词汇学习策略.
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• 教材词汇量，无法覆盖大纲词汇量，一 般达到70-80% • 教材AV≈综合英语AV+语音、语法术语+ 少量听力AV • 教材PV ≈阅读PV+听力PV
大纲/要求和教材词汇量要求
• 学生自己的词汇 • 课外学习来的（课外阅读和听力学到的）
• 偶然学来的（电视、广播、网络、杂志、 电影、DVD） • 这些词汇大多是PV，但也有些可能已成 为AV
大纲/要求和教材词汇量要求
• 大纲/要求所规定的词汇量是最低要求学 生的词汇量与大纲可能不一致，但应该 与教材词汇量基本一致，PV必须高于教 材和大纲词汇量
如何区别积极词汇、消极词汇和 冷僻词汇
• 查大纲词表 • 例外：nominal (clause)是英语专业一、二年级常用的 词，但词表中无。该词仍是AV • 综合英语课通常PV较少，大多为AV，其余多为PV • 阅读课PV多于AV，冷僻词汇更多 • 听力课AV高于PV • 其他课中的术语往往是AV，尽管是AV，但不一定有 实际作用，即无法用于写作或口语（如：antonym, lexicology, semantic, morpheme）
冷僻词、消极词汇、积极词汇的关系
• 冷僻词只要猜到大致词义即可，听力中的冷僻 词根本不要考虑记忆；阅读中只有重复多次的 词才查词典，如果意义重要，又判断出是常用 的才记，否则作为冷僻词处理 • 消极词应该大致认得其词形，知道其词义 • 积极词应该能够会在说和写中灵活运用 • 积极词量一般为2000-3000 • 消极词一般可达到1万 • 冷僻词可达到2万甚至更多
如何对待冷僻词汇
• 舍得放弃，不记忆 • 猜测到大概词义即可 • 如果第一次猜错，坚持猜测，不查字典
• 学语言的人要成功，必须具有适当的含 混容忍度
如何对待消极词汇
• 阅读中遇到多次就一定要弄清楚，否则 会影响理解 • 要知道其准确词义 • 查字典确认准确含义 • 不必掌握读音 • 记忆时可以不强求记词形，能在上下文 中认识即可
如何对待积极词汇
• • • • • • • • • • • 应该知道这些词的： 语音 词形 语义 语法属性 搭配 辩析 感情色彩义 词源 构词法 用法
如何对待积极词汇
• 语音：音素、重音、语调、连读、同化 e.g. there is; last year; return/written; or over it/all over it 美国英语和英国的不同读音：pass, worker
词汇学习策略
Vocabulary
• Active vocabulary: speaking and writing vocabulary • Passive vocabulary: listening and reading vocabulary • More passive vocabulary: vocabulary you meet only once or twice in particular reading
大纲/要求和教材词汇量要求
• • • • • • • • 英语专业四级（基础阶段）：8000 英语专业八级（高级阶段）：13000 PETS（全国公共英语等级考试） PETS1级：1000 PETS2级：2000 PETS3级：4000 PETS4级：5500 PETS5级：7500
大纲/要求和教材词汇量要求
词汇学习的认知策略
• • • • 6、利用构词法（词缀，合成） 7、比较（音、形、义） 8、归类（第六节的语义场） 9、练习：日记，造句，翻译，口语练习的自 言自语法 • 10、只背元音，除了个别的外，辅音一般不太 容易出错，但元音错的多 • 11、提高对单词的兴趣：了解词源，派生义
如何对待积极词汇
• 词形：
不规则动词的变化形式，不规则形容词的 比较级和最高级，名词的特殊复数形式 形近词的区别 美国英语和英国英语的不同拼法
如何对待积极词汇
• • • • • • 语义： 常用义（字典中列前的） 实用义（具体句子中的具体语义） 尽量多的其他词义 说写中会用，并尽量准确 用英语思维，当然用的都是积极词汇，因为想到的词 当然是自己理解的而且能用的词 • 并非所有的积极词汇都要掌握其所有意义，也不可能， 因为词义在发展
大纲/要求和教材词汇量要求
• 大纲要求 • 词汇量 • 中学7级：2300-2500；8级：3300；9 级：4500 • 短语量 • 中学7级：300-400；8级：400-500； 9级：一定数量
大纲/要求和教材词汇量要求
• 词汇量 • 大学英语4级（一般要求）：2000（积极词汇）/4700（总词汇 量） • 大学英语6级（较高要求）：2200 （积极词汇） /5700 （总词 汇量） • 大学英语6级后（更高要求）：2500 （积极词汇） /6700 （总 词汇量） • 短语量 • 大学英语4级（一般要求）：700 • 大学英语6级（较高要求）：1200 • 大学英语6级后（更高要求）：1700
消极ห้องสมุดไป่ตู้汇到积极词汇的过渡
• 一般是先掌握词义，根据字典和老师使 用的频率判断是否常用 • 能说出来 • 能拼写出来 • 加深搭配、用法、辩析等 • 多说，多写，多翻译 • Practice makes perfect.
词汇学习的认知策略
• 1、查词典 注意：PV只需要知道词义；AV还应了解搭配和 用法 • 2、猜测（将专门讲猜词技巧） • 3、边写边背 • 4、单词表的机械记忆/单词卡片记忆 • 5、背句子，选好的、可以用于说和写的句 子背诵
如何对待积极词汇
• 语法属性 知道该词的词性 • 搭配 常用的搭配，如rely on, worth doing • 辩析 形、音和意的区别 • 感情色彩义 在上下文中要能够区别作者的感情用法 • 词源 外来词应该有所知道，但其实不一定
如何对待积极词汇
• 构词法 该词的构成，有利于记忆 • 用法 句型特点，尤其是动词的搭配，比如后接动名词 还是不定式 文体特点，不同语体中的含义，但不是全部，如： power表示幂是数学的术语，我们一般没必要 掌握
大纲/要求和教材词汇量要求
• 学生自己的词汇 • 课外学习来的（课外阅读和听力学到的）
• 偶然学来的（电视、广播、网络、杂志、 电影、DVD） • 这些词汇大多是PV，但也有些可能已成 为AV
大纲/要求和教材词汇量要求
• 大纲/要求所规定的词汇量是最低要求学 生的词汇量与大纲可能不一致，但应该 与教材词汇量基本一致，PV必须高于教 材和大纲词汇量
如何区别积极词汇、消极词汇和 冷僻词汇
• 查大纲词表 • 例外：nominal (clause)是英语专业一、二年级常用的 词，但词表中无。该词仍是AV • 综合英语课通常PV较少，大多为AV，其余多为PV • 阅读课PV多于AV，冷僻词汇更多 • 听力课AV高于PV • 其他课中的术语往往是AV，尽管是AV，但不一定有 实际作用，即无法用于写作或口语（如：antonym, lexicology, semantic, morpheme）
冷僻词、消极词汇、积极词汇的关系
• 冷僻词只要猜到大致词义即可，听力中的冷僻 词根本不要考虑记忆；阅读中只有重复多次的 词才查词典，如果意义重要，又判断出是常用 的才记，否则作为冷僻词处理 • 消极词应该大致认得其词形，知道其词义 • 积极词应该能够会在说和写中灵活运用 • 积极词量一般为2000-3000 • 消极词一般可达到1万 • 冷僻词可达到2万甚至更多
如何对待冷僻词汇
• 舍得放弃，不记忆 • 猜测到大概词义即可 • 如果第一次猜错，坚持猜测，不查字典
• 学语言的人要成功，必须具有适当的含 混容忍度
如何对待消极词汇
• 阅读中遇到多次就一定要弄清楚，否则 会影响理解 • 要知道其准确词义 • 查字典确认准确含义 • 不必掌握读音 • 记忆时可以不强求记词形，能在上下文 中认识即可
如何对待积极词汇
• • • • • • • • • • • 应该知道这些词的： 语音 词形 语义 语法属性 搭配 辩析 感情色彩义 词源 构词法 用法
如何对待积极词汇
• 语音：音素、重音、语调、连读、同化 e.g. there is; last year; return/written; or over it/all over it 美国英语和英国的不同读音：pass, worker
词汇学习策略
Vocabulary
• Active vocabulary: speaking and writing vocabulary • Passive vocabulary: listening and reading vocabulary • More passive vocabulary: vocabulary you meet only once or twice in particular reading
大纲/要求和教材词汇量要求
• • • • • • • • 英语专业四级（基础阶段）：8000 英语专业八级（高级阶段）：13000 PETS（全国公共英语等级考试） PETS1级：1000 PETS2级：2000 PETS3级：4000 PETS4级：5500 PETS5级：7500
大纲/要求和教材词汇量要求
词汇学习的认知策略
• • • • 6、利用构词法（词缀，合成） 7、比较（音、形、义） 8、归类（第六节的语义场） 9、练习：日记，造句，翻译，口语练习的自 言自语法 • 10、只背元音，除了个别的外，辅音一般不太 容易出错，但元音错的多 • 11、提高对单词的兴趣：了解词源，派生义
如何对待积极词汇
• 词形：
不规则动词的变化形式，不规则形容词的 比较级和最高级，名词的特殊复数形式 形近词的区别 美国英语和英国英语的不同拼法
如何对待积极词汇
• • • • • • 语义： 常用义（字典中列前的） 实用义（具体句子中的具体语义） 尽量多的其他词义 说写中会用，并尽量准确 用英语思维，当然用的都是积极词汇，因为想到的词 当然是自己理解的而且能用的词 • 并非所有的积极词汇都要掌握其所有意义，也不可能， 因为词义在发展
大纲/要求和教材词汇量要求
• 大纲要求 • 词汇量 • 中学7级：2300-2500；8级：3300；9 级：4500 • 短语量 • 中学7级：300-400；8级：400-500； 9级：一定数量
大纲/要求和教材词汇量要求
• 词汇量 • 大学英语4级（一般要求）：2000（积极词汇）/4700（总词汇 量） • 大学英语6级（较高要求）：2200 （积极词汇） /5700 （总词 汇量） • 大学英语6级后（更高要求）：2500 （积极词汇） /6700 （总 词汇量） • 短语量 • 大学英语4级（一般要求）：700 • 大学英语6级（较高要求）：1200 • 大学英语6级后（更高要求）：1700
消极ห้องสมุดไป่ตู้汇到积极词汇的过渡
• 一般是先掌握词义，根据字典和老师使 用的频率判断是否常用 • 能说出来 • 能拼写出来 • 加深搭配、用法、辩析等 • 多说，多写，多翻译 • Practice makes perfect.
词汇学习的认知策略
• 1、查词典 注意：PV只需要知道词义；AV还应了解搭配和 用法 • 2、猜测（将专门讲猜词技巧） • 3、边写边背 • 4、单词表的机械记忆/单词卡片记忆 • 5、背句子，选好的、可以用于说和写的句 子背诵
如何对待积极词汇
• 语法属性 知道该词的词性 • 搭配 常用的搭配，如rely on, worth doing • 辩析 形、音和意的区别 • 感情色彩义 在上下文中要能够区别作者的感情用法 • 词源 外来词应该有所知道，但其实不一定
如何对待积极词汇
• 构词法 该词的构成，有利于记忆 • 用法 句型特点，尤其是动词的搭配，比如后接动名词 还是不定式 文体特点，不同语体中的含义，但不是全部，如： power表示幂是数学的术语，我们一般没必要 掌握