D设计与打印课程方案设计
幼儿园大班教案认识D打印了解D打印技术和个性化设计
《幼儿园大班教案：认识D打印》——了解D打印技术和个性化设计一、教学价值在当今信息时代，D打印技术已经成为了一种重要的工具。
而在幼儿教育中，通过教授幼儿认识D打印技术和个性化设计，不仅可以提高幼儿的科技素养，还能培养幼儿的创新意识和动手能力。
因此，掌握D打印技术和个性化设计对于幼儿来说是非常有价值的。
二、教学目标1. 能够简单了解D打印技术的概念和原理。
2. 能够了解D打印技术在日常生活中的应用。
3. 能够简单了解个性化设计的概念和原理。
4. 能够通过实践操作掌握基本的D打印技术和个性化设计技巧。
三、教学区域教室内的科技区域或者多媒体教室。
四、教学准备1. D打印机2. 计算机及相关软件3. 材料：3D打印模型、3D打印绘图软件、3D打印笔等4. 课件或者多媒体设备五、教学介绍D打印技术是近年来科技领域中一项最为热门的技术之一。
它不仅可以用于制造各种物品，还可以帮助人们实现个性化定制。
通过本次课程，我们将带领孩子们了解D打印技术和个性化设计，并通过实践操作掌握基本的D打印技术和个性化设计技巧。
六、教学重点1. 了解D打印技术的基本概念和原理。
2. 了解D打印技术在日常生活中的应用。
3. 了解个性化设计的基本概念和原理。
4. 掌握基本的D打印技术和个性化设计技巧。
七、教学方法1. 讲解法：介绍D打印技术和个性化设计的基本概念和原理。
2. 演示法：通过实际操作演示D打印技术和个性化设计的操作过程。
3. 体验法：让孩子们亲身体验D打印技术和个性化设计的操作过程，提高孩子们的动手能力和创造力。
八、教学过程1. 了解D打印技术的基本概念和原理（10分钟）通过讲解、展示和互动交流的方式，让孩子们了解D打印技术的基本概念和原理。
2. 了解D打印技术在日常生活中的应用（10分钟）通过具体的案例和实例，让孩子们了解D打印技术在日常生活中的应用。
3. 了解个性化设计的基本概念和原理（10分钟）通过讲解、展示和互动交流的方式，让孩子们了解个性化设计的基本概念和原理。
幼儿园3d打印机课程教案
幼儿园3D打印机课程教案一、课程目标本课程的主要目标是让幼儿了解3D打印机的基本原理与应用，并能够通过实践操作掌握3D打印机的基本使用方法，培养幼儿动手能力和创新思维。
二、适用对象本课程适用于3至6岁的幼儿园儿童。
三、课程内容1. 3D打印机基础知识介绍3D打印机的基本结构、工作原理、打印材料等基础知识，让幼儿对3D 打印机有一个初步的认识和理解。
2. 小型3D打印机使用实践提供小型3D打印机和相关软件，让幼儿实际操作学习3D打印机的基本使用方法，包括：•选择合适的打印文件和打印材料；•操作3D打印软件进行切片和预览；•预热打印机和调整打印参数；•启动打印并观察打印过程。
3. 3D打印小工具制作利用3D打印机打印一些小工具，如卡通造型、积木等，让幼儿了解3D打印技术在生活中的实际应用。
四、教学方法1. 游戏式教学通过游戏的方式引导幼儿学习3D打印机的基本知识和使用方法，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习。
2. 实践式教学提供3D打印机和相关软件，让幼儿亲手操作3D打印机，通过实践掌握3D打印技术，培养幼儿动手能力和创新思维。
3. 合作式教学通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作意识和能力，共同完成3D打印小工具的制作。
五、教学流程1. 课前准备准备小型3D打印机和相关软件，设置好打印机和软件的参数，选择一些简单的打印文件和打印材料。
2. 课程教学第一节课•介绍3D打印机的基本结构和工作原理；•介绍3D打印机的打印材料和打印文件；•指导幼儿操作3D打印软件进行切片和预览。
第二节课•指导幼儿预热打印机和调整打印参数；•启动打印并观察打印过程。
第三节课•利用3D打印机打印一些小工具，如卡通造型、积木等；•引导幼儿对打印出来的小工具进行观察和讨论。
第四节课•小组合作制作一个3D打印小工具；•指导幼儿进行制作并分享成果。
3. 课后延伸可以组织一些与3D打印有关的活动，如3D打印机制作比赛、3D打印小创意设计比赛等，激发幼儿的兴趣和创造力。
3d打印课程设计
3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念、原理和应用领域。
2. 学生能掌握3D建模软件的基本操作，如创建、编辑、导出3D模型。
3. 学生能了解3D打印材料的种类及其特性。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计简单的3D模型。
2. 学生能操作3D打印机完成模型的打印。
3. 学生能对3D打印过程中出现的问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣和好奇心，增强创新意识。
2. 学生养成合作、分享的学习习惯，学会团队协作。
3. 学生认识到3D打印技术在生活中的应用，关注科技发展，培养社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息素养，对新事物充满好奇，喜欢动手操作，但需引导培养合作意识。
教学要求：结合学生特点，课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能将3D打印技术与实际生活相结合，为未来的创新和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容分为三个模块，分别为：3D打印基础知识、3D建模与设计、3D打印实践。
1. 3D打印基础知识：- 了解3D打印技术的发展历程、现状和未来发展趋势。
- 学习3D打印的基本原理、设备组成及其工作过程。
- 掌握3D打印材料的种类、性能及应用场景。
2. 3D建模与设计：- 学习3D建模软件的基本操作，包括界面认识、基本工具的使用。
- 掌握3D模型的创建、编辑、导出等操作。
- 了解简易3D设计的基本原则和技巧。
3. 3D打印实践：- 学习3D打印机的操作流程，包括设备调试、切片处理、打印过程监控等。
- 动手实践，完成至少两个3D打印作品的设计与制作。
- 分析3D打印过程中可能遇到的问题，掌握相应的解决方法。
教学内容与教材关联性：本课程教学内容依据教材中关于3D打印技术的相关章节进行组织，结合学生实际水平，对教材内容进行适当拓展和深化。
《3D打印技术》课程标准
《3D打印技术》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是应用电子技术专业无人机应用技术方向的核心课程、专业必修课程。
先修课程是无人机概论、机械基础、无人机构造与制作、无人机装调实训等课程。
本课程通过项目式任务驱动方式，采取一体化教学方法，培养学生从事无人机生产、调试、维护的能力、具备上岗的基本综合专业能力以及可持续发展的社会能力。
三、设计思路本课程是应用电子技术专业无人机应用技术方向的核心课程，是一门实践性强的理论结合实践的课程，要求学生学习本课程之前掌握机械基础、电工基础、电子技术基础、无人机构造与制作等理论知识，且有一定的动手能力即理论联系实践解决实际问题的能力。
本课程重点讲解了3D打印机的产生与发展历史，简述了打印原理以及材质的分类；通过生动案例展示3D打印的具体流程，分析了主流打印技术，包括光固化成型技术，激光烧结技术等，介绍了当前主要3D打印机的类型，阐述了打印机保养维护的方法，最后介绍3D打印机在各行业特别是无人机行业的应用。
本课程的学习按照工学结合的学习模式，以任务为载体，贯彻“做、学、教”的一体化项目教学模式的指导思想，运用项目教学法编制教学项目，通过模块化编写方式，力求体现趣味性、易学性的特点，教学中加入了丰富的案例和图片，结合职业院校学生的学习特点，使学生“一教就懂，一学就会，一做就成”，符合高职学生的知识水平、能力水平以及职业岗位的需求，充分运用互联网+教育信息化，在网络中开设网络课程，在实训室多做多练，真正掌握3D打印技术基本设计、编程、工艺、操作等关键技能，为从事无人机行业打下良好基础。
四、课程培养目标1.专业能力（1）了解各种3D打印机基本构造，了解国内外3D打印技术的发展技术，了解3D打印机的型号、类型；（2）了解3D打印机的工作原理，懂得3D打印技术的应用，熟练操作机器。
具有维护、保养3D打印机的能力；（3）能够掌握设计软件的安装、应用，打印切片软件的安装及应用；（4）掌握3D打印机操作能力，能够设计制造打印出无人机相关配件。
幼儿园3D打印创意实践课程设计方案
幼儿园3D打印创意实践课程设计方案随着科技的不断发展，3D打印技术已经逐渐走入人们的生活，而将这项前沿技术引入幼儿园教育课程中，不仅可以激发孩子们的发散思维和创造力，还可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
设计一门既有趣又有价值的幼儿园3D打印创意实践课程显得尤为重要。
课程的第一部分应该是简单介绍3D打印技术的基本原理和应用领域。
通过图文并茂的方式，向孩子们解释3D打印是如何将数字模型转化为真实的物体，以及它在医疗、航空航天、建筑等领域的应用。
这样做可以让孩子们对这项新奇的技术有一个初步的认识和了解。
接下来，课程将引入一些简单易懂的3D建模软件，让孩子们能够亲身体验数字设计的乐趣。
通过一些生活中简单的实例，如玩具、动物等，让孩子们进行简单的建模操作。
这样不仅可以培养孩子们的空间想象力和创造能力，还可以让他们从小接触到数字化设计的概念。
随后，课程将引入3D打印机的操作和原理。
通过将孩子们带入实验室，让他们看到3D打印机是如何将他们的设计一点一点地变成真实的物体。
这样可以激发孩子们对技术的好奇心，让他们在实践中学习知识，从而更好地理解其中的科学道理。
更进一步，课程还可以设计一些小组项目，让孩子们在小组中共同设计和制作一个3D打印作品。
这不仅可以培养孩子们的团队合作精神，还可以让他们在实践中学到更多的知识。
让他们设计并打印一个小型模型城市，从城市规划到建筑设计，让孩子们在这个过程中学到更多的知识。
总结起来，幼儿园3D打印创意实践课程设计方案应该从介绍技术原理开始，逐步引入设计和打印操作，并最终引导孩子们进行实践项目。
这样的课程设计将有助于激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的团队合作精神和动手能力，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
而从个人观点来看，我认为幼儿园3D打印创意实践课程设计方案对孩子们的成长是非常有益的。
通过这样的课程设计，孩子们可以在玩耍中学到知识，在实践中培养能力。
这对于他们未来的学习和发展都将产生积极的影响。
基于3D打印技术的课程设计与开发
基于3D打印技术的课程设计与开发本活动方方案主要基于长春中国光学科学科技馆“光的时代”展厅的“3D打印”等展品，面向小学高年级学生和初中学生而设计开发的一系列创意教育活动课程。
通过本次活动的学习，培养青少年的立体空间想象思维能力和创新性思维能力，进一步提高青少年的创新能力。
通过3D打印创意教育活动课程中，使学生们在活动课程中感受前沿技术魁力的同时，可以将自己心中的想法迅速地通过动手变为现实。
1、活动设计的历史背景3D打印技术已经逐渐成为大家关注的热点，目前3D打印技术已经应用到各个领域，比如工业、医疗、军事、机械部件、土木工程等。
随着科技及生活水平的逐渐提高，3D打印技术也越来越多的应用到人们的日常生活当中。
3D打印技术出现在20世纪90年代中期，但是国内的3D打印技术确实在最近十年内猜得到快速的发展，刚开始时相关企业知识了解这种新型的技术但却并不认可，一方面是因为不能形成规模导致加工成本很高，另一方面是因为大多数企业没能摆脱传统产业制造模式的束缚。
导致国内的发展相对缓慢。
但是在最近几年间3D打印技术的应用范围越来越广泛，小到普普通通的百姓家的锅碗瓢盆，大到关系到国家发展的重点工程以及国防事业，几乎很多领域都能都发现3D打印技术的身影。
他的服务对象不受行业模式的限制，因为对于加工的部件，只需要提供所需加工的3D数据模型或相关原始模型，导入3D打印机可以进行加工。
其中对于3D打印技术需求较大行业中包括政府机构、医疗设备、航空航天、教育业、高科技研发以及制造业等。
2、活动的设计与实施本次创意教育活动课程设计目前开发分为四个阶段。
分别为“初级活动课程”“中级活动课程”“高级活动课程”“创意活动课程”。
课程设计难度采用螺旋式上升设计。
初期，教会学生认识和学会使用3D打印笔，并能够创作出简单的平面作品。
中期，在学生有了一定的基础之上时，引导学生学会利用平面和平面拼接的方法来简单创意制作立体空间模型。
后期，学生掌握所有的创作技巧之后，教会学生空中直接立体创作空间模型的制作方法。
初中3d打印课程设计
初中3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念，掌握3D建模软件的基础操作。
2. 学生能掌握3D打印机的原理及其在生活中的应用。
3. 学生能了解不同3D打印材料的特点及适用场景。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计并创建简单的三维模型。
2. 学生能独立操作3D打印机，完成模型的打印。
3. 学生能通过实际操作，解决3D打印过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享，培养合作意识。
3. 学生认识到3D打印技术在生活中的重要性，增强对科技创新的认识和责任感。
课程性质：本课程为初中阶段3D打印技术的入门课程，注重实践性和趣味性。
学生特点：初中学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、分组合作的教学方法，使学生在实践中掌握3D打印技术。
教学过程中注重激发学生兴趣，培养创新精神和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够将3D打印技术应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 3D打印基本概念：介绍3D打印的定义、原理及发展历程，让学生对3D打印技术有整体的认识。
教材章节：第一章 3D打印概述2. 3D建模软件学习：学习3D建模软件的基础操作，包括创建、编辑、修改三维模型。
教材章节：第二章 3D建模软件应用3. 3D打印机原理及操作：介绍3D打印机的结构、工作原理，学习3D打印机的操作方法。
教材章节：第三章 3D打印机原理与操作4. 3D打印材料：了解不同类型的3D打印材料，如PLA、ABS等，及其特点和应用场景。
教材章节：第四章 3D打印材料及性能5. 实践操作：分组进行3D建模设计，操作3D打印机完成模型打印，解决实际打印过程中的问题。
教材章节：第五章 实践操作与问题解决6. 3D打印应用案例：分析3D打印技术在生活中的应用实例，激发学生创新意识。
3D打印优秀教案
3D打印优秀教案兴趣课教案第一课：初识3D打印课题名称：初识3D打印研究目标：认知目标：了解3D打印的概念、历史、类型、耗材；技能目标：通过3D打印的成功案例的视频播放，激发研究建模软件的兴趣；情感目标：激发学生研究3D打印的热情；重点与难点：重点：了解3D打印的流程难点：无教学过程设计：教学内容：1.3D打印的基础：概念、历史、类型、耗材2.3D打印的流程3.3D打印的成功案例学生活动：观看视频，了解3D打印的概念、历史、类型、耗材以及成功案例。
教师活动：讲解3D打印的基础知识，演示3D打印的流程，播放成功案例视频。
教学反思：本课程通过视频和讲解介绍了3D打印的基础知识，激发了学生研究3D打印的兴趣和热情。
第二课：了解建模软件课题名称：XXX软件介绍研究目标：认知目标：了解建模软件sketchup；技能目标：掌握模板的设置、工具栏的设置、视图的切换及其特点；情感目标：激发学生研究3D打印的热情；重点与难点：重点：工具栏的设置难点：视图教学过程设计：教学内容：1.XXX软件介绍2.模板的设置3.工具栏的设置4.视图的切换及其特点学生活动：自行操作软件，掌握模板、工具栏的设置，切换视图。
教师活动：演示软件操作过程，讲解模板、工具栏的设置，展示视图切换及其特点。
教学反思：本课程通过演示操作和讲解介绍了sketchup软件的基础操作，帮助学生掌握了模板、工具栏的设置和视图的切换。
第三课：制作黑板课题名称：实例：黑板研究目标：认知目标：了解建模软件sketchup；技能目标：掌握工具：直线、矩形、充满视窗、推拉、卷尺、材质；情感目标：逐渐形成强烈的三维立体空间感，激发研究积极性；重点与难点：重点：卷尺工具的操作难点：推拉工具的操作教学过程设计：教学内容：制作黑板的过程，包括使用直线、矩形、充满视窗、推拉、卷尺、材质等工具。
学生活动：自主实践操作，制作黑板。
教师活动：演示操作过程，指导学生使用各种工具。
教学反思：本课程通过实例操作，帮助学生掌握了sketchup软件中直线、矩形、充满视窗、推拉、卷尺、材质等工具的使用。
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3D设计与打印课程方案
一、背景与意义
当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D 设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容；而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，
组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力
批判性思维能力；创造性解决问题的能力；
跨学科的学习能力；与人合作的能力；
有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力；领导力
3D创意设计实验室探索的主要学习方式
探究式学习；基于项目的学习；
基于游戏的学习；基于设计的学习
3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源
核心必备：3D设计软件；3D打印机
选择配置：激光内雕机；立体雕刻机；激光雕刻机
3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持
其他：
边柜；电脑工作台；
加工台；组合式桌椅；
移动式工具柜；触控液晶显示器；
学生作品展示空间
二、3D设计项目主要内容及预期成果
1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
简单的说，3D设计可以使人们无限制的表达自己的设计想象，而3D打印则是将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。
“3D打印”是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术。
在这一过程中，孩子们的空间想象能力、创新思维能力及动手能力都将得到锻炼和提高。
2. 学生利用每天三点半以后的时间自由选修三维设计活动课程或劳动技术课程来学习，在活动课程中表现优秀的学生可以参与未来工程师等科技竞赛项目.。
工作室将向学生全面开放，为学生科技类研究型课题开展提供有力支持，教师可用3D打印技术，为3D课件设计、自制教具等带来极大便利。
3.对学生而言：3D设计以直观高效的模型表达产品设计理念，更能准确的表达学生创意，激发学生对科学的兴趣，强化学生的手脑并用。
对老师学校而言：可以掌握先进的学科教育技术手段，开展各科技活动、展示科技创新成果，充实校内外课程体系，提升学校的科技创新教学实力。
在stem教育中，科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。
3D打印作为最新的技术教育课程，教师在考虑如何将STEM教育引入中小学科学课堂时，必须将它们看作4种彩线，交织在一起，融合在一起，才能织出绚丽的画卷。
三、3D打印实验室建设基本原则
1.安全性原则。
小学生对设备的操作能力比较弱，安全防范意识差，本项目引进的三维打印机，操作简单、安全可靠、耗材无毒无害。
2.体验式学习的原则，三维设计与三维打印是技能型能力，对小学阶段而言，重要的不是技能本身，而是了解先进的技术及方法，开阔视野，促进智力发育；
3.以学生为主体。
三维打印机工作室需以学生为主体，学生是开展项目学习的主体，在教师的引导下自主选择探究课题学习。
4.实践性原则。
遵循教学规律，引导探索、尝试、创造。
从课程学习、社会现象、自然现象选择具有一定的灵活性、开放性、趣味性、主动性、综合性的实验，来构建实验室的课题内容，方便创设问题情境。
创造性原则。
营造鼓励学生创新的环境，课程项目设计应具有开放性，为学生创造性思维创设更多空间
5.创造性原则。
营造鼓励学生创新的环境，课程项目设计应具有开放性，为学生创造性思维创设更多空间。
在当前基础教育课程改革浪潮中，改造传统的技术教育，增设具有时代特征的技术类课程，已成为课程改革的主流取向。
四、3D创意设计软件简介
基于工业级3D设计软件中望3D内核，专门为中小学生呈现设计创意而开发，更简单、更轻松、更清晰。
大大提升了中小学生学习和运用3D 设计软件进行创意表达的效率。
从二维草图或三维实体均可起步开始3D 创意设计，源于坚实的系统架构，使设计可以不断深入，并与生产加工紧密结合，确保设计与现实接轨。
让学生在“学中做，做中学”，便捷的3D打印功能，利用3D打印机快速成型，更能轻松体验和分享成果。
五、三维打印课程建设内容
例如面向四年级以上学生基于三维设计及三维打印的课外活动或活动小组，3名或5名学生一组进行教学及活动开展，以探究式的活动任务设置、丰富的视听资料为引导，
案例针对小学生三维设计课程的主要内容展开，采用三维设计基本概念和配套案例相结合的方式，旨在通过一系列的案例讲解，将三维设计的基本概念和软件操作步骤融入其中，让同学们可以直观地了解中望3D 软件功能，迅速掌握三维设计在课堂中的运用。
课程中的案例经过精心筛选和编排，将三维的概念设计和产品创新充分结合，增加了课程的趣味性，扩展了设计思路，使同学们可以在学
习三维设计的过程中体会到创造的乐趣。
实现学中做，做中学。
下面是一个体验大纲：
课程目录的介绍，及3D模型文件格式保存和介绍，安排案
例，笛子（为一个装配主体）。
主要通过拉伸和拉伸切除的
功能实现安排时间为学生打印作品
案例抽拉笛为一个装配体，由抽拉杆、和笛子组成，讲解各
组件主要通过拉伸和拉伸切除的功能实现
安排时间为学生打印部分作品案例讲解吸附式花盆：主要通过拉伸功能实现
案例讲解挂钩式花盆主要通过旋转功能实现.
案列讲解杯托：主要通过放样、扫掠和拉伸的功能实现。
六．3D打印机介绍
1、桌面式3D打印机
便携式桌面3D打印设备，机身简洁、性能完备，可方便的直接打印出各类模型实物，适用于多个行业领域，更为个人、家庭等用户提供高效解决方案，满足不同人群的特殊需求。
UP Plus 2是基于2010年版UP Plus 第一代产品，推出的新一代产品。
产品提供了自动调整打印平台的高度，自动调整打印平台的水平等全新功能，为用户提供了更加方便的3D打
印体验。
全中文操作界面，傻瓜式操作，支持一键打印。
使用PLA高分子有机材料耗材，完全无毒无害
喷嘴数量：单
喷嘴直径：0.4mm
成型尺寸： dia220*300
最小层高：0.1 mm
定位精度：XYZ 轴 0.01 mm
打印速度：120 mm/s
空程速度：200 mm/s
喷嘴温度：最高 250 度
热床温度：最高 120 度
耗材类型：PLA, ABS
耗材直径：1.75 mm
支持语言：英文
配套软件：CURA
文件格式：STL, OBJ
控制芯片：mega 2560
2.专业级桌面打印机
成型大小：252mm(W)x 199mm(L)x150mm(H) 支撑：智能支撑生成
成型层厚：0.1-0.40 mm
成型材料：PLA
系统运行环境：Win XP/Vista/7/8
设备尺寸：宽528?x?长441x?高410mm；
打印前准备耗时：5分钟
链接方式：USB、网线、wifi
3D打印作品欣赏。