人教部编版四年级上册语文习作二课件
习作：小小“动物园”
我的爸爸胖胖的，憨憨的，就像
一只熊。
交
我的姐姐游泳特别好，在水里
流 平
就像一条自由自在的鱼。
台
我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
如果让你将你的家人想象成一种动 物，你觉得什么动物更合适？为什么呢？
把 握 特 点
把
如果每个家庭成员都像一种动物，那
握 我们就像是生活在一个小小的动物园里了，
指 导
·可以通过描写具体事例表现家人的特
点，但是事例必须是能重点突出家人与动
物的相同之处的。
·表述出自己的想法和感受。
说出感受
写
作
写清楚生活在这个“动物园”里你有
指 什么感受，有什么想说的话。 导
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
特 多么好玩啊！每天生活在这个“动物园”
点 里的你，有什么样的感受呢？
原 题 回 顾
把握对象，抓住相同点
写
想清楚家人和哪种动物比较像，什么
作 指
地方像。可以在纸上列出一个提纲，家里
Байду номын сангаас
导 的每个成员各自像什么动物、有什么特点。
概述整体，列举事例
写 ·“动物园”不能只有一种动物，所以
作 要概述家人的特点，表意描写要准确简要。
我的爸爸胖胖的，憨憨的，就像
一只熊。
交
我的姐姐游泳特别好，在水里
流 平
就像一条自由自在的鱼。
台
我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
如果让你将你的家人想象成一种动 物，你觉得什么动物更合适？为什么呢？
把 握 特 点
把
如果每个家庭成员都像一种动物，那
握 我们就像是生活在一个小小的动物园里了，
指 导
·可以通过描写具体事例表现家人的特
点，但是事例必须是能重点突出家人与动
物的相同之处的。
·表述出自己的想法和感受。
说出感受
写
作
写清楚生活在这个“动物园”里你有
指 什么感受，有什么想说的话。 导
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
特 多么好玩啊！每天生活在这个“动物园”
点 里的你，有什么样的感受呢？
原 题 回 顾
把握对象，抓住相同点
写
想清楚家人和哪种动物比较像，什么
作 指
地方像。可以在纸上列出一个提纲，家里
Байду номын сангаас
导 的每个成员各自像什么动物、有什么特点。
概述整体，列举事例
写 ·“动物园”不能只有一种动物，所以
作 要概述家人的特点，表意描写要准确简要。
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(教学课件)《习作二：我的家人》四年级上册语文人教版
③将出门时 “我”和爸爸 的行为进行对 比，突出爸爸 的性子。
我的妈妈是一个很勤劳的人，她在家几乎什么事都做，
整天忙忙碌碌，非常辛苦！妈妈很喜欢花，家里的窗帘都
都是花朵图案的，夏天的裙子上也有着各种花朵的纹样，
就连她每次出去玩儿时，见到美丽的花也会拍照留念。妈
妈，
往下洒。然后又跑去厨房拿水和面粉玩，抹得家里到处都是
面粉。接着他又去衣柜翻出爸爸的风衣穿上扮超人，还穿着
妈妈的高跟鞋满屋子跑……爸爸妈妈回家，看到家里这“惨
状”，气得脸都绿了，妈妈瞪大眼睛，大声批评他，而弟弟
呢，还会不停地顶嘴呢!
神态
例文赏析 开头 中间 结尾
我的家人
直接点题 我的爸爸 我的妈妈 我的弟弟
中间
语言
爸
爸爸偷懒不洗脚，被妈妈发现了
动作
神态
结尾
发出感慨：我的爸爸什么时候才能不懒
布置任务
列出作文提纲，完成本次 习作，写完后同桌互评，提出 修改建议。
怎么写
怎样写出家人 的特点？
你印象最深、最能反 映他们特点的事。
1.借用典型事例，展现人物特点。
奶奶每天天不亮就起床，从早忙到晚，从来 不喊累，还整天乐呵呵的。奶奶每天最喜欢做的 事情就是烧一桌丰盛的晚餐，然后看着一家人围 在桌边狼吞虎咽地吃着美食，海阔天空地聊着天。
2.多个角度描写让人物更立体
鲜花饼，我觉得她身上都散发着淡淡的花香味。④
体现妈妈喜欢
“花”的特点。
而我的弟弟就像一匹跑得快的马儿，他特别喜欢跑步，
每年的校园运动会，他都会被同学们推选为50米跑步比赛
的班级参赛人。一站在跑道上，他就会以最快的速度冲向
终点，然后不负众望地摘下桂冠。每当这时，我们就会为
部编(统编)人教版小学四年级语文上册第二单元《习作：小小动物园》优质课件全文
家里人有的地方和动物有 点像，要写清楚什么地方像， 生活在这个“动物园”有怎样 的感受。
小明说：“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说：“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。”
都很漂亮
瘦、爱动 爱吃香蕉
小刚说：“我的哥哥很瘦，爱动，爱吃香 蕉，像猴子。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
迎你到我家来做客。
总结全文，通过两个反问句告诉大家 生活在这个“动物园”很快乐。
我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈 不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱 无比。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说 我吧！可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾 “战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又 很有特点的家。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机 灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说：“好儿子，不
许骄傲哇!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
虎生风园”怎么样？你是不是也喜欢我们吧？热烈欢
第二单元 习作：小小“动物园”
同学们，你们去过动物园吗？见过哪 些动物呢？
❃习作内容
本次习作要求我们把自己的家想象成“动物 园”，把家庭成员想象成某种动物，你的家人和 哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？
❃习作指导
一、审题：
“动物园”不是真正的动 物园，而是自己的家。
突出了妈妈的爱好——爱喊叫，与鹦 鹉相像。并且用事例加以说明。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
小明说：“我的爸爸很能干，像黄牛。”
都很能干
小红说：“我的妈妈很漂亮，爱美，像孔雀。”
都很漂亮
瘦、爱动 爱吃香蕉
小刚说：“我的哥哥很瘦，爱动，爱吃香 蕉，像猴子。”
小红说：“我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。”
迎你到我家来做客。
总结全文，通过两个反问句告诉大家 生活在这个“动物园”很快乐。
我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈 不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱 无比。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说 我吧！可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾 “战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。
这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又 很有特点的家。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机 灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
家。每当此时，爸爸捋捋“虎须”，得意地笑着说：“好儿子，不
许骄傲哇!”
我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎
虎生风园”怎么样？你是不是也喜欢我们吧？热烈欢
第二单元 习作：小小“动物园”
同学们，你们去过动物园吗？见过哪 些动物呢？
❃习作内容
本次习作要求我们把自己的家想象成“动物 园”，把家庭成员想象成某种动物，你的家人和 哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？
❃习作指导
一、审题：
“动物园”不是真正的动 物园，而是自己的家。
突出了妈妈的爱好——爱喊叫，与鹦 鹉相像。并且用事例加以说明。
爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，
人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》课件
③比喻修辞 把奶奶的手比 作飞舞的蝴蝶， 写出了奶奶的 手巧。
把青菜怎么卖的？”听到报价，一向勤 俭的奶奶没有还价，把菜摊上仅剩的几 把小青菜，全部打包。④回去的路上， 我好奇地问：“奶奶，我们吃不了这么 多青菜，另外这些青菜都蔫了。”奶奶 笑着说：“日头那么大，那个老人那么 辛苦，能帮一把是一把吧！”哦，原来 是这样啊!
“路上注意安全”“多吃水果，多喝
面写出妈妈做
水”“放学别乱跑”……奶奶的话就像 得一手好菜。
连珠炮，在我耳边回荡。虽然有时候让 我感到心烦意燥，但是细细想来，内心
④概括列举 列举平时奶奶 爱说的话，形
又总是暖暖Hale Waihona Puke 。 ⑤我的爷爷是一个书法爱好者，每
成聚合效应， 表现了她爱唠 叨的特点。
天都坚持练字，无论春夏秋冬，刮风下 雨，甚至发着高烧，他也从来没有间断 过。爷爷这种学习的韧劲非常值得我学 习。
爸爸还是一个“超级美食家”。多么简 单的食材，在他的手里三下两下都能变成美 味的佳肴。
添加具体 的事例， 更能说明 爸爸擅长 做饭的特 点。
一次我想吃鱼，爸爸笑着说：“小意 思。”爸爸买了一条鲈鱼，只见爸爸给 鱼打花刀，腌鱼，一气呵成。不一会儿， 鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸把 小米辣、大蒜放进锅里，加了一些油， 加热到冒烟以后，就淋到鱼上面，只听 “噗呲”一声，香气扑鼻，让我不由自 主地吸了吸嘴，我赶紧擦了擦嘴巴，可 不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的 样子啊。
听妈妈说，在幼儿园，妹妹喜欢当 领导的爱好不变。下课的时候，她指挥 着几个小朋友躲进一个小黑屋里和老师 捉迷藏。为了找到她们，老师把幼儿园 都翻了一个底朝天。为此妈妈狠狠批评
③用词准确 “马前卒” 这个词语运 用得恰当又 有趣。
部编版语文四年级上册第2单元习作《我的家人》课件
……
特长爱好
做饭好吃、爱干净、喜欢讲故事、唱歌好听……
读读下面的语段，说说发现。
（1）我的姐姐游泳特别好，看过她游泳的人，都不 禁为她鼓掌。
（2）我的姐姐游泳特别好。一次，我们一起去游泳。 姐姐热身后跳入泳池，轻摆双臂，双腿有力地踢打着 水面，仿佛一条灵活的鱼儿，在水中自由穿梭。她的 泳姿既标准又流畅，仿佛水就是她的舞台，而她就是 那位最耀眼的舞者。池边观看的人都不禁为她鼓掌。
我的爷爷是一个书法爱好者，每天
都坚持练字，无论春夏秋冬、刮风下雨，
甚至发着高烧，他也从来没有间断 过。爷爷这种学习的韧劲非常值得 我学习。
这就是我的家人，他们共同给 我了一个温暖的家。
概括介绍 简略概述，突 出爷爷不间断 练字。
首尾照应 与开头相呼应。
名师点评
本文中小作者采用“总—分—总”的结构， 向我们介绍了自己家人的特点。在介绍时，小作 者没有眉毛胡子一把抓，而是选择他们众多特点 中最突出的一个，让他家里的每一个成员都给我 们留下了深刻的印象。这样的处理方式，值得我 们学习。
家里有什么东西坏了，爸爸就立刻变身“万能修 理工”。在他的手下坏掉的电灯亮了，不工作的风扇 转了，漏水的水管好了……只要爸爸出手，一切都能 恢复如新。有一次，我的小自行车链条掉了，我急得 团团转，爸爸却轻松地帮我修好了。我问他：“爸爸， 你是怎么会修这些东西的？”他眨眨眼说：“这是我 的超能力，修理对我来说就像魔法一样简单！
我的爸爸是卡车司 机，他很忙，一年到头 很少在家。他很会讲故 事，一有空就讲给我和 弟弟听。
我的爷爷已经退休 了，他每天练习书法， 一年三百六十五天从不 间断，非常有毅力。
特长 爱好
品格
我的妹妹今年四岁。 她很淘气，也很聪明。 性格
部编人教版四年级上册语文《习作二》PPT课件
家里的感觉。字数不限。
小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物 的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，
做到中心突出，感育
关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们 写一写我们的家人吧。
创设情境
看完照片，我们认识了熊出没中的人物。 你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来
描写呢？
1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 一只猫。
2.姐姐与鱼 （本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条 自由自在的鱼。
（2）口头扩编绘本。
2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时， 通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用
的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展 开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具
体生动。
（三）细写人物 要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现 这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在
小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物 的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，
做到中心突出，感育
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“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们 写一写我们的家人吧。
创设情境
看完照片，我们认识了熊出没中的人物。 你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来
描写呢？
1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 一只猫。
2.姐姐与鱼 （本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条 自由自在的鱼。
（2）口头扩编绘本。
2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时， 通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用
的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展 开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具
体生动。
（三）细写人物 要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现 这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在
人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》教学课件
家
是个捣蛋鬼
人
结尾 抒发情感 对家人的喜爱之情
➢ 提纲二：选择事例要具体
“爱 哭鬼” 妹妹
开头 中间 结尾
点题:我的妹妹是个“爱哭鬼”
每次玩游戏，输掉都要哭鼻子
瞧，我们一家人
在学校遇到不开心的事情，在家也要哭一场
抒发情感:我的妹妹什么时候才能不哭呢
➢ 提纲三：“总—分—总”结构
爱唱 歌的 姐姐
开头 总写
描写动作的词语
连蹦带跳 狼吞虎咽 垂头丧气 手舞足蹈
蹑手蹑脚 一摇一摆 大摇大摆 左顾右盼
捶胸顿足 大步流星 小心翼翼 虎跳龙拿
抓耳挠腮 挤眉弄眼 手忙脚乱 拳打脚踢
描写神态的词语
全神贯注 惊慌失措 兴高采烈 愁眉苦脸
呆若木鸡 冷眼旁观 愁眉不展 聚精会神
笑逐颜开 没精打采 目瞪口呆 凝神定气
勃然大怒 大惊失色 眉开眼笑 黯然神伤
➢ 爸爸一会儿来个“神龙摆尾”，一会儿来个 “鹞子翻身”，突然又来个拦门杀球，让我 疲于应付，防不胜防。（运用动作描写，写 出爸爸擅长运动的特点。）
➢ 可是每当看到我要揍他时，这小家伙就见风 使舵，“姐姐，不要打我，我错了！”听到 这软软糯糯的小奶音，我又什么脾气都没有 了，真拿他没有办法。（运用语言描写和侧 面描写相结合的手法，写出了弟弟的可爱。）
懒 爸
爸被爸妈偷妈懒 发不现了洗脚，瞧，我们动一家作人描写
爸爸无可奈何去洗脚
爸
神态描写
涨红了脸、低下了头
结尾 发出感慨:我的爸爸什么时候才能不懒
我的提纲
精彩词语
描写外貌的词语
眉清目秀 娇小玲珑 文质彬彬
胖乎乎 白发苍苍 大腹便便 面红耳赤
红扑扑 高大魁梧 虎背熊腰 浓眉大眼
部编版语文四年级上册第二单元习作《我的家人》教学课件
提问式
小伙伴们，有这 样一个热心肠的奶奶， 你能不喜爱吗？（选 自获奖例文《我的热 心肠奶奶》）
考场作文·必背好词和好句
高大魁梧 虎背熊腰 亭亭玉立
眉清目秀 虎头虎脑 明眸皓齿
两鬓斑白 娇小玲珑 鹤发童颜
开朗大方 风趣幽默 坚毅果敢
温柔体贴 多愁善感 乐观豁达
活泼可爱 成熟稳重 善解人意
描写外貌 表现特长
设置悬念 开头法
我的家里有这么一个人，他非常爱看球，经常坐在电 视机前，眼睛瞪得大大的，紧紧盯着屏幕，仿佛要把每一 个赛场上的细节都刻进脑子里。这个人是谁呢？（选自获 奖例文《“球迷”老爸》）
3 好事例精彩传神
写出家人的特点，这是本次习作的重点。我们可以通过具体事例来表 现家人的特点。在叙述事例时，可以运用外貌描写、语言描写、动作描写 等多种描写方法，使家人的特点更突出。所选择的事例需典型，并且尽量 从不同的方面来选取，使人物形象更生动立体，让习作真实可感，富有趣 味。如，获奖例文《我的家人》是这样写家人的特点的：
她，像一只小鸟，在知识的天空中自由地翱翔；她， 像一条小鱼，在知识的海洋里尽情地遨游；她，像一只 蜜蜂，在知识的花丛中快乐地采蜜。她就是我家的“书 迷”——我的妹妹。（选自获奖例文《我的“书迷”妹 妹》）
外貌描写 式开头法
干瘦的骨架，布满皱纹的脸颊，头顶上花白的头发像 是戴上了一顶小毡帽，老视的眼睛一笑就眯成了一条缝。 你问他是谁？他，就是我的爷爷。（选自获奖例文《我的 爷爷》）
【例】我家有四口人，爸爸、妈妈、妹妹和我。我的家人各有各的特 点，听我来一一介绍吧。
开门见山，总写“我”的家人各有特点。
开门见山 开头法
其他不同的开头方法
我的爸爸又高又瘦，戴着一副眼镜，笑起来特别温暖。 爸爸有许许多多值得我学习的特点，最大的特点就是他有 耐心。（选自获奖例文《耐心的爸爸》）
部编人教版四年级上册语文 习作：我的心儿怦怦跳 (2)
上来之后，他发现父亲还在那里悠闲地叼着烟卷，一 动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，他没有抱怨， 更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说： “老爸，我是自己上来的！”
1. 读短文，给短文加上一个合适的题目。 示例：我自己爬了上来
2. 填一填。 (1)孩子下到坑里发现____上__不__去__了____，他求助父亲，
想着，我就慢慢地哼起了小调，脑子里想着那些令人发 笑、有趣的场面。嘿，这一招还真灵，我悬着的心也开始放 下，不知不觉就到了家门口。
胆量是锻炼出来的，生活能力也是锻炼出来的，如果一 直把送上门的锻炼机会拒之门外，我们就永远都长不大！
1. 这篇短文主要写了___“_我__”_第__一__次__走__夜__路__的__经__历_____。
部编人教版四年级上册语文 习作：我的心儿怦怦跳 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
部编版语文四年级上册课件
习作： 我的心儿怦怦跳
这些表情包代表什么感受？
微
难
惊委
愉
笑
过
恐屈
快
生活中，有哪些事情也曾经带给你心跳不已的感受？
同桌交流，体会情感。
◆站在100米赛跑的起跑线上，静听发令员枪声的时刻； ◆听到获奖名单上自己的名字，走上领奖台的时刻； ◆站在讲台上，第一次当众讲故事的时刻……你当时 的心情是怎样的呢？
此刻我有点儿害怕了，后悔自己为了面子而拒绝表 姐的护送。在大街上，因为有灯，我走得比较安心，可 到了巷子里，就感觉不同了——这里一盏路灯也没有， 黑漆漆的一片。我更加害怕了，多次想打退堂鼓，可我 转念一想：既然说了就应该做到。于是，我继续走着。
看那路边的大树，不停地摇摆着它的枝叶，好像一 只只魔爪正在向我伸来，总觉得阴暗的角落里仿佛隐藏着 什么东西，随时要向我扑来，我心里一阵发毛，不由得左 顾右盼，加快了脚步。再抬头看看天上的月牙儿，此时也 好像跟我作对似的，躲进云层里去了，偶尔探出小脑袋， 撇下一丝微弱的光，使得周围的一切都显得那样阴森可怕， 而此时的我也已经毛骨悚然，连大气也不敢出了。
1. 读短文，给短文加上一个合适的题目。 示例：我自己爬了上来
2. 填一填。 (1)孩子下到坑里发现____上__不__去__了____，他求助父亲，
想着，我就慢慢地哼起了小调，脑子里想着那些令人发 笑、有趣的场面。嘿，这一招还真灵，我悬着的心也开始放 下，不知不觉就到了家门口。
胆量是锻炼出来的，生活能力也是锻炼出来的，如果一 直把送上门的锻炼机会拒之门外，我们就永远都长不大！
1. 这篇短文主要写了___“_我__”_第__一__次__走__夜__路__的__经__历_____。
部编人教版四年级上册语文 习作：我的心儿怦怦跳 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
部编版语文四年级上册课件
习作： 我的心儿怦怦跳
这些表情包代表什么感受？
微
难
惊委
愉
笑
过
恐屈
快
生活中，有哪些事情也曾经带给你心跳不已的感受？
同桌交流，体会情感。
◆站在100米赛跑的起跑线上，静听发令员枪声的时刻； ◆听到获奖名单上自己的名字，走上领奖台的时刻； ◆站在讲台上，第一次当众讲故事的时刻……你当时 的心情是怎样的呢？
此刻我有点儿害怕了，后悔自己为了面子而拒绝表 姐的护送。在大街上，因为有灯，我走得比较安心，可 到了巷子里，就感觉不同了——这里一盏路灯也没有， 黑漆漆的一片。我更加害怕了，多次想打退堂鼓，可我 转念一想：既然说了就应该做到。于是，我继续走着。
看那路边的大树，不停地摇摆着它的枝叶，好像一 只只魔爪正在向我伸来，总觉得阴暗的角落里仿佛隐藏着 什么东西，随时要向我扑来，我心里一阵发毛，不由得左 顾右盼，加快了脚步。再抬头看看天上的月牙儿，此时也 好像跟我作对似的，躲进云层里去了，偶尔探出小脑袋， 撇下一丝微弱的光，使得周围的一切都显得那样阴森可怕， 而此时的我也已经毛骨悚然，连大气也不敢出了。
部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园”》教学课件
(3) 我写 的事 例 是： _妈__妈__每__天__都__把__家__里__收__拾__得__一__尘__不__染___ 。 我想通过事例突出表现他(她)__任__劳__任__怨__、__勤__劳___的特点。
(4)结尾处，我还会抒发对所写人物的___敬__佩__、__赞__美___之情。
可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？ (1)特点：____干__活__儿__麻__利__。____________ (2)思想品质：__心__地__善__良__、__乐___于__助__人__。_ 3. “快妈妈”让我想到了奔跑速度很快的_示__例__：__猎__豹___ (填动物名称)。
(二) 我们家的三个“桶” 我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”， 还有我这个“垃圾桶”。 先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行 吗？所以老爸的饭量很大，每顿早饭两三个馒头，五六碗 稀饭，七八碟小菜根本不在话下。看着老爸日益隆起的大 肚子，我便不由自主地想到了猪八戒，真有点儿替他发愁。
（2）确定写作要点。学会抓住人物的特点描写 人物，刻画出人物形象，描写一个人物时注意 把令人印象深刻的地方写出来。写作时注意合理 安排家人“出场”的顺序，把握写作要点。
怎么写
开头：我的家是个“小小动物园”
中间：每个成员 对应的动物
结尾：表达情感
抓特点、找相似
突出人物外貌、 性格、爱好等特征
用词准确、比喻要恰当
二、分析方法
1. 相同点：以上两篇短文都是写___人___的文章，都是通过
____A____(A. 列举典型事例 B. 描写外貌)来表现描写对
象的特点的。
2. 不同点：短文(一)主要写了( B )的特点，而短文(二)主
部编版四年级语文上册第2单元习作《我的家人》教学课件
⑤ 这就是我的“爱的乐园”。生 ⑤结尾总结全文，
活在这个家里，我感到特别幸福， 表达了“我”对
我爱我的爸爸和妈妈！
爸爸妈妈的爱，
升华了主题。
范文赏析
小作者不仅善于观察，发现了家人最与 众不同的特点，还通过生动活泼的语言一一 介绍了每个家人的特点，让读者透过字里行 间看到了相亲相爱的一家人，感受到了这个 家庭温馨的氛围。
①开篇点题,介 绍了家里每个人 的特点，统领全 文。
②写爸爸健壮， 且性格温和，并 通过事例，将爸 爸的特点鲜明地 表现出来。
公园学骑自行车，爸爸就会扛着我的自行车上 楼下楼，从来不喊累。不仅如此，爸爸的性格 也十分温和。我在学骑自行车的时候，他总是 很耐心地跟在我身后，一遍遍地纠正我的动作 ，看我摔倒，会不断地安慰我，连路人见了都 直夸爸爸有耐心、脾气好。
习作指导
用具体的事例和表现，写出家人 的特点。
范文赏析
我的家人
① 我家是一个“爱的乐园”，里面住 着强壮有力的爸爸、勤劳的妈妈和可爱 的宝贝——我。
② 我的爸爸身体非常健壮，长得又高 又结实，还有一身肌肉，因此他包揽了 家里所有的重活。无论是家庭琐事，还 是户外劳动，他都能轻松应对。我们住 的老小区里没有电梯，每到周末，我要 去公
✓ 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人 来写。
✓ 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回 家读给家人听，请他们评评写得像不像。
➢ 读句子，说一说句中的人物给你留下了怎样 的印象？
我的奶奶脾气特别好，总是 笑眯眯的， 她还特别会做好吃 的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
性格 外貌 特长
➢ 读句子，说一说句中的人物给你留下了怎样 的印象？
感觉怎么样？
和小组同学交流，互相点评。