英语新生代英语第一单元说课PPT
高职高专英语课程
Thank You for listening ！ 谢谢
分层教学理念
核心core
前三课为每个 单元的核心核心 内容，所学话题 为日常生活和职 场中最为常见的 话题，因此为必 学模块
星奖
bonus
拓展话题，供学 有余力的同学开 阔视野，挑战自 我
超星奖
super bonus
以提高职业技能 和素质为目标的 实用训练，包括
Grammar，Review，
Practical Writing， 有效的形成输入 输出的完整循环
2. 完善自己的个人 价值观
教学设计
热身 词汇讲解
练习 视听 总结及作业
Warm-up：课堂互动。
greeting and intruduce myself
My name is , I am a_______ !I am in the _____ .
Look at the picture. Complete the passage with words from the boxes.
重点、难点
重点
着重培养学生实际使用语言的技能。包括词汇量的积累 ，语法结构的系统性，掌握听说、阅读、应用文写作的 技巧。
难点
学生方面：如何扩大学生词汇量、提高听说、交际和写
作能力；如何提升学生的学习参与热情、培养自主学习 意识，确保常规课堂教学的质量。
教师方面：教学观念的转变、教学模式和教学方法手段 的改进。
that began in __Ir_e_la_n__d_. Everyone wears green to celebrate this day. 5 My piano _i_n_s_tr_u_c_to__r has taught me so much. 6 This__d_in_e_r_ has the best hamburgers! You should try one.
考核方式
考核方式
过程性评价
平时成绩（50%） 考勤、作业、课 堂表现、其他
调动学生上课的积极性
终结性评价
期末成绩 （50%）
说教学过程
1
教学内容
2
教学目标
3
教法设计
4
教学反思
教学内容
听说
用于表达个人情 况的听力填空、 句型对话练习， 用于口语表述对 话的朗读和应用
练习
读写
教学重点： 1. 听懂视频中见 面打招呼和个人 介绍相关的对话 2. 掌握表达个人 情况的用语
反思
一是教给学生掌握记单词的技巧；注重听说、写作训练。 二是课堂教学与自主学习相结合：课前预习；课上参与； 课后延伸。三是以学生为主，加强互动，激发学生的学 习兴趣。四是根据学生的实际情况改革教学模式，改进 教学方法与手段。
说预期效果
❖ 1、内容涉及循序渐进，学生积极思考 ❖ 2、学法指导促进学生走进文本 ❖ 3、课堂参与，体现学生的主体地位
教学流程
热身 词汇讲解
练习 视听 总结及作业
vocabulary：导入：欣 赏图片，了解本课学习的 主题和人物职业。
采用引导、讲解的方式学 习新单词、讲解重点单词
engineer instructor
waitress等；让学生朗读 课文，熟悉课文大意；
A Listen and repeat.
engineer
C Listen and complete the conversation.
Jim: Excuse me, (1)__w_a_i_t_re_s_s______ ! Could you come here, please?
Tracy: Yes, sure. What would you like? Jim: I would like a hamburger and a
据说，力士在比赛前会在土表上撒盐， 一是为祈神庇佑，免于受伤；二是万一 有人受伤，盐可以消毒。
B Complete the sentences with words from Exercise A.
1 The _w_a__it_re_s_s_ will come and take your order soon.
教材特点：
国际与本土融合，纸媒与数媒 结合的。将“教、学、做”融 为一体、全方位助力职业院校 英语教学。
教学目标
基础目标
掌握语音、语法、词 汇、基本句型结构和 基本的行文结构。
发展目标
提高目标
培养一定阅读能力和 一定听、说、读、写、 译能力，使他们能用 英语进行交流。
掌握良好的语言学习 方法，培养自主学习、 合作学习的能力，锻 炼团队交往能力，加 强国际化视野。
2 _J_a_p_a_n___ is famous for sumo wrestling. 3 Peter is a(n) _e_n_g_i_n_e_e_r . He helps to make
buildings, bridges and roads in the city. 4 St. Patrick’s Day is a celebration
Jim: Oh really? Nice to meet you. I’m Jim. I come from Ireland. I am a(n) (4) __s_t_u_d_e_n_t_____ at the school nearby.
Tracy: Nice to meet you, Jim. I’m Tracy. Oh, I’d better go. See you soon!
Jim: Bye!
教学流程
热身 词汇讲解
练习 视听 总结及作业
总结：
邀请一名学生代表就本节 课的知识点进行总结 和回顾
课后作业：
1：完成课后其余的练习和 练习册 2：预习第一单元my story 内容。 3 ： 拍 摄 短 视 屏 （ 11.5mins），下节课随机播 放。
总结和反思
总结
本节课程采用多种弄教学方法，比如讲授式，学习小组 多媒体，网络等。此外，师讲授知识点的同时邀请学生 共同参与，实现以学生为主体，教师提供辅助的教学模 式。培养学生自主学习、合作学习的能力，锻炼团队交 往能力，礼貌介绍用语，加强国际化视野，提高文化自 信。
教学流程
热身 词汇讲解
练习 视听 总结及作业
观看视屏并小组练习
Listening and practice
Watch a video and complete the conversation. Work in groups and practice to introduce yourself or your friends to a stranger
teacher classroom classmates
This is my (1)__c_la_s_s_r_o_o_m__ ! The woman standing in front of the class is my (2) ___te_a__ch__e_r __ . Her name is Mrs. Brown and she is really nice. I sit beside my friend, Jay. I have about 20 (3) _c_l_a_s_s_m_a_t_e_s_ in this class.
sumo wrestling:
相扑，是流行于日本的一种摔跤运动。 据说，力士在比赛前会在土表上撒盐， 一是为祈神庇佑，免于受伤；二是万一 有人受伤，盐可以消毒。
CULTURAL NOTES
St. Patrick’s Day:
圣帕特里克节。该节日是在每年的3月 17日，起源于爱尔兰，如今是爱尔兰的 国庆日，目的是纪念爱尔兰守护神圣帕 特里克。该节日的传统颜色为绿色。
英语课程
大学英语I
(Nice to meet you--Unit1) 李如杨
说课提刚
❖说教材 ❖说学情 ❖说教法 ❖说学法 ❖说教学过程 ❖说预期效果
Part1 :说教材
1
2
3
课
课
程
程
定
目
位
标
教材分析
大学英语是我院各个专业学生必修的 一门公共基础课程，为学生在后续的英 语课程的双语教学提供语言基础。
说学情
学情分析：我国幅员辽阔，各地区、学生 之间因为英语水平差别较大。
基础 知识薄弱
英语听说 能力不足
学习主动 性欠缺
对学好英 语有心理 障碍
缺乏开口说 英语的自信
说教法
学法指导
课前预习 课堂参与
课后复习
自主学习 合作学习
说教法
多种教学方法相结合
讲授法
P-W-P 英语 阅读模式
讨论法
任务型英语教 学法
instructor
waitress
Ireland
Japan
diner
教学流程
热身 词汇讲解
练习 视听 总结及作业
exercise：通过提问，让学生
通过刚才对课文的阅读给出正确答 案。补充题目中相关的背景知识， 吸引学生注意力。
eg：sumo wrestling:
相扑，是流行于日本的一种摔跤运动。
课程定位
该课程通过课堂讲授和听、说、读、写 、译的综合训练，使学生掌握必须的英语 基础知识，提高听、说、读、写、译等方 面的能力，为学生参加英语AB级考试、 四六级考试、自学考试、专接本考试创造 条件，对学生职业能力和职业素质的培养 起重要支撑作用 。
课程定位
使用教材：
中外英语教育专家合作编写 的一套英语系列教材，外语教 学与研究出版社出版。
实用技能训练
1掌nickname 的含义 2拼读自己的名 字和昵称
教学目标
合集下载
英语开学第一课课件
英语开学第一课课件英语开学第一课课件1课题：Unit1 My new teachers一.教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
二.教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生了解教材内容的转变。
三.课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
四.教学过程1.Warm-up(热身)(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?Ss：We’re in Grade 5.T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?Ss：Yes!T： What are we going to ta lk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?2. Presentation(新课呈现)(l)教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
新教材英语必修一新生第一课(共13张PPT)
Tips: you can refer to Page9
2020/6/16
12
See you guys tomorrow!
2020/6/16
13
2
1
Teacher’s Profile
Name: XXX
Sex：As you see
Age: As you guess
Photo: close your eyes and IMAGINE!
Experience: XXXXXX
2020/6/16
2
What about you?
• Class Activity: (Oral English Practice) • Please feel free to introduce yourself to us. • Do you like studying English? • Why?or why not?
2. Keep my tips in mind, improve your scores 3. Target: I WANNA STUDY ENGLISH BETTER!
2020/6/16
11
Homework
According to your understanding, write out a profile on a piece of A4 paper and turn it in tomorrow morning.
1. What do you find something interesting?
2. What impress you most? 3. Which part are you most
interested?
2020/6/16Leabharlann 62020/6/16
2020/6/16
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See you guys tomorrow!
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Teacher’s Profile
Name: XXX
Sex：As you see
Age: As you guess
Photo: close your eyes and IMAGINE!
Experience: XXXXXX
2020/6/16
2
What about you?
• Class Activity: (Oral English Practice) • Please feel free to introduce yourself to us. • Do you like studying English? • Why?or why not?
2. Keep my tips in mind, improve your scores 3. Target: I WANNA STUDY ENGLISH BETTER!
2020/6/16
11
Homework
According to your understanding, write out a profile on a piece of A4 paper and turn it in tomorrow morning.
1. What do you find something interesting?
2. What impress you most? 3. Which part are you most
interested?
2020/6/16Leabharlann 62020/6/16
高一新生第一节英语课(共23张PPT)
the most?
aim determination
efforts
Are you expecting a better yourself with more friends
and nice points?
sentences you may use
2017
I come to our school because I ...
〔补充说明宾语做什么〕
• • 该句型说明“某人/物要〔使、让〕某人做什么〞或“某人/
物感觉某人/物怎么样〞
03 What will you do ?
2017
Present
Me
2021
Graduation New myself
年同 以设 后学 时计 自们 间思 己可 为路 要以 纵： 做思 坐 什考 标 么现 轴
beautiful美丽的 ugly丑陋的 plain朴素的 handsome帅的 charming迷人的 attractive吸引人的
Helpful structures
• I.主语+系动词+表语 “主系表〞句型
•
说明某人/物/概念具有什么特征 或处于什么状态
•
常用的系动词：be keep lie remain stand
fall get go grow turn look
•
seem smell sound taste
•
I am LiHua, an outgoing girl.
•
My deskmate looks handsome.
become feel
设计思路：第六张是词块补给，第七张是简单句型之一，方便他们组织句 子。也引导同学们通过学习表达，在实践中学习简单句型的语法知识，做 好初稿衔接。就是不知道大家看着会不会觉得乱？
aim determination
efforts
Are you expecting a better yourself with more friends
and nice points?
sentences you may use
2017
I come to our school because I ...
〔补充说明宾语做什么〕
• • 该句型说明“某人/物要〔使、让〕某人做什么〞或“某人/
物感觉某人/物怎么样〞
03 What will you do ?
2017
Present
Me
2021
Graduation New myself
年同 以设 后学 时计 自们 间思 己可 为路 要以 纵： 做思 坐 什考 标 么现 轴
beautiful美丽的 ugly丑陋的 plain朴素的 handsome帅的 charming迷人的 attractive吸引人的
Helpful structures
• I.主语+系动词+表语 “主系表〞句型
•
说明某人/物/概念具有什么特征 或处于什么状态
•
常用的系动词：be keep lie remain stand
fall get go grow turn look
•
seem smell sound taste
•
I am LiHua, an outgoing girl.
•
My deskmate looks handsome.
become feel
设计思路：第六张是词块补给，第七张是简单句型之一，方便他们组织句 子。也引导同学们通过学习表达，在实践中学习简单句型的语法知识，做 好初稿衔接。就是不知道大家看着会不会觉得乱？
新生代英语基础教程1Unit1-电子教案
教案课程名称新生代英语基础教程1 课时班级专业教师系部教研室教材《新生代英语基础教程1》补充教学资源VOCABULARY BUILDERSHOW TIME➢语言解析1. She’s married to Mr. Smith. 她和史密斯先生结婚了。
be married to sb. 与某人结婚e.g. She has been married to her husband for 10 years.她和她丈夫结婚10年了。
2. I look forward to being your instructor this semester.我期待着这个学期成为你们的老师。
look forward to doing sth. 表示“期待做某事”，to 是介词，后面接动词的-ing形式。
e.g. I look forward to seeing you again.我盼望再次见到你。
The little girl is looking forward to visiting the zoo.小女孩盼望着去参观动物园。
3. Mateo, at your service. 玛特奥，很愿意为您效劳。
at your service 愿意为您效劳e.g. If you need any help, I'll be at your service.如果你需要帮助，我愿意为您效劳We are very glad to be at your service.我们很高兴为您效劳。
READING➢语言解析1. Last Monday, I was in a hurry. 上星期一，我很着急。
in a hurry 匆忙e.g. He put on his clothes in a hurry.他急急忙忙地穿上了衣服。
I'm in a hurry, so come to the point.我赶时间，直截了当说出来吧。
新生代英语基础教程2教学课件Unit 1
Words & Expressions
cousin n. 堂兄弟；表兄弟；堂姐妹；表姐妹
e.g. He is a distant cousin of mine. 他是我的远房表亲。
Words & Expressions
frame n. 框架；边框 v. 为（画、照片）装框；围住
e.g. The trees make a pleasant frame to the house. 树环绕着房子，令人心旷神怡。
Words & Expressions
sister-in-law n. 姑子；姨子；嫂子；弟媳；妯娌
e.g. I had never thought of my sister-in-law could be so powerful.
我从未料到我的嫂子这么强大。
Words & Expressions
Aidan and Marta.
F 5 Naomi is from Japan.
CULTURAL NOTE
maiden name: 娘家姓。一般是指女性
在结婚前自己的姓氏。在西方（其实在 日本也一样），女方在嫁给男方后，姓 氏就改为丈夫的姓氏。这时候，她原来
的姓氏就称为maiden name。
Script 参考译文
Host: And do you have any brothers or sisters?
Anna: No, I don’t. I’m an (3)_o_n_ly__c_h_il_d_ .
Host: How about cousins? Anna: I have two cousins living
D Match the kinship terms to the English definitions.
cousin n. 堂兄弟；表兄弟；堂姐妹；表姐妹
e.g. He is a distant cousin of mine. 他是我的远房表亲。
Words & Expressions
frame n. 框架；边框 v. 为（画、照片）装框；围住
e.g. The trees make a pleasant frame to the house. 树环绕着房子，令人心旷神怡。
Words & Expressions
sister-in-law n. 姑子；姨子；嫂子；弟媳；妯娌
e.g. I had never thought of my sister-in-law could be so powerful.
我从未料到我的嫂子这么强大。
Words & Expressions
Aidan and Marta.
F 5 Naomi is from Japan.
CULTURAL NOTE
maiden name: 娘家姓。一般是指女性
在结婚前自己的姓氏。在西方（其实在 日本也一样），女方在嫁给男方后，姓 氏就改为丈夫的姓氏。这时候，她原来
的姓氏就称为maiden name。
Script 参考译文
Host: And do you have any brothers or sisters?
Anna: No, I don’t. I’m an (3)_o_n_ly__c_h_il_d_ .
Host: How about cousins? Anna: I have two cousins living
D Match the kinship terms to the English definitions.
外研社新生代英语入门教程(第二版)教学课件__U3
参考译文
1. A：我饿了。 B: 我也饿了。我的确得吃点健
康食品才行。 A: 胡萝卜是又好、又健康的食
物。 2. A：我渴了。 B: 你想喝点什么？ A: 果汁就可以。 B：我这就去给你拿。 3. A：有吃的吗？
B: 有，你想吃些什么？ A: 不知道。我现在非常饿。 B: 苹果如何？ A: 谢谢。 4. A：我妹妹非常饿。她得吃些 东西。 B: 想吃些什么？ A: 你有橙子吗？ B: 我这就去给她拿。
•E
• Listen and repeat.
参考译文
参考译文
1.胡萝卜 2. 橙子 3. 苹果 4. 炸薯片 5. 曲奇 6. 牛奶 7. 水
•F
• Listen and write.
1 ____c_a_r_r_o__ts_________ 2 ______j_u__ic_e_________
参考译文ห้องสมุดไป่ตู้
杰伊: 你好，埃尔莎。 埃尔莎: 你好，杰伊。 杰伊: 食物看起来很棒呀! 埃尔莎: 是的，很棒。 杰伊： 你在吃什么？ 埃尔莎： 金枪鱼三明治。
•B
• Listen again and practice. Use
the food from Exercise A.
Jay: Hi, Elsa. Elsa: Hi, Jay. Jay: The food looks good! Elsa: Yes, it does. Jay: What are you eating? Elsa: A tuna fish sandwich.
WORDS & EXPRESSIONS
chip n. 炸（土豆）薯片
e.g. There is a plate of chips. 这里有一盘炸薯片。
外研社新生代英语入门教程(第二版)教学课件__Pre_unit
4 ___________________________
(615) 888-3455 .......................................................
____________________________ 5 ___________________________
____________________________
3 ___________________________
(201) 888-4512 .......................................................
____________________________
•G
• Listen and tick the
verbs.
1 point repeat
√ listen read write
2 read repeat listen
√ point write
3 point repeat listen read
√ write
4 point √ repeat listen read write
Script 参考译文
Script
1. You should always listen to your teacher carefully. 2. The teacher is pointing at the poster. 3. I need a piece of paper and a pencil, so I can write a letter. 4. Students, open your mouths and repeat the words clearly.
《Unit1 Hello》第一课时PPT课件
Unit 1 Hello!
第一课时
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
Do you know them?
DVD
TV
CCTV USA cm Hi
Let’s talk
Let’s talk
Hello, I’m___.
Let’s talk
Hello, I’m___.
’s talk
Hello,____.
Let’s talk
Hello,____.
Let’s act
Hi, I’m….
Homework
1.用所学的英文表达向父母问好，介 绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
人，最大的敌人是自己。 当你能飞的时候就不要放弃飞。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 一日不读口生，一日不写手生。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。 有智者立长志，无志者长立志。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹
新课标英语unit 1课件
50
60 70
fifty
sixty seventy
7
8 9 10 11 12
seven
eight nine ten eleven twelve
19
nineteen
80
90
eighty
ninety
100 a hundred
be动词的用法: am, is, are _____ (be) you Tony? Are Hi, I ______ (be) Lucy. am His first name ______(be) Jim. is
特殊疑问句是以特殊疑问词开头的问句, 如what, how 等 What‟s your name? What‟s this in English? What‟s your telephone number?
This is my English book. (变为一般疑问句)
____ ____ ____English book?
一般疑问句和特殊疑问句: 一般疑问句可以用,Yes, No来回答. 本 单元主要学习含有be动词的一般疑问 句.
结构为: Be (am, is, are)+主语+其他?
回答: Yes, 主语+ be动词. No, 主语+ be动词+not.
你是个学生吗? Are you a student? 这是你妹妹吗? Is this your sister?
A Look, this is _______ new bike. A. my B. mine
This is your flower. That is _____. B A. her B. hers
Mr. Mrs. Ms.
新版英语Starter Module 1 Unit 2 21张ppt+音视频-课件
Now listen and check!
4
1 a. Good afternoon. 5 b. How are you, Daming? 3 c. Good afternoon.
What’s your name? 4 d. Good afternoon, Mrs. Wang.
I’m Daming. 2 e. Sorry? 6 f. I’m fine, thanks.
Practise the dialogue in pairs.
-Good morning. I’m Chen Zhong. …
3
1 Good morning. I’m Chen Zhong. c
2 What’s your name, please?
a
3 How are you?
b
a) I’m Lingling. b) Fine, thanks. c) Good morning, Mr. Chen.
Mrs Wang: HMoiwnga.re you? Daming: _I_a_m__f_in_e_.______________
翻译下列句子 1. 你叫什么名字？W__h_a_t’_s_y_o_u_r_n_a_m__e_? 2. 我叫玲玲. _M__y_n_a_m__e_i_s_L_i_n_g_li_n_g_. 3. 你能把你的名字拼出来吗？
-What’s your name, please? _____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4
1 a. Good afternoon. 5 b. How are you, Daming? 3 c. Good afternoon.
What’s your name? 4 d. Good afternoon, Mrs. Wang.
I’m Daming. 2 e. Sorry? 6 f. I’m fine, thanks.
Practise the dialogue in pairs.
-Good morning. I’m Chen Zhong. …
3
1 Good morning. I’m Chen Zhong. c
2 What’s your name, please?
a
3 How are you?
b
a) I’m Lingling. b) Fine, thanks. c) Good morning, Mr. Chen.
Mrs Wang: HMoiwnga.re you? Daming: _I_a_m__f_in_e_.______________
翻译下列句子 1. 你叫什么名字？W__h_a_t’_s_y_o_u_r_n_a_m__e_? 2. 我叫玲玲. _M__y_n_a_m__e_i_s_L_i_n_g_li_n_g_. 3. 你能把你的名字拼出来吗？
-What’s your name, please? _____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________