四年级数学下册开学第一课教案
四年级下学期数学开学第一课教案：家长如何与孩子合作提高数学成绩
注：本文章是由辅助生成，但所有的内容和观点均是本独立分析和撰写的，与任何个人、组织、政治立场和商业利益无关。
数学学科在学生的日常学习中占据着极为重要的地位，对于学生的思维能力、逻辑思维和创造力等方面的提高有着极为重要的作用。
家长需要与孩子紧密合作，协助他们在数学这个学科上取得更好的成绩。
本文章将为家长们提供一些方法和技巧，帮助他们与孩子合作提高数学成绩。
一、了解孩子的数学实力在帮助孩子提高数学成绩之前，我们需要了解孩子的数学实力。
对于四年级下学期的学生而言，他们已经掌握了基础的数学知识，例如加减乘除、分数、小数等。
家长需要对孩子目前的数学水平有一个清晰的了解。
可以通过与孩子进行交流，或者与孩子的老师进行沟通，了解孩子目前的数学学习状况。
二、鼓励孩子多练习数学题目提高数学成绩最有效的方式之一就是多练习数学题目。
家长可以在家中为孩子准备一些数学习题，帮助孩子们复习自己的数学知识，并激发他们的学习兴趣。
这些练习题可以包括一些基本概念的练习题、有趣的思维题、简单的数学游戏等等。
在孩子完成练习题过程中，家长可以辅助孩子进行解题分析，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
三、培养孩子的数学思维能力数学学科涉及到了很多的逻辑思维、推理能力和创造力。
孩子在学习数学学科的过程中需要培养这些能力。
在家庭教育中，家长可以与孩子进行一些数学扮演游戏、数学猜谜等活动，帮助他们培养这些能力。
家长还可以给予孩子更多的鼓励和支持，帮助他们树立信心，克服数学学科学习中所遇到的难题。
四、与孩子共同学习数学在学生学习数学的过程中，家长也可以与孩子共同进步，共同学习数学。
可以为孩子准备一些关于数学的教材和材料，与孩子互相讨论、共同学习。
这样一来，孩子将会感受到家长的关注和支持，激发他们的学习兴趣和求知欲，帮助他们更好地学习数学。
五、培养孩子的数学兴趣在学习任何一门学科时，兴趣是最为重要的因素之一。
家长需要鼓励孩子培养对数学学科的兴趣。
可以为孩子准备一些趣味性较强、且与数学相关的材料，例如数学竞赛、数学图书、数学电视节目等等。
初次掌舵：小学四年级数学《开学第一课》的教案备课经验
初次掌舵：小学四年级数学《开学第一课》的教案备课经验一、教学目标通过本课教学，使学生掌握第一学期《开学第一课》的重点知识：数的认识、数的读法和书写、数的大小关系及简单的加减法运算，为之后的学习打好基础。
二、教学重难点1.教学重点：数的认识、数量关系、简单的加减法运算2.教学难点：数的大小关系和书写形式三、教学准备1.教师：激励学生、营造和谐课堂氛围2.教材：小学数学《开学第一课》3.教具：固定不动的讲台、多媒体课件、黑板、彩色粉笔、练习册、画纸、黑色水笔、圆规、直尺等4.学生：带好数学用具，带好头脑四、教学过程1.学前准备⑴激励学生对数学的兴趣，与学生交流关于数学的乐趣和重要性。
⑵检查学生带来的数学用具。
2.导入与引导（1）利用多媒体课件，展示有关数的图形，与学生讨论。
（2）教师用数字牌，让学生尝试念数字；同时，让学生用圆规和直尺，练习手写数字1、2、3，也可以加上一些文化常识的知识点，娱乐性与教育性相结合。
（3）引导学生理解数字的含义以及数字在生活中的运用。
3.丰富练习（1）讲解阿拉伯数字及其表示方式；（2）让学生用数字牌练习念数字，用黑色水笔在画纸上书写数字；（3）举例让学生加减练习；（4）让学生用直尺、圆规画直线和圆；（5）加深数的大小关系的理解，让学生用数字牌、水果等来比较大小；（6）让学生用1元纸币进行付款的实践练习；（7）让学生在练习册上完成对数的认识、数量关系和简单的加减法运算的练习。
4.知识拓展通过导入乘法的概念，引导学生了解乘法的概念及其实际应用，使学生更好地掌握数学知识。
5.课堂总结1.总结本堂课所学的知识点。
2.与学生交流感想。
五、教学评价1.通过学生的练习册与日常表现，了解每个学生对本节课内容的掌握情况。
2.在打分时，不仅仅要看结果，还要注重过程，以流程为重点来评价各学生在数学方面的发展趋势。
六、教学建议1.教师要注重与学生的交流，建立良好的师生关系，让学生感受到有爱的教育。
四年级数学开学第一课教案三篇
四年级数学开学第一课教案三篇篇一一、教育目的：1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒服的师生气氛。
2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为别人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己将来的开展。
⑷明确数学学习的各项要求。
二、教学过程：(一)谈话交流，明确数学学习的重要性，让学生了解数学学习的方法·⑴首先在黑板上写上了“数学”两个字，介绍了自己姓“申”，“你知道教师的姓几划吗?” “你用什么方法知道的?”(数出来的)用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中很多地方离不开数数的。
⑵ “请你猜猜沈教师大概几岁?” “你为什么猜我35岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。
我们要学会认真观察的好习惯。
⑶“你为什么猜我28岁的?”学生一脸自信说：“教师比我妈妈要年轻，所以猜28岁。
”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。
⑷“你为什么猜我30岁的?”学生解释着：“我知道沈教师的儿子读少儿园，所以猜30岁。
”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从沈申教师儿子的年龄推测出教师的年龄，也是学习数学的好方法。
有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，并告诉学生我的实际年龄，并表彰了那些猜得比较准的学生观察能力强，有自己的想法，是肯定能够学好数学的。
⑸总结归纳：看来数学跟我们的生活是息息相关的，非常重要，我们必须学好数学。
(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的将来讲故事《木匠的房子》。
一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他尽管还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
四年级下学期数学开学第一课教案：如何有效地纠正孩子数学错误
数学作为一门重要的科学，是每个学生必须学习的课程之一。
但是，在学习数学过程中，孩子们难免会出现错误，其中一些错误可能会阻碍他们的学习和成长。
在四年级下学期数学开学第一课中，教师应该教授如何有效地纠正孩子数学错误，帮助他们在学习过程中更加顺利。
1. 了解孩子可能出现的错误在纠正孩子的数学错误之前，教师需要了解孩子可能出现的错误情况。
这需要教师对孩子进行全面的观察和了解。
教师可以通过听孩子讲解数学问题和观察孩子的练习过程来辨别他们的错误类型。
2. 给孩子尽可能多的实践机会纠正数学错误不仅需要教师的引导，还需要孩子尽可能多的实践机会。
孩子需要通过实践来加深对数学概念的理解和记忆，积累解决问题的经验。
在教学过程中，教师应该给孩子充分的机会进行练习，让他们自己思考解决问题的方法。
3. 鼓励孩子犯错误虽然犯错误是孩子学习中的常态，但有些孩子可能会害怕犯错，怕被老师或同学嘲笑。
这种想法会阻碍他们学习的进程。
教师应该鼓励孩子敢于犯错，告诉他们每个人都会犯错，犯错是学习的一部分。
教师可以通过积极、认真对待孩子错误的反应来建立孩子良好的学习氛围。
4. 教师需要明确解决问题的方法当教师纠正孩子的错误时，他们应该给出解决错误的方法和步骤，以便孩子在以后的练习中不再犯同样的错误。
教师需要针对孩子出现的不同错误类型，提供多种解决方法和技巧，在实践训练中让孩子逐渐熟练掌握。
5. 鼓励孩子自己纠正错误孩子自己纠正错误是非常重要的。
教师应该鼓励孩子在发现错误时，先自己思考改正的方法。
当孩子找到正确的解决方法时，教师再进行辅导和指导。
这种方式不仅能提高孩子自学能力，也能减轻教师的负担。
6. 建立正面的学习氛围要想有效地纠正孩子的数学错误，建立正面的学习氛围非常重要。
教师应该营造一个互动、积极、鼓励的学习氛围，让孩子感到学习是一种有趣的体验，愿意尝试、勇于挑战。
如何有效地纠正孩子的数学错误，在四年级下学期数学开学第一课中是非常重要的教学内容。
四年级数学下册第一课时教案（通用14篇）
四年级数学下册第一课时教案四年级数学下册第一课时教案（通用14篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的四年级数学下册第一课时教案，欢迎阅读与收藏。
四年级数学下册第一课时教案篇1教学目标：1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。
3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。
教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。
教学难点：掌握含有括号的四则运算的`顺序。
教具学具：课件教学设计：一、复习导入。
1、口算。
100+0=0÷100=等。
2、说出下面各题的运算顺序。
⑴80-42+12480÷60×2等。
小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要()按顺序计算。
⑵75-15×440÷4+6等。
小结：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算()法，再算()法。
⑶(12+4)×2200÷(40-15)×2。
小结：在含有小括号的算式里，要先算()里面的，再算()外面的。
3、我们学过的()、()、()、()四种运算统称四则运算。
今节课我们继续来学习它的运算顺序。
(板书课题)二、探究新课。
(一)出示：96÷12+4×21、小组内讨论，说说计算顺序。
2、汇报讨论结果。
(指名说，师板书。
)(二)变式：96÷(12+4)×2。
探究有小括号的计算顺序。
1、问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号?(小组合作探究)2、小组合作完成计算后，指名学生到黑板上扮演。
3、点评，明确：要先算小括号里面的。
(三)介绍中括号“[]”，变式：96÷[(12+4)×2]，探究有中括号的算式的运算顺序。
四年级下学期数学开学第一课教案：巧用数学游戏提高孩子学习兴趣
四年级下学期数学开学第一课教案：巧用数学游戏提高孩子学习兴趣随着孩子们的成长，他们的学习兴趣和注意力也逐渐开始分散。
如何让孩子们在快乐中学习，让他们在学习中找到一种愉悦的感觉，提高对数学的兴趣和自信心，成为了每一位老师都必须思考和解决的问题。
教案设计思路：本次数学开学第一课，本着让孩子们感受到数学的趣味性与实用性的原则，我特别设计了一堆数学小游戏，帮助孩子们在欢声笑语中学习，提高对数学的兴趣和自信心。
一、活动目标：本次活动旨在培养孩子们学习数学的兴趣，加深他们对数字的认识，英语数字的转化和计算能力等方面的能力。
二、教学重点1、培养学生对数字的熟悉度。
2、引导学生体验数字运算的趣味性。
3、培养学生的观察能力和逻辑分析能力。
三、教学难点：1、在保证游戏趣味性的前提下，如何提高数学游戏的教育意义。
2、如何让孩子们沉浸在游戏中，不断体验数学的快乐。
四、教学准备：1、运算符号、数字卡片、英语数字卡片。
2、计量器、量杯。
3、小球、绳子、闹钟。
五、教学过程：1、猜数游戏1.1 活动方案：把一个两位数的卡片面朝上展示给所有孩子，让孩子们以询问每一个数字来猜出这两位数字各是什么。
例如，可以询问这两位数字的和或者差等问题。
1.2 教学目的：通过猜数字游戏，让孩子们熟悉数字的大小，加深对两位数字的数字计算理解，同时培养观察能力和逻辑分析能力。
1.3 游戏规则：每个孩子可以向老师或者其他孩子询问提前设定的问题，老师或者其他孩子会回答Yes或者No。
孩子们通过逐渐得到的信息，来推理出这两位数字是什么。
2、数字连线2.1 活动方案：提供一定数量的数字卡片，让孩子们按照大小顺序进行连线。
例如，从1到50。
2.2 教学目的：通过数字连线的方式，帮孩子们更深刻地认识数字大小关系，同时提高策略性思考能力。
2.3 游戏规则：孩子们可以相互思考和商量解决方案，确定各自的数字连线顺序，并最终完成任务。
3、数字转化比赛3.1 活动方案：将一些话、字母、单词拆成符号或者数字组成，让孩子们在时限内尽可能多地转化为英语数字、汉语数字或数学运算符号等。
2020年人教版小学数学四年级下册：小学开学第一课主题班会教案
教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
教学时间：一课时教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。
切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。
(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
三、卫生习惯：1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。
地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。
四年级数学开学第一课教案
四年级数学开学第一课教案四班级数学开学第一课教案篇一教学目标情感目标：亲身经受数学活动的生动过程，，体会小数与现实世界的亲密联系并体验学习的欢乐。
技能目标：在活动中，进展同学初步的数学意识和应用意识，使同学感悟到数学知识的内在联系.知识目标：结合详细活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动解决一些简约的实际问题。
教学重点小数意义和性质的理解，娴熟比较小数的大小教学难点利用所学知识主动解决一些简约的实际问题教学活动设计意图一、创设情境，回顾相关知识1、创设情境：开学了，聪慧老人想邀请大家到数学王国游玩呢，我们先到小数馆看看吧!2、想一想：这周在小数方面我们都学习了哪些内容?还有那些困难?3、在小组里说一说。
(要求：仔细倾听，留意比较谁说的让你觉得很满足，怎么说的?)4、小组汇报，全班沟通，相互评价。
(依据同学汇报状况实时整理并板书)二、多层次练习，巩固方法(一)我会做：P12/第1、2题1、独立完成2、沟通方法并提示简单出错的地方3、做《学习手册》中相关题并评价。
(二)我能行：P12/第3、4、5题1、独立完成2、在小组内沟通不理解或觉得困难的题结合“到数学王国”这个详细情境，自然融入引发同学的学习爱好，调动积极性。
结合同学的发言，进行须要的板书，把知识点形成系统。
在详细学习活动中体会数与形的结合，同时留意关注个别，实时激励后进生，树立学习自信心。
教学活动设计意图3、小结：要留意看清晰是以什么为单位，弄清单位之间的关系是10进制，还是100或1000进制4、做《学习手册》中相关题并评价。
(三)我最棒1、P13/第6题(1)独立思索，小组沟通(2)个别同学说说学习方法2、数学游戏(1)同桌游戏(2)用自己的语言沟通游戏的心得、获胜的阅历三、课堂小结以学定教，在同学独立完成的基础上，考虑如何引导同学理解方法。
通过组数游戏，使同学进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位概念，巩固比较小数大小的方法。
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四年级数学下册开学第一课教案
第一课时：——计算器（1）
教学目标：
1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
教学重点：
引导学生初步学会计算器的使用方法。
教学难点：
会利用计算器探索简单的数学规律
教学准备：
1、师、生自备计算器。
2、教师准备一些有关计算器知识的资料。
教学过程：
一、自学质疑
课前小研究
“十一”黄金周期间，泰山门票总收入约12530000元。
各景点售票情况如下表。
景点名称桃花峪天外村红门天烛峰
票价（元/人）80 80 60 60
人数20840 71030 72860 13480
你能提出什么问题？能自己解答吗？试一试。
我的问题是：
我是这样解答的：
学习目标：
1、认识计算器基本键的名称及功能
2、会利用计算机进行较大数的计算
二、小组互助：
以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。
三、交流提升
1、展示交流：
预设：（1）桃花峪一共收入多少元？××××
20840×80=
（2）平均每天的门票收入多少元？
12530000÷7= （元）
（3）“十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人？”
20840+71030+72860+13480= （人）
（4）……
2、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢？
3、关于计算器的知识你了解多少？（请同桌学生互相说一说）
4、集体交流。
（在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它的功能，也可能有学生会说如何使用计算器等。
）
5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢？
（1）挑选几道题：12530000÷7= 进行计算。
（2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。
5、想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来。
）
四、达标测试
1、（1）计算P5的第1题。
（2）师生第二次竞赛：
第一组：左边的五个题
第二组：右边的5个题
2、、简单应用
据统计一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴0.66千克的水。
（1）照这样计算，一年（按365天计算）要浪费多少千克的水？
（学生用计算器计算并汇报结果）
（2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？
（3）对于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的意见。
）（4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量吗？（课后可向学校事务室了解情况，并计算出结果。
）
3．用计算器探索规律
（1）用计算器计算下列各题：
41×6=246
441×6=2646
4441×6=26646
44441×6=266646
（2）通过计算，你发现了什么规律？（同桌交流）
（3）运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。
444441×6=2666646
4444441×6=26666646
44444441×6=266666646
（4）上面写出的答案正确吗？你有什么方法可以验证呢？
（5）运用你认为合适的方法验证结果的正确性。
（6）请你运用发现的规律，自己写出几个算式。
（小组交流）
3、用计算器算出泰山门票的总收入是否是12530000元。
五、总结拓展
通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？
第二课时：——计算器（2）
教学目标：
1、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
教学重点：
引导学生初步学会计算器的使用方法。
教学难点：
会利用计算器探索简单的数学规律
教学过程：
一、自学质疑
学习目标：
1、会利用计算机进行较大数的计算
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律。
二、小组互助：
以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。
三、交流提升
活动一：
师：我们已经学会使用计算器了，用计算器计算有什么优越性？（生答）师：我能比计算器算得还快你信吗？
活动二：
出示：99998×15，9999×19，9999×12、、、、、、你们用计算器，老师口算，咱们比比看。
你想知道其中的诀窍吗？如果学会了你也会算得比计算机还快。
请你用计算器完成42页的算式，学生汇报计算结果，老师板书。
9999×11=109989
9999×12=119988
9999×13=129987
9999×14=139986
师：观察计算结果，你有什么发现？
师：根据规律，你能不用计算器计算出9999×15的得数吗？你还能计算9999×19吗？你是根据什么算得？
师：现在谁知道刚才我们比赛的时候老师为什么总是赢吗？
师：是呀，有很多的题目计算结果是有规律可循的，只要我们注意寻找规律，就能比计算器算得还快。
下面我们亲自来试试好吗？
四、达标测试
自主练习第4题，用计算器计算，独立完成，班级交流。
你发现了什么？
独立完成第5题，拓展练习：第6题，通过练习，让学生知道什么叫回文数。
自主练习第8题，通过练习你发现了什么？并用下面的数按照你发现的规律试一试，验证你的发现
29、85、68、1643、69、758.
五、总结拓展
通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？
第一单元：我学会了吗？
一、教学目标：
1、通过学习进一步掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
二、重点难点：
让学生较熟练地掌握计算器的使用方法。
难点：
能较熟练地利用计算器探索简单的数学规律
四、课前准备
（前置性学习）
五、教学过程：
一、自学质疑：
出示课本第7页，说说看到了什么？
说说与所学本单元有什么联系？
体会计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
二、小组互助
1、完成第7页的1题
2、完成第2题，从图中你得到哪些信息？你能提出哪些问题？
三、交流提升：
第一题通过算一算、填一填，你发现什么规律？
让学生分析第二题的解题方法
四、达标测试：
配套练习册第二页的1、2、3、5题
五、总结拓宽：
这节课你学会了什么。