部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀PPT课件
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部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共66张PPT)
左右结构 上下结构 半包围结构 独体字结构
洪难认 被 灾 道 业产
灾 zāi
结构：上下
部首：宀 书写指导：“宀”稍扁，覆盖“火”；“火”
左右点撇相对，撇捺舒展。
难 nàn
结构：左右
部首： 又
书写指导：左窄右宽，“亻”的竖写在竖中 线上，直而长，四横之间等距， 最后一横稍长。
初读课文
朗读课文，说一说这篇课文主要讲 的是什么故事？
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什
么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
到处奔走
曾经三次路过自己家门口治水要紧
一次也没有走进家门看一看
吸取鲧治水失败的教训
大禹一心只想着 治水，没时间照顾自 己的家庭，充分体现 了大禹舍小家为大家、 无私奉献的精神。
拓展思考：大禹治水为什么能成功？
（1）他有理想，有决心。 （2）他采取了正确的治水策略。 （3）他不怕困难，艰苦奋斗，锲而不舍。 （4）为了实现治水的目标，他不计个人 幸福得失。
参考答案：挡水——阻拦，遮蔽；疏 导——清除阻塞，使畅通；驱赶——赶走。
按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的
故事。
shǐ
tònɡ kǔ
洪水使人们生活痛苦。
ɡǔn zhù bà dǎnɡ
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
yǔ
禹治水，三过家门而不入。
shū
禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
点拨：上面的提示也就是故事的发 展线索，借助线索再适当增添一些过渡 性和修饰性的语句，将“大禹治水”的 故事大概讲出来即可。重点把治水的经 过讲清楚。
15 大禹治水
你读过哪些我国古代神话故事？ 精卫填海
嫦娥奔月
部编版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共116张PPT)
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
谁？ 鲧 禹
怎么治理？
筑坝挡水 继续治水
结果怎样？ 没有成功
灾
你知道“灾难” 怎么读吗？它 是什么意思？
学认字
会意字，像房子里 着火之形，表示灾 祸。
课堂演练
一、轻松找朋友。
rénɡ huī xùn shé jì shānɡ dú
毒 蛇 继伤
仍恢训
二、填上合适的词语。
淹没（田地） 冲毁（ 房屋 ） 治理（洪水） 吸取（教训） 疏通（ 河道 ） 恢复（生产） 伤害（百姓） 驱赶（ 野兽 ） 离开（家乡）
第二课时
自由朗读第2自然段，说一说：谁？ 怎么治水？结果怎么样？画一画他治 水的方法。
zāi nàn 灾难
灾祸的意思。
rénɡ
仍
tuì
退
学认字
仍旧 仍然 造句：小明病了，仍然坚持来上学。
退潮 退步 造句：这学期，他的学习退步了。
巧记:走着走着就退了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
朗读课文 扫清障碍
自由练读课文，要求读准字音，读通句 子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答： 课文一共 4 个自然段。
整体感知
结合课题说说课文主要写了谁？他做了什么事？
大禹治水
禹下决心要（ 治理）洪水。 洪水被（ 制服 ）了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英 雄。
说一说:每个自然段都写了什么？
练习用上“因为……所以……”的句式说一说 吧！
新版二年级上册语文课件-15.大禹治水∣人教(部编版) (共15张PPT)演示课件
百姓——安居乐业 请大同禹学 带自领由千朗千读万课万文的第人开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。 猛洪兽水终凶于猛治好灾了难，水现灾在人们的生活又怎么样呢？ 洪继水续淹手没续了村农庄业和农田民野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 洪水如 淹此没凶了猛村，庄造和成田的野灾，难房如屋此倒严塌重了，牲老畜百被姓冲就走这了样，日庄复稼一也日被，冲年毁复了一，年人的们过只着好家四破处人逃亡荒、。无家可归的悲惨生活。 洪从水那淹 些没地了方村可庄以和看田出野洪，水房凶屋猛倒？塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 为继拯续救手天续下苦农难业的农百民姓，有一个人——鲧出现了。 大思禹考是 大用禹什治么水方的法起治因水、的经？过、结果。 大请禹同带 学领自千由千朗万读万课的文人第开3、凿4引自水然，段不。辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看
今天，我们继续学习神话传说，这个 神话传说中的主人公是大禹。大禹一 位为民造福的英雄。
继续 手续 农业 农民
主要内容
大禹治退了洪水，人们重新过上了安居乐业的生活
洪水 防洪 毒蛇 毒害
今天，我们继续学习神话传说，这个神话传说中的主人公是大禹。
大禹是用什么方法治水的？
本文写了（ ）治理（ ） 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。
请同学们怀着对大禹的敬佩和爱戴，有 洪水终于治好了，现在人们的生活又怎么样呢？
请同学自由朗读课文第3、4自然段。 阅读课文回答：鲧治水成功了没有？
感情地朗读课文。 从那些地方可以看出洪水凶猛？
洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。 讨论：鲧是怎样治理洪水的？ 从那些地方可以看出洪水凶猛？ 请同学自由朗读课文第3、4自然段。 洪水 防洪 毒蛇 毒害 洪水泛滥，父亲鲧治水不成功，儿子禹继续治水 从那些地方可以看出洪水凶猛？
部编版二年级语文上册第15课《大禹治水》PPT
(2)禹治水。 禹离开家乡____十__三年，他采用____疏__通__河__道的办法治
水，多次经过家门口也没有进去看一看。 从上面的句子中我体会到( B ) A．禹没有责任感，不爱自己的家。 B．禹治水认真、负责。
h ó n ɡ shuǐ tuì le
3．洪 水 退了。 (1)根据课文内容填空。 洪水终于退了，____农__业__生__产__渐渐恢复了，百姓重 新过上了______幸__福__的生活。
说明了治水是经历了千辛万苦才实现的。
精读课文
人们的生活怎么样了呢？ 安居乐业。
文章是怎样描写的？ 大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐
恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。
讨论交流
同学们，通过禹治水，你们 觉得他是个什么样的人呢？
他是一个无私奉献的伟大英雄。
讨论交流
同学们，你们能说一说大禹治水的故事吗？ （按照下边的顺序讲一讲吧！）
例： 1.我们要治理好黄河，以防洪水泛滥成灾。 2.泛滥的洪水给人们造成了巨大的损失。
你们知道 这个词语的 意思吗？
词语理解
洪水给百姓带来了无数的灾难。 天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
你们知道 这个词语的 意思吗？
例： 1. 这一场灾难夺走了许多人的生命。 2.一场突如其来的灾难让这一家子陷入了绝境。
精读课文
精读课文
大禹是怎样做的呢？
他和千千万万的人一起，开 通了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
精读课文
禹的治水方法成功了吗？
治水成功之后，发生 了什么事情呢？
洪水终于退了，毒蛇猛 兽被驱赶走了，人们把 家重新搬了回来。
成功了。
终于：表示下文是最 终出现的情况。
部编版二年级上册语文《大禹治水》PPT优秀课件说课
仍然 仍旧 退步 退下 继续 继承 续命 断续
xùn
训恢
训练 教训 恢复 恢宏
续
蛇
仍
毒
伤
继
兽
训
恢退
zāi
笔顺： 组词：洪水 山洪 分洪 洪福齐天 造句：洪水淹没了庄稼。 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖 中线上。
笔顺： 组词：灾害 灾难 天灾 火灾 造句：对于百姓来说，这就是一场灾难。 书写指导：第一笔点在竖中线上，第六笔撇从竖中线上起笔。
1．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没)田地 ( 冲毁)房屋 ( 恢复)生产 ( 驱赶)猛兽 ( 伤害)百姓 ( 引导)洪水
( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
2．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)： _____多__多__少__少__ ______干__干__净__净_ ______上__上__下__下_ (2)安居乐业(形容生活安定)： ______天__下__太__平_ ______安__身__立__命_ ______安__生__乐__业__
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道 了大禹治水的故事，我要向他学习，长大了为国家、 人民做贡献。
起因
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了 鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大 离家十三年
禹 经过 三过家门而不入 治 吸取教训 疏导 开通河道
水 结果
洪水退了 农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
一
洪 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产c
人教部编版二级上册语文《大禹治水》 (共18张PPT)
2021/7/25
15
课文讲解
大禹治水的意义
• 大禹治水取得了成功，给人 们带来了幸福安宁的生活。 • 大禹的无私奉献和艰苦奋斗 精神，是大家学习的楷模。
2021/7/25
16
课文延伸
大禹陵
2021/7/25
17
课文总结
课文主要写了：
这篇课文主要写大禹带领百姓开 山挖河，三过家门而不入，儿子十多岁 没见过父亲，老百姓过上安定日子，世 代不忘大禹。
2021/7/25
18
作业布置
在我们国家的历史上，像大禹这样 的故事还有很多很多，像愚公移山，精 卫填海，这些都是我们民族文化的一个 重要的组成部分，下课找一找有关的资 料读一读。
2021/7/25
19
2021/7/25
11
课文讲解
阅读课文，说说大禹治水的过程。
带领千千万的百姓开通河道 疏导洪水流入了大海
2021/7/25
12
课文讲解
洪水
2021/7/25
13
课文讲解
河道
2021/7/25
14
课文讲解
大禹治水成功的原因
• 他有理想、有决心。 • 他采取了正确的治水策略。 • 他不怕困难、艰苦奋斗、锲而 不舍。 • 他为了实现目标，能够舍小家 为大家，不计个人得失。
2
课文导入
大禹是什么人？ 大禹为什么要治水？ 大禹是怎样治水的？ 大禹治水的结果怎样？
2021/7/25
3
字词积累
制被
理形治
洪害 姓通
2021/7/25
注意每一笔在田字格里的位置
4
字词积累
扩词
治： 治理、治病、治家、治本、自治
《大禹治水》_优秀课件
恢复
百姓重新过上了安居乐业的生活。
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
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《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
réng
rèn
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
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洪水给百姓带来了无数
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
（暴涨的水流)+ (多条河流并发)
洪
洪水
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《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
百姓重新过上了安居乐业的生活。
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réng
rèn
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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洪水给百姓带来了无数
灾难 的 ，必须治好它。
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洪水给百姓带来了无数
《15 大禹治水》PPT课件人教（ 部编版）(共27张PPT)
（暴涨的水流)+ (多条河流并发)
洪
洪水
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很久很久以前,洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜， 人们的生活痛苦极了。
统编版二年级语文上册第15课《大禹治水》优秀课件
课后习题
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意 思吗？先猜一猜，再查查字典。
挡水 疏导 驱赶
朗读指·导：本文·因为每个·自然段展现的内
容不一样，所以在朗读时基调也应该不一样。 第1自然段写洪水给老百姓带来灾难，要读得沉 痛；第4自然段要读出老百姓的欣喜之情。
点拨：此题旨在让我们练习先根据构字 特点及语境猜一猜带点字的意思，再查字典 验证。
他为“大禹”，也就是伟大的禹的意思。
字词学习
我会读
hónɡ
洪水
dào
知道
rèn
认为
chǎn
生产
dú shé shòu
毒蛇猛兽
rénɡ
仍然
xùn
教训
huī
恢复
shānɡ
伤害
tuì
消退
bèi
被动
zāi nàn
灾难
jì xù
继续
yè
农业
洪
毒
蛇
兽
伤
灾
难
仍
退
继
续
认
训
被
恢
洪灾难道 认被 业 产
把这些字按结构分类。
愚公笑着说：“我死了以后有我的儿子， 儿子死了以后还有孙子！子子孙孙不停地挖 下去，还怕挖不平吗？
天帝知道了愚公移山的事，很感动，就 派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。
从此，这里的人们出门再也不用绕道了。
随堂练习
一、看拼音写词语。
hónɡ shuǐ
zāi nàn
（ 洪水 ） （ 灾难 ）
shēnɡ chǎn
15 大禹治水
你读过哪些我国古代神话故事？ 精卫填海
嫦娥奔月
女娲造人
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洪灾难道
洪水 灾祸 灾难 道路
认被业产
认为 被动 农业 生产
15大禹治水
第一课时
借助拼音，练读课文
阅读提示
借助拼音，轻声自由练读课文。 读第一遍时，在生字下面做“△”记号 。 读第二遍时，生字重点拼读。 读第三遍时，在难读的句子下面画“—
hónɡ zāi nàn dào 洪 灾难 道
rèn bèi yè chǎn 认被 业产
作业超市
1.把《大禹治水》的故事讲给别人听。 2.搜集有关古代领袖的故事。 3.搜集有关大禹的故事。
再见
疏通河道，引水入海
人物：禹 治水方法：疏导 时间：十三年 结果：洪水退了，百姓们过上了安居乐
业的生活。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
三次路过 自己的家
门口
到处奔走
再读课文，你能试着复述这个故事吗？ 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥 。大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人 们的生活痛苦极了。
2-3自然段
对比父子两人治水的 结果， 一个失败，一个 成功，你有什么疑问？大 禹治水为什么会成功？
故事发生的时间 江河湖泊的水溢出。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁 在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
人物：鲧
治水方法：筑坝挡水 时间：九年 结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹
继续治水。
细读第3、4自然段，说一说：
禹是如何治水的？结果如何？
从禹治水的过程中你能看出禹 是一个什么样的人吗？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。
禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领 人们治好了洪水。
结构梳理
洪水泛滥 人民生活痛苦
大 禹 鲧治水失败 治 水
三过家门而不入
禹继续 吸取鲧的教训 治水 疏导治水，疏通
河道，引水入海
治水成功 人民安居乐业
治无 水私 造奉 福献
视频欣赏
大禹治水
1.读一读、记一记课后习题中的词语。
2.把这个故事讲给家人听，并说说你从中 学到了什么？
rénɡ
tuì
仍
退
jì xù
继续
rèn
xùn
认
训
bèi
huī
被恢
你 真 棒 洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍
退 继续 认 训 被 恢
读一读
洪水 伤害 继续
毒蛇 灾难 认识
猛兽 消退 恢复
再读课文，思考问题：
1、这篇课文讲了一个什么故事？ 2、试着复述这个故事。
读课文，说一说洪水的危害过家门的时候，听见 孩子呱呱的哭声，他……
禹第二次路过家门的时候，听见 妻子在教儿子叫爸爸的时候，他……
禹第三次路过家门的时候，看见 白发苍苍的老母亲站在家门口，好像
讲一讲
提示：
1.洪水使人们生活痛苦。 2.鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。 3.大禹治水，三过家门而不入。 4.大禹用开通河道的办法，带领人们治 好了洪水。
他只知道筑坝挡水，九年过 去了，洪水仍然没有消退。
禹吸取了鲧治水失败的教 训，采用疏导的办法治水 。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入 。
15 大禹治水
部编本人教版·二年级上册语文
禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他 最卓著的功绩，就是历来被 传颂的治理滔天洪水，又划 定中国版图为九州。后人称 他为大禹。
自由读课文，读准字音，读通句子。 我会认
hónɡ
洪
dú shé
毒蛇
shòu
兽
shānɡ
伤
zāi nàn
灾难
洪水 灾难 伤害
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
本文讲了一件什么事？ ———带领大家——————的事。
写字有方
洪 灾难 道 认 被业 产
怎样才能写出一手好字
1.看准每个字在田？字格里的位置。
2.看清每个字的结构，放慢速度。
3.严格按笔顺描写。
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种