人教版pep三年级英语上册Recycle1教案
5.Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。
2. what’s your name? B. Hi.
3.Bye!. C. Nice to meet you, too.
4.Hello. D. Good morning .
5.Nice to meet you. E. Goodbye.
( )1. Mike：---------------? John：My name is John..
4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
（四）课堂评价（Assessment）
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
（五）Homework
1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
课堂检测
一、选择最合适的答句，并连线。
1.Good morning . A. I’m Chen Jie.
1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit 3）。
（二）新课展示（Presentation）
1.师生对话总结问候语
教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以]Good morning /afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
（三）趣味操练（Practice）
1.教师播放课件，并根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
2.教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
3.小组练习，角色扮演。
课题
Recycle 1
课型
复习课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you?等用语。
B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? My name is…/I’m…
C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is…
D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’s sing/ play/ go to school….
2.教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。3
2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“Colour Song”。
3.“Guessing Game”让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
4.游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个书包。教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。教师同时问：What’ s in the bag?奖励班里第一个说出这个词的学生。
难点：对三会单词的灵活运用
学法
指导
游戏
教具、学具
文具的实物和一个书包、蜡笔、骰子
通案
个案
（一）、复习(Warm-up/Revision)
1.开火车教师建议：T: Let’s do a game, OK? S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you.并提问How are you?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
2.游戏：你是谁
击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球
的人。可说假名也可说真名，My name is…/I’m…。发问者自己判断yes和no。
3.教师播放课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
4.教师放录音，让学生跟读对话。
5.学生组内练习模仿对话。
教学反思
课题
Recycle 1
课型
复习课
课时
第2课时教学目标知识与能力目标：
将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。
过程与方法目标：
通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。
情感态度价值观目标：
让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。
重点
难点
重点：能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
过程与方法目标：
学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：
在各种活动中培养自信心。
重点
难点
重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：read aloud部分的故事情节的理解。
学法
指导
情景教学法、角色表演
教具
学具
面具、头饰、小球
通案
个案
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
A.What’s your name? B.How are you?
( )2.Zip：-----------------？Zoom：Fine, thank you.
A. Who are you? B. How are you?
( )3.Sarah：---------------. Mike：OK.
A. Let’s go to school. B. Nice to meet you.
三年级上册英语教案Recycle 1 人教
三年级上册英语教案Recycle 1 人教第三课时教学设计一、教学设计思路教师第一让学生表演歌谣，让学生在愉悦的氛围中展开新知识的学习。
教学活动过程中教师采纳灵活多样的教学活动，关心学生高效地学习。
教师借助有味的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识Let’s make：制作有味脸谱；Let’s sing：学唱英文歌曲“How Are You?”（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听明白，会说本单元所学的文具、躯体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感自己亲自制作娃娃总是一件令人欢乐的情况，把这份欢乐与他人分享，同时就会收成更多的欢乐。
三、教学难点复习过程中的英语学习爱好的保持和提高。
四、教学媒体1.教师预备与本课时配套的课件。
2.教师预备一个可笑的脸谱。
3.教师讲Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱复印（学生一人一份）。
4.教师预备一个空白脸谱以及眼睛、嘴、鼻子和耳朵。
5.学生自备胶水。
五、教学过程1.导入（1）教师通过提问的方式让学生回忆第二课时学的内容。
教师选择几名学生让他们分别表演第二课时的两个歌谣。
（2）教师带着专门奇异的表情，拿出事先做好的娃娃。
提问前不让学生看到拿的是什么，Guess，what’s this? 假如学生们老是猜不到或是有学生猜中的时候，教师就要把娃娃的图片展现给学生们看，同时询问：T: Is this a funny face?S: Yes!T: Look, What are these? (教师把复印的Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱拿出来)2.出现新课（1）教师把空白的脸谱贴到黑板上，再分别贴上眼睛鼻子等。
教师做的娃娃一定要滑稽可笑，引起学生们的制作爱好来。
（2）教师指着做好的脸谱向学生介绍：This is a funny face. 教师加重语气，重复一遍A funny face.3.操练（1）教师把材料分发给学生们，同时宣布：Ok，it’s time to make a f unny face.. 教师让学生按照他们自己的喜好来选择并贴在空白的脸谱上。
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案
pep人教版三年级英语上册Recycle1教案一. 教材分析本课为人教版三年级英语上册Recycle1部分，主要是对前面单元的综合运用。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固和掌握前面所学的知识，提高综合语言运用能力。
本课的内容包括日常对话和简单的故事情节，通过不同的场景让学生学会在实际生活中运用所学的英语知识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的交流，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够克服恐惧心理，积极主动地参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握日常对话的交际用语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
3.情感教学法：关注学生的情感态度，鼓励学生开口说英语，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级英语上册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、动画、视频等。
3.教具：实物、卡片、头饰等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词和句子的含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。
英语人教PEP版三年级上精品教案-Recycle 1-教案(含反思)
Recycle 1第1 课时【教学目标】1.复习1—3 单元所学的日常用语。
2.能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice to meet you.This is… What’s your name? How are you? 等用语。
【教学重难点】1.根据情境掌握Read aloud.部分的故事。
2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别的英语会话。
3.能根据所给图片用颜色名词和身体部位名词说简单的英语短语。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用课本中的对话,让学生分角色表演,在角色表演中巩固单词和句型。
2.听说领先教学法:教师播放录音,学生根据听力内容选出所听到的短语。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Greeting:T:Hi/Hello.How are you?Ss:I’m fine,thank you!2.教师播放英文歌曲ABC song和Hello!师生共唱。
然后学习新歌曲How are you?Step 2:Presentation1.总结所学问候语等,尽量让学生自己总结出来。
(1)当我们想同对方打招呼或问候时(为学生出示此情景图)可以说:Hello./Hi.(什么时间都可以)Good morning./Good afternoon.(不同时间,不同选择)How are you? Fine,thank you./Very well,thanks.(用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合)Nice to meet you.Nice to meet you,too.(初次见面表示很高兴见到对方)(2)当我们想了解对方姓名或介绍自己时(为学生出示此情景图)可以说:What’s your name?Your name,please?My name is…/I’m…(3)当我们为别人介绍伙伴时(为学生出示此情景图)可以说:This is…(4)当我们建议别人做某事时(为学生出示此情景图)可以说: Let’s…!2.你是谁讲台上的学生面朝黑板问:Who are you? 下面的学生回答:My name is…/I’m…可以说假名也可以说真名,由发问者自己判断Yes 或No。
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语三年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的交通工具和颜色进行学习。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的日常英语词汇和句型，提高听、说、读、写的能力。
本单元的内容包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个故事和一个任务型活动，Part B包括一个歌谣和一个字母卡片游戏。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于一些复杂的日常词汇和句型，学生可能还需要进一步的巩固和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握日常交通工具和颜色的表达方法。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：对于一些复杂的日常词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好本单元的教学课件、单词卡片、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本单元的生词和句型，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生交通工具和颜色的相关问题，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，让学生听懂、会说、会读。
pep三年级上册Recycle1教案
pep三年级上册Recycle1教案pep三年级上册 Recycle 1教案第一课时教学设计一、教学设计思路教师播放歌曲“Hello”，激发学生的学习兴趣。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
（二）能力1.能在实际的情景中运用1-3单元所学的会话。
2.能听懂会说本单元所学的文具，身体部位、颜色等方面的单词。
3.能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感我们和朋友们生活在一起，日子会很快乐，朋友们彼此关心，真诚相处，会让我们的生活充满关怀和友爱。
三、教学难点Let’s act 部分的故事情节的理解。
四、教学媒体1.Let’s act 部分的课件。
2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰，蒙眼布。
3.电脑，录音机，磁带。
4.教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
5.教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片。
五、教学过程 1.导入（1）教师播放歌曲“Hello”, 教师和学生一起拍着手跟唱。
（2）教师和学生间相互问候，引出Who are you? I’m … 2.呈现新课（1）学生间俩俩进行对话操练Who are you? I’m …，（2）教师播放Let’s act 部分的录音和课件前，给学生提出几个问题,比如：How many people in the story? Who are they?... 让他们带着问题去了解故事的内容。
(3) 教师再次播放音频和课件，学生跟读。
跟读后，教师让学生来回答第一次播放课件时提出的问题。
3.操练（1）教师把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的图片粘贴到黑板上，根据图片进行提问：Is this Sarah?等等。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle 1 教学设计课题：《Recycle 1 》第一课时Part A Read aloud【课型】复习训练课【学习目标】1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【重点知识与难点知识】重点知识：学习 Read aloud 部分的故事和复习有关打招呼问候、介绍、道别、建议等会话。
难点知识： Read aloud 部分的故事情节的理解。
【导学过程】一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列字母，圈出你不会读的字母。
二、单词理解：请将正确的图片与英文单词连线。
crayon pen pencil ruler eraser写一写下列单词的中文意思写出来。
foot body arm leg face hand head mouth nose eraser crayon book课题：《Recycle 1 》第二课时Part B Go up the ladders.Go down the snakes.【课型】复习训练课【学习目标】1、通过歌谣来复习表示身体各部位和颜色类词汇，进一步了解英语的语音语调知识。
2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。
通过学习增强学生学习英语的兴趣和信心，同时增进师生、生生之间的感情。
3、学习 Recycle 1 中的歌曲。
【重点知识与难点知识】重点知识：复习进一步掌握 1-3 单元所学表示身体部位、颜色类单词。
难点知识：熟练、准确运用所学完成相关练习。
课前准备：【导学过程】学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习一、听读练习：听读下列单词，并连线。
eye nose mouth leg ear二、单词理解：听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。
三年级英语上册 Recycle 1 第一课时教案 人教PEP
Recycle 1第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。
1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。
3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。
2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4 教师准备故事内容的配套挂图。
5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
6 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?” “Hello” 师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课 (Presentation)1）“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问：What’s in the bag?从而复习学过的文具词。
2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。
可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。
3）教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
人教版(PEP)三上《Recycle1》(PeriodTwo)教学设计
人教版(PEP)三上《Recycle 1》(Period Two)教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版(PEP)三年级上册教材的一个组成部分，主要目的是让学生在复习和巩固本册书第一单元到第四单元所学知识的基础上，更好地过渡到下一单元的学习。
本节课的内容包括复习一般疑问句的构成和提问方法，以及一般现在时的肯定句和否定句。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常英语交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。
然而，他们在语法和句型结构方面的理解仍然有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般疑问句进行提问，并能正确回答；能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等形式，进行有效的英语口语交流。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句的构成和提问方法；一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般疑问句的运用和一般现在时在实际场景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实情境的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过设定生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容的教学PPT。
2.教学素材：准备相关图片、卡片等教学素材。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的英语游戏，引导学生复习一般疑问句的构成和提问方法。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示一般现在时的肯定句和否定句，引导学生进行观察和思考。
3.操练（10分钟）让学生进行pr work，用一般现在时描述自己的日常活动，然后进行group work，用一般疑问句进行提问和回答。
人教(PEP)小学英语三年级上册Recycle1教案
人教(PEP)小学英语三年级上册ReCyCleI教案一、教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说Unit1－3 中的特殊疑问句，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读Unit1－3 中的单词和词组。
2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3.情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
(2)注重培养与人交往的能力。
4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点1.用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy 代替fat 。
2.I have... 与He has...中的have, has 的用法。
3.让学生理解She SPeakS English wel的含义。
四、教学课时：三课时ReCyCle 1 第一课时教学重点：让学生将1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：新出现的句型：She SPeakS EngliSh well. They're my friend'S Story-bookS.教具准备：1．单词卡。
2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3．教材相配套的教学课件[ Read aloud, connect and sa]y 。
4．教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身／复习( Warm-up/Revision)1．教师出示单词卡，复习1－3 单元所学单词。
2．做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A ，第二单元A, 第三单元B 的Let's do 部分。
(二)呈现新课 (Presentation)1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
人教版(PEP)三年级上册Recycle 1 教案
Recycle 1【第一课时】【教学目标】知识与能力目标：1、复习第1一3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you?等用语。
过程与方法目标：学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：在各种活动中培养自信心。
【教学重难点】重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：read aloud部分的故事情节的理解。
【教学过程】（一）热身/复习（Warin-up/Revision）1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit 3） o（二）新课展示（Presentation）1.师生对话总结问候语教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. fit么时间都可以］Good morning/afternoon.［不同时间，不同选择］How are you?［用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
］B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whafs your name? My name ,,,C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let's sing/ play/ go to school2.游戏：你是谁击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球的人。
可说假名也可说真名，My name is-/rm…。
发问者自己判断yes和no3.教师播放课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。