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中考小说阅读人物形象分析ppt课件
写。）
“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里 钻出来。”（见到落魄的于勒后，返回途 中，菲利普一家人望见的景）
环境描写
《我的叔叔于勒》
菲利普夫妇：见到于勒前的轻松、欢快
的心情到见到于勒后沮丧、沉重的心
情——虚伪、冷酷、自私
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12
⑧老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。
《最后一课》
社会背景：普法战争，法军大败，普鲁士 军队占领阿尔萨斯、洛林等地，并对占领区 进行文化侵略，强迫学校改教德语。
为小弗朗士由幼稚、天真、贪玩到热爱祖 国、热爱法语的性格转变作铺垫。
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11
⑦“轮船在一片平静的好似绿色大理石 桌面的海上驶向远处。”（这是菲利普一 家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描
怎样的人？） ⒊文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画
人物形象有什么作用？ ⒋文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人
物的什么性格（心理）？ ⒌根据语言环境，分析人物的心理活动。
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3
温故知新
⒈简要概括《窗》这篇小说的故事情 节，并结合情节谈谈文中“靠窗病 人”和“不靠窗病人”各是怎样性格 的人？
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Hale Waihona Puke 14历年中考试卷中人物形象题的答案：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、 可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、 幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、 循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、 胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、 耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、 执著、势利……
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公开课 初中中考语文《小说阅读指导分析人物形象》课件 (1)
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作 用的细微语言、动作、表情、物件、景色等 环节进行准确、细致、生动的描写。
关 爱 儿 子 不 辞 辛 苦
• 例如： • （1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那 里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》） • （2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ （都德《最后一课》）
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一 部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破 似乎十多年没有补，也没有洗。
“穿的是长衫”表明他羡慕上层阶级，以读书人自居。 “又脏又破”既表现他懒惰邋遢，也反映生活贫困。 ”
题型一：分析人物性格
语言描写 1. 分析下面的语句，概括孔乙己的性格特点。
心理描写
题型三：字、词、句赏析
实战演练
茅盾认为，《百合花》“尽量让读者通过故事发展的细节描写获得 人物的印象”，文中画线处就是这样的细节描写。请你说说它对故事
情节的发展起什么作用，又是怎样表现出人物的状况和品性的。(4分)
坐着用这手慢慢走去了。
——《孔乙己》
答
孔乙己坐着用手“走”这一细节，把故事情节推向高潮，表现
通过周围人的表现渲染出惊险 的气氛。
4、《在烈日和暴雨下》：马路上一个水点也没有，干 巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了 的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头， 骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒 化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上 非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮 叮当当。
找出下面各段中的侧面描写，说说 其表达效果。
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2019-10-20
欢
迎
进
入
我
们
的
课
谢谢关注
堂 1
中考小说阅读专题
—人物形象的分析
执教者：吴山楚水
2019-10-20
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2
小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的
（ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。
所以构成小说的三要素是（
人物）、
（ 环境 ）、（ 情节 ）。
又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不
由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一
跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头
发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人
拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大
眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众
邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个
几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。
（2006年昆明市中考题）
初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描
写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。
（2005年嘉兴市中考题）
2019-10-20
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6
阅读方法指导
1、语言描写、外貌描写、动作 描写、心理描写 正面描写
2、周围人物、故事情节和环境
人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且
管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
2019-10-20
——正面侧面相结合《范进中举》
谢谢关注
13
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清
香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧
在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊
跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，
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堂 1
中考小说阅读专题
—人物形象的分析
执教者：吴山楚水
2019-10-20
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2
小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的
（ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。
所以构成小说的三要素是（
人物）、
（ 环境 ）、（ 情节 ）。
又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不
由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一
跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头
发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人
拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大
眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众
邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个
几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。
（2006年昆明市中考题）
初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描
写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。
（2005年嘉兴市中考题）
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6
阅读方法指导
1、语言描写、外貌描写、动作 描写、心理描写 正面描写
2、周围人物、故事情节和环境
人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且
管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
2019-10-20
——正面侧面相结合《范进中举》
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13
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清
香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧
在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊
跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，
2024年中考名著阅读人物分析+课件
九年级（下） 《简爱》 夏洛蒂·勃朗特 1. 简爱 自尊自主、叛逆反抗、重视自我、追求精神上的自由、平等，感情炽烈，敢于追求真正意义 上、完整的爱情，意志坚强，智慧过人
2. 罗彻斯特 一个孤傲、博学、睿智、率真、有责任感、坚毅执著、狂野而不失风度的绅士。他的外表给 人感觉是阴郁和冷酷,但骨子里却是多情而又善良的人
2. 汤奉、王惠 如果可怜的读书人一旦考中了进士，便可以名正言顺的踏入仕途。而那些原本可怜的读 书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏。其中汤奉和王惠就是两个典型的例子。他们 凭借科举得意，升官发财，作威作福；而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。这就进一 步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。
3. 猪八戒 好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色； 忠勇善良、淳朴憨厚
4. 沙和尚 任劳任怨，吃苦耐劳，忠心耿耿
七年级（下） 《骆驼祥子》 作者：老舍 1. 祥子 原来：老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般；自尊好强， 吃苦耐劳，想要凭自己的力气挣饭吃 后来：麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自 暴自弃的行尸走肉
示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现 他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他 的坚定。
示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚。但 是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打 上众人，体现他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路 跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现 他的细心。（答案不唯一，也可答祥子的勇敢与妥协等。）
3. 圣约翰 认真博学、冷静严肃、固执刻板、善待弱者，是个狂热的教徒，忠诚上帝而忽略个人感受
中考语文二轮专题复习：《分析人物形象篇》课件(共31张PPT)
问题：祥子在虎妞难产中有什么表现？这种愚蠢和残忍的现象发生的原因是什么呢？
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
中考小说阅读人物形象分析专题复习ppt课件
、质朴善良
外貌描写：“他脸上黑而且瘦．已经不成样子，穿着一件破夹
袄”，“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住 衣食无着，穷途末
”“满手是泥”。语言神态描写：孔乙己便涨红了脸，额上的 路；自命清高、迂
青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！ ……读 腐不堪、自欺欺人
书人的事，能算偷么?”动作描写：“他从破衣袋里摸出四文 ；穷困潦倒
6
构想二
明确考纲考题， 有效结合考点
引导学生探寻规律，考什么题型，有 何答题要点
7
实践二
了解题型，明zxxkw 确答题要点
（一）近几年各地中考人物形象分析试题回顾 （二）明确题型和答题要点 常见题型： 题型一：请概括出人物的主要性格特征。 答题要点：直接写出人物的性格特征。 题型二：XXX是一个怎样的人物？ 答题要点：性格特征+身份特征 题型三：结合全文，简要分析人物形象。 答题要点：性格特征+身份特征+举出实例
可笑可怜可悲
总结 在情节发展中分析 在人物描写中分析
11
方法 在特定环境中分析 借助作者倾向分析
构想四
重视思维过程， 规范答题思路
解决如何答的全面、准确的问题
12
实践四
归纳答题思路 zxxkw
审题干——看环境——定倾向——理情节— —品细节——炼词语
（ 从题干中抓住了哪些答题要点？人物处在怎样的环 境中？作者对人物的感情倾向如何？人物的主要事件和 典型细节有哪些？提炼什么词语概括？）
失分点 用词轻重不妥褒贬失 当。主次不分，忽略 人物的主要品质。 褒贬失当，无中生有 ，拔高情感，不符原 文。 有病句，用词不准确 。
信息不全，人物品质 不全，没有结合事例 分析 没有提炼。事例概括 不简洁、不全面
初中语文中考记叙文阅读人物形象分析课件PPT
（2008·《梨一样的苹果》）文中画线的三个句子运 合内 用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分） 容分
（2009·《前方遭遇塌方》）文中的司机是怎样一个 析
人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4
分) （2010·《寻找妈妈的寻人启事》）第13段加点词语
结合
在表达上的好处。(4分)
具体
（2011·《漓江情韵》）文中摇船人是一个什么样的 形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)
人物 描写 分析
形象
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.结合具体人物描写分析形象。
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
真题回顾 方法探究
第一步 审清题干
（2007·河南·《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
梳理情节 简明概括
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
描写（根据对象）分类 人物描写 环境描写 场景描写 细节描写
2010、2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎 样刻画人物的？这样写有什么作用？ 例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
答案要素：描写方法 表达效果
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人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且
管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
2019年10月21
——正面侧面相结合《范进中举》
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13
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清
香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧
在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊
跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，
但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望
2019年10月21
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1
中考小说阅读专题
—人物形象的分析
执教者：吴山楚水
2019年10月21
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2
小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的
（ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。
所以构成小说的三要素是（
人物）、
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15
历年中考试卷中人物形象题的答案：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善
良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳
重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁
郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、
豪放、泼辣、热心、胆小、老实、
圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、
踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、
执著、势利……
2019年10月21
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2019年10月21
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5
2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、 心理等。
如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入
恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他 地
喝了两大口水……”理由是
。
（2004年上海市中考题）
文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡
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写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。
（2005年嘉兴市中考题）
2019-8-13
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6
阅读方法指导
1、语言描写、外貌描写、动作 描写、心理描写 正面描写
2、周围人物、故事情节和环境
描写的烘托
侧面描写
2019-8-13
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7
阅读语段分析
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说， 咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家 的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜 色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管 管他们。……我要好好地教训他一顿！…… 这多半是条疯狗……”
又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不
由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一
跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头
发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人
拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大
眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众
邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个
2、刻画人物形象的方法有： （ 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 ）。
3、故事情节分（ 开端 ）、（ 发展 ）、（ 高潮 ）、 （ 结局）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头 加上（ 序幕）；为了深化升华主题，在结尾加上 （ 尾声），故事情节是（ 虚构）（虚构/真实）的。
4、环境描写分为（ 自然 ）环境和（ 社会 ）环境，其作 用在于（为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所）。 。
——外貌描写《孔乙己》
2019-8-13
感谢你的欣赏
9
一丈青大娘勃然大怒，老大一 个耳刮子抡圆了扇过去，那个年 轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三 转，拧了三圈儿，满脸开花，口 鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙 滩上，紧一口慢一口捯气，高一 声低一声呻吟。
——动作描写《蒲柳人家》
2019-8-13
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“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈……好一条小狗……”
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐 吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
2019-8-13
感谢―你的―欣赏语言描写《变色龙》8
他身材很高大；青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长衫，可是又 脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。
2019-8-13
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3
中考考点了解
“人物形象分析”中考考点：
1、掌握人物描写的方法。 2、结合描写概括人物思想性格。 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。
2019-8-13
感谢你的欣赏
4
“人物形象分析”中考题型：
1、直接用自己的话进行分析归纳。
16
谢谢指导！
2019-8-13
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17
如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入
恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他 地
喝了两大口水……”理由是
。
（2004年上海市中考题）
文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡
钱的时候，我发现他的身体几乎变成一个零角度，头
几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。
（2006年昆明市中考题）
初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描
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15
历年中考试卷中人物形象题的答案：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善
良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳
重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁
郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、
豪放、泼辣、热心、胆小、老实、
圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、
踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、
执著、势利……
2019-8-13
感谢你的欣赏
2019-8-13
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1
中考小说阅读专题
—人物形象的分析
执教者：吴山楚水
2019-8-13
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2
小说知识回顾
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心，通过完整的
（ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。
所以构成小说的三要素是（
人物）、
（ 环境 ）、（ 情节 ）。
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11
阅读2006年山西省中考题
《唐家寺的雨伞》
答案：小说的主人公是个沉着、冷静、睿 智和大气的人。
2019-8-13
感谢你的欣赏
12
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两
手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中
了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，
人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且
管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
2019-8-13
——正面侧面相结合《范进中举》
感谢你的欣赏
13
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清
香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧
在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊
跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，
但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望
如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文， 说说他是一个怎样的人。 （2004年南京市中考题） 请举例说明小说主人公强身上体现了哪些 性格特征。 （2004年连云港市中考题） 文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅 读全文，概括回答。 （2006年南京市中考题）
2019-8-13
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5
2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、 心理等。
10
真的，一直到现在，我实在再没有吃
到那夜似的好豆，——也不再看到那夜
似好戏了。
——《社戏》
杜小康已不可能再去想他的油麻地。
现在，占据他心灵的全部是前方：还要
走多远？前方是什么样子？前方是未知
的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少
年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一
片茫茫的水。
2019-8-13
——心理描写《孤独之旅》
见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有
几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔
火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的
心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥
散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
2019-8-13
——环境描写《社戏》
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阅读2006年云南省中考题 《父亲二十年前的叮嘱》
2019-8-13