部编版语文三年级上册语文园地二课件PPT(附教案、课时练)
同步教案
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教学反思
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同步练习
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知识小结
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部/编/版/语/文/三/年/级
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。——鲁迅
语文园地二
部/编/版/语/文/三/年/级
教师：文小语
2020年9月17日星期四
目录
CONTENTS
01.新课导入 02.初读课文 03.品读课文 04.课堂练习
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪 个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
➢ 《新华字典》 ➢ 《成语大词典》 ➢ 《现代汉语词典》 ➢ 《古代汉语词典》
注意“盖”在田字格中的占 位情况，上面两点的写法要看清， 中间的“王”跟平时写法不一样， 最后一横跟第一横长度差不多， 下面是一个“皿”。
臂
“臂”是上下结构的， 书写时要注意下面“月”的 写法（第一笔由撇变成竖）， 上面要写得稍宽一点。
票
注意“票”在田字格中的 占位情况，特别要注意的“西” 和“示”的写法与平常的不同。 （“西”里面变成两竖，“示” 写得宽一些，第二横要长）
炎热 夏日炎炎 凉爽 秋高气爽 寒冷 冰封十里
春回大地 鸟语花香 莺歌燕舞 生机勃勃
柳绿花红 和风细雨 春暖花开 春意盎然
烈日炎炎 流金铄石 汗流浃背 暑雨祁寒
骄阳似火 海天云蒸 挥汗如雨 寒耕暑耘
金风玉露 硕果累累 寒蝉凄切 秋风送爽
秋风萧瑟 春花秋月 秋收冬藏 北雁南飞
银装素裹 白雪皑皑 寒冬腊月 朔风凛冽
狂排 铺票 盖寒 臂假
横画要写得平稳， 竖画要写得端正。横 平竖直，字就写得平 稳端正。犬旁的笔画和写法。
铺排
注意这两个字都是左边窄右边宽。 其中“铺”的部首的最后一笔是竖提， 右上角的点不要忘记；“排”的部首的 最后一笔是提，右边是“非”。
盖
寒
注意“寒”在田字格中 的占位情况，特别要注意下 面两点在同一垂直线上，第 二点要稍大一些。
假
“假”是左中右结构的， 注意在书写时要写得结构紧凑， 排列好各部分在格中的位置。
本单元还有哪些 难写字呢？我们找出 来一起写写吧！注意 各部分占格情况以及 偏旁和字的写法区别。
君残 绒斜 迟颜 闻猜
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一 天，期待着在活动中有出色的表现。
憧憬：期待。
向往。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐 忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
忐忑不安：害怕责备。
向往：心神不定，不安心。
交流平台中 学到的方法好用 吗？大家都猜对 词意了吗？
你会用哪些词语来形容不同的季节？ 写下来和同学交流。
冰天雪地 粉妆玉砌 数九寒冬 傲雪凌霜
你自己可以说 出多少形容季节的 词语呢？用笔记本 把它们抄下来，读 一读，记一记吧！
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
我们又学会了 九个写秋天的词， 真棒！要记下来， 会写会用哦！
书写提示
开始使用 钢笔，注意执 笔姿势和坐姿， 把字写的规范、 端正、整洁。
凉爽：清凉爽快。
清凉爽快。
上面这些方法你都 学会了吗？以后学习新 课文可以试着不查工具 书理解词意，然后对照 词典检查。
词句段运用 说一说，你是用什么方法理解下面绿色
词语意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
查字典
除了查字典，你还有别的 什么办法理解生词吗？试试吧！
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列得不规则。
不整齐，没有秩序。
小鸟在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
愉快：高兴；兴奋。
快意；舒畅。
换词法
分解组合法
红红的枫叶像一枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。
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人教版(部编本)三年级上册语文园地二课件PPT
• 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，
期待着在活动中有出色的表现。
• 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，
害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”由“打碎花瓶”“心中”“害 怕……”这些关键词可以知道这是一个表示 心理活动的词语，有心神不定的意思。
书写提示
横平竖直，字就平稳端正。 我们还需要注意些什么呢？
联系上下文的方法应该遵循“词不离句”，即就是把词语带回原文句子中来品读理解。
“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角 理解词语的方法有很多，比如联系上下文，结合生活实际理解。
里的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头； 冬：大雪纷飞 滴水成冰 白雪皑皑 天寒地冻
一多字查头 多上想生抓“规二律角，”，当相取同其部此下首底不字把能“角忘旁”。砍；；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓
交流一下吧！
里的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；
“憧憬”一词，通过下文“期待着……”可以推测出是“向往”的意思。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
读书的时候，如 “票、寒、盖”是上下结构的字，写的时候注意上下的大小及其在田字格中所占的位置。
贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； 一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；
拓展积累
杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
学查字典并不难，偏旁部首看端详。没有部首查起笔， 头底两层是部首，要让字头当偏旁；
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 下底如果不成部，左上角当此字旁； 贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；
我们还需要注意些形什么呢声？ 字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右
贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 春：百花盛开 鸟语花香 冰雪消融 万物复苏
三年级上册《语文园地二》PPT课件部编版
语文园地二
交流平台
查字典
你会用什么方法呢， 和小组成员一起讨论 交流一下吧！
读书的时候，如 果遇到不理解的词语， 我会这样做……
教师指导
理解词语的方法有很多，比如联系上 下文，结合生活实际理解。联系上下 文的方法应该遵循“词不离句”，即 就是把词语带回原文句子中来品读理 解。有些词语与我们生活密切相关， 所以借助生活经验来加以理解也是一 种很好的方法。只要我们认真查找工 具书，细细品读文章，词语意思就不 会难以理解了。
角，早有蜻蜓立上头；杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花； 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
“票、寒、盖”是上下结构的字，写的时候注意上下的大小及其在田字格中所占的位置。 我们还需要注意些什么呢？ 横平竖直，字就平稳端正。
没有部首查起笔柳，形宗声字元儿查形的旁；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪……
拓展积累
学查字典并不难，偏旁部首看端详。没有部首查起笔， 形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右 两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边 查外框；整个字儿是部首，此字本身是偏旁；一字头上生 “二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角 当此字旁；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓 规律，相同部首不能忘。
杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
你会用什么方法呢，和小组成员一起讨论交流一下吧！
会 责 备 他 。 范成大的梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀；
“票、寒、盖”是上下结构的字，写的时候注意上下的大小及其在田字格中所占的位置。
····
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
理解词语的方法有很多，比如联系上下文，结合生活实际理解。
交流平台
查字典
你会用什么方法呢， 和小组成员一起讨论 交流一下吧！
读书的时候，如 果遇到不理解的词语， 我会这样做……
教师指导
理解词语的方法有很多，比如联系上 下文，结合生活实际理解。联系上下 文的方法应该遵循“词不离句”，即 就是把词语带回原文句子中来品读理 解。有些词语与我们生活密切相关， 所以借助生活经验来加以理解也是一 种很好的方法。只要我们认真查找工 具书，细细品读文章，词语意思就不 会难以理解了。
角，早有蜻蜓立上头；杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花； 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
“票、寒、盖”是上下结构的字，写的时候注意上下的大小及其在田字格中所占的位置。 我们还需要注意些什么呢？ 横平竖直，字就平稳端正。
没有部首查起笔柳，形宗声字元儿查形的旁；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪……
拓展积累
学查字典并不难，偏旁部首看端详。没有部首查起笔， 形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右 两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边 查外框；整个字儿是部首，此字本身是偏旁；一字头上生 “二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角 当此字旁；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓 规律，相同部首不能忘。
杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
你会用什么方法呢，和小组成员一起讨论交流一下吧！
会 责 备 他 。 范成大的梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀；
“票、寒、盖”是上下结构的字，写的时候注意上下的大小及其在田字格中所占的位置。
····
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
理解词语的方法有很多，比如联系上下文，结合生活实际理解。
部编版三年级语文上册《语文园地二》优秀课件(共73张PPT)
(2)宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷．落．。 “冷落”的反义词是____热__闹____，因此它的意思是
___冷__清__、__不__热__闹___，这是采用了反义词否定的方法。
(3)列宁全．神．贯．注．地工作，忘记了周围的一切。 根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只
有精神高度集中时才能这样，因此可以大致猜出加点
本单元还有哪 些难写字呢？我们找 出来一起写写吧！注 意各部分占格情况以 及偏旁和字的写法区 别。
君残 绒斜 迟颜 闻猜
语文园地二
RJ 三年级上册
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
交流内容
本次“交流平台”让我们结合自己的学 习经验，总结理解难懂词语的方法。
交流指导
（1）回忆自己在读书的时候，遇到了不理解 的词语是怎么解决的，把方法记录下来。
3．你用什么方法理解下列加点字词？ (1)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐．忑．不．安．，害怕爸爸 妈妈会责备他。 理解“忐忑不安”可以采用____联__系__生__活__解__词____的 方法，我是这样理解的：__小__明__因__为__打__碎__花__瓶__，__害__怕__ _受__到__责__备__，__所__以__心__神__极__为__不__安____。
语文园地二
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪 个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
➢ 《新华字典》 ➢ 《成语大词典》 ➢ 《现代汉语词典》 ➢ 《古代汉语词典》
查字典
除了查字典，你还有别的 什么办法理解生词吗？试试吧！
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。 听了老师的这番（fān）话，我憧憬着即（jí）将到来
三年级上册语文-《语文园地二》人教部编版(16张ppt)公开课课件
采用联系上下文、找近义词和根据字面意思三结合的方法理解词语
憧憬：对美好生活的期待与向往。（忄）
忐忑不安：心里不安，心神不定。 （心）
竖心旁和心字底都和心情有关
（ 名 师 示 范 课）三 年级上 册语文 -《语文 园地二 》 人 教 部编 版 ( 16 张ppt) 公开课 课件
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日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
三分钟时间快速识记，随后检测识记效果， 然后交流分享识记方法。
（ 名 师 示 范 课）三 年级上 册语文 -《语文 园地二 》 人 教 部编 版 ( 16 张ppt) 公开课 课件
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字词盘点
易错字音：
石径斜（xié ）挑（tiǎo）促织 小雨靴（xuē） 金钥匙（shi） 歌曲（qǔ）
易错字：
径——经 浅——残 凌——棱 喇——刺 曾——赠——增
登——橙 钥——阴
（ 名 师 示 范 课）三 年级上 册语文 -《语文 园地二 》 人 教 部编 版 ( 16 张ppt) 公开课 课件
10 古诗三首
《山行》写山中景致，诗人被吸引，停车欣赏。所写秋景并不萧条 冷落，而是生机盎然，从中悟得“霜叶红于二月花”富有理趣的警句。
《赠刘景文》是送给好友刘景文的勉励诗。先写景，后议景。诗人 一反常态，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃 勃生机，给人以昂扬之机，也给了好友刘景文以勉励。
部编版三年级语文上册《语文园地二》ppt课件
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
••••
责备他。
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
尝试运用多种方法理解加点词语的意思吧！
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到• 了• 那
边的柳树下边。
你知道使用钢笔的相关知识吗？
（1）钢笔尖通常有细、中、宽 三种，选用的钢笔尖不能太细，也 不能过宽。
（2）书写时要注意角度，要用 笔尖的正面来书写。落笔不要太重， 否则就会出现尖端缝槽分开的现象。
（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水 要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免 堵塞。
（4）使用钢笔时，按平时写字的执 笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两 秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些 稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
狂、排、铺、票、盖、寒、臂、假 （1）仔细观察这8个字， 有什么特点呢？
横画、竖画较多。
（2）指导书写“铺、臂、假”。
书写要领：横画要写得平稳，竖画 要写得端正。“横平”，指书写时略向 上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。
日积月累
秋天是丰收的季节，你知道哪些 秋天的词语呢？
借助拼音自由认读，读好“染”“累累”的读音。
shuǎng
语文园地二(课件PPT)三年级语文上册同步教学课堂配套课件(部编版)
语文园地二的内容：包括字词句、阅读、写作等方面的练习和活动
语文园地二的特点：注重实践性和趣味性，让学生通过多种形式的学习和活动，加深对语文知识 的理解和掌握
语文园地二的作用：帮助学生巩固基础知识，提高阅读和写作能力，培养语文素养和综合能力
语文园地二的目的和意义
目的：巩固和拓展本单元所学知识，提高语文综合运用能力
和记忆。
添加标题
实施步骤：情境教学 法的实施步骤包括情 境创设、情境呈现、 情境体验和情境反思 等环节，通过这些环 节的逐步推进，让学 生更好地理解和掌握
所学知识。
添加标题
注意事项：在实施情 境教学法时，需要注 意情境创设的合理性、 呈现方式的多样性以 及学生的参与度等方 面，以确保教学效果 的有效性和学生的积
文化修养：了解中华优秀传统文 化，提高文化素养
04
语文园地二教学方法
情境教学法
添加标题
定义：情境教学法 是指通过创设具体 的情境，让学生在 情境中学习、体验 和思考，以激发学 习兴趣和情感共鸣
的教学方法。
添加标题
特点：情境教学法 具有直观性、情感 性、互动性等特点， 能够让学生在特定 的情境中感受语言 文字的魅力，加深 对课文内容的理解
添加标题
适用范围：任务驱动法适用于各种类型的语文园地二教学，如阅读、写作、口语交际等。同时，它也 适用于不同年龄段的学生，可以根据学生的实际情况进行适当的调整。
合作学习法
定义：合作学习法是一种以小组为单位，通过分工合作、互相交流、共同完成任务的学习方法。
特点：合作学习法能够培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时也有助于提高学生的学习 积极性和自信心。
教学难点：正确 书写易错字，理 解词语含义。
语文园地二的特点：注重实践性和趣味性，让学生通过多种形式的学习和活动，加深对语文知识 的理解和掌握
语文园地二的作用：帮助学生巩固基础知识，提高阅读和写作能力，培养语文素养和综合能力
语文园地二的目的和意义
目的：巩固和拓展本单元所学知识，提高语文综合运用能力
和记忆。
添加标题
实施步骤：情境教学 法的实施步骤包括情 境创设、情境呈现、 情境体验和情境反思 等环节，通过这些环 节的逐步推进，让学 生更好地理解和掌握
所学知识。
添加标题
注意事项：在实施情 境教学法时，需要注 意情境创设的合理性、 呈现方式的多样性以 及学生的参与度等方 面，以确保教学效果 的有效性和学生的积
文化修养：了解中华优秀传统文 化，提高文化素养
04
语文园地二教学方法
情境教学法
添加标题
定义：情境教学法 是指通过创设具体 的情境，让学生在 情境中学习、体验 和思考，以激发学 习兴趣和情感共鸣
的教学方法。
添加标题
特点：情境教学法 具有直观性、情感 性、互动性等特点， 能够让学生在特定 的情境中感受语言 文字的魅力，加深 对课文内容的理解
添加标题
适用范围：任务驱动法适用于各种类型的语文园地二教学，如阅读、写作、口语交际等。同时，它也 适用于不同年龄段的学生，可以根据学生的实际情况进行适当的调整。
合作学习法
定义：合作学习法是一种以小组为单位，通过分工合作、互相交流、共同完成任务的学习方法。
特点：合作学习法能够培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时也有助于提高学生的学习 积极性和自信心。
教学难点：正确 书写易错字，理 解词语含义。
三年级语文上册(部编版)语文园地二 教学课件
活动三：书写提示
活动任务：思考：“怎样才能把钢笔字写得规范、 端正呢？” 活动流程： 1、自主学习：自由读读词语，思考问题。 2、小组讨论：小组内讨论交流。 3、展示分享：小组代表展示并组织分享。
谢谢 观看
活动一：交流平台
活动任务：思考“当我们遇到不理解的词 语时，应该怎么做呢？” 活动流程： 2、自主学习：自由读词语，思考问题。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示务：思考“你会用哪些词语来形容不同的季 节？” 活动流程： 2、自主学习：自由读读词语，思考问题。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果
三年级上册语文课件-语文园地二｜人教(部编版) (共25张PPT)
运
用
狂
排
书
铺
票
写
提 示
盖
寒
臂
假
先读一读，读准字音。再看看书中的小朋友 是怎么写字的。
狂
排
书
铺
票
写
提 示
盖
寒
臂
假
笔画规范、正确、整洁 字的大小适中
读一读，你发现了什么？
秋高气爽
日 积
一叶知秋
月
累 五谷丰登
天高云淡 瓜果飘香 果实累累
秋风习习 层林尽染 春华秋实
这些词语都是描写秋天的。第一类是 描写天气的，第二类是描写植物的，第三 类是描写丰收景象的。
害怕爸爸妈妈会责备他。
词
句 “忐忑不安”一词，“忐忑”有心神不定的意
段 运
思，“不安”是心里七上八下安定不下来的意
用 思，组合起来，“忐忑不安”就可理解为心里
七上八下安定不下来，形容心神不定。
方法练习
◇蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。
词 ◇他借到一本杂志，贪婪地读起来。
句 段
Hale Waihona Puke ◇只要有团结精神，我们就不怕任何艰难险阻。
选一个你喜欢的词语说个句子吧。
日
你还积累了哪些描写秋天的词语？和大
积 家说说吧！
月
累
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
交
一个词语，通常用几个字或几个词构成，
流
平 所以我们只要先分开理解字义、词义，再组
台 合起来就好理解了。
方法总结
③换词法
交
汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用
流 平
意思相近的词语代替，即找近义词，有些
部编版小学三年级语文上册《语文园地二》优质课件(共86张PPT)
6 听听，秋的声音
这首诗歌作者通过抓住秋天里大自然 的一些声响，用诗的语言，体现了_秋__天__景_ _物__的__美__好__，赞美了秋天。
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总 结的方法多。
查字典
读书的时候，如 果遇到不理解的词语， 我会这样做……
查字典 查阅讲解书
联系上下文
读书的时候，如 果遇到不理解的词语， 我会这样做……
查询网络
请教 老师
询问家长
跟同学讨论
这次交流活动是交流在读书 的时候遇到不理解的词语该怎样 做，目的是培养大家的自学能力， 促使养成良好的学习习惯和阅读 习惯。
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来 和同学交流。 春：_暖__和____春__光__明__媚__________________ 夏：_______________________________ 秋：_______________________________ 冬：_______________________________
词句段运用
分解词义法
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑”有心神不宁之意，“不安”是心里七上八 下，安定不下来的意思，“忐忑不安”可解释为心 里不安定，形容心神不宁。
交流平台的方法好用 吗？以后读书可以试着不 查工具书理解词意，再对 照字典进行检查。
词句段运用
……牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多 么骄傲，她已经陶醉了，对一切都不屑一顾，更何况它 脚下的野花、野草……
1.通过联系上下文，“不屑一顾”就是骄傲的，什么都不看。
2.分解词义，不屑—不值得，不愿意去做；顾—看，连起 来理解就是不愿意去看一眼。
新人教版部编本三年级上册语文语文园地二 课件
）误解
） ）部分
天堂——（ 吸引——（ 迷惑——（
）索取 ）
）熄灭
得意——（ 神秘——（
）地狱 ）
排斥
清醒
失意
普通
欢乐——（
）
强烈——（
）
茁壮——（
）
赞美——（
）
透明——（
）
秀美——（
）
纯净——（
）
可爱——（
）
憨厚——（
）
保存——（
）
悲伤 微弱 瘦弱 批评 浑浊 粗陋 污浊 可憎 狡诈 销毁
六、在括号里填上恰当的词语。
柳树在微风中翩翩起舞。
熟了的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
五、默写本学期学过的古诗。 1.山行
［唐］杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
2.赠刘景文 ［宋］____苏__轼____
荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
3.夜书所见 ［宋］__________ 萧萧梧叶叶送绍寒翁声，
••
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，
害怕爸爸妈妈会责备他。
••••
指心里七上八
下心神不宁。
还可以按照以下方法理解词语意思： 1.找近义词的方法。
如，“憧憬”的近义词是向往；“忐忑不安”的近 义词是七上八下。 2.结合句子意思的方法进行理解。
“憧憬”可以结合前面的“即将到来的一天”和后 半句“期待在活动中有出色的表现”来理解，“即将 到来的一天”表明活动还没有开始，“期待”“出色 表现”表明是一种美好的想象，结合起来，“憧憬” 在这里表示的是对未来的美好想象，也可以说成是 “向往”。