物体）3.打开手电筒，纸屏上（会）出现橡皮的影子;关闭手电筒，纸屏上（不会）出现橡皮的影子。
4.阳光下，所有的物体都有影子。
（错）5.物体影子的轮廓在任何情况下都是一样的。
（错）6.设计方案验证：影子的形成需要那些条件？（影子怎么形成的？请你设计一个实验）方案一：我的猜想：影子形成的条件和光有关系我的方案：用手电筒照射一个不透明的物体，打开手电筒，有影子出现，关闭手电筒不透明物体的影子消失。
我的结论：影子形成的条件和光有关系。
方案二：我的猜想：影子形成的条件和不透明的物体关系我的方案：打开手电筒照射一个不透明的物体，有影子出现，将不透明的物体移走，影子消失。
我的结论：影子形成的条件和不透明的物体有关。
第二课太阳与影子7.物体的影子总是在物体（背）光的一面。
8.在研究物体影子变化规律的实验中，用（手电筒）模拟太阳，用(铅笔 )模拟阳光下直立的物体。
9.阳光下物体影子的方向随（太阳）位置的改变而改变。
一天中，（早晨）和（傍晚）影子比较长，（中午）影子比较短。
10.通过观察阳光下物体的影子，说出“影子方向与太阳位置有什么关系”等问题，就是在（提出问题）11.校园里旗杆的影子有的时候中午最短，有的时候早上最短。
(错)12.太阳在天空中位置的变化与我们的生活没有关系(错）13.在阳光下观察铅笔影子的变化时，应该(用橡皮泥把铅笔固定)。
14.设计实验验证：一天中阳光下物体影子的变化规律。
我的猜想：一天中，早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。
我的方案：用橡皮泥将铅笔固定，铅笔模拟阳光下直立的物体，用手电筒模拟太阳，手电筒自东向西移动，观察灯光下铅笔的影子，在东西边影子最长，南边影子最短。
我的结论：一天中，早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短。
第三课日晷15.日晷是古人利用太阳的（影子）来测定时刻的一种计时仪器，由（晷针）和（晷面）两部分组成。
三年级青岛版下册科学复习知识点
三年级青岛版下册科学复习知识点第一单元：影子形成的两个条件是光和不透明的物体。
在一天中，阳光下物体影子的方向会随着太阳位置的改变而改变，早晨和傍晚影子较长，中午影子比较短。
阳光下，物体影子长短变化是由长变短再变长。
物体影子方向的变化是由西向东。
日晷是古人计时的一种仪器，由晷面和晷针两部分组成。
晷面倾斜，晷针朝北，垂直于晷面。
在一天中阳光下，物体影子的方向和长度都会发生变化，物体的影子在早晚最长，在中午最短，影子运动的方向与太阳运动的方向相反。
古人利用太阳的投影方向来测定时刻，日冕是一种计时仪器，我们可以通过冕面上的冕针影子来显示时刻。
第二单元：搅拌、加热、将食盐研碎等方法可以加快食盐在水中的溶解。
只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
将同样多的粗盐和细盐同时放进等量等温的水里，细盐溶解得更快。
食盐比小苏打在水中溶解得多一些。
像食盐、白砂糖这样的物质在水中会变成微粒并均匀地分散在水里，这种现象叫做溶解。
分离混合物的方法有沉淀、溶解、过滤和蒸发。
在水中，白糖会溶解，沙子则不会。
酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高。
洗衣服时，用温水冲泡洗衣粉可以加快洗衣粉的溶解。
生活中分离混合物的方法有很多，例如磁铁可以分离木屑和铁屑，蒸发可以将糖从糖水中分离出来，筛子可以分离黄豆中混进的沙子。
第三单元：玻璃一般具有透明、易碎的特点。
不同的玻璃透明程度不同。
不同的纸吸水能力也不同，餐巾纸吸水能力最强。
在玩纸的过程中，纸的形状或大小会发生变化，但构成纸的物质并没有改变。
棉花、木材、羊毛、沙子等属于天然材料，经过简单加工就可以利用。
人造革、玻璃、水泥等则是人工制造的，属于人造材料。
石墨烯是一种人工合成的新型材料。
3）合理规划时间，避免浪费。
第六单元：食物是人体所需的营养物质的主要来源，包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等。
每种营养物质都对人体有重要的作用。
鱼肉富含蛋白质。
淀粉遇到碘酒会变蓝色，而脂肪会在白纸上留下油渍。
青岛版三年级下册科学知识梳理
三年级下册科学知识梳理北师青岛附校三年级科学组第一单元游戏里的科学第1课小车的运动：1、推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。
推力和拉力也有大小和方向。
物体的运动和推力、拉力的大小有关系。
第2课玩滑梯的启示1、当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。
2、摩擦力的大小与物体表面的光滑、粗糙程度有关。
第3课跷跷板1、生活中的平衡现象。
2、让跷跷板平衡的方法。
（悬挂钩码的数量和位置）3、天平的使用方法4、制作蜡烛跷跷板第4课弹簧里的学问1、弹力2、弹力在生活中的应用3、高空落蛋第5课有趣的磁铁1、观察探究磁铁的性质2、磁铁的用处第6课指南针1、生活中辨别方向的方法2、认识指南针、指南针的历史3、自己动手制作指南针第二单元太阳与时间第7课认识太阳1、了解太阳的资料（寿命、直径、体积、质量、组成、温度……）。
2、假如没有太阳，世界会怎样？第8课太阳和影子1、做影子游戏，探索产生影子的2个条件（光和不透明物体）。
2、一天中影子的变化情况（方向、长短）。
3、太阳位置的变化与我们生活的关系第9课用太阳计时1、古人是如何计时的（沙漏、日晷、水钟、天色计时法、地支纪时法……）2、研究日晷计时的原理。
第10课制作计时工具1、了解现在的计时工具2、动手制作自己的计时工具第三单元点的本领第11课认灯泡亮了1、研究手电筒为什么会亮。
2、连完整电路（电源、开关、导线、用电器）3、点从哪里来？（常见电池）第12课让更多的灯泡亮起来1、让两个小灯泡同时亮起来2、想办法控制每一个灯泡的亮灭。
3、设计一个红灯、黄灯、绿灯交替发光的电路。
第13课谁的本领大1、容易导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。
2、导体和绝缘体谁的本领大。
3、半导体第14课安全用电1、电的危害2、怎样安全用电。
（安全用电小宣传员）第四单元我们的身体第15课我们的身体1、我们的身体可以分成头、颈、躯干、四肢。
2024版青岛版小学科学(五四制)三年级下册课本知识点整理资料
第一单元土壤和岩石1.土壤为我们提供了什么？答：土壤为植物提供养料和水分，为动物提供了生存栖息之地，也为人类提供了住所和制作食品的原料,土壤是人类和动植物共同的家园。
2.土壤有点湿，说明土壤里有水分；把土放入水中，会有气泡冒出，说明土壤中有空气。
3.在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改进的，就是反思。
4.土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。
腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
5.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。
这3类土壤的渗水能力不同。
6.我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖质层，质层厚度有的径达1米。
7.人们是怎样保护土壤的？答：植树造林、捡拾地膜、合理使用农药和化肥等。
8.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。
—《中华人民共和国土地管理法》9.不同岩石的硬度不同，敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划，可以测试岩石的硬度，用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用小刀划后才留有划痕的岩石很硬，用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
10.大理岩：一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。
砂岩：常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬。
花岗岩：花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等，很硬。
11.花岗岩含有石英、长石、云母等。
砂岩含有石英、长石等。
大理岩含有方解石、白云石等。
12.石英、长石、云母、白云石等都是矿物，岩石是由矿物组成的。
13.石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。
14.有开采价值的矿物，岩石等称为矿产。
矿产是人类工农业生产的重要资源。
15.安全小常识：不要随意触摸不熟悉的矿石，一旦接触后要及时洗手；不认识的矿石不要捡；远离具有剧毒、放射性等危险标识的物品和场所。
青岛版新版科学三年级下册知识点总结
三年级下册科学知识点总结第一单元土壤与岩石1.土壤里有（沙、黏土、空气、水、腐殖质）等成分。
（腐殖质）主要是由动植物残体腐烂后变成的。
2.把土块放在火上烧一烧，看到（土壤颜色变浅），闻到（臭味），说明土壤中含有（腐殖质）。
3.酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）和（焰心）三部分。
4.用（火柴）自下而上点燃酒精灯，切勿用其他燃烧着的酒精灯去点燃酒精灯。
5.给物体加热要用酒精灯的（外焰）加热，因为（外焰温度最高）。
6.用完酒精灯后，要用（灯帽）盖灭。
7.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成3类：含沙多的是（沙质土）；含沙少的是（黏质土）；含沙适中的是（壤土）。
这3类土壤的渗水能力不同：（沙质土）渗水能力最强，（壤土）其次，（黏质土）最差。
8.表层土的养分来自（腐烂的动植物残体），它们被称为（腐殖质）。
9.岩石的用途有（建筑房屋、铺路搭桥、石桌、石凳、制作观赏石等）。
10.（岩石）是天然形成的石头，不是经过人为加工的混合物。
11.研究岩石可以从观察（颜色）、（形状）、（硬度）、（透明度）、（光泽）5个方面进行。
12.按岩石的（生成方式），可将岩石分为（岩浆岩）、（沉积岩）、（变质岩）3类。
13.由岩浆冷却形成的岩石叫（岩浆岩），由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石叫（沉积岩），在高温高压下变化了的岩石叫（变质岩）。
14.岩石是由（矿物）组成的。
15.花岗岩主要由3种矿物组成，分别是无色透明的（石英），肉红色或黄褐色的（长石），黑色的（云母）。
16.砂岩含有（石英、长石）；大理石含有（方解石、白云石）。
17.（方解石）和（白云母）是常见的两种能透光的矿物。
18.透明的（石英）称为水晶，可以用来做多种首饰。
19.（硬度）是指抵抗外力机械作用的强度，它是矿物的重要特征之一。
20.（滑石）是所有矿物中最软的一种；（金刚石）是自然界中最坚硬的矿物。
21.（萤石）又称氟石，是制造牙膏的重要原料，可以防止龋齿。
第二单元生活中的材料1.各种各样的材料，从总体上可以分为（天然材料）、（人造材料）两类。
青岛版五四制小学科学三年级下册科学知识点
青岛版五四制小学科学三年级下册科学知识点三年级下册科学提纲第一章土壤与岩石第1课土壤的成分一、填空题1．地球上能够生长植物的土叫土壤。
土壤的形成过程很漫长。
2．土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。
腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
3．把土块放入水中，发现有气泡冒出，说明土壤中有空气。
4．抓一把土壤，我发现土壤有点湿，说明土壤里有水。
5．土壤加水搅拌，静置一段时间后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。
6．土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味（或焦臭味），这是因为土壤中有腐殖质。
7．土壤里含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里的动植物残体腐烂后变成的，叫做腐殖质。
土壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃。
8．在加热土壤的实验中，思考哪些做法是成功的，哪些做法是需要改进的，是反思。
9．使用酒精要注意安全。
二、实验题1．右图，把土块放入水中，发觉有气泡冒出，申明土壤中有空气。
2．左图，把土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味，这是因为土壤中有腐殖质。
3．右图，土壤加水搅拌，静置后，土壤会分为上下两层，上层是细粒的黏土，下层是粗粒的沙子。
第2课土壤的种类1、填空题1．按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分为三类：含沙量较多的土壤是沙质土；青岛版含沙量少的是黏质土；含沙量适中的土壤是壤土。
2．沙质土渗水快，说明它保水性能差，透气性能好；黏质土渗水慢，说明它保水性能好，透气性能差；壤土渗水快慢居中，说明它保水性能居中，透气性能也居中。
3．最适合种植的土壤是壤土。
最适宜捏泥人、做陶瓷的土是黏质土。
4．不同的土壤适宜不同的植物生长。
沙质土适宜花生、红薯、西瓜、仙人球等植物生长；黏质土适宜荷花（莲藕）、水稻、芦苇等植物；壤土适宜小麦、玉米、大豆等植物。
1青岛版五四制小学科学三年级下册科学知识点5．我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的土壤有东北地区的黑土、华北的区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰沼土等。
新教材青岛版五四制三年级下册科学第一章土壤与岩石单元知识点梳理
新教材青岛版五四制三年级下册科学第一章土壤与岩石单元知识点梳理一、土壤的形成和组成1.1 土壤的形成：气候、岩石、地形、植被的相互作用- 气候条件对土壤形成的影响- 岩石破碎和风化的作用- 地形对土壤形成的影响- 植被对土壤形成的影响1.2 土壤的组成：颗粒、水分、空气、有机物质- 不同颗粒的含义和特点- 水分在土壤中的分布- 空气在土壤中的作用- 有机物质对土壤的重要性二、土壤的功能和分类2.1 土壤的功能：植物生长的基础、水源涵养、水分调节、调节气候- 土壤对植物生长的重要性- 土壤的水源涵养作用- 土壤的水分调节功能- 土壤对气候的调节作用2.2 土壤的分类：红壤、黄壤、黑土、沙质土、粘土 - 红壤的特点和分布- 黄壤的特点和分布- 黑土的特点和分布- 沙质土和粘土的特点和分布三、岩石的种类和特点3.1 岩石的分类：火成岩、沉积岩、变质岩- 火成岩的形成和特点- 沉积岩的形成和特点- 变质岩的形成和特点3.2 常见岩石的特点：花岗岩、大理石、石灰石、煤炭 - 花岗岩的特点和用途- 大理石的特点和用途- 石灰石的特点和用途- 煤炭的特点和用途四、土壤与岩石的关系4.1 土壤是岩石的产物，岩石是土壤的来源- 土壤的形成过程中岩石的作用- 土壤的特征与所在地岩石的关系4.2 岩石的风化和破碎对土壤形成的重要性- 岩石的风化作用与土壤形成之间的关系- 岩石的破碎作用与土壤形成之间的关系五、维护土壤和岩石的重要性5.1 保护土壤对农业和环境的意义- 土壤对农作物的生长和产量的影响- 土壤的保持与环境保护的关系5.2 保护岩石对环境的重要性- 防止大规模开采对岩石资源的破坏- 岩石的保护对自然地貌和生态系统的保护六、总结通过本章的学习，我们了解了土壤的形成和组成，土壤的功能和分类，不同岩石的特点和分类，以及土壤和岩石之间的关系。
保护土壤和岩石对于农业发展和环境保护至关重要。
我们应该积极参与维护土壤和岩石的行动，促进可持续发展。
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第1课影子
1、产生影子有两个条件：（光）和（不透明的物体）。
2、怎样使物体的影子发生变化？（玩手影游戏或者用手电筒照射竖起来的铅笔）
答：光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化。
3、影子对我们生活的影响？
有利：（1）知道时间：日晷（2）皮影戏（3）手影(4)电影（5）乘凉等。
不利：（1）晚上写字，手影子影响写字（2）医生做手术，手的影子影响手术。
所以用无影灯。
第2课太阳和影子
1、太阳与影子有什么关系？
答：一天中，同一物体的影子不仅有长短的变化，还有方向的变化。
（1）长短不同。
物体的影子从早晨到中午越来越短，而从中午到傍晚会越来越长，也就是一天中，阳光下同一物体的影子最长的时候是早上和傍晚，最短的时候是中午。
（2）方向不同。
物体的影子和太阳的方向是相反的，早晨太阳升起，我们面向太阳，前面是东方，影子在西方，傍晚太阳在西方，影子在东方。
第三课日晷
1、日晷的特点：晷面倾斜是的，晷针朝北，晷针和晷面要垂直。
2、古人计时的工具有（沙漏、日晷、水钟、圭表等）。
用太阳计时的工具：日晷、圭表。
用物质漏滴分量计时的工具：沙漏、水钟。
3、人们根据古代的计时工具日晷，发明了现代计时工具（钟表）。
第四课怎样加快溶解
1、像食盐、小苏打这样，在水中变成极小的、肉眼看你不见的微粒，(均匀）地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做(溶解）。
2、加快溶解的方法有(搅拌）、(加热）、（研碎）。
3、水不仅能溶解固体物质，还能溶解液体、气体物质。
4、只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为对比实验。
5、让冰糖溶解最快的方法是：多种方法一起用。
第五课谁在水中溶解的多
1、在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐，不能无限溶解。
2、通过对50ml水加入食盐和小苏打的溶解实验。
得出结论:在水温相同的情况下，食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
不同物质在水中的溶解能力是不同的。
第六课把它们分离
1、分离豆子（大的）和小米（小的）：用筛子
2、分离木屑和铁屑：用磁铁
3、分离沙子和白糖：溶解——过滤——蒸发
第七课玻璃
1、玻璃一般具有易碎、透明的特点。
2、不同的玻璃透明程度不同。
3、透过玻璃窗夜晚能观看星星，白天能享受阳光，这是利用了玻璃透明的特点
4、玻璃都属于人造材料。
5.列举一下你在生活中看到哪些地方用到了玻璃？
门窗上的玻璃、汽车上的玻璃、玻璃水杯、实验室的烧杯、玻璃工艺品。
第八课纸
1、东汉时期，蔡伦改进了造纸技术。
2、造纸术是中国古代四大发明之一。
3、我们经常用宣纸写毛笔字，因为宣纸有较好的吸水性。
4、不同的纸特点不同。
纸的特点决定纸的用途。
5、纸都属于人造材料。
第九课多变的纸
1、玩纸过程中，纸的形状和大小发生了变化，但构成纸的物质没有改变。
2、玻璃碎了之后构成玻璃的物质没有发生改变。
第十课天然材料和人造材料
1、材料分为天然材料和人造材料。
像石头、石油、棉花这样的直接来自大自然，经过简单加工的材料是天然材料。
像人造革、玻璃、水泥等材料是人工制造的，属于人造材料。
2、人造材料：石墨烯、塑料、陶瓷、人造革、玻璃、人造纤维、纸；
天然材料：棉花、木头、煤、天然气、石油.
第十一课植物的花
1、构造齐全的花由（雄蕊）、（雌蕊）、（花冠）、（花萼）组成，这样的花叫（完全花），有白菜花、桃花。
缺少其中一部分、两部分或三部分的花，叫做（不完全花），有南瓜花、百合花和桑树花。
2、雄蕊由（花药）和（花丝）组成。
雌蕊由（柱头）、（花柱）和（子房）组成。
传粉是雄蕊花粉传递到（雌蕊）柱头的过程。
3、解剖时要按照由外到内的顺序。
用镊子夹住被撕部分的基部。
第十二课植物的果实
1、果实的特征有果皮和种子。
2、果实的特点有利于种子的传播
第十三课种子发芽了
1、植物的一生是从种子开始的。
花生和大豆种子是双子叶植物，由种皮和胚组成，胚包括：子叶、胚芽、胚根。
玉米种子是单子叶植物，由种皮、子叶、胚芽、胚根、胚乳组成，即种皮、胚、胚乳组成。
2、种子里面最重要的是胚。
胚是有生命的，可以发育成一株植物。
3、种子发芽需要空气、水、适宜的温度
第十四课植物的分身术
1、根繁殖：甘薯
茎繁殖：月季、马铃薯、草莓、大蒜
叶繁殖：落地生根
2、用茎繁殖的常用方法有（扦插）、（压条）。
第十五课浮与沉
1、物体在水中会受到竖直向上托起的力，像这样的力是浮力。
2、在水中的物体都会受到水的浮力。
3、浮力在生活中的应用：轮船、橡皮艇、浮桥、游泳圈、救生衣等
第十六课弹簧里的学问
1、弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这样的力是弹力。
2、弹力在生活中的应用：撑杆跳、弹弓、橡皮筋
3、弹力的方向与用力的方向相反
第十七课鞋底的花纹
1、在地面上推/拉一个物体时，物体和地面之间会产生阻碍物体运动的力，这样的力是摩擦力。
2、物体受到的力可以用测力计测量。
使用测力计时要先将指针调到零刻度线处。
力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
每个测力计都有一定的测量范围。
3、在平面上，推和拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被推或拉的物体越重，摩擦力越大
4、摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体重量有关。
5、摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。
生活中属于增大有益摩擦的现象有：
（1）使用橡皮时用力摩擦；②自行车闸皮上突出的花纹，能快速刹车；③运动员手上涂镁粉；
④短跑运动员穿钉子鞋；⑤鞋底和轮胎上的花纹；⑥雪地上撒煤渣等。
生活中属于减小无益摩擦的现象有：
（1）行李箱上装轮子；②衣服拉链上涂蜡油；③给自行车打润滑油；④旱冰鞋鞋底的轮子等。
第十八课食物的营养
1、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐、水等。
2、检测食物中的营养成分：
脂肪：会在纸上留下油渍。
淀粉：有遇到碘变蓝的性质。
蛋白质：的燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
3、大自然给我们提供了丰富的食物。
第十九课食物到哪里去了
1、人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官，食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。
2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）(胆汁)等。
3、食物在（胃里）被分解，在（小肠）里被消化吸收。
4.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。
唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。
所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。
5.如何保护消化器官：
不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。
第二十课我们的呼吸
1、呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳
2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。
3、呼吸器官主要包括：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
4、保护我们的呼吸器官：
（1）不吸烟，（2）不随地吐痰注意环境卫生（3）寒冷冬天要带口罩（4）积极参加体育锻炼
第二十一课走近工程师
1、工程师——运用科学和技术进行设计，解决实际问题
2、
第二十二课走近发明家
1、发明家根据人们的需要，不断设计、创造出新产品，推动了人类社会发展。
2、。