人教PEP版英语四年级上册《Unit 5 What Would you like》 part B FLASH课件
四年级英语上册教案Unit 5 Part A 人教版PEP
Unit 5 Dinner’s ready Part A
第一课时
教材分析
本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第五单元，围绕话题Dinner’s
ready（晚餐准备好啦）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。功能是运用句型询问别人想吃什么。本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，主要学习有关食物名称的单词，如beef, noodles, chicken, soup,
vegetable等，能够在情境中运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。Let’s play为以上知识的巩固及运用。通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，在学生学习如何使用功能句型询问他人用餐意愿的同时，也促进了学生语言技能的发展，并能巧妙运用于情景会话中，将取得良好的效果。
教学目标
【知识目标】 1.能听、说、认读：beef, noodles, chicken, soup, vegetable等五个单词；
2.能够听、说、认读、理解句型“What would you like(for...)? I’d like...”。
【能力目标】
能够熟练运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。
【情感目标】
让学生感受到食物虽美味，但健康很重要，要合理控制饮食。
教学重难点
【教学重点】
1. 学习和掌握单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable；
2. 学习句子：What would you like? I’d like some…, please.和相关对话；
3.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
【教学难点】
四年级上册第五单元b部分let’s talk教案
PEP
Book 3 Unit 5 Dinner’s ready Part(B) Let’s talk
教
学
目
标
与
要
求 1.能听懂会说句型：I can use chopsticks, Let me try, Help yourself, Let me show you,
Mm，yummy. I Like Chinese food .We had a good time .See you tomorrow ,Good
night .…
2. 能在不同情景中理解这些句子的意思，并在实际中运用
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
重点 要求学生能结合所给句型进行替换，在不同的情景中正确的使用。
难点 I can use chopsticks, Help yourself.
教具 课件 图片
教学环节 师生活动
准
备
活
动 一.warm-up
1 .Let’s chant together：What would you like?
2.教师引导学生观看story time的视频。看前提问：What would zip like for dinner?
看后请学生回答问题。
3.教师通过课件出示图片，请学生回答问题：What would you like for dinner?
指名学生回答：I’d like ……..
新
知
呈
现 一、学习新授单词词组
1. 课件出示soup，教师说：This is soup ,I like soup very much. It’s yummy. I’d like some
soup. Would you like some soup? 请学生读。
2. If I want to have some soup, I can say: yes, please. 教师相机板书：Yes， please。
新人教PEP版小学四年级上册英语第五单元Unit5 Dinner’s ready教案
新人教PEP版小学四年级上册英语
第五单元Unit5 Dinner’s ready教案
第五单元单元计划
一、教学内容。
Unit5 Dinner’s ready partA,partB,Partc.
二、教材分析
本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。
2．另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。
三、教学目标
1.能够听，说，认读单词和句子，如：
What would you like? I’d like
some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.
OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the
spoon use the fork Now let’s try it
2.能够所学句子询问别人需要什么。
3.能够听懂一些用餐的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。
4.能够听懂、会唱歌曲“What would you like?”。能够灵活运用歌词中的问句. 四、教学重、难点：
重点：
1.能够听说，认读单词和句子，如：
What would you like? I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable.
OK. Here you are. Pass me the bowl pass me the knife cut the vegetable use the
【人教精通版】小学英语四年级上册单元教案：《Unit 5 I like those shoes》教案
第 十二 周 第 2 节 总编第 31 节
课题 Lesson 25 课型 新授课
教学
目标 1、能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。
2、能够运用目标语言进行交际。
3、能够听、说、读、写本课四会单词。
重
点 1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词
2、进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s ... today.
难
点 能够表达穿衣建议的句子结构Put on your...并把词汇融入句子中进行学习巩固。
教
具 一件新T-shirt，两顶新帽子 多媒体教具 课件
教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、Warm-up
1、播放22课歌曲We are happy to
play.
2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如：
T: How’s the weather today?
T:But where’s the sun? I can’t find it.
T: Wow, what a big and bright sun! Is
today hot or cold?
T: So today is sunny and hot. What
shall we do?
3、根据上面环节给学生建议（去公园，去踢球等，那么我们穿什么衣服呢？）
4、将之前学过的服装单词图片贴在黑板上，帮学生回顾： 师生共同演唱
复习sunny day, bright day
S: It’s sunny.
S: It’s over there.
S: It’s hot.
学生分组讨论并与全班分享建议。
What’s this? What colour?
Do you like...? Do you have
a...? 使学生尽快进入学习状态，并复习有关天气的词语。
引导学生指着窗外的太阳，理解over there的含义，并体会与here的区别。
五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike单元教案(英文)人教PEP版
Unit 3 What would you like?
B Read and write
Robin will cook today.
Ⅰ.The analysis of teaching contents:
This topic is from the third unit of PEP English book 5. Wu Yifan and his grandpa
left 2 notes to Robin. Ss will know how to describe What they like and what they
don’t like on the basis of the knowledge they have learned before. And they will
learn more about how to write a note.
Ⅱ.The analysis of Students:
The Ss are in grade 5.They have learned English for 2 years, and they are active
and interested in learning English. Food is one of the most interesting topic for
them, and they are interested in some other delicious food. They want to express
the food what they like and what they don’t like, So they will have more interested
in this class.
Ⅲ. Teaching aims:
A. Knowledge aims:
Ss will understand and say the words of food.
四年级上册英语优质教案-Unit5 Dinner's ready-6-人教(PEP)
Unit Five Dinner’s ready!
Content Part B Read and write Period Lesson 6
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To read, write and speak the words vegetables,
beef, noodles, chicken, soup.
2. To read and understand Can I have a knife and
fork, please? Yes, but try chopsticks for…?
3. To know the importance of keeping a balance
diet.
4. To enhance Ss’ interest in speaking English by
chant, exercises & flash.
Important
points 1. To read, write and say the words vegetables,
beef, noodles, chicken & soup.
2.To understand the dialogue and use the
sentences.
Difficult
points To use the sentences Can I have a knife and fork,
please? Yes, but try chopsticks for…?
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the class.
2. Let’s do according to the flash Pass me the bowl.
人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第四课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第四课时》说课稿
一. 教材分析
《Unit 3 What would you like》是人教版PEP五年级上册英语第四课时，本课时主要围绕日常饮食展开，通过学习本课时，学生能够掌握表示饮食的词汇，如:
rice, noodles, vegetables等。同时，学生能够运用所学句子询问并回答别人想要吃什么。本课时主要通过对话的形式，让学生在真实情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。通过前三单元的学习，学生已经熟悉了日常交流的基本句型，如: -What’s your
name? -How old are you? 等。但部分学生对一些表示饮食的词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行重点教学。此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有较大影响，教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示饮食的词汇，如: rice, noodles,
vegetables等。学生能够运用所学句子询问并回答别人想要吃什么。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：通过本课时学习，学生能够培养良好的饮食习惯，了解健康饮食的重要性。
四. 说教学重难点
1. 重点：掌握表示饮食的词汇，如: rice, noodles, vegetables等。能够运用所学句子询问并回答别人想要吃什么。
2. 难点：能够熟练地在真实情境中运用所学知识进行日常交流。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设真实情境，让学生在交流互动中掌握所学知识。
2. 教学手段：利用多媒体课件、食物图片、实物等辅助教学。通过直观展示，帮助学生更好地理解和记忆词汇。
新人教PEP版四年级上册英语Unit 5第五单元全单元课课练课时练习含答案6课时
Unit 5 Part A 第一课时
一、听录音，给下列图片排序。
二、听录音，选出你所听到的句子。
1. A. What’s for dinner? B. What’s for lunch? C. What’s for breakfast?
2. A. —What would you like for dinner? —I’d like some fish and rice.
B. —What would you like for dinner? —I’d like some juice and cake.
C. —What would you like for dinner? —I’d like some fish and vegetables.
3. A. What would you like?
B. What would Amy like?
C. What would Mike like?
4. A. What would you like for breakfast?
B. What would you like for lunch?
C. What would you like for dinner?
5. A. I’d like some milk and bread, please.
B. I’d like some rice and juice, please.
C. I’d like some eggs and juice, please.
三、听录音，补全对话。
Mike: Mum, I’m 1 . What’s for 2 ?
Mum: What 3 you 4 ?
Mike: I’d like some 5 and 6 , please.
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册Unit3 What would you like?
A Let’s spell
一、教学目标
1.学生能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；
2.能根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词；
3.能够在单线上正确规范的书写句子。
二、教学重难点
能够按照字母组合ow的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、教具准备
1.课件 2.字母卡片 3.贴纸
四、教学过程
Step1.Preparation
1. 课前学生欣赏Phonics song,并跟唱。
2. 教师播放四年级上册Unit3 A Let’s spell的chant，播放以前提出问题：Which sound do you hear the most?让学生站起来边拍手边跟唱，唱完以后回答问题。引出/əʊ/这个音,教师将/əʊ/卡片贴到黑板上并带读。
3. 课件展示鼻子、可乐、便条及家的图片和单词，让学生读。读完以后教师引导学生说o-e/əʊ/。教师接着说:What about ow?Let’s see together.
Step2.Presentation
1.课件展示窗户的图片，问学生：What’s this?学生回答：It’s a
window.课件出示句子：Window, window, look out of my window.让生齐读。接着打开窗户，展示下雪的图片，教师说：Look, it’s snowy.然后出示句子Snow, snow, it's snowy.学生齐读句子。教师指着蜗牛的图片说：Look at the snail. It’s slow.接着出示句子：Slow, slow, it’s slow.
学生齐读。同样展示句子：Yellow, yellow, I see yellow.学生齐读。最后教师引导学生拍手齐读四句话。
新人教版PEP小学四年级英语上册单元试题全册
新人教版PEP小学四年级英语上册单元试题全册
四年级上册Unit 1 练习题(1)
一、请把下列单词翻译成中文。
picture window door near teacher’s desk computer TV help
fan wall floor really clean classroom blackboard light
二、请把下列短语翻译成中文。
1、Turn on the light
2、Close the window
3、Open the door
4、Put up the picture
三、请把下列句子翻译成中文。
1、We have a new classroom 译；
2、Let’s clean the classroom 译；
3、Where is it？It’s n ear the window.译；
4、Where’s my seat ? Let’s go and see.译；
5、This is the new classroom. 译；
6、I like my classroom 译；
7、This is the new classroom. 译；
8、What’s in the classroom. 译；
9、Let me help you. 译；
10、Let me clean the teacher’s desk. 译；
11、It’s so big.译；
12、I t’s on the teacher’s desk. 译；
四．单项选择。
（）1.Mike : Good morning. John: _____________.
(A) Nice to meet you. (B) Good morning.
（）2.Sarah: What’s in the classroom? Wu Yifan:_________.
(A) One blackboard, o ne TV, six lights. (B) It’s nice and clean.（）3.Chen Jie :Let me help you. Amy: _____________. (A)Thank you. (B) Hello.