一年级认识立体图形课件
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2024年苏教版一年级数学上册 3.1认识立体图形(课件)

1. 找朋友,连一连。
探索新知
2.哪个滚得最快?在里画“√”。 √
当堂练习
3. 猜一猜,被挡住的物体是什么?在正确答案的下面画“√”。
(正方体 球 圆柱) √
(长方体 正方体 圆柱) (长方体 球 圆柱)
√
√
当堂练习
4.(易错题)在搭得最稳的一组图形下面的 里画“√”。 √
课堂总结
认识立体图形: 1. (1)长方体有6个面,6个面有大小之分,
三 图形的初步认识(一)
第1课时 认识立体图形
苏教版数学一年级上册
新课导入
图中物体各是什么形状?分一分,说一说。
探索新知
它们都是长长 的、方方的。
它们都是方方 正正的。
长方体
正方体
探索新知
它们上下一样粗, 都有一个弯
球
探索新知
你还在哪里看过这些形状的物体?
探索新知
相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面,6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的
面;侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
课堂总结
认识立体图形: 2. 圆柱、球易滚动,球在地面上能
转动;长方体和正方体不易滚动, 只能推动。
课后作业
作 业 请完成教材对应想想做做练习题。
探索新知
2.哪个滚得最快?在里画“√”。 √
当堂练习
3. 猜一猜,被挡住的物体是什么?在正确答案的下面画“√”。
(正方体 球 圆柱) √
(长方体 正方体 圆柱) (长方体 球 圆柱)
√
√
当堂练习
4.(易错题)在搭得最稳的一组图形下面的 里画“√”。 √
课堂总结
认识立体图形: 1. (1)长方体有6个面,6个面有大小之分,
三 图形的初步认识(一)
第1课时 认识立体图形
苏教版数学一年级上册
新课导入
图中物体各是什么形状?分一分,说一说。
探索新知
它们都是长长 的、方方的。
它们都是方方 正正的。
长方体
正方体
探索新知
它们上下一样粗, 都有一个弯
球
探索新知
你还在哪里看过这些形状的物体?
探索新知
相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面,6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的
面;侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
课堂总结
认识立体图形: 2. 圆柱、球易滚动,球在地面上能
转动;长方体和正方体不易滚动, 只能推动。
课后作业
作 业 请完成教材对应想想做做练习题。
一年级数学认识立体图形课件

一年级数学认识立体图形 课件
立体图形是由长度、宽度和高度构成的物体。了解立体图形的特点、性质和 分类,以及其在日常生活和科学中的应用。
立体图形介绍
立体图形是什么?立体图形是由三维空间中的点、线、面组成的实体,具有 长度、宽度和高度。
立体图形的特点和分类:立方体、圆柱体、球体等不同形状的立体图形,具 有不同的特点和分类。
数学认识立体图形的方法
1
观察和分析立体图形特征
仔细观察不同立体图形的形状、边、
理解立体图形的性质和概念
2
面和顶点之间的关系,并进行分析。
掌握立体图形的体积、表面积等性质
和概念,深入理解它们之间的关系。
3
实践和应用立体图形知识
通过实际操作和应用,加深对立体图 形的理解和认识。
表面是由无限多个点相等距离 地分布而成,没有面、侧面、 顶点和边。
立体图形的性质和关系
体积和表面积的概念:每种立体图形都有自己的体积和表面积,用来描述其 容积和外部包裹面积。
立体图形之间的比较和关联:通过比较体积和表面积,可以发现立体图形之 间的差异和关联。
立体图形的实际应用
日常生活中的立体图形:建筑物、家具、食物等都是由立体图形组成的。 工程和科学领域中的立体图形应用:设计、建造和实验中经常使用立体图形的原理和知识。
立体图形的基本元素
边
是连接两个顶点的线段, 立体图形具有多个边。
顶点
是多条边交汇的点,立体 图形有多个顶ห้องสมุดไป่ตู้。
面
是由多个边围成的平面区 域,立体图形包含多个面。
立体图形的特点和属性
立方体
边和面都是正方形,拥有六个 面、八个顶点和十二条边。
圆柱体
球体
立体图形是由长度、宽度和高度构成的物体。了解立体图形的特点、性质和 分类,以及其在日常生活和科学中的应用。
立体图形介绍
立体图形是什么?立体图形是由三维空间中的点、线、面组成的实体,具有 长度、宽度和高度。
立体图形的特点和分类:立方体、圆柱体、球体等不同形状的立体图形,具 有不同的特点和分类。
数学认识立体图形的方法
1
观察和分析立体图形特征
仔细观察不同立体图形的形状、边、
理解立体图形的性质和概念
2
面和顶点之间的关系,并进行分析。
掌握立体图形的体积、表面积等性质
和概念,深入理解它们之间的关系。
3
实践和应用立体图形知识
通过实际操作和应用,加深对立体图 形的理解和认识。
表面是由无限多个点相等距离 地分布而成,没有面、侧面、 顶点和边。
立体图形的性质和关系
体积和表面积的概念:每种立体图形都有自己的体积和表面积,用来描述其 容积和外部包裹面积。
立体图形之间的比较和关联:通过比较体积和表面积,可以发现立体图形之 间的差异和关联。
立体图形的实际应用
日常生活中的立体图形:建筑物、家具、食物等都是由立体图形组成的。 工程和科学领域中的立体图形应用:设计、建造和实验中经常使用立体图形的原理和知识。
立体图形的基本元素
边
是连接两个顶点的线段, 立体图形具有多个边。
顶点
是多条边交汇的点,立体 图形有多个顶ห้องสมุดไป่ตู้。
面
是由多个边围成的平面区 域,立体图形包含多个面。
立体图形的特点和属性
立方体
边和面都是正方形,拥有六个 面、八个顶点和十二条边。
圆柱体
球体
一年级数学认识立体图形课件

直筒筒的,上下一样粗,两头圆圆、 平平的,在平地躺着能滚动
第七页,共十三页。
圆圆的,在平地上能自由滚动
你敢挑战吗?每个福娃后面都有一 道(Dao)题,你想挑战哪一个?
第八页,共十三页。
√ 判断(Duan):在正方体下面画
() ()
(√ ) ( )
第九页,共十三页。
涂一涂:请你给(Gei)长方体涂上红 色
第十页,共十三页。
找 朋友: (Zhao)
第十一页,共十三页。
第十二页,共十三页。
( 8 )个(Ge) ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
第十三页,共十三页。
1. 摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ,用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ,说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ,你发现了什么?
第六页,共十三页。
摸一(Yi)摸,说一(Yi)说。
四四方方,有6个平平的面,大小
一样,无法自由滚动
四四方方,有6个平平的面,大小 不一样,无法自由滚动
第一页,共十三页。
猜一猜:和平鸽给我们 带来的八宝箱里装(Zhuang)了 什么东西?
第二页,共十三页。
分 一 (Fen) 分 : (Fen)
第三页,共十三页。
长 方 (Chang) 体
球
第四页,共十三页。
正方体 圆柱
连 一连 (Lian)
(Lian)
Hale Waihona Puke 第五页,共十三页。动手操作(Zuo),摸一摸
人教版一年级数学上册《认识图形(一)认识立体图形》课件

猜 猜 我 是 谁?
①
②
③
④
(1)可以立起来,还可以滚动。( ④ ) (2)能任意滚动。( ③ ) (3)六个面都是一样的是( ② )。
tián yi tián suàyi suàn
填 一 填,算 一 算。
(1)__球____最多,正__方__体__最少,长__方__体__和_圆__柱___一样多。 (2) 比 多___3__个。
)
小明 想 把 一 个 装 满 水 的 水 桶 从 水 池 边 搬 到 房 子 前,你 能 帮 帮 他 吗?
你能帮我想 个办法吗?
把水桶横着放到 地面上,可以滚 动水桶到房子前。
认识立体图形
长方体:长长方方的, 有6个平平的面,面 有大有小。
圆柱:直直的,上下一 样粗细,两端是圆圆的, 平平的面,可以滚动。
4 认识图形(一)
第1课时 认识立体图形
认识长方体、正方体、圆柱和球,并能辨认和区分 这些立体图形。
【学习重点】
认识长方体、正方体、圆柱和球。
【学习难点】
能辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
小林家里堆了好多东西需要整理,你能帮帮他吗?
说一说,图中都有哪些物品?
你能帮小林把 这些物品按相 同的形状分类 整理好吗?
圈 出 和 其 他 几 个 形 状 不 一 样 的 物 品。
tián yi tián
填 一 填。
①
②
③
④
⑤
(1) ( ①④⑤ )是长方体。 (2) 从左边数,第3个图形的形状是( 正方体 )。 (3) 从右边数,第( 4 )个图形是圆柱。
lián yi lián
连 一 连。
zài néng gǔn dòng de wù tǐ xià miàn huà
①
②
③
④
(1)可以立起来,还可以滚动。( ④ ) (2)能任意滚动。( ③ ) (3)六个面都是一样的是( ② )。
tián yi tián suàyi suàn
填 一 填,算 一 算。
(1)__球____最多,正__方__体__最少,长__方__体__和_圆__柱___一样多。 (2) 比 多___3__个。
)
小明 想 把 一 个 装 满 水 的 水 桶 从 水 池 边 搬 到 房 子 前,你 能 帮 帮 他 吗?
你能帮我想 个办法吗?
把水桶横着放到 地面上,可以滚 动水桶到房子前。
认识立体图形
长方体:长长方方的, 有6个平平的面,面 有大有小。
圆柱:直直的,上下一 样粗细,两端是圆圆的, 平平的面,可以滚动。
4 认识图形(一)
第1课时 认识立体图形
认识长方体、正方体、圆柱和球,并能辨认和区分 这些立体图形。
【学习重点】
认识长方体、正方体、圆柱和球。
【学习难点】
能辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
小林家里堆了好多东西需要整理,你能帮帮他吗?
说一说,图中都有哪些物品?
你能帮小林把 这些物品按相 同的形状分类 整理好吗?
圈 出 和 其 他 几 个 形 状 不 一 样 的 物 品。
tián yi tián
填 一 填。
①
②
③
④
⑤
(1) ( ①④⑤ )是长方体。 (2) 从左边数,第3个图形的形状是( 正方体 )。 (3) 从右边数,第( 4 )个图形是圆柱。
lián yi lián
连 一 连。
zài néng gǔn dòng de wù tǐ xià miàn huà
认识立体图形(课件)人教版一年级上册数学

认识立体图形
根据你发现的特点 对物品进行分类。
学习任务一
小组合作: 观察这些物体,说一说
你们有什么发现。 根据你们发现的特点,
把这些物体进行分类。
1 2
怎样分类的?
按照形状分类
长方体
长长方方的 有6个平平的面 面有大有小
正方体
四四方方的 有6个平平的面 每个面大小都相同
圆柱
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、平平的面 可以滚动
在生活中找出这些图形。
长方体
圆柱
玻璃球
…… 正方体
通过这节课的学习,你有什么收获? ◆你认识了哪些图形?
◆可以用自己的话说一说这些图形的特征吗?
找出身边的立体图形,跟同桌互相说一说,哪些物体与我们这节 课学习的立体图形形状体、正方体有什么不同?
球 圆圆的 可以向任意方向滚动
像这样的物体抽象出的图形都是立体图形。
长长方方的
四四方方的
有6个平平的面 有6个平平的面
面有大有小
每个面大小都相同
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、 平平的面
圆圆的
可以向任意 方向滚动
可以滚动
你发现了什么?
不易滚动,只能推动
易滚动
根据你发现的特点 对物品进行分类。
学习任务一
小组合作: 观察这些物体,说一说
你们有什么发现。 根据你们发现的特点,
把这些物体进行分类。
1 2
怎样分类的?
按照形状分类
长方体
长长方方的 有6个平平的面 面有大有小
正方体
四四方方的 有6个平平的面 每个面大小都相同
圆柱
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、平平的面 可以滚动
在生活中找出这些图形。
长方体
圆柱
玻璃球
…… 正方体
通过这节课的学习,你有什么收获? ◆你认识了哪些图形?
◆可以用自己的话说一说这些图形的特征吗?
找出身边的立体图形,跟同桌互相说一说,哪些物体与我们这节 课学习的立体图形形状体、正方体有什么不同?
球 圆圆的 可以向任意方向滚动
像这样的物体抽象出的图形都是立体图形。
长长方方的
四四方方的
有6个平平的面 有6个平平的面
面有大有小
每个面大小都相同
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、 平平的面
圆圆的
可以向任意 方向滚动
可以滚动
你发现了什么?
不易滚动,只能推动
易滚动
最新人教版小学一年级数学上册《认识立体图形》精品教学课件

圆柱
它是什么形状?
圆柱
直直的 上下一样粗细
两头是圆的,平平的。
球体(球)
它是什么形状?
球
圆圆的 鼓鼓的
滚来滚去不费力。
三 随堂练习 1 . 你能发现什么?(教滚科来书第滚35去页做不一费做 1力)。
放倒一推就滚动。 长长方方的,有平平的面。
2 . 我说你拿。(教科书第 35页做一做 1 )
滚来滚去不费力。 球
课堂小结 这我节们课认识你了有数字什10么, 收获呢?
课堂总结
回想一下,这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识图形(一)
第1课时 认识立体图形
人教版一年级数学上册
一 情境导入 请你把下面的玩具按形状进行管理。
二 新课探究
长方体
(教科书第 34 页图 )
它是什么形状?
长方体
长长方方
①
④
②⑥⑤
6 个平平的面
③
相对两面一个样。
正方体
它是什么形状?
正方体
正正方方 6 个平平的面
①
④ ②⑥ ⑤ ③
平平滑滑一个样。
圆柱。
四 培优训练
1. 在长方体的下面画“ 方体的下面画“√”
”,在正
( ) (√) ( ) (√ ) (√)
2. 在球的下面画“ ”,在圆柱的 下面画“√”
(√ )( ) (√) (√ ) ( )
五 课堂小结
正方体
六个面都一个样。
长方体 六个面,相对两面一个样。
上下圆一样大,放倒会滚动。 圆柱
《认识立体图形》课件(新课标人教版一年级数学下册课件)

2 不同立体图形的计算公式
每个不同的立体图形都有特定的计算公式,用于计算其体积和表面积。
3 应用实例分析
通过实际应用案例,深入分析立体图形在生活中的实际应用。
立体图形的制作与拼装
1
制作简单的立方体和正方体
通过折纸或使用孔雀板等工具,制作简单的立方体和正方体。
2
制作复杂的立体图形
使用纸张、剪刀、胶水等材料,制作更复杂的立体图形,如多面体。
正方体
正方体与立方体相似,但每 一个面都是一个正方形。
圆柱体
具有两个平行圆面和一个侧 面的圆柱体,侧面是一个矩 形。
圆锥体
具有一个圆形底面和一个尖锐的顶点的圆锥体。
球体
球体是一个完全由曲面组成的立体图形,其曲面 上所有点到球心的距离相等。
立体图形的性质和特点
1 体积与表面积的关系
立体图形的体积和表面积有着密切的联系,它们可以通过不同的公式进行计算。
认识立体图形
立体图形是指在三维空间中存在的图形,与平面图形有着明显的区别。本课 程将带你逐步了解立体图形的定义、常见类型以及其性质和特点。
立体图形的定义
立体图形是指在三维空间中具有长度、宽度和高度的图形,与平面图形相比,立体图形更具立体感和体积。
常见的立体图形
Hale Waihona Puke 立方体具有六个面的立方体是最基 本的立体图形,每一个面都 是一个正方形。
3
拼装立体图形的意义及应用
拼装立体图形不仅有益于空间想象力的培养,还可以应用于建模、工程设计等领 域。
总结与思考
立体图形在生活中的应用和意义
立体图形广泛应用于建筑、工程、艺术等领域,我 们应当认识到其重要性和实际意义。
练习题和作业
巩固所学知识,通过练习题和作业进一步理解立体 图形的性质和计算方法。
每个不同的立体图形都有特定的计算公式,用于计算其体积和表面积。
3 应用实例分析
通过实际应用案例,深入分析立体图形在生活中的实际应用。
立体图形的制作与拼装
1
制作简单的立方体和正方体
通过折纸或使用孔雀板等工具,制作简单的立方体和正方体。
2
制作复杂的立体图形
使用纸张、剪刀、胶水等材料,制作更复杂的立体图形,如多面体。
正方体
正方体与立方体相似,但每 一个面都是一个正方形。
圆柱体
具有两个平行圆面和一个侧 面的圆柱体,侧面是一个矩 形。
圆锥体
具有一个圆形底面和一个尖锐的顶点的圆锥体。
球体
球体是一个完全由曲面组成的立体图形,其曲面 上所有点到球心的距离相等。
立体图形的性质和特点
1 体积与表面积的关系
立体图形的体积和表面积有着密切的联系,它们可以通过不同的公式进行计算。
认识立体图形
立体图形是指在三维空间中存在的图形,与平面图形有着明显的区别。本课 程将带你逐步了解立体图形的定义、常见类型以及其性质和特点。
立体图形的定义
立体图形是指在三维空间中具有长度、宽度和高度的图形,与平面图形相比,立体图形更具立体感和体积。
常见的立体图形
Hale Waihona Puke 立方体具有六个面的立方体是最基 本的立体图形,每一个面都 是一个正方形。
3
拼装立体图形的意义及应用
拼装立体图形不仅有益于空间想象力的培养,还可以应用于建模、工程设计等领 域。
总结与思考
立体图形在生活中的应用和意义
立体图形广泛应用于建筑、工程、艺术等领域,我 们应当认识到其重要性和实际意义。
练习题和作业
巩固所学知识,通过练习题和作业进一步理解立体 图形的性质和计算方法。
认识立体图形(课件)一年级上册数学人教版

设计理念
对于刚入学的新生来说,立体图形这一名词是陌生的,但对于具有这些图形的特点的实物却见过、摸过,有一定的直接经验。所以要让学生直观地认识是很容易实现的。学好这部分知识也能为今后进一步认识图形做准备。
学情分析
一年级刚入校的小朋友,他们对生活中新鲜、热闹场面感兴趣,特别对形声兼具的事物容易产生好奇心,但由于他们年纪小,注意力不能持久集中,容易感到疲劳、厌倦。因此,在教学过程中教师要特别关注他们的情绪,从而做出相应的调整,要应用现代信息技术提前做精心的设计和准备,课上做及时的应对。提高他们的学习兴趣,才会收到更好的教育教学效果。
设计意图
培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系。
板书设计
认识立体图形
长方体 长长方方六张脸,相对两面一个样。
正方体 正正方方六张脸,平平滑滑一个样。
圆柱体 上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。
球 圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。
教学反思
本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始,学生第一次接触学习几何概念。
2、记忆想象。
(1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先辨认,再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。
(2)让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形,学生想)。
(3)让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
(4)先让学生闭上眼睛,然后摸教师给出的`一种实物,由学生判断它的形状。
教学环节
(五)
师生活动
小结
游戏
先让学生想想,用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。
1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征,并能辨认和区别这些图形。
对于刚入学的新生来说,立体图形这一名词是陌生的,但对于具有这些图形的特点的实物却见过、摸过,有一定的直接经验。所以要让学生直观地认识是很容易实现的。学好这部分知识也能为今后进一步认识图形做准备。
学情分析
一年级刚入校的小朋友,他们对生活中新鲜、热闹场面感兴趣,特别对形声兼具的事物容易产生好奇心,但由于他们年纪小,注意力不能持久集中,容易感到疲劳、厌倦。因此,在教学过程中教师要特别关注他们的情绪,从而做出相应的调整,要应用现代信息技术提前做精心的设计和准备,课上做及时的应对。提高他们的学习兴趣,才会收到更好的教育教学效果。
设计意图
培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系。
板书设计
认识立体图形
长方体 长长方方六张脸,相对两面一个样。
正方体 正正方方六张脸,平平滑滑一个样。
圆柱体 上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。
球 圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。
教学反思
本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始,学生第一次接触学习几何概念。
2、记忆想象。
(1)分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形,先辨认,再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上,最后再使出相应的实物。
(2)让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形,学生想)。
(3)让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
(4)先让学生闭上眼睛,然后摸教师给出的`一种实物,由学生判断它的形状。
教学环节
(五)
师生活动
小结
游戏
先让学生想想,用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。
1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征,并能辨认和区别这些图形。