会计学基础知识(PPT 39页)
通常都是18个小时或左右； 如何颠覆这种体系？
这是我们下一步试图尝试的地方；
未来设想
如果不能颠覆这种体系：
考虑到会计专业学生还是需要这种知识； 那么，我们需要对会计循环中技术性比较强
的部分进行改造；
比如，会计的三个循环（简单个体、商业、制造 业）部分，如何通俗化？如何生活化？
变革尝试
38
变革尝试
让学生在问题讨论与思考中理解会计！
39
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20. 10.1020 .10.10S aturda y, October 10, 2020
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。1 7:37:07 17:37:0 717:37 10/10/2 020 5:37:07 PM
引出这样一个问题：会计对社会的价值是什么？
尝试性解释：一个低成本的信任工具；
在此基础上，再来介绍会计的产生、发展、学科现有结构 ，并力图给学生一个开放式的框架；
《会计学基础》，高等教育出版社
变革尝试：教材篇
理论化：毕竟这是一门科学，必须要有科学的理 论来支撑；
这也是目前我们这本教材以及讲稿中主要变化之处； 我们的理论：从信任角度讨论会计；
绝大多数对企业运行“一无所知”；
对抽象概念、术语不容易接受；
会计学的抽象：不同于数学、物理学的抽象
变革尝试：教学篇
我的几次探索经历；
最初：把会计的产生和发展与历史结合起来；
问一个与复式簿记有关的问题：为什么复式簿记最 初产生于意大利的银行业？
结合十字军东征，谈一些历史问题如《Don Quixote》； 比如《威尼斯商人》：早年高中课本必读文献；
会计系的毕业生，声音可能更低；
为什么？
从会计学生看会计学科
为什么最好的学生进来了，出去并不是最好 的？
为什么目前实务界最活跃的人，极少有会计 背景的毕业生、特别是本科毕业生？
究竟是学生整体素质问题？ 还是我们会计学科设计和结构上的问题？
会计学科：技术至上
目前为止，绝大部分院校对会计，更多地还是强 调技术；
； 介绍我个人对该课程建设的体会；
从会计学生看会计学科
80年代初，会计学科不被看好； 80年代末，会计学科开始升温； 90年代初，会计学科成为热门； 成为热门的好处：
我们能够招收到素质最好的学生；
到现在为止，很多大学的会计系，平均招分都是前几位的；
但会计系的学生，在学校声音并不响亮
下一本《会计学基础》教材
案例与问题将会贯穿始终！ 让学生为问题寻找方法，而不是用既定的方法
来“裁剪”现实；
基于信任的会计，相应的确认、计量与报告 框架；
37
变革尝试
财务报告的新趋势：潜在的理论逻辑？
以雷曼兄弟、花旗集团2008、2009年的报表来 讨论；
综合收益？
互联网、大数据时代，财务报表的逻辑？ 会计：信任的工具或决策的依据？ 对会计的框架体系，有什么影响？
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式１
会计的意义 会计的对象和要素 会计的假设和原则 会计的方法 会计的产生与发展
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式２
什么是会计 会计的对象 会计的职能和目标 会计核算的工作内容与方法 会计学和会计学科体系
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式３
除了政治课、英语课等公共课程外，主要的课程就 是会计的技术课程了，包括上述所列举的会计专业 课；
一些院校还开设了诸如财务报表分析、中外比较会 计等等技术性课程；
还有些院校从就业导向出发，直接鼓励学生在学期 间参加注册会计师考试；
过早地让学生职业化、专业化了！
会计学科的现状
这种现象，是喜是忧，取决于学校的定位！
一点体会
我们对会计学入门课的理解：
基础与介绍；
会计学基础；会计学原理；；；；
会计学基础的目标：
三基：基本知识、基本方法、基本技能； 复式簿记：核心内容； 会计循环：编出报表；
学完后可以成为一个簿记员？
一点体会
问题在于：我们的会计学基础 经常让学生学后“知难而退”！
想想我们的会计学基础教材是如 何开篇的？
鼓励学生尽早接触资本市场、上市公司；
比如，财务报告部分，让学生查阅万科年报甚至可口可乐 这种他们比较熟悉的公司年报；
把国际化视野一并带进来；
未来设想
能否对入门课的体系结构进行改造？
现在的《会计学基础》，仍然强调技术性、程 序性；
仍然以三个循环为中心； 事实上，国外诸如MBA或经理人员会计课程，
中间穿插相关历史乃至文学知识；
必须是同学都熟悉的；
当你将文学乃至武侠小说的内容有机地结合起来，学生 没有理由不接受；
关于水浒
26
关于射雕
27
遗憾？
没有跟进90后、00后的阅读步伐与兴趣点； 这些例子对他们，已经比较远了！
28
变革尝试：教学篇
必要的经济学准备知识；
这需要我们教师自己有点准备；
早期的探索：从会计理论出发，多糅入一些理论 因素；
好看不好用； 好看不好教；
尝试采用芬内-米勒的做法，从上市公司投资者 入手；
《会计学导论》（第二版），立信出版社；
变革尝试：教材篇
完全颠覆原有的模式；
从经济学的原理出发，先介绍经济学的若干基本术语，作 为展开讨论的依据；
资源稀缺； 有效市场； 理性经济人与有限理性；
哈佛案例教学模式
哈佛案例培养什么？
问题意识；
每个案例都有问题，让学生明确问题、找到解决方案；
企业意识；
会计、财务不能脱离真实的企业和具体的企业经营而独自存在；
商业/行业意识
对任何会计/财务问题的讨论，还要考虑到相应的经济环境、商业 环境、行业竞争等
全局意识
让会计学生不仅仅关注会计“一亩三分地”，还要把眼光放远； 让会计不再仅仅是会计！
会计学科◎会计学生◎ 会计学基础
刘峰 厦门大学管理学院
本次活动的目标
你们的总体情况：
各位教员都是长期讲授会计学入门课； 熟悉会计学科的发展；
你们的预期
希望对会计学科的理解上，有所突破； 对各自的课程建设，有所帮助；
如何实现目标要求？
对会计学科与会计学生进行初步的讨 论；
对会计学基础课程的定位展开讨论； 提供若干示范课，供大家批评与讨论
哈佛MBA：在CFO和CEO之间转换，游刃有余！
一点体会
会计学基础：会计学的入门课 什么是入门课？
AAA: 会计的第一门课
Introduction to Accounting; Introduction of Accounting;
会计的第一门课
给学生一个big picture； 让学生能够总体上把握、了解会计； 知道未来学好会计应当做什么；
会计的核心价值是什么？
梁山是否有会计？为什么梁山还需要会计？
会计的核心价值与人的关系； 会计与信任问题； 会计学科的主要内容与未来发展； 会计工作与职业规划；
插入射雕英雄传上关于天罡北斗阵； 传说中的扫地僧！ 关于任督二脉的讨论；
变革尝试：教材篇
会计学基础的教材同样也经过了多种尝试；
会计的历史发展 会计的目的
信息使用人
财务报表 会计职业 会计法规
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式4
会计与社会环境 会计的涵义 会计的内容 会计的职能 会计学及其分支
会计学开篇之困
效果如何？ 我们的学生对象：
平均18岁； 平均读书12年； 基本没有赚钱的经历；
很多人只是在上大学后才知道花钱；
结合荷兰、英国的经济发展介绍复式簿记发展；
荷兰：海上马车夫与郁金香风波； 英国：工业革命与现代工厂的设立；
这些都是高中书本上的内容；
学生会容易接受；
变革尝试：教学篇
借鉴Finney and Miller会计原理的模式
从资本市场以及会计信息的作用谈起；
比如，虚构一个上市公司，然后开始讲故事；
如果将学校定位在培养大批量的技术人才，这种方式，无可 厚非；
美国一些地方性本科院校，就是这种模式；
如果将学校定位在高层次人才培养上，这种模式就可能存在 值得商榷之处；
哈佛、芝加哥、耶鲁，不可能走这种模式； 甚至一些小型的文理学院！
如何改进？
专业化与去专业化的两难选择！
特色技术，是会计职业的核心竞争力； 模糊特色技术，也容易让会计学科与其它学科界限模糊；
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 10.1017 :37:071 7:37Oct-2010-Oct-20
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。17: 37:0717 :37:071 7:37Sa turday, October 10, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.10. 1020.1 0.1017: 37:0717 :37:07 October 10, 2020
哈佛如何上MBA层次的会计课？
案例分析为主； 具体的会计分录等，自学；
哈佛案例教学模式
会计和财务类的案例教学通用模式
以一个公司融资方案为例(Nantucket Nectars)
是否融资、融资方案的选择
传统的会计、财务教学方法？
融资成本的比较；
哈佛模式：
行业及其竞争态势、发展趋势； 企业发展历程； 企业业务发展情况以及所面临的问题/危机 相应的财务/会计角度的讨论
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2 020年1 0月10 日星期 六5时37 分7秒1 7:37:07 10 October 2020
通俗化：让18岁的学生们像学习历史、中文那样 接受会计；
需要非专业内容的支撑；
变革尝试：Hale Waihona Puke 材篇如何将通俗化贯穿到全书？
最难的部分：账户与复式记账； 这也是有待提高的部分；
这是我们下一步试图尝试的地方；
未来设想
如果不能颠覆这种体系：
考虑到会计专业学生还是需要这种知识； 那么，我们需要对会计循环中技术性比较强
的部分进行改造；
比如，会计的三个循环（简单个体、商业、制造 业）部分，如何通俗化？如何生活化？
变革尝试
38
变革尝试
让学生在问题讨论与思考中理解会计！
39
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20. 10.1020 .10.10S aturda y, October 10, 2020
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。1 7:37:07 17:37:0 717:37 10/10/2 020 5:37:07 PM
引出这样一个问题：会计对社会的价值是什么？
尝试性解释：一个低成本的信任工具；
在此基础上，再来介绍会计的产生、发展、学科现有结构 ，并力图给学生一个开放式的框架；
《会计学基础》，高等教育出版社
变革尝试：教材篇
理论化：毕竟这是一门科学，必须要有科学的理 论来支撑；
这也是目前我们这本教材以及讲稿中主要变化之处； 我们的理论：从信任角度讨论会计；
绝大多数对企业运行“一无所知”；
对抽象概念、术语不容易接受；
会计学的抽象：不同于数学、物理学的抽象
变革尝试：教学篇
我的几次探索经历；
最初：把会计的产生和发展与历史结合起来；
问一个与复式簿记有关的问题：为什么复式簿记最 初产生于意大利的银行业？
结合十字军东征，谈一些历史问题如《Don Quixote》； 比如《威尼斯商人》：早年高中课本必读文献；
会计系的毕业生，声音可能更低；
为什么？
从会计学生看会计学科
为什么最好的学生进来了，出去并不是最好 的？
为什么目前实务界最活跃的人，极少有会计 背景的毕业生、特别是本科毕业生？
究竟是学生整体素质问题？ 还是我们会计学科设计和结构上的问题？
会计学科：技术至上
目前为止，绝大部分院校对会计，更多地还是强 调技术；
； 介绍我个人对该课程建设的体会；
从会计学生看会计学科
80年代初，会计学科不被看好； 80年代末，会计学科开始升温； 90年代初，会计学科成为热门； 成为热门的好处：
我们能够招收到素质最好的学生；
到现在为止，很多大学的会计系，平均招分都是前几位的；
但会计系的学生，在学校声音并不响亮
下一本《会计学基础》教材
案例与问题将会贯穿始终！ 让学生为问题寻找方法，而不是用既定的方法
来“裁剪”现实；
基于信任的会计，相应的确认、计量与报告 框架；
37
变革尝试
财务报告的新趋势：潜在的理论逻辑？
以雷曼兄弟、花旗集团2008、2009年的报表来 讨论；
综合收益？
互联网、大数据时代，财务报表的逻辑？ 会计：信任的工具或决策的依据？ 对会计的框架体系，有什么影响？
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式１
会计的意义 会计的对象和要素 会计的假设和原则 会计的方法 会计的产生与发展
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式２
什么是会计 会计的对象 会计的职能和目标 会计核算的工作内容与方法 会计学和会计学科体系
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式３
除了政治课、英语课等公共课程外，主要的课程就 是会计的技术课程了，包括上述所列举的会计专业 课；
一些院校还开设了诸如财务报表分析、中外比较会 计等等技术性课程；
还有些院校从就业导向出发，直接鼓励学生在学期 间参加注册会计师考试；
过早地让学生职业化、专业化了！
会计学科的现状
这种现象，是喜是忧，取决于学校的定位！
一点体会
我们对会计学入门课的理解：
基础与介绍；
会计学基础；会计学原理；；；；
会计学基础的目标：
三基：基本知识、基本方法、基本技能； 复式簿记：核心内容； 会计循环：编出报表；
学完后可以成为一个簿记员？
一点体会
问题在于：我们的会计学基础 经常让学生学后“知难而退”！
想想我们的会计学基础教材是如 何开篇的？
鼓励学生尽早接触资本市场、上市公司；
比如，财务报告部分，让学生查阅万科年报甚至可口可乐 这种他们比较熟悉的公司年报；
把国际化视野一并带进来；
未来设想
能否对入门课的体系结构进行改造？
现在的《会计学基础》，仍然强调技术性、程 序性；
仍然以三个循环为中心； 事实上，国外诸如MBA或经理人员会计课程，
中间穿插相关历史乃至文学知识；
必须是同学都熟悉的；
当你将文学乃至武侠小说的内容有机地结合起来，学生 没有理由不接受；
关于水浒
26
关于射雕
27
遗憾？
没有跟进90后、00后的阅读步伐与兴趣点； 这些例子对他们，已经比较远了！
28
变革尝试：教学篇
必要的经济学准备知识；
这需要我们教师自己有点准备；
早期的探索：从会计理论出发，多糅入一些理论 因素；
好看不好用； 好看不好教；
尝试采用芬内-米勒的做法，从上市公司投资者 入手；
《会计学导论》（第二版），立信出版社；
变革尝试：教材篇
完全颠覆原有的模式；
从经济学的原理出发，先介绍经济学的若干基本术语，作 为展开讨论的依据；
资源稀缺； 有效市场； 理性经济人与有限理性；
哈佛案例教学模式
哈佛案例培养什么？
问题意识；
每个案例都有问题，让学生明确问题、找到解决方案；
企业意识；
会计、财务不能脱离真实的企业和具体的企业经营而独自存在；
商业/行业意识
对任何会计/财务问题的讨论，还要考虑到相应的经济环境、商业 环境、行业竞争等
全局意识
让会计学生不仅仅关注会计“一亩三分地”，还要把眼光放远； 让会计不再仅仅是会计！
会计学科◎会计学生◎ 会计学基础
刘峰 厦门大学管理学院
本次活动的目标
你们的总体情况：
各位教员都是长期讲授会计学入门课； 熟悉会计学科的发展；
你们的预期
希望对会计学科的理解上，有所突破； 对各自的课程建设，有所帮助；
如何实现目标要求？
对会计学科与会计学生进行初步的讨 论；
对会计学基础课程的定位展开讨论； 提供若干示范课，供大家批评与讨论
哈佛MBA：在CFO和CEO之间转换，游刃有余！
一点体会
会计学基础：会计学的入门课 什么是入门课？
AAA: 会计的第一门课
Introduction to Accounting; Introduction of Accounting;
会计的第一门课
给学生一个big picture； 让学生能够总体上把握、了解会计； 知道未来学好会计应当做什么；
会计的核心价值是什么？
梁山是否有会计？为什么梁山还需要会计？
会计的核心价值与人的关系； 会计与信任问题； 会计学科的主要内容与未来发展； 会计工作与职业规划；
插入射雕英雄传上关于天罡北斗阵； 传说中的扫地僧！ 关于任督二脉的讨论；
变革尝试：教材篇
会计学基础的教材同样也经过了多种尝试；
会计的历史发展 会计的目的
信息使用人
财务报表 会计职业 会计法规
会计学开篇之困
会计学基础的开篇模式4
会计与社会环境 会计的涵义 会计的内容 会计的职能 会计学及其分支
会计学开篇之困
效果如何？ 我们的学生对象：
平均18岁； 平均读书12年； 基本没有赚钱的经历；
很多人只是在上大学后才知道花钱；
结合荷兰、英国的经济发展介绍复式簿记发展；
荷兰：海上马车夫与郁金香风波； 英国：工业革命与现代工厂的设立；
这些都是高中书本上的内容；
学生会容易接受；
变革尝试：教学篇
借鉴Finney and Miller会计原理的模式
从资本市场以及会计信息的作用谈起；
比如，虚构一个上市公司，然后开始讲故事；
如果将学校定位在培养大批量的技术人才，这种方式，无可 厚非；
美国一些地方性本科院校，就是这种模式；
如果将学校定位在高层次人才培养上，这种模式就可能存在 值得商榷之处；
哈佛、芝加哥、耶鲁，不可能走这种模式； 甚至一些小型的文理学院！
如何改进？
专业化与去专业化的两难选择！
特色技术，是会计职业的核心竞争力； 模糊特色技术，也容易让会计学科与其它学科界限模糊；
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 10.1017 :37:071 7:37Oct-2010-Oct-20
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。17: 37:0717 :37:071 7:37Sa turday, October 10, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.10. 1020.1 0.1017: 37:0717 :37:07 October 10, 2020
哈佛如何上MBA层次的会计课？
案例分析为主； 具体的会计分录等，自学；
哈佛案例教学模式
会计和财务类的案例教学通用模式
以一个公司融资方案为例(Nantucket Nectars)
是否融资、融资方案的选择
传统的会计、财务教学方法？
融资成本的比较；
哈佛模式：
行业及其竞争态势、发展趋势； 企业发展历程； 企业业务发展情况以及所面临的问题/危机 相应的财务/会计角度的讨论
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2 020年1 0月10 日星期 六5时37 分7秒1 7:37:07 10 October 2020
通俗化：让18岁的学生们像学习历史、中文那样 接受会计；
需要非专业内容的支撑；
变革尝试：Hale Waihona Puke 材篇如何将通俗化贯穿到全书？
最难的部分：账户与复式记账； 这也是有待提高的部分；
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《会计基础知识讲解》幻灯片PPT
但凡当期已经实现的收入和已经发生或应当负担 的费用，不管款项是否收付，都应当作为当期的 收入和费用；但凡不属于当期的收入和费用，即 使款项已在当期收付，也不应当作为当期的收入 和费用。
?企业会计制度?规定，企业必须以权责发生制作 为记账的根底。
四、会计核算的原那么
❖ 13. 划分收益性支出与资本性支出的原那 么：收益性支出应全部作为本期费用，而 资本性支出那么应先计入资产，而后按一 定比例〔标准〕分别作为多个会计期间的 费用。 如：固定资产的折旧
❖ 会计的六大要素 ❖ 资产、负债、所有者权益、收入、费用和
利润 ❖ 反映企业财务状况的会计要素:资产、负债、
所有者权益反映企业经营成果的会计要素: 收入、费用和利润
❖ 1、资产 ❖ 资产的定义 ❖ 资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有
或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利 益。 ❖ 资产的特征 ❖ 〔1〕是企业拥有或控制的经济资源 ❖ 〔2〕能为企业带来经济利益 ❖ 〔3〕能以货币计量其价值
❖ 按其用途和填制程序的不同，可分为原始凭证和 记帐凭证。
❖ 原始凭证是在经济业务事项发生时取得或填制的， 用以记录和证明经济业务的发生或完成情况，明 确经济责任，并作为记账原始依据的一种会计凭 证。
六、凭证与帐薄
❖ 记帐凭证是对经济业务事项按其性质加以 归类，确定会计分录，并据以登记会计帐 薄凭证
费用。 ❖ 本钱：直接费用〔直接材料、直接人工及
其他直接费用〕和间接费用〔制造费用〕。
四、会计要素
❖ 6、利润 ❖ 利润的定义 ❖ 是指企业在一定会计期间内的经营成果，
是企业的收入扣除本钱和费用后的金额。
四、会计要素
❖ 利润的构成 ❖ 营业利润＝主营业务收入－主营业务本钱
?企业会计制度?规定，企业必须以权责发生制作 为记账的根底。
四、会计核算的原那么
❖ 13. 划分收益性支出与资本性支出的原那 么：收益性支出应全部作为本期费用，而 资本性支出那么应先计入资产，而后按一 定比例〔标准〕分别作为多个会计期间的 费用。 如：固定资产的折旧
❖ 会计的六大要素 ❖ 资产、负债、所有者权益、收入、费用和
利润 ❖ 反映企业财务状况的会计要素:资产、负债、
所有者权益反映企业经营成果的会计要素: 收入、费用和利润
❖ 1、资产 ❖ 资产的定义 ❖ 资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有
或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利 益。 ❖ 资产的特征 ❖ 〔1〕是企业拥有或控制的经济资源 ❖ 〔2〕能为企业带来经济利益 ❖ 〔3〕能以货币计量其价值
❖ 按其用途和填制程序的不同，可分为原始凭证和 记帐凭证。
❖ 原始凭证是在经济业务事项发生时取得或填制的， 用以记录和证明经济业务的发生或完成情况，明 确经济责任，并作为记账原始依据的一种会计凭 证。
六、凭证与帐薄
❖ 记帐凭证是对经济业务事项按其性质加以 归类，确定会计分录，并据以登记会计帐 薄凭证
费用。 ❖ 本钱：直接费用〔直接材料、直接人工及
其他直接费用〕和间接费用〔制造费用〕。
四、会计要素
❖ 6、利润 ❖ 利润的定义 ❖ 是指企业在一定会计期间内的经营成果，
是企业的收入扣除本钱和费用后的金额。
四、会计要素
❖ 利润的构成 ❖ 营业利润＝主营业务收入－主营业务本钱
《会计学基础知识》
整理课件
第五部分 会计信息质量要求
6.重要性：指企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和 现金流量等有关的所有重要交易或事项。对重要的会计事项必须按照规定 的方法和程序进行处理，并在财务会计报告中予以充分、准确地披露，对 次要的会计事项，在不影响会计信息真实性和不至于误导财务会计报告使 用者作出正确判断的前提下，可以适当简化或合并反映。
整理课件
第五部分 会计信息质量要求
7.谨慎性：又叫稳健性，指企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报 告应当保持应有的谨慎，既不高估资产或者收益，也不低估负债或者费用。 例如对应收账款计提坏账准备、固定资产采用加速折旧法、对可能发生的 资产损失计提减值准备等，但是谨慎性的应用并不允许企业设置秘密准备。
账户具有一定的基本结构，分为两个基本部分，划分为左右两方，一方登 记增加额，一方登记减少额，增减相抵后的差额称为账户的余额。
整理课件
第三部分 会计要素
（二）会计要素的确认计量原则
4.划分收益性支出和资本性支出原则：指企业的会计核算应当合理划分 收益性支出和资本性支出的界限。
收益性支出指在本期发生的只与本期收益有关的应当在本期已经实 现的收益中得到补偿的支出。
资本性支出指当期发生的不但与本期收益有关，而且与以后会计期 间收益有关的，应当在以后若干会计期间的收益中得到补偿的支出。
整理课件
第二部分 会计的目标
（二）会计信息的使用者
（3）政府及其有关部门：包括财政、税务、证券市场监管、工商行政 管理、外汇管理、统计、审计部门等。 （4）社会公众：主要关注企业的兴衰对社会的影响及企业的发展状况。 （5）其他使用者：如监管部门，主要关注企业是否存在违法问题；企 业职工，主要关注企业为其提供的就业机会及其稳定性、劳动报酬的高 低和职工福利的好坏及薪资结构的合理性。
第五部分 会计信息质量要求
6.重要性：指企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和 现金流量等有关的所有重要交易或事项。对重要的会计事项必须按照规定 的方法和程序进行处理，并在财务会计报告中予以充分、准确地披露，对 次要的会计事项，在不影响会计信息真实性和不至于误导财务会计报告使 用者作出正确判断的前提下，可以适当简化或合并反映。
整理课件
第五部分 会计信息质量要求
7.谨慎性：又叫稳健性，指企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报 告应当保持应有的谨慎，既不高估资产或者收益，也不低估负债或者费用。 例如对应收账款计提坏账准备、固定资产采用加速折旧法、对可能发生的 资产损失计提减值准备等，但是谨慎性的应用并不允许企业设置秘密准备。
账户具有一定的基本结构，分为两个基本部分，划分为左右两方，一方登 记增加额，一方登记减少额，增减相抵后的差额称为账户的余额。
整理课件
第三部分 会计要素
（二）会计要素的确认计量原则
4.划分收益性支出和资本性支出原则：指企业的会计核算应当合理划分 收益性支出和资本性支出的界限。
收益性支出指在本期发生的只与本期收益有关的应当在本期已经实 现的收益中得到补偿的支出。
资本性支出指当期发生的不但与本期收益有关，而且与以后会计期 间收益有关的，应当在以后若干会计期间的收益中得到补偿的支出。
整理课件
第二部分 会计的目标
（二）会计信息的使用者
（3）政府及其有关部门：包括财政、税务、证券市场监管、工商行政 管理、外汇管理、统计、审计部门等。 （4）社会公众：主要关注企业的兴衰对社会的影响及企业的发展状况。 （5）其他使用者：如监管部门，主要关注企业是否存在违法问题；企 业职工，主要关注企业为其提供的就业机会及其稳定性、劳动报酬的高 低和职工福利的好坏及薪资结构的合理性。
基础会计要点PPT课件
季支付 借：财务费用
贷：应付利息 借：应付利息
贷：银行存款
（3）到期还本 借： 短期借款
贷：银行存款
如果平时利息不预提，最 后一次还本付息
借： 短期借款 财务费用
贷：银行存款
二、供应过程业务
1、采购
借：材料采购——××材料 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款（或者“应付账款”、“应付票据”
会计操作工作
——初、中等会计的饭碗 ——有确定的手段和程序，不允
许随心所欲，妙笔生花
如何学好会计
一听 二思 三看 四问 五商 六练
会计的一些基本理论
会计假设
会计假设的含义 基本会计假设
– 会计主体 – 持续经营 – 会计分期 – 货币计价
会计目标
会计目标含义 会计信息使用者 会计目标内容
反映企业一定时期内经营成果的文件；
反映企业一定时期内现金流量情况的 文件。
会计报表的种类
会 计 报 表
分类标准 经济内容 编制时间
服务对象 编制单位 会计主体
分类结果
报表名称
财务状况
资产负债表、现金流量表、所有者权益变动表
经营成果
利润表
中期 报表
月报 资产负债表、利润表
季报
年报 外部报表
资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权 益变动表
会计是干什么的？
会计的本质
会计——提供信息使用者需要信 息的经济信息系统，也是一项管 理活动。
会计的档次（企业会计）
初等会计 中等会计 高层次会计
初等会计
“学徒”——一招一式基本功都要会
——心如止水，悬梁刺股
知识准备——基础会计学、中级会计学等
入门——基础会计学——会计的“识字” 课
贷：应付利息 借：应付利息
贷：银行存款
（3）到期还本 借： 短期借款
贷：银行存款
如果平时利息不预提，最 后一次还本付息
借： 短期借款 财务费用
贷：银行存款
二、供应过程业务
1、采购
借：材料采购——××材料 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款（或者“应付账款”、“应付票据”
会计操作工作
——初、中等会计的饭碗 ——有确定的手段和程序，不允
许随心所欲，妙笔生花
如何学好会计
一听 二思 三看 四问 五商 六练
会计的一些基本理论
会计假设
会计假设的含义 基本会计假设
– 会计主体 – 持续经营 – 会计分期 – 货币计价
会计目标
会计目标含义 会计信息使用者 会计目标内容
反映企业一定时期内经营成果的文件；
反映企业一定时期内现金流量情况的 文件。
会计报表的种类
会 计 报 表
分类标准 经济内容 编制时间
服务对象 编制单位 会计主体
分类结果
报表名称
财务状况
资产负债表、现金流量表、所有者权益变动表
经营成果
利润表
中期 报表
月报 资产负债表、利润表
季报
年报 外部报表
资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权 益变动表
会计是干什么的？
会计的本质
会计——提供信息使用者需要信 息的经济信息系统，也是一项管 理活动。
会计的档次（企业会计）
初等会计 中等会计 高层次会计
初等会计
“学徒”——一招一式基本功都要会
——心如止水，悬梁刺股
知识准备——基础会计学、中级会计学等
入门——基础会计学——会计的“识字” 课
基础会计学完整版PPT课件
民间商业一般只在年终才办理结算（称年结），年
结就是通过“进”与“缴”的差额，同时也通过
“存”与“该”的差额，平行计算盈亏。“进”大
于“缴”就是盈利，反之则为亏损。它与“存”、
“该”的差额相等。就是：进-缴=存-该。傅山将这
种双轨计算盈亏，并检查账目平衡关系的会计方法，
形象地称为“合龙门”，“龙门账”因此而得名。
基础会计学
主讲
1
下面我们就从愉快的游戏中开始学习基础会计 这一门非常有实用价值的课程吧！ 假如你有一笔2000元的私房钱，打算用它 赚更多的钱，你该怎么办？
2
3
借入现金3000元
4
购买价值4000元的原材料
5
出售产品、取得收入6000元，赚取利润2000元
6
假设你现在有五万元的存款，想要 进行投资，你是想买股票，还是开记的开始。
18
2、近代会计阶段（1494年—20世纪50年代） 卢卡巴其阿勒 意大利 《算术、几何、比及比例概要〉 两大发展： 复式记账的产生和发展 成本会计的产生和发展
19
3、现代会计阶段（20世纪50年代—今）
在美国发展起来
（1）工艺方面：
手工记账
会计处理电算化
经营过程
资
金
供应阶段
进
入
企
业
货币资金
商品资金
资
销售阶段
28
第二节 会计对象和会计要素
一、会计对象 指会计所要核算和监督的内容。
工业企业：冶金、机械、军工、煤炭、石油、 化工、制药、电力、纺织、印刷等
商品流通企业：商场、超市、批发、零售部门
行政事业单位：国家行政机关、司法机关、 教育医疗部门等
29
会计学基础说课课件(PPT20张)
（2）本课程是会计从业资格证书的考证 课程，可按照考证要求对相关知识点加
以讲解。为学生后续学习取得职业资格 证书打下基础，提高就业能力。
二、教学内容与教学目标
教学内容：
根据专科教学的要求和特点，讲授基本理论以“够用”为 度，突出培养分析解决问题的能力和实际操作能力。主要构建 三大教学模块：
• 第一模块 会计的基本知识。如会计的定义、 会计的对象、会计的职能、会计核算的基本前 提、会计要素、会计等式、会计方法等。
• 以讲授会计要素—资产为例：
首先抛出问题，一个企业，他有多大规模，他 的经济实力如何，他的家底如何，表现在哪一 方面，资产占用分布在哪些地方？经常看到报 纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少资产？ 再比如说一个家庭，拥有居住的房屋，有家具、 家用电器、可能持有股票，国库券，手头有现 金，银行里面有存款，还可能被亲戚朋友借走 了一笔钱，这都是一个家庭的资产。
•
2.动静结合，以静衬动。诗歌首尾两 节都写 到了“ 作别云 彩”这 一细节 。前者 显得飘 逸高洁 ，依依 难舍； 后者则 见感伤 落寞， 无奈决 绝；“ 云彩” 这一意 象以静 衬动， 精妙入 微的折 射出诗 人隐秘 难言的 复杂心 理。
（1）从总体上看，主要以传统的课堂教学 为基础，以锻炼学生能力为中心，采用实际 案例、结合多媒体教学、课后练习、模拟实 训、课后辅导答疑等相结合的教学方法，帮 助学生熟练掌握基本理论；采用丰富多彩的 案例教学提高学生的学习兴趣；课后练习温 故知新；模拟实训提高学生动手能力；课后 辅导答疑解惑、释疑。
本课程的授课对象是国际商务专业及报关专业的新生，之 前没有任何专业基础，
本学期授课理念与设计思路
• 《会计学基础》是一门理论性、实践性、技能性很强 的课程。本课程以原理的说明为主，不过分拘泥于一 时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基 本规律，由易到难，由浅入深地介绍会计学的基本原 理，会计的基本方法和基本技能，突出会计要素的确 认、计量、记录和报告。
会计学基础(全)
3)会计核算具有完整性、连续性和系统性。
4）会计核算是一个层次精选化可编、辑ppt逐步深化的过程。 2
（二）监督职能
1、含义：会计具有按照一定的目的和要求，利用会计反映 所提供的经济信息，对各单位的经济活动进行控制，使之 达到预期目标。
2、特点：1）会计监督是经常性的监督。
2）会计监督以法律、法规、制度为依据。
我国采用人民币作为计账本位币。
精选可编辑ppt
8
第五节 会计核算的一般原则
一、有关信息质量要求的原则
1、客观性原则：又称真实性原则，是指会计核算 提供的应当以实际发生的经济业务为依据，如实反 映财务状况和经营成果，做到内容真实，数字准确， 资料可靠。
2、有用性原则又称相关性原则：它是指会计核算 信息必须符合宏观经济管理的需要，满足各有关各 方了解企业财务状况和经营成果的需要，满足企业 加强内部经营管理的需要。
（二）复式记账法
复式记账法是指发生的每一项经济业务，都以 相等的金额，在相互关联的两个或两个以上账户中 进行记录的记账方法。上例业务：一方面在银行存 款账上进行登记，另一方面又应在材料账上进行登 记。
复式记账法与单式记账法相比，它弥补了单式
记账法的缺点。我国历史上的复式记账法有三种即
借贷记账法、增减记账法和收付记账法。从1993年
2、分类：
负债按偿还期的长短可分为流动负债和长期负债。
流动负债是指将在一年或者超过一年的一个营业 周期内偿还的债务，包括短期借款、应付票据、应 付账款、预收账款、应付工资、应付福利费、应付 股利、应交税金等。
长期负债是指偿还期在一年或超过一年的一个营 业周期以上的债务，包括长期借款、应付债券、长 期应付款等。
24
三、会计科目的分类
4）会计核算是一个层次精选化可编、辑ppt逐步深化的过程。 2
（二）监督职能
1、含义：会计具有按照一定的目的和要求，利用会计反映 所提供的经济信息，对各单位的经济活动进行控制，使之 达到预期目标。
2、特点：1）会计监督是经常性的监督。
2）会计监督以法律、法规、制度为依据。
我国采用人民币作为计账本位币。
精选可编辑ppt
8
第五节 会计核算的一般原则
一、有关信息质量要求的原则
1、客观性原则：又称真实性原则，是指会计核算 提供的应当以实际发生的经济业务为依据，如实反 映财务状况和经营成果，做到内容真实，数字准确， 资料可靠。
2、有用性原则又称相关性原则：它是指会计核算 信息必须符合宏观经济管理的需要，满足各有关各 方了解企业财务状况和经营成果的需要，满足企业 加强内部经营管理的需要。
（二）复式记账法
复式记账法是指发生的每一项经济业务，都以 相等的金额，在相互关联的两个或两个以上账户中 进行记录的记账方法。上例业务：一方面在银行存 款账上进行登记，另一方面又应在材料账上进行登 记。
复式记账法与单式记账法相比，它弥补了单式
记账法的缺点。我国历史上的复式记账法有三种即
借贷记账法、增减记账法和收付记账法。从1993年
2、分类：
负债按偿还期的长短可分为流动负债和长期负债。
流动负债是指将在一年或者超过一年的一个营业 周期内偿还的债务，包括短期借款、应付票据、应 付账款、预收账款、应付工资、应付福利费、应付 股利、应交税金等。
长期负债是指偿还期在一年或超过一年的一个营 业周期以上的债务，包括长期借款、应付债券、长 期应付款等。
24
三、会计科目的分类
出纳培训课件39页PPT
整洁，无资料遗漏或乱放的现象。
10、每月终了3天内，出纳人员应当对其保
管的支票、发票、有价证券、重要结算凭证 进行清点，按顺序进行登记核对。
11、当天下班前，出纳人员应整理好办公用
具、锁好抽屉及保险柜，保持办公场所整洁， 无资料遗漏或乱放的现象。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路
3、书写每个数字排列有序并且 数字要有一定倾斜度，各数字 的倾斜度要一致 。
12345
6 7 8 90
4、财会数码书写时，各数码从左到
右、笔划顺序是自上而下、先左后 右。每个数字大小一致，数码字排 列的空隙保持一定且同等距离，每 个字上下左右要对齐，在印有数位 线的凭证、帐簿、报表上每一格只 能写一个数字，不得几个字挤在一 个格里，更不能在数字中间留有空 格。
精力集中、有条不紊； 严谨细致、沉着冷静。
1、精力集中：工作起来要全身心地 投入，不为外界所干扰。
2、有条不紊：就是计算器具摆放整 齐，钱数票据存放有序，办公环境洁 而不乱。
3、严谨细致：就是收支计算准确无 误，手续完备，不发生工作差错。
4、沉着冷静：就是在复杂的环境中随 机应变，化险为夷。
四、安全意识
。2024年7月20日星期六上午4时45分52秒04:45:5224.7.20
•
人生就像骑单谢车，想谢保持平大衡就得家往前走 7、
。2024年7月上午4时45分24.7.200 4:45July 20, 2024
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 24年7 月20日 星期六4 时45分 52秒04 :45:522 0 July 2024
现金、有价证券、票据、各种印鉴，既要有内 部的保管分工，各负其责，并相互牵制，也要 有对外保管措施；从办公房的门、屉、柜的锁 具配置，到保险柜密码的管理，都要符合保安 的要求，出纳人员既要密切配合保安部门的工 作，更要加强自身的保安意识，学习保安知识， 把保护自身分管的公共财产物资的安全完整作 为自己的首要任务来完成。
10、每月终了3天内，出纳人员应当对其保
管的支票、发票、有价证券、重要结算凭证 进行清点，按顺序进行登记核对。
11、当天下班前，出纳人员应整理好办公用
具、锁好抽屉及保险柜，保持办公场所整洁， 无资料遗漏或乱放的现象。
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路
3、书写每个数字排列有序并且 数字要有一定倾斜度，各数字 的倾斜度要一致 。
12345
6 7 8 90
4、财会数码书写时，各数码从左到
右、笔划顺序是自上而下、先左后 右。每个数字大小一致，数码字排 列的空隙保持一定且同等距离，每 个字上下左右要对齐，在印有数位 线的凭证、帐簿、报表上每一格只 能写一个数字，不得几个字挤在一 个格里，更不能在数字中间留有空 格。
精力集中、有条不紊； 严谨细致、沉着冷静。
1、精力集中：工作起来要全身心地 投入，不为外界所干扰。
2、有条不紊：就是计算器具摆放整 齐，钱数票据存放有序，办公环境洁 而不乱。
3、严谨细致：就是收支计算准确无 误，手续完备，不发生工作差错。
4、沉着冷静：就是在复杂的环境中随 机应变，化险为夷。
四、安全意识
。2024年7月20日星期六上午4时45分52秒04:45:5224.7.20
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人生就像骑单谢车，想谢保持平大衡就得家往前走 7、
。2024年7月上午4时45分24.7.200 4:45July 20, 2024
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 24年7 月20日 星期六4 时45分 52秒04 :45:522 0 July 2024
现金、有价证券、票据、各种印鉴，既要有内 部的保管分工，各负其责，并相互牵制，也要 有对外保管措施；从办公房的门、屉、柜的锁 具配置，到保险柜密码的管理，都要符合保安 的要求，出纳人员既要密切配合保安部门的工 作，更要加强自身的保安意识，学习保安知识， 把保护自身分管的公共财产物资的安全完整作 为自己的首要任务来完成。
基础会计学PPT(全)
9
二、会计的属性 （一）会计的双重属性 1．会计的自然属性（技术性） 2．会计的社会属性（社会性）
（二）研究会计属性的意义 有利于借鉴世界各国先进的会计理论和方法；有 利于保护社会主义生产关系和上层建筑。
三、会计学及其分支 （一）会计学的基本概念 会计学是人们对会计实践进行科学总结而形成的 知识体系。 10
财务会计作为对外报告会计，其目的是为了在企 业管理层和外部信息使用者之间存在信息不对称的 情况下，通过向外部会计信息使用者提供有用的信 息，帮助财务报告使用者做出相关决策。承担这一 信息载体和功能的便是企业编制的财务报告。 我国的《企业会计准则——基本准则》第四条规 定：“财务会计报告的目标是向财务会计报告使用 者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等相 关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况， 有助于财务会计报告使用者作出经济决策。
5
近代会计阶段
现代会计阶段
（二）会计对于经济发展的重要作用
会计是适应生产活动发展的需要而产生的，并随着
生产的发展而发展。经济越发展，会计越重要。 马克思说，生产“过程越是按照社会的规模进行， 越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念 的总结的簿记就越是必要。”
6
第二节 会计的含义 一、会计的含义 会计的含义即对会计的定义。在本节中主要介绍 我国两种比较有代表性的观点。
4
二、会计的发展 （一）会计发展的三个重要阶段
会计萌芽阶段
奴隶社会以前的会计 标志：没有专门的会计职业
奴隶社会--15世纪的会计
古代会计阶段
标志：会计职业的出现、会计名词产生 15世纪以后-- 20世纪50年代的会计 标志：复式记账法的诞生、注重财务收支
核算。 20世纪50年代以后的会计 标志：管理会计与财务会计分离、电子计 算机在会计上的应用等。
二、会计的属性 （一）会计的双重属性 1．会计的自然属性（技术性） 2．会计的社会属性（社会性）
（二）研究会计属性的意义 有利于借鉴世界各国先进的会计理论和方法；有 利于保护社会主义生产关系和上层建筑。
三、会计学及其分支 （一）会计学的基本概念 会计学是人们对会计实践进行科学总结而形成的 知识体系。 10
财务会计作为对外报告会计，其目的是为了在企 业管理层和外部信息使用者之间存在信息不对称的 情况下，通过向外部会计信息使用者提供有用的信 息，帮助财务报告使用者做出相关决策。承担这一 信息载体和功能的便是企业编制的财务报告。 我国的《企业会计准则——基本准则》第四条规 定：“财务会计报告的目标是向财务会计报告使用 者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等相 关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况， 有助于财务会计报告使用者作出经济决策。
5
近代会计阶段
现代会计阶段
（二）会计对于经济发展的重要作用
会计是适应生产活动发展的需要而产生的，并随着
生产的发展而发展。经济越发展，会计越重要。 马克思说，生产“过程越是按照社会的规模进行， 越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念 的总结的簿记就越是必要。”
6
第二节 会计的含义 一、会计的含义 会计的含义即对会计的定义。在本节中主要介绍 我国两种比较有代表性的观点。
4
二、会计的发展 （一）会计发展的三个重要阶段
会计萌芽阶段
奴隶社会以前的会计 标志：没有专门的会计职业
奴隶社会--15世纪的会计
古代会计阶段
标志：会计职业的出现、会计名词产生 15世纪以后-- 20世纪50年代的会计 标志：复式记账法的诞生、注重财务收支
核算。 20世纪50年代以后的会计 标志：管理会计与财务会计分离、电子计 算机在会计上的应用等。