联系观和发展观知识点总结
高中联系观知识点
高中联系观知识点高中联系观知识点一、什么是联系观？联系观是指人们在认识事物时，不仅要看到事物的本质和特点，还要看到事物之间的相互联系和相互作用。
它是一种综合性的认识方法，能够帮助人们更全面地认识世界。
二、联系观的作用1.帮助人们更全面地认识事物2.促进人们对事物之间相互关系的深入理解3.为解决实际问题提供思路和方法三、高中各学科中的联系观知识点1.语文（1）文学作品中人物关系的分析与解读（2）文学作品中情节发展的分析与解读（3）文学作品中主题思想的分析与解读2.历史（1）历史事件之间的因果关系分析与解读（2）历史事件背后社会、经济、政治等方面的相互影响与制约关系分析与解读3.地理（1）地理现象之间相互依存、相互制约关系分析与解读，如气候和植被、土壤和植被等。
（2）地理现象和人类活动之间相互影响、相互制约关系分析与解读，如城市化和环境污染、农业生产和土地资源等。
4.生物（1）生物之间的食物链、食物网关系分析与解读（2）生物之间的共生、拮抗等相互作用关系分析与解读5.化学（1）化学反应中反应物之间的相互转化关系分析与解读（2）化学反应中温度、压力等因素对反应速率的影响及其机理分析与解读6.物理（1）力学中各种力之间的相互作用关系分析与解读，如万有引力和电磁力。
（2）光学中光线传播和折射规律的相互联系及其应用分析与解读。
四、联系观在高中教育中的实践1.开设综合性课程，促进不同学科知识之间的交叉融合。
2.组织跨科目教学活动，让学生更好地理解不同科目知识之间的联系。
3.鼓励学生进行跨领域研究，培养他们运用联系观进行综合性思考和解决问题的能力。
五、联系观的培养方法1.注重启发式教学，引导学生自主发现事物之间的联系。
2.开展探究性学习活动，让学生通过实践和观察深入了解事物之间的相互关系。
3.组织多元化教育活动，促进学生全面发展，培养他们对不同领域知识的兴趣和理解能力。
4.鼓励学生进行科研项目，让他们通过实践探索事物之间的联系，提高联系观。
联系观和发展观
2015年4月，习近平在出席亚非领导人会议时发表题为《弘扬万隆精 神推进合作共赢》的重要讲话，其中引用非洲谚语“一根原木盖不起一幢房 屋”后，又补了句中国古话“孤举者难起，众行者易趋”，希望亚非国家加 强互利合作，产生“一加一大于二”的效果。
(1)针对传统年俗的变化，有人认为，在互联网时代，传统 节日会丧失鲜活的生命力，也有人认为会进发出新的生机。你 支持哪一种观点?请用文化生活有关知识阐明理由。
观点二：会迸发出新的生机。 理由：①传统文化具有相对稳定性，其具体内涵应因时而 变，随着网络时代的到来，传统节日文化应不断发展，赋予 新的时代内涵。 ②文化在继承的基础上发展，在发展过程中继承，互联网 的发展推动了节日文化的有效传承。 ③科技进步是推动文化发展的重要因素，互联网打破了空 间与时间的限制，让传统节日有了更广阔的共享空间。 ④社会实践是文化发展的动力，互联网时代的社会发展， 使传统节日的内容和形式不断创新，充满生机与活力。
(2)结合材料二，运用联系的知识，分析当今时代为什么人 们的生活离不开互联网。
(2)①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。互联网已经普遍 渗透到了我们生活中从沟通交流到衣食住行等方方面面，对人们 的生活生重要影响。 ②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性。人们与互联网之间存在不以人的意志为转移的客观联系， 互联网对人的影响不能人为割断和否认。 ③联系具有多样性，要重视联系的中间环节，以时间地点条件为 转移。互联网时代的到来，人们之间以及互联网与人们之间复杂 多样的联系不断加强，人们的生活越来越离不开互联网。
联系观与发展观知识清单
（唯物辩证法的）联系观与发展观知识清单一、知识清单二、易错易混点1.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。
（提醒：联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。
）2.人为事物的联系具有主观性。
（提醒：自在事物和人为事物的联系都是客观的。
）3.整体功能是部分功能之和。
（提醒：整体功能不是部分功能的简单相加。
）4.关键部分的功能对整体功能起决定作用。
（提醒：关键部分的功能在一定条件下对整体功能起决定作用。
）5.事物联系是客观的，人们无法改变。
（提醒：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。
）6.整体功能总是大于各个部分功能之和。
（提醒：当部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。
）7.发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。
（提醒：并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动和变化才可能是发展。
）8.事物的发展是周而复始的循环。
（提醒：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，发展是前进与上升。
）9.事物总处在渐进和不显著的变化中。
（提醒：事物发展是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中。
）10.事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。
（提醒：联系是有条件的。
）11.新出现的事物就是新事物。
（提醒：新出现的事物不一定是新事物，不能用时间标准来判断。
）12.没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。
（提醒：质变不一定是发展，发展是前进的向上的质变。
）三、判断并改错1.“春江水暖鸭先知”说明任何事物之间都存在联系。
2.“水清知酒好”说明自在事物的联系具有客观性。
3.2013年1月4日意味着“爱你一生一世”体现了联系的客观性。
4.人们可以根据自己的需要改变事物状态，建立新的具体联系。
5.“一切以时间地点条件为转移”体现了联系的条件性。
6.整体与部分相互联系，相互决定。
7.水果与香蕉、苹果的关系体现了整体与部分的联系。
8.中美经济、军事等诸领域的差距体现了事物发展的普遍性。
人教版高中政治高考总复习知识讲解唯物辩证法专题(一)——联系、发展观
高考总复习：唯物辩证法专题（一）——联系、发展观一、考纲解读（一）考点提示1．唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心；2．唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性；3．用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。
4．发展的概念；5．发展的前进性和曲折性；6．发展的量变与质变状态。
（二）复习建议考查重点：1． 唯物辩证法的联系观；2． 用联系的观点看问题。
3.发展的量变与质变状态。
关注热点：1．用联系的观点分析：转方式、调结构、促发展2．用发展的观点分析：如何看待我国各项改革步入深水期二、知识清单第七课：唯物辩证法的联系观参考答案：① 制约 ②意志 ③条件 ④主导地位 ⑤决定 ⑥最优目标 ⑦内部结构的优化趋向⑧有序性 ⑨综合 概念：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互①____和相互作用 普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的②____为转移 多样性：把握联系的多样性，一切以时间、地点和③____为转移特点 世界是 普遍 联系的 相互区别：整体居于④____，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务 于整体 相互联系：整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分影响整体， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起⑤____作用；整体的功能 状态及其变化也会影响到部分 坚持整体 与部分的 统一 树立全局观念，实现 整体的⑥______； 重视部分的作用 系统的基本特征：整体性、有序性、⑦____系统优化方法的内容：着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的⑧____；注重系统内部结构的优化趋向系统优化方法的要求：用⑨____的思维方式认识事物掌握系 统优化 的方法 用联系的观点看问题 唯物辩证法的联系观第八课：唯物辩证法的发展观参考答案：①人的认识 ②新事物 ③旧事物 ④生命力⑤性质 ⑥必要准备 ⑦量的积累 ⑧质变三、考点聚焦联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。
4.唯物辩证法的联系观和发展观及其意义
4.唯物辩证法的联系观和发展观及其意义唯物辩证法是指在对事物发展规律和变化的分析和研究中，以联系和发展为基本观点和方法，寻找事物内部各方面的联系和发展动力，以此来反映万事万物的本质和发展趋势。
联系观是唯物辩证法的基本观点之一，它包括三个方面：事物内部联系、事物与外部事物的联系和事物的相互转化。
事物内部联系指事物的不同方面、部分相互联系、相互作用、互相制约。
事物与外部事物的联系即事物与外部环境的相互作用与制约。
事物的相互转化指任何事物都是不断发展变化的，从一个状态到另一个状态的过程中形成新的事物。
发展观是唯物辩证法的另一个重要观点，它包括显性和潜在的发展两个方面。
显性的发展是指事物外部显性的、表面上的变化和进步，如科技的进步、社会制度的改变等。
而潜在的发展则指事物内部潜在的、深层次的变化和发展趋势，包括事物内部结构的变化、新的内在动力的形成等。
联系观和发展观是唯物辩证法的两个重要组成部分，二者紧密相连，互相依存。
联系观的存在为发展观提供了重要的前提和基础，一个事物无法发展是因为它内部的各个方面没有互相关联、相互作用的连接，只有连接才能促进事物发展。
同时，发展观反过来也为联系观提供了强大的支撑和推动力。
一个事物如果没有内在的发展动力和趋势，那么也无从谈起联系观，只有发展才能为各个方面形成联系提供动力和动能。
因此，联系观和发展观两个观点是相辅相成的。
联系观和发展观在实践中有着非常重要的意义。
在工业发展中，联系观用于生产过程的各个环节之间的联系及相互合作；而发展观用于指导工业技术的不断更新和迭代，推动工业生产的高质量发展，从而实现工业生产的可持续发展。
在社会发展中，联系观用于指导社会各个方面之间的相互关系，促进社会文化的繁荣发展；而发展观则用于指导国家和民族的未来发展方向，根据未来的趋势和潜在的变化进行策划和调整，实现全面发展。
总之，联系观和发展观是唯物辩证法理论的两个核心观点，它们为我们认识和改造事物提供了强有力的理论基础和指导思想。
联系观、发展观主观题知识归纳
（2010高考· 广东卷37）材料二：在中西文化交流 中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来 语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK拜拜”、 “雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语 渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语， 有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造 成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的 游戏化、粗鄙化．是对汉语规范性、纯洁性的侵 蚀和亵渎．必须取缔；也有人认为需要具体分析 它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。 结合材料二，阐述唯物辩证法的发展观。16分
高中物理、化学等课程向我们介绍了很多大胆精 彩的猜想、精确控制的实验、正确有效的定律。 然而，科学探索充满了失败、挫折和不测。如， 诺贝尔为发明安全炸药，多次身受重伤；美国航 天飞机“挑战者”号和“哥伦比亚”号先后发生 爆炸和解体，多名宇航员殉难；中学数学教师欧 姆发现的电阻定律长期得不到德国权威们的承认； 修道院教士孟德尔的遗传定律被一些权威抵制达 34年之久……。正是人类的孜孜以求，终使科技 成果层出不穷。 结合材料分析人类科学探索的历程是如何体现唯 物辩证法的发展观的。 10分
从中国国情出发，在东部先发展起来以后， 党中央提出了西部大开发计划。随着我国综合 国力的提高，为了促进我国经济和社会的进一 步全面发展，2004年12月29日，中央经济工作会 议又提出实施“中部崛起”战略。2005年3月十 届全国人大三次会议温家宝总理在《政府工作 报告》中进一步抓紧落实中央提出的“中部崛 起”战略。 结合材料，运用哲学观点分析中央提出“中部崛 起”战略的正确性。
从唯物辩证法的发展观角度，谈谈“第二曲线” 的开辟和发展给我们的启示。
（1）事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。科 学地预见企业发展趋势，居安思危，认识到“第二曲线” 代表企业发展的方向和长远利益。 （2）事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要 准备，质变是量变的必然结果，我们要积极做好量的积 累，并果断抓住时机促成质变。要把握时机，不失时机 地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。 （3）事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的 道路是曲折的、迂回的，（事物的发展是前进性与曲折 性的统一），我们要积极鼓励、热情支持和悉心保护新 事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进 道路上的各种困难。“第二曲线完善的过程，应正确对待遇 到的困难，促进新事物的成长。
第三课+把握世界的规律+联系观和发展观+复习课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
真题回归
（2024·北京·高考真题）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中
联生联系某系是种的普联条遍系件的。性，强不存调在的孤是立新的的事具物，体但联是系联的系建是立有条必件须的以，客只观有条条件件存为在基，础才。会产
2.自在事物的联系在人类产生之前就存在，不能认为人类能够创造自在事物的联系； 3.人为事物的联系≠主观联系(主观臆造的根本不存在的联系)
人为事物的联系是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但形成之后便独立于 人的意识之外，是客观的，不以人的意志为转移的；
真题回归 （2024·浙江·高考真题）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕
种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏
醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气
C ，也是忙碌开始的时节。由此可知( )
春耕播种 的联系属
①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系 于人为事
第二单元 认识社会 与价值选择
人生价值观 第六课 实现人生的价值
一般到个别
整体与部分
第三课 把握世界的规律（世界是怎么样的）
唯 ➢总特征： 物 （基本观点）
联系 (3.1)
辩
证
根本
法
➢实质和核心： 内 容 （根本观点）
(构成、引起)
(3.3)
矛盾
发展 (3.2)
根本 动力
坚持唯物辩证法，要学会用联系、发展、全面的观点看问题。
选择题：江苏卷
与普遍性的理解；
以国家集中整治生态环境领域的问题，考查
事物发展的趋势。
选择题：海南卷
以引言、诗词、俗语、漫画、典例等为载体，
考查对量变质变辩证关系，事物发展是前进性与
高中政治必修四第三单元知识点总结
高中政治必修四第三单元知识点总结政治必修四第三单元知识点一：唯物辩证法的联系观1、什么是联系所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义：方法论意义：客观性切忌主观随意性。
多样性注意分析^p 和把握事物存在和发展的各种条件。
※3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
关系：相互区别，又相互联系。
方法论：树立全局观念，重视局部作用。
4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
基本特征：整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。
掌握系统优化方法的意义：用综合的思维方式来认识事物。
政治必修四第三单元知识点二：唯物辩证法的发展观1、什么是新事物什么是旧事物什么是发展(即发展的实质)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、发展的普遍性自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。
3、为什么事物发展的前途是光明的，道路是曲折的把握这一观点有何意义前途是光明的：(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
(2)它在克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
(3)社会领域内的新事物能够得到人民群众的支持和拥护。
因而新事物必然战胜旧事物，前途是光明的。
道路是曲折的：(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
(2)人们对新事物的认可也有一个过程(3)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。
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唯物辩证法的总特征
一、联系观
1.联系的普遍性原理
a.联系的含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作
用。
b.任何事物都是有联系的
c.世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的
方法论：用联系的观点看问题
2.联系的客观性原理
a.联系是事物本身所固有的，不以人的意识为转移
b.自然事物中的联系在人类产生以前就存在了
c.人为事物的联系通过实践形成，形成之后独立于意识之外
方法论：从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意
3.联系的多样性原理
a.事物联系是多种多样的，有直接联系，间接联系，本质联系，非本质联系，必然联
系，偶然联系等
b.方法论：一切以时间和地点为转移
二、用联系的观点看问题
1.坚持整体和部分相统一
a.整体与部分的辩证关系
i.整体和部分是相互区别的
整体是事物的全局和发展的全过程
部分是事物的局部或发展的各个阶段
整体居于主导地位，具有部分不具有的功能
部分在事物发展中出于被支配的地位，部分服务于整体
ii.整体和部分又是相互联系的
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能起决定作用
整体的功能状态也会影响到部分
方法论：1.树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳的目标，从而达到整体之和大于部分之和的结果。
2.重视部分，搞好局部，推动整体的发展。
2.系统优化的方法
a.系统的概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（系统的基本特征是
整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
）
b.掌握系统优化的方法：一是着眼于事物的整体；二是遵循系统内部结构的有序性；三是注重
系统内部结构的优化趋向。
方法论：要求我们用综合的思维方式认识事物
一、发展观
1.发展的普遍性原理
a.自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的，一成不变的事物是没有
的，任何事物都有其产生和发展的过程
方法论：有发展的眼光看问题
2.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3.发展与联系的关系：事物之间的相互联系，相互作用构成了事物的变化和发展。
4.用发展的眼光看问题（前头是光明的，道路是曲折的）
a.前途是光明的
i.新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物
ii.旧事物违背事物发展的规律，会走向灭亡
iii.新事物必定战胜旧事物
b.道路是曲折的
i.新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
ii.人们对新事物的认可也有一个过程
iii.旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。
方法论：我们要对未来充满信心，支持和保护新事物，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对挫折和考验。
5.量变质变的辩证关系原理
a.含义：
量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显着的变化。
质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显着的
变化。
b.事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
c.质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
d.事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：重视量的积累，果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。