人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》PPT课件
小学三年级
多位数乘一位数 口算
上官镇上官村小学 郭晓静
过河咯！
5× 3
他们玩每个项目各需 多少钱？
价格
（每人每次）
名 称 1 旋转木马 2
碰碰车
2元
3元 6元 8元 10元
40×2=80（元） 40×3=120（元） 40×6=240（元）
3 激流勇进
4 登月火箭 5
过山车
40×8=320（元）
再见
30×3= 90 40×5= 200 先不看因数的 0算出得数， 1400 300×3= 900 400×5= 2000 因数有几个0，就在得数后加几个0. 14000 3000×3= 9000 4000×5= 20000
规律：先不看因数的0算出得数，因数有几个0，就在得数后加几个0.
2000 700 300 40× 10 20 × × 6 8 4 8 4 4
40×10=400（元）
2×7= 14 20×7= 140 200×7= 1400
3×3= 9 30×3= 90 300×3= 900
4×5= 20 40×5= 200 400×5= 2000
2000×7= 14000 3000×3= 9000 4000×5= 20000
14
规律 3×3= 9
4×5= 20
30×3= 90
40×3= 120 3×600= 1800
1500 500×3=
200×3= 600
60×4= 240
200×2= 400
600×4= Leabharlann 40060480
9
30
40
6
2
30
课堂小结：
口算整十、整百、整千数乘一位数，可以将
题目看成一位数乘一位数，算出积后，看因
数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
多位数乘一位数 口算
上官镇上官村小学 郭晓静
过河咯！
5× 3
他们玩每个项目各需 多少钱？
价格
（每人每次）
名 称 1 旋转木马 2
碰碰车
2元
3元 6元 8元 10元
40×2=80（元） 40×3=120（元） 40×6=240（元）
3 激流勇进
4 登月火箭 5
过山车
40×8=320（元）
再见
30×3= 90 40×5= 200 先不看因数的 0算出得数， 1400 300×3= 900 400×5= 2000 因数有几个0，就在得数后加几个0. 14000 3000×3= 9000 4000×5= 20000
规律：先不看因数的0算出得数，因数有几个0，就在得数后加几个0.
2000 700 300 40× 10 20 × × 6 8 4 8 4 4
40×10=400（元）
2×7= 14 20×7= 140 200×7= 1400
3×3= 9 30×3= 90 300×3= 900
4×5= 20 40×5= 200 400×5= 2000
2000×7= 14000 3000×3= 9000 4000×5= 20000
14
规律 3×3= 9
4×5= 20
30×3= 90
40×3= 120 3×600= 1800
1500 500×3=
200×3= 600
60×4= 240
200×2= 400
600×4= Leabharlann 40060480
9
30
40
6
2
30
课堂小结：
口算整十、整百、整千数乘一位数，可以将
题目看成一位数乘一位数，算出积后，看因
数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
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《多位数乘一位数》完整课件PPT1
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《多位数乘一位数》完整课件PPT1
倍的认识、多位数乘一位数
6.解决问题
王老师买来3捆矿泉水，每捆8瓶，分给6个人 喝，平均每人几瓶？
分析： 先求一共有多少瓶，再求每人几瓶。
3×8÷6 ＝24÷6 ＝4（瓶） 答：平均每人4瓶。
《多位数乘一位数》完整课件PPT1
相同数位对齐，从个位 乘起，哪一位满几十向前一 位进几，计算时，不要忘了 加进位数。
返回
《多位数乘一位数》完整课件PPT1
倍的认识、多位数乘一位数
5.多位数乘一位数笔算。
265
× 2 24 1 060
108
× 79 972
5400 ×2 10800
528
× 23 1 584
《多位数乘一位数》完整课件PPT1
倍的认识、多位数乘一位数
4.两位数乘一位数的口算
两位数乘一位数，把两位数看 成整十数与一位数，分别与一位数 相乘，再把所得的积相加。
三 《年 多级 位上 数册 乘数 一学 位课 数》件-完10整.3课件倍P的 PT认 1 识、多位数乘一位数（人教版 ）(共22 张PPT)
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人教版 数学 三年级 上册
总复习
倍的认识、多位数乘一位数
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
倍的认识、多位数乘一位数
复习导入
怎样求一个数的 几倍是多少？
多位数乘一 位数要注意 些什么？
相同数位对齐， 从个位乘起。
返回
倍的认识、多位数乘一位数
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倍的认识、多位数乘一位数
6.解决问题
王老师买来3捆矿泉水，每捆8瓶，分给6个人 喝，平均每人几瓶？
分析： 先求一共有多少瓶，再求每人几瓶。
3×8÷6 ＝24÷6 ＝4（瓶） 答：平均每人4瓶。
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相同数位对齐，从个位 乘起，哪一位满几十向前一 位进几，计算时，不要忘了 加进位数。
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倍的认识、多位数乘一位数
5.多位数乘一位数笔算。
265
× 2 24 1 060
108
× 79 972
5400 ×2 10800
528
× 23 1 584
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倍的认识、多位数乘一位数
4.两位数乘一位数的口算
两位数乘一位数，把两位数看 成整十数与一位数，分别与一位数 相乘，再把所得的积相加。
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总复习
倍的认识、多位数乘一位数
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
倍的认识、多位数乘一位数
复习导入
怎样求一个数的 几倍是多少？
多位数乘一 位数要注意 些什么？
相同数位对齐， 从个位乘起。
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新人教版小学三年级上册 第6单元 多位数乘一位数 全册PPT课件
问题合理，解答正确即可。
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9
人教版小学三年级数学上册《多位数乘一位数》复习课件(12张PPT)
维导图 复习检测 全课总结
（3）超市搞优惠活动，24元钱买3盒牙膏。张 阿姨买了15盒这样的牙膏，用了多少钱？
方法一： 24÷3×15
＝8×15 ＝120（元） 答：用了120元钱。
方法二： 15÷3×24
＝5×24 ＝120（元） 答：用了120元钱。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
三年级 上册
第六单元
多位数乘一位数
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
复习口算
看谁算得又对又快。
30×5＝ 150 300×5＝ 1500 3000×5＝15000
6×5＝ 30 6×50＝ 300 6×500＝ 3000
12×2＝24 12×3＝ 36 12×4＝ 48
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
复习笔算
列竖式计算。
79×4＝ 316
79 ×4 316
426×7＝ 2982
426 ×7 2982
205×8＝1640 380×2＝760
205 ×8
1640
380 ×2
760
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
选择合适的方法解决下面的问题。
（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅， 一共可以坐多少个学生？
A.1 B.2
C.3 D.4
③要使32×□的积是两位数，里最大可以填（C），要使积
是三位数，里最小可以填（D ）。
A.5 B.2
C.3 D.4
④一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子本来长（ D ）
米。 A.70 B.35 C.105 D.140
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
3.解决问题。
①把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。30本这样的书摞起来 是多少毫米？
（3）超市搞优惠活动，24元钱买3盒牙膏。张 阿姨买了15盒这样的牙膏，用了多少钱？
方法一： 24÷3×15
＝8×15 ＝120（元） 答：用了120元钱。
方法二： 15÷3×24
＝5×24 ＝120（元） 答：用了120元钱。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
三年级 上册
第六单元
多位数乘一位数
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
复习口算
看谁算得又对又快。
30×5＝ 150 300×5＝ 1500 3000×5＝15000
6×5＝ 30 6×50＝ 300 6×500＝ 3000
12×2＝24 12×3＝ 36 12×4＝ 48
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
复习笔算
列竖式计算。
79×4＝ 316
79 ×4 316
426×7＝ 2982
426 ×7 2982
205×8＝1640 380×2＝760
205 ×8
1640
380 ×2
760
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
选择合适的方法解决下面的问题。
（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅， 一共可以坐多少个学生？
A.1 B.2
C.3 D.4
③要使32×□的积是两位数，里最大可以填（C），要使积
是三位数，里最小可以填（D ）。
A.5 B.2
C.3 D.4
④一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子本来长（ D ）
米。 A.70 B.35 C.105 D.140
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
3.解决问题。
①把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。30本这样的书摞起来 是多少毫米？
人教版数学三年级上册 第六单元 多位数乘一位数 课件(共128张PPT)
20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96
人教三年级数学上册多位数乘一位数笔算乘法例—例PPT课件
4. 12×3的积是多少？你是怎么得到的？
5. 这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？ 6. 这两个竖式哪个更简便一些？
第4页/共27页
二、引入情境，探究新知
（三）加深理解，体会乘的顺序
× 23
× 2 33
123
×
2
6
69
246
问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 2. 这道题呢？该怎样算？ 3. 2为什么写在百位上了？
三、巩固练习，拓展提高
1.
小玲家到学校的 路程有多少米？
185×7＝ 1295（米）
问题：
185 × 5 37
（1）这道题告诉了我们什么？又让我们求什么呢？
12 9 5
（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ 得多少呢？请你算一算。
（3）说一说你是怎样算的。
（4）在计算时，我们要注意什么？
第24页/共27页
第16页/共27页
多位数乘一位数
2.笔算乘法
（例3）
第17页/共27页
一、复习导入
计算。
7×8＋6＝ 62 3×5＋7＝ 22 2×8＋8＝ 24 7×4＋5＝ 33 5×9＋5＝ 50 4×9＋8＝ 44
问题：计算上面的题，并说一说你是怎样算的。
第18页/共27页
二、引入情境，探究新知
（一）创设情境，引出问题
一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？
问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？
2. 要想解决这个问题，怎样列式？
16×3＝
3. 得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。
第11页/共27页
二、引入情境，探究新知
《多位数乘一位数(4课时)》课件三年级上册数学人教版(共15张PPT)
从个位起，用 一位数依次去 乘多位数的每 一位。
哪一位上乘得的 积满几十，就向 前一位进几。
环节三 练习巩固
1.列竖式计算
24×4= 96
24 ×1 4
96
24×8= 192
24
×
8
13
19 2
视察比较计算过程中， 这两道题的主要区分在 哪里？
连续进位与不需要连续进位。
环节三 练习巩固
2.列竖式计算。
1.判断并改正
88 × 34
24 2
88 × 3 34
3 52
环节五 拓展提升
1.新天地旅行社哈尔滨到漠河的旅游团报价为每人869元， 爸爸和4位好朋友报名参加了这个团，一共应交多少钱？
869×（4+1）=4345（元)
答：一共应交4345元。
环节五 拓展提升
2.视察左边的算式，发现规律后直接写出右边算式的积。
9箱饮料一共有多少瓶？ 24×9=
谁能先估算一下，9箱大约是多少瓶？
先算10箱是240瓶， 再减去24瓶，约等于 220瓶，一定比240 少。
24×9的得数 在180和270 之间。
24 比20大 比30小
20×9=180 30×9=270
9箱饮料一共有多少瓶？ 24×9=
应该怎样精确计算呢？
24
×
9
23
2 16
列竖式计算。
48×7= 336
48 ×7
35
336 137×6= 822
92×8= 736 92
×8 71
736 179×4= 716
137
179
×6 24 822
×4ห้องสมุดไป่ตู้33 716
人教部编版三年级数学上册《多位数乘一位数--笔算乘法(不连续进位)》PPT教学课件
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 2 课时 笔算乘法（不连续进位）
复习导入
口算。
5×7= 35 6×4= 24 9×3= 27 20×4= 80 300×3= 900 30×8= 240 1×3+2= 5 2×4+1= 9 1×2+5= 7
新知探究
我买3套。 一套连环画16本，王老 师一共买了多少本连环画？
61 ×3 5 305
812×4＝3248
812
×3
4
3248
课后练习
二、连一连。
32×4 28×3
6×12
2×26
6×14 64×2 13×4 24×3
课后练习
三、一个电饭煲的价钱是215元，一台洗衣 机的价钱是电饭煲的4倍，买一台洗衣机需 要多少钱？
215×4=860（元） 答：买一台洗衣机需要860元钱。
16×3＝ 48
16 ×3
1 8 ……6×3 3 0 ……10× 3 4 8 ……18+30
16 ×1 3
48
十位上的4是怎 样得来的？
巩固练习
1.
（教材P61 做一做1）
27
× 12 5 4
51
×2 5 255
512
×2
4
2048
421
×1
3
1263
巩固练习
2.列竖式计算。（教材P61 做一做2）
72×4 =288 72
93×2 =186 93
×2 4 288
×1 2 186
41×8 =328 41
53×3 =1 159
巩固练习
2.列竖式计算。（教材P61 做一做2）
512×4 =2048
--笔算乘法
第 2 课时 笔算乘法（不连续进位）
复习导入
口算。
5×7= 35 6×4= 24 9×3= 27 20×4= 80 300×3= 900 30×8= 240 1×3+2= 5 2×4+1= 9 1×2+5= 7
新知探究
我买3套。 一套连环画16本，王老 师一共买了多少本连环画？
61 ×3 5 305
812×4＝3248
812
×3
4
3248
课后练习
二、连一连。
32×4 28×3
6×12
2×26
6×14 64×2 13×4 24×3
课后练习
三、一个电饭煲的价钱是215元，一台洗衣 机的价钱是电饭煲的4倍，买一台洗衣机需 要多少钱？
215×4=860（元） 答：买一台洗衣机需要860元钱。
16×3＝ 48
16 ×3
1 8 ……6×3 3 0 ……10× 3 4 8 ……18+30
16 ×1 3
48
十位上的4是怎 样得来的？
巩固练习
1.
（教材P61 做一做1）
27
× 12 5 4
51
×2 5 255
512
×2
4
2048
421
×1
3
1263
巩固练习
2.列竖式计算。（教材P61 做一做2）
72×4 =288 72
93×2 =186 93
×2 4 288
×1 2 186
41×8 =328 41
53×3 =1 159
巩固练习
2.列竖式计算。（教材P61 做一做2）
512×4 =2048
第六单元 多位数乘一位数(说课课件)(共26张PPT)三年级上册数学人教版.ppt
基于对教材的分析和学情的掌握，对本单元进行教学整合。 将“整十、整百、整千数乘一位数的口算”和“两位数乘一位 数（不进位）的口算”整合成一节课教学；把笔算乘法中的不 进位和进位也进行整合，重点突破计算的算理和如何进位的问 题。同样地，对于“乘数中有0的乘法”例4、例5、例6进行整 合，便于学生通过比较更好地理解乘数中有“0”时的算法和算 理，掌握末尾是0的简便写法。
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：
《口算乘法》多位数乘一位数PPT-三年级上册数学人教版PPT课件
人民教育出版社 三年级 | 上册
知识点讲解
二、引入情境， 探究新知
（三）寻找规律， 加深理 解
70×2＝140
5×40＝200
想一想: 200×3＝600
问题: 1. 口算这两道题， 说一说你是怎样想的? 2. 想一想这道题该怎样算， 说说你的想法。 3. 在计算这几道题的过程中， 你发现了什么? 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢?
小结: 计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百， 然后再进行计算。
例题讲解
人民教育出版社 三年级 | 上册
三、巩固练习， 拓展提高
1.
80
800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？
问题: （1）请你快速计算出结果， 说一说你是怎样算的。 （2）你发现了什么规律?
50×4＝200（人）
50×8＝400（人） 50×4＝200（人）
200＋200＝400（人）
问题: （1）你知道了什么? （2）“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思? （3）你会解决这个问题吗? 谁来列个算式? （4）说一说你是怎样算的。
布置作业 四、布置作业
人民教育出版社 三年级 | 上册
问题: 1. 仔细观察， 你知道了什么? 2. 你能提出用乘法解决的数学问题吗?
人民教育出版社 三年级 | 上册
知识点讲解 二、引入情境， 探究新知
（二）自主探究， 明确算法
坐碰碰车每人20元， 3人需要多少钱? 20×3＝60（元）或3×20＝60（元）
问题: 1. 谁来读一读这个问题? 2. 要想解决这个问题， 怎样列式? 3. 这个算式表示什么意思? （3个20是60） 4. 这个60是怎样得到的? 你能用小棒摆一摆， 再说一说吗? 5. 谁来说一说你是怎样想的?
三年级数学上册6多位数乘一位数3整理和复习pptx教学课件新人教版
14 23 52 71 315 803 920 56 92 208 284 1260 3212 3680 第一行的数乘4就可以得到第二行的数。
3.一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给
15个班，如果每班5台，可以分给几个班？
3×15÷5=9（个）
（教科书第76页练习十六6）
答：可以分给9个班。
2 ×
16
05 8
4
40
380
×
2
1
760
从个位乘起，用一位数依次乘多位数各个数位上的数。
1.选择合适的方法解决下面的问题。
解决问题
（教科书第75页整理和复习2）
（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，
一共可以坐多少个学生？
200×2=400（个）
答：一共可以坐400个学生。
第一个问题计算200×2，可 以口算出来。
规律：得数的各个数位上的数字都是1，第二个加数是几，得数就是几位 数。第一个因数的位数比得数的位数少1，且是从1开始顺次排列的数。
4 易错辨析
某孕婴店计划购进5辆儿童三轮车，带多少钱够用？
215×5≈1000（元） 答：带1000元够用。
215元
估算带钱问题时，应估大不估小，以免带 的钱不够。因此乘法估算要联系生活实际。
改正： 215×5≈1100（元） 答：带1100元够用。
（2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一 共有多少个学生？
136×6=816（个）
答：全校6个年级一共有816个学生。
136
第二个问题计算6个年级的学生数 是136×6，用笔算不容易出错。
×
6
23
816
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到学 校7分钟能走到吗？ 65×7≈420（米） 65×7＞420＞400 答：从家到学校7分钟能走到。
3.一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给
15个班，如果每班5台，可以分给几个班？
3×15÷5=9（个）
（教科书第76页练习十六6）
答：可以分给9个班。
2 ×
16
05 8
4
40
380
×
2
1
760
从个位乘起，用一位数依次乘多位数各个数位上的数。
1.选择合适的方法解决下面的问题。
解决问题
（教科书第75页整理和复习2）
（1）每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌椅，
一共可以坐多少个学生？
200×2=400（个）
答：一共可以坐400个学生。
第一个问题计算200×2，可 以口算出来。
规律：得数的各个数位上的数字都是1，第二个加数是几，得数就是几位 数。第一个因数的位数比得数的位数少1，且是从1开始顺次排列的数。
4 易错辨析
某孕婴店计划购进5辆儿童三轮车，带多少钱够用？
215×5≈1000（元） 答：带1000元够用。
215元
估算带钱问题时，应估大不估小，以免带 的钱不够。因此乘法估算要联系生活实际。
改正： 215×5≈1100（元） 答：带1100元够用。
（2）阳光小学每个年级都是136个学生，全校6个年级一 共有多少个学生？
136×6=816（个）
答：全校6个年级一共有816个学生。
136
第二个问题计算6个年级的学生数 是136×6，用笔算不容易出错。
×
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816
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走65米。从家到学 校7分钟能走到吗？ 65×7≈420（米） 65×7＞420＞400 答：从家到学校7分钟能走到。