人教版数学二年级下册第二单元表内除法(一)单元全套精品课件
48÷8＝6
56÷7＝8
28÷4＝7
巩固练习
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（6 ）个4。 24 ÷ 4 ＝ 6
20里面有（4 ）个5。 20 ÷5 ＝4
你们今天有什么收获？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
第五课时
用2～6的乘法口诀求商（1）
绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网 绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网
）
盘。 除法算式：20÷4＝5
… … …
被 除商 除数 数
看算式，记住算式中 各部分的名称。
探索新知
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹 笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放4 （
）
盘。
除法算式：20÷5＝4
… … …
被 除商 除数
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算
你知道了什么？（分什么？平均分成 几份?）
探索新知
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几 个？ 分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
探索新知
（三）交流分法，提升认识“平均 分”
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12 返回
探索新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝4
3×4＝12
返回
探索新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝4
想：3和几相乘得12？
情景导入
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
（× ）
（√ ）
（√ ）
探索新知
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
（√ ）
（）
探索新知
（一）解读题意
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
“每2个一份”是什么意思？ 你想怎样分？
探索新知
（二）感知不同分法
返回
探索新知
（三）提炼不同分法的共通
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分
一分。
也就是问8里
面
有几个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
画
摆
乘法意义
乘法算式
巩固练习
（一）基本练习
12块饼干，每3块一份，可以分成（ 4 ） 份。
12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ 6 ）组。 12里面有6个2。
第一课时
平均分（1）
绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网
绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网
情景导入
每份分得同样多，叫平均分。
探索新知
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要 去参观科技园。 同学们正在准备 食物，你找到平 均分了么？
探索新知
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我 们的生活中遇到过平均分吗？
探索新知
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几 个？ 分一分。
巩固练习
2.
6÷3＝ 2
根据图和算式，说一说 你是怎样想的。
巩固练习
3.
有（12 ）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆种 几棵？
12 ÷4 ＝3
你们今天有什么收获？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
第六课时
用2～6的乘法口诀求商（2）
绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网 绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网
…
吗？
除
可以用除法表示。
号 读作：12除以4等于3。
探索新知
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的 《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平 均分的意思。 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
除法算式12÷4＝3 除
巩固练习
（一）辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
（× ）
（× ）
（√ ）
巩固练习
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份5 （ ）盒。
巩固练习
（三）深化练习
（1）一共有（16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平 均分成了 （ 4 ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 叶。
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
探索新知
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同 的分法。
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
探索新知
（二）对比分的结果，特殊中认识“平 均分”
6－3＝3 3－3＝0
三（四）十二
探索新知
（四）比较选择
请你计算下面各题，我们来比一
比，
看谁算得又快又对。
10÷5＝
12÷6＝
12÷3＝
10÷2＝
8÷4＝
9÷3
＝
问题：6÷知道6＝老师为什么算得快 12÷4＝
吗？
用乘法口
探索新知
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝2 6÷2＝ 3 12÷4＝3 8÷2＝4 9÷3＝ 3 10÷5＝2
探索新知
（二）探究算法
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
为什么列除法算式？
减法
加法
乘法算式 乘法口诀
探索新知
（三）展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝4
：12－3＝9 ：9－3＝6
： 6－3＝3
：3－3＝0 返回
探索新知
（三）展示算法
加法和
数
式中各部分的名称。
探索新知
1. 分一分，填一填。
每份2个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分成了（ 6 ）份。 12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝2
巩固练习
2. 读算式，说说算式的意思，并说出 算式中
各部分的名称。
10÷5＝2
15÷3＝5
18÷2＝9
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
第三课时
除法的含义
绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网
绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网
情景导入
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ 5 ）个。
怎样列算式来表示？ 15÷3＝5
探索新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放 一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘” 是 什么意思？
探索新知
人教版数学二年级下册第二单元
表内除法（一）单元全套精品课件
点击可自由选择具体课时
• 第一课时： 平均分（1） • 第二课时： 平均分（2） • 第三课时：除法的含义 • 第四课时：除法算式各部分的名称 • 第五课时：用2～6的乘法口诀求商（1） • 第六课时：用2～6的乘法口诀求商（2） • 第七课时：解 决 问 题 • 第八课时：整理和复习
）条。
15÷5＝3
巩固练习
（二）辨析练习
分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
10÷ 2 ＝ 5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
你们今天有什么收获？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
第四课时
除法算式各部分的名称
绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网 绿 色 圃 中 小 学教育 绿 色 圃 中 学 资源 网
情景导入
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
请你试着分一分，并思考问题“：平均”是什么意思？ （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？
探索新知
（一）认识除号，读除法算式
我们能把刚
才分竹笋
的情况和结 果用一个 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
算式来表示 除法算式12÷4＝3
探索新知
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分 一分。
2个2个地数，8 里面有4个2。
乘法意义
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
返回
探索新知
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分 一分。
乘法算式
2×4＝8，4个 2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放5 （ ）盘。
探索新知
（二）探讨新知
我们能把刚才 分竹笋的情况 和结果也用一 个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放5 （
合集下载
二年级【下】册数学-第二单元表内除法(一)人教新课标(优)(24张ppt)公开课课件
表内除法（一）
第 5课时 除法的初步认识（练习题）
人教版 数学 二年级 下册
1.进一步体验除法算式与生活实际的密切联系。 2.通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的 意义。 3.培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习 惯。
【重点】查缺补漏，进一步理解除法的意义，培养学生运用所学知识 解决实际问题的能力。 【难点】培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学 习习惯。
4只小猴。
达的含义是什么呢？
12 ÷ 4 = 3（个）
有12个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子可 以分得3个桃子。
3
12 ÷ 4 = 3（个）
...
...
...
总
份每数Leabharlann 数份的数量
12 ÷ 3 = 4（只）
...
...
...
数
总
每
份
数
份
的
数
量
除数不同，商也不 同，最终结果表示 的含义不一样。
1 说一说。
10 每只狐狸分两串葡萄，可以平均分给几只狐狸呢？请列式计算。
6÷2= 3（只）
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
口答：可以平均分给3只狐狸。
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
第 5课时 除法的初步认识（练习题）
人教版 数学 二年级 下册
1.进一步体验除法算式与生活实际的密切联系。 2.通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的 意义。 3.培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习 惯。
【重点】查缺补漏，进一步理解除法的意义，培养学生运用所学知识 解决实际问题的能力。 【难点】培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学 习习惯。
4只小猴。
达的含义是什么呢？
12 ÷ 4 = 3（个）
有12个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子可 以分得3个桃子。
3
12 ÷ 4 = 3（个）
...
...
...
总
份每数Leabharlann 数份的数量
12 ÷ 3 = 4（只）
...
...
...
数
总
每
份
数
份
的
数
量
除数不同，商也不 同，最终结果表示 的含义不一样。
1 说一说。
10 每只狐狸分两串葡萄，可以平均分给几只狐狸呢？请列式计算。
6÷2= 3（只）
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
口答：可以平均分给3只狐狸。
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
（名师示范课）二年级【下】册数学- 第二单 元表内 除法（ 一）第 5课时 人教新 课标（2 014秋 ） (24张ppt)公开课课件
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)PPT课件全套
2023/12/24
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1．哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（选题源于
教材P8做一做）
√ √
2023/12/24
小试牛刀
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√）
（ ×）
2023/12/24
（ ×）
（√ ）
2. （选题源于教材P8做一做第2题）
一共有（ 16）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了 （ 4 ）份。
2023/12/24
归纳总结：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
（讲解源于《点拨》）
2023/12/24
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2023/12/24
平均分（二）：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
2023/12/24
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
2023/12/24
（√ ）
（）
1 课堂探究点
除法算式的含义及除法算式的读、写法
2023/12/24
探究点 除法算式的含义及除法算式的读、写法
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里， 请你帮我分一分。
2023/12/24
15÷5＝ 3
2.分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5）根。
10÷ 2 ＝ 5 （2）把10根 平均分成5份，每份（ 2）根。
10÷ 5 ＝ 2
2023/12/24
除法（一）：
除法算式的含义及除法算式的读、写法： 1. 把一些物品平均分成几份，求每份是多少，可以用除
人教新课标二年级下册数学课件 第二单元表内除法 (共18张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
表内除法（一）
平均分（1）
你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。
有三种不同的分法。
每份都是2块糖， 同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
请你开动脑筋想一想， 在我们的生活中遇到 过平均分吗？
√ √
2.
（1）一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一 份，平均分成了（ 4 ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每
8 3
课 堂 小 结：
这节课我们学了什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
最新部编人教版小学二年级下册数学《第二单元表内除法(一)》课时6精品课件ppt
5 列式计算。 18只小兔，每间房子住 6只，需要几间房子？
18只小兔
?间
18 ÷ 6 = 3（间）
18只兔子，住在3间房子里， 平均每间房子住几只兔子？
18只小兔
?只 ?只 ?只
18 ÷ 3 =6（只）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
表内除法（一）
第 6课时 用2~6的乘法口诀求商（猴子分桃）
人教版 数学 二年级 下册
1.初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口诀求商。 2.通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。 3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。
【重点】能够看到除法算式，想到乘法口诀。 【难点】经历探索除法计算方法的过程，能够想到适合的乘法口诀来 求解除法算式的商。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
2÷1 = 2 3÷1 = 3 6÷1 = 6
你发现了什么？
任何数除以它本身，商是1；任何数除以1，商是它本身。
你能写出几道像上面这样的算式吗？ 例：3÷3=1 5÷1=5
6 计算下面各题，并说出所用的口诀。
6÷2= 3
6÷3= 2
口诀：
二三得六
30÷6= 5
30÷5= 6
口诀：
五六三十
解决平均分的问题，可以通过减法分、加法和的方法 计算，也可以使用乘法口诀。当我们使用乘法口诀的时候， 利用商和除数相乘等于被除数，便可以求出商。（想乘法 算除法）
：9－3＝6 ：3－口 诀吧！
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
方法三：乘法口诀 12÷3＝ 4
二年级下册数学课件第二单元表内除法一第9课时人教新课标秋共23张PPT
（3） 25+5→ 30 ÷6→ 5 ×3→15 +46→ 61
3 看图列式计算。 （1） （2）
加法算式： 6+6+6＝18 乘法算式：3×6=18 或 6×3=18 除法算式：18÷3=6 或 18÷6=3
加法算式： 4+4+4=12 乘法算式： 3×4=12 或 4×3=12 除法算式：12÷3＝4 或 12÷4=3
1×2=2
3× 3 =9 20÷ 4=5
_3_5_ ＋5＝40 3×_9__＝27
÷55=1 ×24=8 16÷4= 4
（5） 把24个桃子平均分给4只小猴，每只小猴可以吃___6___个桃子。
思考：四（六 ）二十四
2
（6）小明1分钟可以吹3个气球，15个气球需要吹 __5___分钟。 思考：15÷3=5
6
（1）有（ 5 ）盒鸡蛋，每盒有（ 6 ）个，一共有几个鸡蛋？
列式： 5×6=30（个）
（2）共有（30）个鸡蛋，每盒放（ 6 ）个，可以放几个盒子？
列式： 30÷6=5 （个）
（3）共有（30）个鸡蛋，平均放到（ 5 ）个盒子里，每个盒子
里放几个鸡蛋？
列式：30÷5=6 （个）
7 （1）红红每天存2元钱，存多少天才能存够12元？
12÷2=6（天） 口答：存6天才能存够12元。
（2）红红有12元钱，花7元钱买了一个文具盒，现在存钱罐 里面还剩多少钱？
12-7=5（元） 口答：还剩5元。
1 快来帮我找朋友。
2 看谁算得又对又快。
（1）
3×8→24÷6→ 4 ×3→ 12 ÷2→ 6
（2）
30÷5→ 6 ×3→18 -6→ 12 ÷3→ 4
二年级【下】册数学第2单元表内除法(一)整理和复习(32张ppt)人教版公开课课件
除法 例3 把 20 块糖平均分给 5 个小朋友，每个 小朋友分几块？
思路分析：把 20 块糖平均分给 5 个小朋友， 就是把 20 块糖平均分成 5 份，看每份是几块， 每个小朋友就分得几块。 （20 块糖是要分的总数；5 是要平均分成的份数； 结果每份分得 4 块，是分得的结果。）
例3 把 20 块糖平均分给 5 个小朋友，每个 小朋友分几块？
（2）一个玩具熊的价钱相当于买 6 个 羽毛球的钱数，一个玩具熊多少钱？
4×6＝24（元） 答：一个玩具熊24元。
（名师示范课）二年级【下】册数学 第2单元 表内除法（一）整理和复习 (32张ppt)人教版公开课课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（名师示范课）二年级【下】册数学 第2单元 表内除法（一）整理和复习 (32张ppt)人教版公开课课件
（3）把 24 枝花插在 6 个花瓶里，每个花瓶 里插（ 4 ）枝花，也就是求 24 里面有（ 4 ） 个（ 6 ）。 （4）16÷4＝（ 4 ），表示把（16 ）平均 分成（ 4 ）份，每份是（ 4 ）。
8÷2＝ 4 （个）
解决问题 例6 （1）一共有 18 块橡皮，平均分给 6 个小组，每个小组分几块？ （2）一共有 18 块橡皮，每个小组分3 块， 一共可以分给几个小组？
思路分析：（1）已知总数和份数，求每 份数，用总数÷份数＝每份数，即求出每个小 组分几块。 （2）已知总数和每份数，求份数，用总数÷ 每份数＝份数，即求出一共可以分给几个小组。
20 5 4
例4 圈一圈，填一填。
思路分析：从图中知道，有18个萝卜，每 6 个分成一份，圈一圈，看能圈几圈，就能分 几份。 （18 个萝卜是要分的总数，是被除数；6 是平 均每份的数，是除数；分成了 3 份是分得的结 果，是商。）
人教版二年级数学下册《第2单元表内除法(一)第8课时 用2-6的乘法口诀求商1》PPT课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1. 用自己喜欢的方法计算。 12÷6＝ 2 6÷2＝ 3 12÷4＝ 3 8÷2＝ 4 9÷3＝ 3 10÷5＝ 2
2.
6÷3＝ 2 根据图和算式，说一 说你是怎样想的。
3.
有（12）棵黄瓜苗，（ 4 ）个花盆。平均每盆 种几棵？
12 ÷ 4 ＝ 3
四、课堂小结
求商的方法： 1.用平均分的方法求商。 2.根据乘法算式求商。 3.用乘法口诀求商。
二年级数学下ห้องสมุดไป่ตู้（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 8 课时 用2~6的乘法口诀求商（1）
一、复习导入
1.用口诀算出得数。
6×3=18 2×4=8
2.填空。
4×5= 20
2 ×3=6
3×（ 2 ） ＝6
3×（ 3 ）＝9
（ 3 ）×4＝12
（ 4 ） ×3＝12
（ 5 ）×4＝20
5×（ 3 ）＝15
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝？
想：3和几相乘得12？
三（四）十二，商是4。
（四）比较选择
同学们可真聪明，想出这 么多种求商的方法，你更 喜欢哪种说？一说说你一的说求理商由方法。。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
减法
12÷3＝？
乘法口诀
12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0
展示算法
减法分
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
人教部编版二年级数学下册《第2单元 表内除法(一)【全单元】》精品PPT优质课件
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法意义
228里、个面42、个有6地4、个数82，。。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 也就是问8里面 有几个2。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画 摆 乘法意义 乘法算式
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
除号
…
二 探究新知 用除法算式表示平均分
1算2式÷中4 表的示12什、么4 、？ 3分别表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
除号
…
二 探究新知
除号的含义
1659 年 ， 瑞 士 数 学 家 拉 恩 （J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横 线把两个圆点分开，恰好表 示平均分的意思。
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
乘法意义
228里、个面42、个有6地4、个数82，。。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 也就是问8里面 有几个2。
二 探究新知
3 8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画 摆 乘法意义 乘法算式
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
二 探究新知
除号
…
二 探究新知 用除法算式表示平均分
1算2式÷中4 表的示12什、么4 、？ 3分别表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。
除号
…
二 探究新知
除号的含义
1659 年 ， 瑞 士 数 学 家 拉 恩 （J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横 线把两个圆点分开，恰好表 示平均分的意思。
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
第二单元 表内除法(一)(课件)-2023-2024学年二年级下册数学人教版
当堂检测
9. 圈一圈，填一填。 圈一圈略 (1)
24 里面有( 4 )个6。 (2)
24 ÷ 6 = 4
12 里面有( 4 )个3。 12 ÷ 3 = 4
当堂检测
10. 先读一读，再写出除法算式。
___1_5_÷__3_=_5___ ___1_6_÷__8_=_2___ __3_6_÷__6_=_6____ ___2_4_÷__6_=_4___
“÷”读作除以，“=”读作等于。
知识梳理
用平均分的方法求商
计算除法
表 的方法
用乘法算式求商
内
用乘法口诀求商
除
法
（ 一 解决 解决有关平均
总数÷份数=每份的数量
） 问题 分问题的方法 总数÷份数=每份的数量
当堂检测
1. 一共有( 9 )把琵琶(pípa)，每( 3 )把一份， 平均分成了( 3 )份。
3÷1= 3 5÷1= 5 6÷1= 6 8÷1= 8 任何数除以1，商仍是 (原数 )。
探索新知
13. (1)18 枝花，每个花瓶插 6 枝，要用几个花瓶？
(2)18 枝花，平均插在3 个花 瓶里，每个花瓶插几枝？
几个6
18 ÷ 6
3
18 里面有3 个几
18 ÷ 3 6
当堂检测
14.(1)做一条装饰链要用6 个 ，24 个 可以做几条装饰链？ 24 ÷ 6 4 条
当堂检测
5. 填一填。 (1)
每个花瓶插4 枝花， 需要( 4 )个花瓶。
(2)
12 只鞋子，每2 只配成一双， 一共可以配成( 6 )双。
当堂检测
6. 你会把24 本书平均分吗？填一填。(每份至少2 本) (1)我把24 本书每3 本分一份，可以分( 8 )份。 (2)我把24 本书每( 4 )本分一份，可以分( 6 )份。 (3)我把24 本书_每__6__本__分__一__份_，__可__以__分__4_份__。