北师大版七年级下册数学 《等可能事件的概率》概率初步(第1课时)PPT教学课件
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北师大七年级下册：6.3等可能事件的概率(1)课件(共23张PPT)(课件精选)
解：∵从小明、小聪、小惠和小颖四人中随机选取 1人参加学校组织的敬老活动， ∴小明被选中的概率是： ． 故答案为： ．
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9
课堂精讲
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类比精练 1（2016•广州）某个密码锁的密码由三 个数字组成，每个数字都是0﹣9这十个数字中的一 个，只有当三个数字与所设定的密码及顺序完全相 同时，才能将锁打开．如果仅忘记了锁设密码的最 后那个数字，那么一次就能打开该密码的概率是 （A）
解：∵口袋中有5个球，其中有3个黄球， ∴摸到黄球的概率是： ． 故答案为： ．
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12
课堂精讲
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例3. （2016•澄迈县二模）从标有号数1到100的 100张卡片中，随意抽取一张，其号数为3的倍数的 概率是（ ）A
解：∵从标有号数1到100的100张卡片中，随意抽 取一张，其号数为3的倍数的有33个， ∴随意抽取一张，其号数为3的倍数的概率是： ． 故选A．
出现的点数大于2且小于5的概率为 ．
11．（2015•上海）某校学生会提倡双休日到养老
院参加服务活动，首次活动需要7位同学参加，现
有包括小杰在内的50位同学报名，因此学生会将从
这50位同学中随机抽取7位，小杰被抽到参加首次
活动的概率是 ．
课件在线19Fra bibliotek课后作业
Listen attentively
12．（2015•南充）从分别标有数﹣3，﹣2，﹣1， 0，1，2，3的七张卡片中，随机抽取一张，所抽卡 片上数的绝对值小于2的概率是 ．
课件在线
16
课后作业
Listen attentively
6．（2014•贵阳）有5张大小、背面都相同的扑克 牌，正面上的数字分别是4，5，6，7，8．若将这5 张牌背面朝上洗匀后，从中任意抽取1张，那么这 张牌正面上的数字为偶数的概率是（ ）B
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9
课堂精讲
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类比精练 1（2016•广州）某个密码锁的密码由三 个数字组成，每个数字都是0﹣9这十个数字中的一 个，只有当三个数字与所设定的密码及顺序完全相 同时，才能将锁打开．如果仅忘记了锁设密码的最 后那个数字，那么一次就能打开该密码的概率是 （A）
解：∵口袋中有5个球，其中有3个黄球， ∴摸到黄球的概率是： ． 故答案为： ．
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12
课堂精讲
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例3. （2016•澄迈县二模）从标有号数1到100的 100张卡片中，随意抽取一张，其号数为3的倍数的 概率是（ ）A
解：∵从标有号数1到100的100张卡片中，随意抽 取一张，其号数为3的倍数的有33个， ∴随意抽取一张，其号数为3的倍数的概率是： ． 故选A．
出现的点数大于2且小于5的概率为 ．
11．（2015•上海）某校学生会提倡双休日到养老
院参加服务活动，首次活动需要7位同学参加，现
有包括小杰在内的50位同学报名，因此学生会将从
这50位同学中随机抽取7位，小杰被抽到参加首次
活动的概率是 ．
课件在线19Fra bibliotek课后作业
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12．（2015•南充）从分别标有数﹣3，﹣2，﹣1， 0，1，2，3的七张卡片中，随机抽取一张，所抽卡 片上数的绝对值小于2的概率是 ．
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16
课后作业
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6．（2014•贵阳）有5张大小、背面都相同的扑克 牌，正面上的数字分别是4，5，6，7，8．若将这5 张牌背面朝上洗匀后，从中任意抽取1张，那么这 张牌正面上的数字为偶数的概率是（ ）B
北师大七年级下6.3等可能事件的概率(1)课件(共19张PPT)
(2)每种结果出现都 的相 可 .由 同 能 于性 一5共 种
等可能的结果们 ，发 所生 以的 它概1率 . 都 5
2.前面我们提到的掷硬币、掷骰子和摸 球的游戏有什么共同的特点？
所有可能的结果有有限种(有限性),每种 结果出现的可能性相同(等可能性).
设一个试验的所有可能的结果有n种，每次试验有 且只有其中的一种结果出现。如果每种结果出现 的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是 等可能的。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
2
P（摸到白球）=_____9____;
4
P（摸到黄球）=______9 ___.
一个袋中有3个红球和5个白球，每个球除颜色外 都相同。从中任意摸出一球，摸到红球和摸到白 球的概率相等吗？如果不等，能否通过改变袋中 红球或白球的数量，使摸到的红球和白球的概率 相等？
摸பைடு நூலகம்红球和摸到白球的概率不相等；增加2个红球 或去掉2个白球等.
解：任意掷一枚质地均匀的骰子，所有可能的结
果有6种：掷出的点数分别是1,2,3,4,5,6，因为
骰子是质地均匀的，所以每种结果出现的可能性
等可能的结果们 ，发 所生 以的 它概1率 . 都 5
2.前面我们提到的掷硬币、掷骰子和摸 球的游戏有什么共同的特点？
所有可能的结果有有限种(有限性),每种 结果出现的可能性相同(等可能性).
设一个试验的所有可能的结果有n种，每次试验有 且只有其中的一种结果出现。如果每种结果出现 的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是 等可能的。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
2
P（摸到白球）=_____9____;
4
P（摸到黄球）=______9 ___.
一个袋中有3个红球和5个白球，每个球除颜色外 都相同。从中任意摸出一球，摸到红球和摸到白 球的概率相等吗？如果不等，能否通过改变袋中 红球或白球的数量，使摸到的红球和白球的概率 相等？
摸பைடு நூலகம்红球和摸到白球的概率不相等；增加2个红球 或去掉2个白球等.
解：任意掷一枚质地均匀的骰子，所有可能的结
果有6种：掷出的点数分别是1,2,3,4,5,6，因为
骰子是质地均匀的，所以每种结果出现的可能性
北师大版七年级数学下册课件：6.3.1等可能事件的概率
消费满一定数额就能摸奖一次,如果摸到红球,奖空调机一台.小强 说:“摸奖者摸一球,结果是红球或不是红球,有两种可能,所以摸 到红球的可能性为50%.”小强说完后立刻遭到大家的反驳,那么你 知道摸到红球的可能性是多少吗?
1.某学校有30个班,现从中选出一个班为学校文艺会演准备工
作. 你能设计几种合适的方案使每个班被选中的概率相同?与
小组成员讨论一下. 解:可以先准备30个白球,其中一个写上“选中”,则每个 班被选中的概率为1/30.(答案合理即可)
2.一个袋子中有3个红球和5个白球,每个球除颜色外都相同.
从中任意摸出一球,摸到红球和摸到白球的概率相等吗? 如果
不等,能否通过改变袋中红球或白球的数量,使摸到的红球和白 球的概率相等? 解:P(摸到红球)=3/8,P(摸到白球)=5/8. 所以摸到红球和摸到白球的概率不相等. 拿出2个白球或再放入2个红球,则能使摸到红球和摸到白 球的概率相等.
第六章 概率初步
6.3 等可能事件的概率 第1课时
1.理解等可能事件的意义. 2.理解等可能事件发生的概率P(A)=m/n(在一次试验中,并会应用P(A)=m/n解决一些实
际问题.
某电动车店为了促销,实行有奖销售.在一个密封的箱子里,放有
20个乒乓球(形状大小完全一样),其中有一个红色的乒乓球.规定
1.某学校有30个班,现从中选出一个班为学校文艺会演准备工
作. 你能设计几种合适的方案使每个班被选中的概率相同?与
小组成员讨论一下. 解:可以先准备30个白球,其中一个写上“选中”,则每个 班被选中的概率为1/30.(答案合理即可)
2.一个袋子中有3个红球和5个白球,每个球除颜色外都相同.
从中任意摸出一球,摸到红球和摸到白球的概率相等吗? 如果
不等,能否通过改变袋中红球或白球的数量,使摸到的红球和白 球的概率相等? 解:P(摸到红球)=3/8,P(摸到白球)=5/8. 所以摸到红球和摸到白球的概率不相等. 拿出2个白球或再放入2个红球,则能使摸到红球和摸到白 球的概率相等.
第六章 概率初步
6.3 等可能事件的概率 第1课时
1.理解等可能事件的意义. 2.理解等可能事件发生的概率P(A)=m/n(在一次试验中,并会应用P(A)=m/n解决一些实
际问题.
某电动车店为了促销,实行有奖销售.在一个密封的箱子里,放有
20个乒乓球(形状大小完全一样),其中有一个红色的乒乓球.规定
北师大版七年级数学下册《六章 概率初步 3 等可能事件的概率 等可能事件的概率计算》公开课课件_21
茂名市第十五中学
148
随堂练习
2、一副扑克牌，任意抽取其中的一张，抽到大王 的概率是多少？抽到3的概率是多少？抽到方块的 概率是多少？ 请你解释一下，打牌的时候，你摸到大王的机会比 摸到3的机会小。
解：抽到大王的概率是
1 54
，抽到3的概率是
2 27
，
抽到方块的概率是
13 54
；
显然，抽到大王的概率比抽到3的概率小，所以你 打牌的时候，你摸到大王的机会比摸到3的机会小。
你能找一些结果是等可能的实验吗？
茂名市第十五中学
147 学习新知
一般地，如果一个试验有n个等可能的结 果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A 发生的概率为：
P（A）=—mn
茂名市第十五中学
147
例题讲解
例：任意掷一枚均匀骰子。 （1）掷出的点数大于4的概率是多少？ （2）掷出的点数是偶数的概率是多少？
149
习题6.4问题解决
4、小明所在的班有40名同学，从中选出一名同学 为家长会准备工作。 请你设计一种方案，使每一名同学被选中的概率相 同。
解：方法有很多，如将40名同学的名字分别写在40 张纸签上，随机抽取一张，抽出写有谁的名字的纸 签就选中谁。
茂名市第十五中学
随堂小结
我学到了…… 我收获了……
第六章 概率初步
6.3 等可能事件的概率（第1课时）
复习回顾
一.必然事件、不可能性事件、不确定事件
1.在一定的条件下必然要发生的事件,叫必然事件;
2.在一定的条件下不可能发生的事件,叫不可能事件；
3.在一定的条件下可能发生也可能不发生的事件,叫不确定事 件，也叫随机事件.
二、随机事件的概率
北师大版七年级下册数学《等可能事件的概率》概率初步PPT教学课件
求等可能事件A发生的概率的步骤
1. 判断事件A是否为等可能事件；
2. 计算所有事件的总结果数n；
3. 计算事件A包含的结果数m；
4. 利用公式计算 =
.
m
P(A) = .
n
新课导入
一个袋中装有2个红球和3个白球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一
个球，摸到红球的概率是多少？
合作探究
一个袋中装有2个红球和3个白球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一
胜，这个游戏对双方公平吗？如果不公平，怎样改变袋
中球的数量才对双方公平？
解：(1)∵在一个不透明的口袋中有5个
除颜色外其余都相同的小球，其中2个红球，
3个黄球，
2
∴
5
(2)该游戏对双方是不公平的．理由如下：
3
由题意可知
5
2
5
方法总结：判断游戏是否公平，关键是看双方
在游戏中所关注的事件所发生的概率是否相同．
∴指针指向奇数的概率大于指针指向偶数的概率，游戏不公平；
(2)若指针指向奇数，则甲加10分，若指针指向偶数，则乙加15分，此
时才能保证游戏公平．
课堂小结
1.计算常见事件发生的概率.
2.游戏公平的原则.
3.根据题目要求设计符合条件的游戏.
第六章 概率初步
等可能事件的概率
第1课时
学习目标
1 通过摸球游戏，了解计算等可能事件的概率的方法，体会概
(3)如何修改游戏规则，才使游戏公平？
(2)∵每一种花色的扑克牌中，
牌面数字为奇数的有1，3，5，7，9，11，13，共7张，
牌面数字为偶数的有2，4，6，8，10，12，共6张，
5×7
1. 判断事件A是否为等可能事件；
2. 计算所有事件的总结果数n；
3. 计算事件A包含的结果数m；
4. 利用公式计算 =
.
m
P(A) = .
n
新课导入
一个袋中装有2个红球和3个白球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一
个球，摸到红球的概率是多少？
合作探究
一个袋中装有2个红球和3个白球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一
胜，这个游戏对双方公平吗？如果不公平，怎样改变袋
中球的数量才对双方公平？
解：(1)∵在一个不透明的口袋中有5个
除颜色外其余都相同的小球，其中2个红球，
3个黄球，
2
∴
5
(2)该游戏对双方是不公平的．理由如下：
3
由题意可知
5
2
5
方法总结：判断游戏是否公平，关键是看双方
在游戏中所关注的事件所发生的概率是否相同．
∴指针指向奇数的概率大于指针指向偶数的概率，游戏不公平；
(2)若指针指向奇数，则甲加10分，若指针指向偶数，则乙加15分，此
时才能保证游戏公平．
课堂小结
1.计算常见事件发生的概率.
2.游戏公平的原则.
3.根据题目要求设计符合条件的游戏.
第六章 概率初步
等可能事件的概率
第1课时
学习目标
1 通过摸球游戏，了解计算等可能事件的概率的方法，体会概
(3)如何修改游戏规则，才使游戏公平？
(2)∵每一种花色的扑克牌中，
牌面数字为奇数的有1，3，5，7，9，11，13，共7张，
牌面数字为偶数的有2，4，6，8，10，12，共6张，
5×7
北师大版七年级下册数学等可能事件的概率课件
①掷硬币
②射击实验中的“中靶”与“脱靶”
③发芽实验中的“发芽”与“不发芽”
⑤掷骰子
④摸牌
⑥掷一枚图钉
古典概型两基本特点：有限性、等可能性.
你还能举例一些等可能的实验吗？
四、抽象概括：提出概念
一般地，如果一个实验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，那
么事件A产生的概率为：
m
P( A) .
P(标有数字为奇数)=
九、问题解决
4、小明所在的班有40名同学，从中选出一名同学为家长会准备工作.请你设计一种
方案，使每一名同学被选中的概率相同.
将40名同学的名字分别写在40张纸签上，随机抽取一张，抽出写有谁的名
字的纸签就选中谁.
将数字1-40写在40张纸签上，让每个同学随机抽取一张，选取一个数字为
P(答对题)=
八、当堂检测
3、有7张纸签，分别标有数字1,1,2,2,3,4,5，从中随机地抽出一张，求：
（1）抽出标有数字3的纸签的概率；
P(标有数字3)=
（2）抽出标有数字1的纸签的概率；
P(标有数字1)=
（3）抽出标有数字为奇数的纸签的概率.
数字为奇数的有：1,1,3,5.共计4种情况.
9
再 见
每个结果出现的可能性相同.
【有限性】
【等可能性】
二、猜测：形成共识
每一个实验的所有可能的结果有n种，每次实验有且只有其中的一种结果出现.如
果每种结果出现的可能性相同，那么我们就称这个实验的结果是等可能的.
这个实验就称为古典概型.
古典概型两基本特点：有限性、等可能性.
三、思考交流：想一想
②射击实验中的“中靶”与“脱靶”
③发芽实验中的“发芽”与“不发芽”
⑤掷骰子
④摸牌
⑥掷一枚图钉
古典概型两基本特点：有限性、等可能性.
你还能举例一些等可能的实验吗？
四、抽象概括：提出概念
一般地，如果一个实验有n个等可能的结果，事件A包含其中的m个结果，那
么事件A产生的概率为：
m
P( A) .
P(标有数字为奇数)=
九、问题解决
4、小明所在的班有40名同学，从中选出一名同学为家长会准备工作.请你设计一种
方案，使每一名同学被选中的概率相同.
将40名同学的名字分别写在40张纸签上，随机抽取一张，抽出写有谁的名
字的纸签就选中谁.
将数字1-40写在40张纸签上，让每个同学随机抽取一张，选取一个数字为
P(答对题)=
八、当堂检测
3、有7张纸签，分别标有数字1,1,2,2,3,4,5，从中随机地抽出一张，求：
（1）抽出标有数字3的纸签的概率；
P(标有数字3)=
（2）抽出标有数字1的纸签的概率；
P(标有数字1)=
（3）抽出标有数字为奇数的纸签的概率.
数字为奇数的有：1,1,3,5.共计4种情况.
9
再 见
每个结果出现的可能性相同.
【有限性】
【等可能性】
二、猜测：形成共识
每一个实验的所有可能的结果有n种，每次实验有且只有其中的一种结果出现.如
果每种结果出现的可能性相同，那么我们就称这个实验的结果是等可能的.
这个实验就称为古典概型.
古典概型两基本特点：有限性、等可能性.
三、思考交流：想一想
北师大版初一数学下册6.3等可能事件的概率(第1课时)
1.提问：（1）如下图，请你求出摸出红球的概率？
行摸球实验•
第五环节练习提升
老师请同学们吃水果大餐，5种水果代表5道题，请大
家选题回答。突出重点，突破难点。
第六环节课堂小结
师生互相交流总结概率的计算方法和根据已有的概率设 计游戏的方法。鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获 与感想（学生畅所欲言，教师给予鼓励）
一个袋中有5个球，分别标有1,2,3,4,5这5个 号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。
(1)会出现哪些可能的结果？ (2)每个结果出现的可能
性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？
第二环节学习新知
1.学习新知
这里我们提到的抛硬币，掷骰子和前面的摸球 游戏有什么共同点？
2.牛刀小试
例：任意掷一枚均匀骰子。
1.概率的计算方法；
2.根据已有的概率设计游戏的方法；
3•常见的概率问题；
4•学习本节课的感想。
第七环节布置作业
1
设计两个概率是-的游戏。
2
预习下一课
板书 设计
课题
议一议例题练习作业
回顾
与反
思
教学难 点，重 占
八、、
重点：1•概率的意义及其计算方法的理解与应用。
2.根据已知的概率设计游戏方案。
难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
共案部分
个案部分
教 学 过 程
第一环节 回顾思考
任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结 果出现的可能相同吗？正面朝上的概率是多少？ 第二环节创设情境，导入新课
课题
6.3等可能事件的概率(第1课时)课时
时 间
教学
目标
1•通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会 概率的意义，根据已知的概率设计游戏方案
行摸球实验•
第五环节练习提升
老师请同学们吃水果大餐，5种水果代表5道题，请大
家选题回答。突出重点，突破难点。
第六环节课堂小结
师生互相交流总结概率的计算方法和根据已有的概率设 计游戏的方法。鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获 与感想（学生畅所欲言，教师给予鼓励）
一个袋中有5个球，分别标有1,2,3,4,5这5个 号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。
(1)会出现哪些可能的结果？ (2)每个结果出现的可能
性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？
第二环节学习新知
1.学习新知
这里我们提到的抛硬币，掷骰子和前面的摸球 游戏有什么共同点？
2.牛刀小试
例：任意掷一枚均匀骰子。
1.概率的计算方法；
2.根据已有的概率设计游戏的方法；
3•常见的概率问题；
4•学习本节课的感想。
第七环节布置作业
1
设计两个概率是-的游戏。
2
预习下一课
板书 设计
课题
议一议例题练习作业
回顾
与反
思
教学难 点，重 占
八、、
重点：1•概率的意义及其计算方法的理解与应用。
2.根据已知的概率设计游戏方案。
难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
共案部分
个案部分
教 学 过 程
第一环节 回顾思考
任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结 果出现的可能相同吗？正面朝上的概率是多少？ 第二环节创设情境，导入新课
课题
6.3等可能事件的概率(第1课时)课时
时 间
教学
目标
1•通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会 概率的意义，根据已知的概率设计游戏方案
2020-2021学年七年级数学北师大版下册教学课件 6.3等可能事件的概率(1)
上,字面朝下随意放在桌子上,任取一张,那么取到字母e的概率为_7___.
仿例2.小张想给单位打电话,可电话号码中的一个数字记不清楚了,只记得
6352□87,小张在□的位置上随意选了一个数字补上,恰好是单位电话号码 1
的概率是_10___.
范例2.口袋内装有一些除颜色外完全相同的红球、白球和黑球,从中摸出 一球,摸出红球的概率是0.2,摸出白球的概率是0.5,那么摸出黑球的概率是 _0_.3__.
白色弹珠有60×40%=24
活动5 课堂小结
P(A) m . n
概率P＝某种现象出现的可能性÷出现的总的可能性 必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）＝1 不可能事件的概率为0，记作P（不可能事件）＝0 如果A为不确定事件，那么0＜P（A）＜1
五、作业布置与教学反 思
1．作业布置
2．教学反思
解：出现A,B,C,D,E五种结果，他们是等可能的.
练习
3.一个桶里有60个弹珠——一些是红色的，一些是蓝色的，一些是白色 的.拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是25%.桶里每种颜 色的弹珠各有多少？
解：拿出白色弹珠的概率是40% 红色弹珠有60× 35%=21 蓝色弹珠有60×25%=15
答：是公平的,每人摸到黑球的概率都是13 .
四、自学互研
活动1 自主探究1 阅读教材P147－148,完成下列问题： 什么是等可能结果？如何求具有等可能结果试验的概率？ 答：(1)设一个试验的所有可能的结果有几个,每次试验有且只有其中的一 个结果出现,如果每个结果出现的可能性相同,那么我们就称这个试验的结 果是_等__可__能___的. (2)如果一个试验有n个等可能的结果,事件A包含其中的m个结果,那么事件
答：取走7个白球.
仿例2.小张想给单位打电话,可电话号码中的一个数字记不清楚了,只记得
6352□87,小张在□的位置上随意选了一个数字补上,恰好是单位电话号码 1
的概率是_10___.
范例2.口袋内装有一些除颜色外完全相同的红球、白球和黑球,从中摸出 一球,摸出红球的概率是0.2,摸出白球的概率是0.5,那么摸出黑球的概率是 _0_.3__.
白色弹珠有60×40%=24
活动5 课堂小结
P(A) m . n
概率P＝某种现象出现的可能性÷出现的总的可能性 必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）＝1 不可能事件的概率为0，记作P（不可能事件）＝0 如果A为不确定事件，那么0＜P（A）＜1
五、作业布置与教学反 思
1．作业布置
2．教学反思
解：出现A,B,C,D,E五种结果，他们是等可能的.
练习
3.一个桶里有60个弹珠——一些是红色的，一些是蓝色的，一些是白色 的.拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是25%.桶里每种颜 色的弹珠各有多少？
解：拿出白色弹珠的概率是40% 红色弹珠有60× 35%=21 蓝色弹珠有60×25%=15
答：是公平的,每人摸到黑球的概率都是13 .
四、自学互研
活动1 自主探究1 阅读教材P147－148,完成下列问题： 什么是等可能结果？如何求具有等可能结果试验的概率？ 答：(1)设一个试验的所有可能的结果有几个,每次试验有且只有其中的一 个结果出现,如果每个结果出现的可能性相同,那么我们就称这个试验的结 果是_等__可__能___的. (2)如果一个试验有n个等可能的结果,事件A包含其中的m个结果,那么事件
答：取走7个白球.
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第六章 概率初步
等可能事件的概率
第1课时
2020/11/08
1
学习目标
1 通过摸球游戏，了解计算等可能事件的概率的方法，体会概 率的意义. （重点）
2 灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题. (难点）
2020/11/08
2
新课导入
•游戏规则：三个袋子中分别放有形状、大小都相同的6个小球， 抽取三个小组进行摸球活动，每组派一个人同学去摸球，摸三 次，一次摸出一个球，摸出球先向全班同学展示后放回，摸出 黄色小球得一分，摸出白色小球不得分，总分最高的小组获胜。
2020/11/08
17
解：共有__6__种等可能性结果。
（1）点数为2有1种可能，∴P（点数为2）= 1 ；
6 （2）点数为奇数有3种可能，∴P（点数为奇数）=
1 2
；
（3）点数大于2且小于5有2种可能，∴ P（点数大于2且
小于5）= 1 。
2020/11/08
3
11
课堂小结
一判
判断本试验是否为等可能事 件.
求等可能 性事件概 率的步骤
2
则P（摸到1号卡片）=___7___ P（摸到2号卡片）=___72__， P（摸到3号卡片）=___71 __ P（摸到4号卡片）=___71__，
P（摸到奇数号卡片）=__7_4 __，
P（摸到偶数号卡片）=__73___。
2020/11/08
15
4.一个袋中有2个红球和3个白球，每个球除颜色外其余 特征均相同。
的点数分别是2,4,6。
所以P(掷出的点数是偶数）=
3 6
1 2
.
方法总结：概率的求法关键是找准两点：①全部 情况的总数；②符合条件的情况数目．二者的比值 就是其发生的概率。
2020/11/08
10
跟踪训练
掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的 概率：
(1)点数为2； (2)点数为奇数； (3)点数大于2小于5.
(2)正面朝上与反面朝上的可能性会相等吗？相等 (3)试猜想：正面朝上的可能性有多大呢？1
2
正面朝上
开 始
2020/11/08
反面朝上
6
具有两个共同特征：
(1)每一次活动中，可能出现的结果只有有限个； (2)每一次活动中，各种结果出现的可能性相等。
在这些活动中出现的事件为等可能事件。
具有上述特点的试验，我们可以用事件所包含的
解：任意掷一枚质地均匀的骰子，所有可能的 结果有6种：掷出的点数分别是1,2,3,4,5,6，因为 骰子是质地均匀的，所以每种结果出现的可能性相 等。
2020/11/08
9
（1）掷出的点数大于4的结果只有2种：掷
出的点数分别是5,6。 所以P（掷出的点数大于4）= 2 1 ;
63
（2）掷出的点数是偶数的结果有3种：掷出
会出现五种可能的结果： 分别是摸到1号球、2号球、3号球、4号球、5号球。
（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的 概率分别是多少?
每种结果出现的可能性是相同的。由于一共有5种等可能的结果，所以
它们发生的概率都是 1 。 5
2020/11/08
5
活动2： 掷一枚硬币，落地后:
(1)会出现几种可能的结果？ 两种
（1）任意摸出1个球，摸到红球的概率是
；
（2）任意摸出1个球，摸到红球小明胜，摸到白球小凡 胜，这个游戏对双方公平吗？如果不公平，怎样改变袋 中球的数量才对双方公平？
2020/11/08
16
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
二算
计算所有基本事件的总结果 数n。计算所求事件A所包含 的结果数m
三 写 计算
2020/11/08
12
当堂检测
1.从一副扑克牌（除去大小王）中任抽一张. 1
P （抽到红心） = 4 ；
1
P （抽到黑桃） = 4 ；
1
P （抽到红心3）= 52 ；
1
P （抽到5）= 13 .
2020/11/08
13
2.将A、B、C、D、E这五个字母分别写在5
张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个 盒子中，搅匀后从中任意摸出一张，会出 现哪些可能的结果？它们是等可能的吗？
解：出现A,B,C,D,E五种结果，他们是等 可能的.
2020/11/08
14
3.有7张纸签，分别标有1,1,2,2,3,4,5，
从中随机地抽出一张，
各种可能的结果数在全部可能的结果数中所占的比，
2020/1来1/08 表示事件发生的概率。
7
归纳总结
一般地，如果一个试验有n个等可能的结 果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A 发生的概率为：
P( A) m . n
事件A发生 的结果数
所有可能发 生的结果数
2020/11/08
8
例题讲解
例：任意掷一枚质地均匀骰子 （1）掷出的点数大于4的概率是多少？ （2）掷出的点数是偶数的概率是多少？
2020/11/08
3பைடு நூலகம்
• 在刚刚的游戏中
•一号袋中摸到黄球属于 •二号袋中摸到黄球属于 •三号袋中摸到黄球属于
必然事件 随机事件 不可能事件
2020/11/08
4
合作探究
活动1：
一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这
些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。
（1）会出现哪些可能的结果？
等可能事件的概率
第1课时
2020/11/08
1
学习目标
1 通过摸球游戏，了解计算等可能事件的概率的方法，体会概 率的意义. （重点）
2 灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题. (难点）
2020/11/08
2
新课导入
•游戏规则：三个袋子中分别放有形状、大小都相同的6个小球， 抽取三个小组进行摸球活动，每组派一个人同学去摸球，摸三 次，一次摸出一个球，摸出球先向全班同学展示后放回，摸出 黄色小球得一分，摸出白色小球不得分，总分最高的小组获胜。
2020/11/08
17
解：共有__6__种等可能性结果。
（1）点数为2有1种可能，∴P（点数为2）= 1 ；
6 （2）点数为奇数有3种可能，∴P（点数为奇数）=
1 2
；
（3）点数大于2且小于5有2种可能，∴ P（点数大于2且
小于5）= 1 。
2020/11/08
3
11
课堂小结
一判
判断本试验是否为等可能事 件.
求等可能 性事件概 率的步骤
2
则P（摸到1号卡片）=___7___ P（摸到2号卡片）=___72__， P（摸到3号卡片）=___71 __ P（摸到4号卡片）=___71__，
P（摸到奇数号卡片）=__7_4 __，
P（摸到偶数号卡片）=__73___。
2020/11/08
15
4.一个袋中有2个红球和3个白球，每个球除颜色外其余 特征均相同。
的点数分别是2,4,6。
所以P(掷出的点数是偶数）=
3 6
1 2
.
方法总结：概率的求法关键是找准两点：①全部 情况的总数；②符合条件的情况数目．二者的比值 就是其发生的概率。
2020/11/08
10
跟踪训练
掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的 概率：
(1)点数为2； (2)点数为奇数； (3)点数大于2小于5.
(2)正面朝上与反面朝上的可能性会相等吗？相等 (3)试猜想：正面朝上的可能性有多大呢？1
2
正面朝上
开 始
2020/11/08
反面朝上
6
具有两个共同特征：
(1)每一次活动中，可能出现的结果只有有限个； (2)每一次活动中，各种结果出现的可能性相等。
在这些活动中出现的事件为等可能事件。
具有上述特点的试验，我们可以用事件所包含的
解：任意掷一枚质地均匀的骰子，所有可能的 结果有6种：掷出的点数分别是1,2,3,4,5,6，因为 骰子是质地均匀的，所以每种结果出现的可能性相 等。
2020/11/08
9
（1）掷出的点数大于4的结果只有2种：掷
出的点数分别是5,6。 所以P（掷出的点数大于4）= 2 1 ;
63
（2）掷出的点数是偶数的结果有3种：掷出
会出现五种可能的结果： 分别是摸到1号球、2号球、3号球、4号球、5号球。
（2）每个结果出现的可能性相同吗？猜一猜它们的 概率分别是多少?
每种结果出现的可能性是相同的。由于一共有5种等可能的结果，所以
它们发生的概率都是 1 。 5
2020/11/08
5
活动2： 掷一枚硬币，落地后:
(1)会出现几种可能的结果？ 两种
（1）任意摸出1个球，摸到红球的概率是
；
（2）任意摸出1个球，摸到红球小明胜，摸到白球小凡 胜，这个游戏对双方公平吗？如果不公平，怎样改变袋 中球的数量才对双方公平？
2020/11/08
16
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
二算
计算所有基本事件的总结果 数n。计算所求事件A所包含 的结果数m
三 写 计算
2020/11/08
12
当堂检测
1.从一副扑克牌（除去大小王）中任抽一张. 1
P （抽到红心） = 4 ；
1
P （抽到黑桃） = 4 ；
1
P （抽到红心3）= 52 ；
1
P （抽到5）= 13 .
2020/11/08
13
2.将A、B、C、D、E这五个字母分别写在5
张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个 盒子中，搅匀后从中任意摸出一张，会出 现哪些可能的结果？它们是等可能的吗？
解：出现A,B,C,D,E五种结果，他们是等 可能的.
2020/11/08
14
3.有7张纸签，分别标有1,1,2,2,3,4,5，
从中随机地抽出一张，
各种可能的结果数在全部可能的结果数中所占的比，
2020/1来1/08 表示事件发生的概率。
7
归纳总结
一般地，如果一个试验有n个等可能的结 果，事件A包含其中的m个结果，那么事件A 发生的概率为：
P( A) m . n
事件A发生 的结果数
所有可能发 生的结果数
2020/11/08
8
例题讲解
例：任意掷一枚质地均匀骰子 （1）掷出的点数大于4的概率是多少？ （2）掷出的点数是偶数的概率是多少？
2020/11/08
3பைடு நூலகம்
• 在刚刚的游戏中
•一号袋中摸到黄球属于 •二号袋中摸到黄球属于 •三号袋中摸到黄球属于
必然事件 随机事件 不可能事件
2020/11/08
4
合作探究
活动1：
一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这
些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球。
（1）会出现哪些可能的结果？