部编版八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.鉴．赏（jiàn）池沼．（zhào）轩榭．（xiè）着．眼（zhuó）B.回廊．（láng）对称．（chèng）宽敞．（chǎng）雷同．（léi）C.丘壑．（hè）依傍．（bàng）蔷．薇（qiáng）镂．空（lóu）D.砌．砖（qì）檐．漏（yán）庸．俗（yōng）芭．蕉（bā）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.玲珑错落有至精雕细琢B.斟酌得天独厚姹紫嫣红C.栏杆惟妙惟肖独俱匠心D.嶙峋曲径通幽巧夺天公3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.一位人大代表发言表示，扶贫工作要因地制宜．．．．、分类解决。
B.校园内布局合理、视野开阔，雄伟的教学大楼与绿树红花俯仰．．生姿．．、相映成趣。
C.雨后的黄山，浩瀚云海与朵朵雾浪在重峦叠峰．．．．之间缓缓流动。
D.大雪把公园装点得更加娟秀有趣，雪片堆出的每个造型都是那样自出心裁．．．．。
4.下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。
1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
（1）第①句语序混乱，应调整为：________________________ （2）第②句存在语义矛盾，应删去“_________________”。
（3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“__________”改为“___________”5.指出下列各句使用的说明方法。
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（）（2）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
（）（3）有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
（）（4）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）6.学习完《苏州园林》一课后，班内开展了以“话说苏州园林”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达对它的赞美，拟写了一副对联，请根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下下联：__________________（2）学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏州园林》，计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”等角度各拍一集。
请你参照下面已经定好的一集标题，从其他三个角度中任选两个，再拟两集纪录片的标题。
历史一—自然遗风（3）同桌要朗诵《苏州园林》，请你为他配上古典乐曲，下面你认为最合适的一项是（）A.凄凉婉转的《琵琶语》B.文雅幽静的《林雨心情》C.深情悲壮的《梁祝》D.奔放激昂的《十面埋伏》二、课内精读阅读课文第一至六段，完成下面的题目。
7.阅读一、二段，概括说明苏州园林的共同特点。
8.“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能互换？为什么？9.第四段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉？为什么？10.下列句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
（2）苏州国林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
三、拓展阅读（原创）孟府的窗张夏①“寒月摇清波，流光入窗户”，这是月光婆婆的“窗”，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是承载思念的“窗”，“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，这是春日清新的“窗”。
诗词里的窗，好似房屋的眼睛，透过那些雕花镂空的装饰，折射出主人的气质与风度，一扇窗，一段冷暖人生，一个婆娑世界。
②而孟府的窗更有讲究，孟府位于孟子故里邹城市城南，始建于北宋末期，距今已有近千年的历史。
元至顺二年（公元1331年），文宗封孟子为邹国亚圣公，故孟府又称“亚圣府”。
孟府前为官衙，后为内宅。
共7进院落，有楼、堂、阁、室200余间，【甲】【_____________】是至今保留较为完整的官衙内宅合一的古建筑群。
③走进第一进院落，便是孟府大堂，堂前檐下正中悬挂雍正帝手书“七篇贻矩”，整体建筑气势威武煊赫。
④大堂上安装的是在孟府中较为常见的落地长窗，落地长窗既有窗的功能，也有门的作用。
开之能出入、通风；闭之可采光、保温。
长窗内外的开向还有讲究：建筑无外廊者多向外开；建筑外有廊者多向内开，以免行者不便。
大堂上的落地长窗约两米高，木格雕花，下部裙板雕刻有吉祥纹饰。
阳光透过长窗花格，在斑驳的方砖地上留下萧疏的投影，仿佛岁月中小小的注脚。
⑤孟府大堂的右侧，有座小型的会客厅，因对面有块太湖石正对门厅，故取名见山堂。
这里的窗户是工字样式窗格心模槛窗，槛窗位于槛墙上，形状与隔扇门的上半段相同，其下有风槛承接，水平开启，是格子门演化而来，工字样式除有象形文字的效果外，其内涵有精巧、美丽、规矩的美好寓意，尤其“工”字的横平竖直象征着人的正直品行，恰与孟子所提“大丈夫”气节相印证。
槛窗的规格比较高，一般的百姓家不能用，在接待宾客处使用槛窗，也体现了孟府显赫的地位。
⑥大堂后面，便是孟氏后裔居住生活的内宅院——世恩堂。
世恩堂是一座四合院，硬山式建筑，前后有回廊，院内栽植冰糖石榴、核桃树及茶靡花树，寓意和和美美书香传家。
世恩堂两次间以雕花羹（ku í）龙及格扇门相隔，这里的长窗较之大堂长窗，就细腻精致了许多，在长窗的裙板上雕刻着变形龙纹，龙纹上方是雕刻精美的文案，与花窗组合安装，更富有变化的美感。
这里除了槛窗、格窗，最有特点的是支摘窗。
支窗是可以支撑的窗，摘窗是可以取下的窗，后来合在一起使用，所以叫支摘窗。
【乙】【此处运用了作诠释的说明方法，对支摘窗的结构特点加以具体的解释说明，使说明浅显易懂，概念清楚，让读者对这种窗户有一个大致的了解。
】清代的支摘窗用于槛墙上，上部为支窗，用时拿一根竹竿将窗从下向上支起；下部为摘窗，二者面积大小相等，颇具生活气息。
推开世恩堂的长窗，如云胜雪的茶蔗花正静静地盛开，“满目清丽香百里，一方春色醉千山”。
春风拂过，轻盈的花瓣如雪花般洒落，忧然如梦。
⑦世恩堂后面即为赐书楼，是孟家后裔存放皇家圣旨、朝服、诰命及古籍字画的场所，这里二楼的窗为“龟背锦”图案花格窗，图案规整美丽，内涵健康长寿，无灾平安。
一楼的窗为直根窗，窗格以竖向直根为主，素朴、简约，体现主人正直不阿的品行，别有一番韵致。
赐书楼后面是孟府的后花园，春光烂漫，漫步其间，各种造型的月洞和漏花窗让墙壁变得灵动明快起来，透过花窗看那些虚虚实实的景致，感叹“花影遮墙，峰峦叠窗”的园林意趣在这座千年府邸比比皆是。
③古人云：“无刻不成屋，有刻斯为贵。
”精美的雕刻，赋予建筑灵动的生命力，孟府的轩窗，每种花样都包含迥然不同的寓意，有如天人之际的一道帷幕，透过一方方小小的窗格，俯仰乾坤，既体现了天人合一的境界，也体现了对传统礼制的遵循，那些有着美丽寓意的精美雕刻，让日子变得精致而温暖，穿越千年依然如此。
[选自《人民日报》（海外版）]11.孟府的窗具有哪三个方面的特点？【说明对象的精征】12.文章第①段有什么作用？【段落作用】13.选文运用了多种说明方法，请参照【乙】处的批注，给【甲】处作批注。
【说明方法及共作用】14.下面句中的加点字“约”有什么表达效果？【说明文语言】大堂上的落地长窗约两米高，木格雕花，下部裙板雕刻有吉祥纹饰。
15.下列说法不符合原文意思的一项是（）【文意理解】A.文章的说明对象是孟府的“窗”，开头从整体上介绍了孟府的建筑规模及其特点。
B.一般的百姓家不能用规格比较高的槛窗，在接待宾客处使用槛窗，体现了孟府显赫的地位。
C.孟家后裔存放皇家圣旨、朝服、造命及古籍字画的场所是世恩堂。
D.文章采用多种说明顺序，既有由主到次的顺序，又有空间转换的顺序，显得条理清楚。
16.本文语言生动准确，除了表现在词语的运用上，还表现在多种修辞手法的运用方面。
请你品析下面的片段，采用排比的修辞手法写一段说明性文字，介绍某种事物几个方面的特点。
【课文片段在线】可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景远景的层次。
总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
【写法分析】片段中的四个“讲究”构成了排比句，突出了苏州园林布局的特色，也加强了语势。
排比是一种修辞手法，要由至少三个结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的短语或句子成串地排列在一起构成。
参考答案：一、积累运用1.D2.B3.D4.（1）起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。
（2）近或多（3）榜样标本5.（1）列数字（2）打比方（3）举例子（4）作比较6.（1）【示例】苏州园林冠江南（2）【示例】①建筑巧夺天工②文学——诗词沃土③旅游—一登临胜地（3）B二、课内精读7.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
8.不能。
“艺术”指富有创造性的方法，“技术”泛指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美。
9.不能去掉。
“往往”指一般情况，特殊情况除外，起限定作用。
这说明并不是所有的河道模样的水面都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、严密性。
10.（1）作比较。
通过从古到今其他中国建筑与苏州园林的比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。
（2）举例子。
通过具体的事例，进一步说明苏州园林处处都在体现“栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。
三、拓展阅读11.【示例】形式多样，不同建筑配以不同形式的窗户，有落地长窗、工字样式窗、支摘窗、直棂窗；雕刻精美，精美雕刻让窗户充满生命力；寓意不同，不同花样的轩窗包含着不同的寓意，体现天人合一的境界与传统礼制文化。
12.以诗意的语言激发读者的阅读兴趣；引出文章的说明对象一孟府的窗。
13.此处运用了列数字的说明方法，用具体数字，更准确、科学地说明了孟府的建筑规模之大，使说明更准确，更具有说服力，让读者对其有一个整体的印象。
19苏州园林—语文人教部编版八年级上册随堂小练(含答案)
19 苏州园林—语文人教部编版八年级上册随堂小练1.下列加粗字的注音有误的一项是( )A.池沼（zhǎo）嶙峋（xún）鉴赏（jiàn）着眼（zhuó）B.琢磨（zhuó）丘壑（hè）镂空（lóu）蔷薇（qiáng）C.轩榭（xuān）庸俗（yōng）模样（mú）松柏（bǎi）D.斟酌（zhēn）一幅（fú）对称（chèn）檐漏（yán）2.下列各句中加粗的成语使用不正确的一项是( )A.苏州园林的胜景巧夺天工，吸引着无数游客去观赏。
B.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
C.他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
D.抗震救灾前线，武警消防官兵首当其冲，克服困难，开展救援工作。
3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )A.苏州园林的整体特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
B.文章第3~6段采用逻辑顺序，具体说明了苏州园林四个“讲究”所体现的图画美。
C.根据第4段可知，苏州园林中假山的堆叠，只靠设计者和匠师们的艺术天赋，而不靠技术水平。
D.说明文的语言可平实可生动，“鱼戏莲叶间”“又是入画的一景”体现了文章语言的生动性。
4.下列对课文的理解，不正确的一项是（）A．第一段总领全文，揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在中国园林艺术中的地位。
B．作者从游览者的角度，概括了数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，进而从多方面进行说明。
C．文中“大多”“几乎”等词语的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。
D．本文主要按空间顺序说明了苏州园林的特征，表现了作者对苏州园林的喜爱和眷恋之情。
5.读完《中国古代园林》后，某班同学写了读后感，下面是从部分同学作文中选出的句子，没有语病的一项是( )A.中国古代园林起源于古代帝王的“囿”，至今大约2000余年的历史。
八年级上册语文19《苏州园林》课后习题参考答案
19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”这句话最能说明苏州园林的整体特征。
课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。
二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
参考答案：课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。
这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。
从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。
因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。
本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。
从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。
文心周密，层次极为清晰。
三、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。
１.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．……（“标本”在这里是什么意思?）２.对称的建筑是图案画．．．，不是美术画．．．，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别?）３.假山的堆叠，可以说是一项艺术．．而不仅是技术．．。
部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案
部编8年级上册语文19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”这句话最能说明苏州园林的整体特征。
课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。
二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
参考答案：课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。
这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。
从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。
因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。
本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个角度加以说明。
从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均以“苏州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会”点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层，提示读者注意苏州园林角落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段首句又均以“苏州园林”开始。
文心周密，层次极为清晰。
第19课《苏州园林》-2022-2023学年八年级语文上册教材随堂练习(部编版)
第19课《苏州园林》一、选择题1．下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．鉴赏宫殿雕．啄（diāo）池沼．（zhăo）B．回郎玲珑嶙峋．（xún）丘壑．（hè）C．雷同倘若轩榭．（xiè）镂．空（lóu）D．庸俗藤萝斟．酌（zhēn）蔓．延（màn）2．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．。
（标本：在同一类事物中可以作为代表的事物。
）B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑．。
（丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。
）C．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同．．。
（雷同：该相同而不相同。
）D．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋．．的枝干就是一幅好画。
（嶙峋：枯瘦的样子。
）3．下列句中加点的词语使用不正确的一项是（）A．各地要因地制宜．．．．，在确保处置效果的前提下，可以选择可移动式医疗废物处置设施、危险废物焚烧设施、生活垃圾焚烧设施、工业炉窑等。
B．这里是巨石的世界，无数巨石点缀在重峦．．之中。
．．叠嶂C．随着中国近年来的飞速发展，一些国家及其媒体自出心裁．．．．，制造出越来越多的歪曲事实的论调。
D．桂花、樱花、海棠、茶花等30多个品种的成片花木在山间错落有致、俯仰生姿．．．．。
4．下列说法不正确的一项是（）A．本文的作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。
B．为了说明苏州园林的总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。
C．课文对苏州园林的介绍有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
D．课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。
5．下列解说不正确．．．的一项是（）A．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
解说：这句话标点正确。
B．远近横着几个萧索的荒村。
2022年八年级语文上册第19课《苏州园林》同步练习精品(部编版)
18 苏州园林1．加点的字、音完全正确的一项是（）A．轩榭．(xiè) 池沼．(zhǎo) 鉴．赏（jiàn）重峦叠嶂．（zhàng）B．亭．子(tínq) 堆叠．(dié) 砌．墙（qī）胸中有丘壑．（hè）C．攀．登(pān) 磷．峋(lí) 腾．萝（téng）俯仰生姿．（zī）D．斟酌．(zhuó) 阑．干(1án) 檐．漏（yán）别具匠新．（xīn）2.下列句中加点词语理解不正确的一项是( )A．我们要因地制宜．．．．地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。
(根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。
)B．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿．．．．。
(有高有矮，形成各种美好的姿态。
)C．阿尔卑斯有的是重峦叠嶂．．．．，怎么看也不会穷。
(连绵的山。
山峰一个接着一个，连绵不断。
)D．李灵同学自出心裁．．．．设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。
(自己用心裁剪。
)3.下面句子标点符号运用不恰当的一项是( )A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
C．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
D．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
4.下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。
人教部编版八年级语文上册《苏州园林》同步测试(含答案)
同步测试一、基础达标1．给下列加点的字注音。
池沼．（）嶙峋．（）着．眼（）丘壑．（）镂．空（）轩榭．（）斟酌．（）阑．干（）2．选词填空。
(1)总之，一切都要为构成__________(完美、完整)的图画而存在，决不__________(允许、容许)有欠美伤美的__________(地方、败笔)。
(2)用图画来比方，对称的建筑是__________(美术、图案)画，不是__________(美术、图案)画，而园林是__________(美术、图案)画，美术画要求自然美之趣，是不讲究对称的。
3．判断下列语句运用的表达方式。
（1）花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
（）（2）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
（）（3）游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
（）（4）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）4．本文作者__________，原名__________，作家，__________，________家。
代表作有长篇小说《________》，童话集《________》等。
二、阅读理解阅读下面的文章，完成5～8题。
今天你“低碳”了吗戎戒①盘点2009年的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。
“低碳经济”“碳交易”“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。
②所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主排放）。
低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。
实现“低碳生活”最根本的因素是人。
每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。
做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。
③低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。
一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行，汇聚起来，其效益就不可低估。
以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来，超市塑料袋使用量减少了2/3左右，相当于节约石油240万至300万吨，减排了二氧化碳120万至150万吨。
第19课 苏州园林(教师版)-2024年八年级语文上册同步讲练(部编版)[001]
第19课 苏州园林学习目标 中考导航 1．把握文章内容，理清文章的说明顺序。
2．学习运用多种说明方法的好处，体会说明文语言的准确性、严谨性。
3. 体会苏州园林的美，认识其地位和价值，增强文化自信。
1．“因地制宜”“重峦叠嶂”“丘壑”“嶙峋”“斟酌”等是中考易考词语。
2．分析说明对象及其特征是中考说明文阅读的常考点。
3.品味说明文的语言特点是本课学习的重点，也是是中考的易考点。
知识点01 说明顺序说明文常见的说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三类。
空间顺序即根据客观事物所处的空间位置，依照上下、左右、远近、内外等次序来结构全文的说明顺序。
介绍某种静态实体（如建筑物、工艺品等）的说明文常使用这种说明顺序。
时间顺序即在介绍事物发展变化的过程中按时间先后介绍说明对象的说明顺序。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种说明顺序。
逻辑顺序即按照由原因到结果、由主要到次要、由现象到本质、由条件到结论的顺序来介绍说明对象的说明顺序。
说明事物间的联系，介绍事物的性质、功用类文章往往采用这种说明顺序。
【微点拨】苏州园林苏州古典园林，亦称“苏州园林”，是位于江苏省苏州市境内的中国古典园林的总称。
苏州古典园林溯源于春秋，发展于晋唐，繁荣于两宋，全盛于明清。
苏州素有“园林之城”的美誉，境内私家园林始建于知识精讲目标导航前6世纪，清末时城内外有园林170多处，现存50多处。
苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居。
这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。
苏州古典园林所蕴涵的中华哲学、历史、人文习俗是江南人文历史传统、地方风俗的一种象征和浓缩，展现了中国文化的精华，在世界造园史上具有独特的历史地位和重大的艺术价值。
以拙政园、留园为代表的苏州古典园林被誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲。
知识点02 作者、背景、文题、主旨1、作者简介叶圣陶（1894—1988），原名，字，江苏苏州人，作家、教育家。
第19课《苏州园林》同步练习+2024—2025学年统编版语文八年级上册
统编版语文八年级上册第19课苏州园林练习题（含答案）一、积累与运用1. 下面是一位同学找来的两段介绍苏州园林的文字。
阅读这两段文字,回答以下各题。
游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌．旁边栽几丛书带草。
墙上①延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
诸如此类,无非要游览者【甲】就极小范围的局部看,也能得到美的享受。
苏州园林里的门和窗,图案设计和雕②琢磨功夫都是工艺美术的上品。
大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而【乙】。
四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。
摄影家挺喜欢这些门和窗,他们③酌着光和影,摄成称．心满意的照片。
(1)依次给文段中加点的字注音,全都正确的一项是()A.qìchēngB.qìchènC.qièchēngD.qièchèn(2)新考法依次在文段中①②③处填入汉字,全都正确的一项是()A.①漫②缕③甄B.①蔓②缕③斟C.①蔓②镂③斟D.①漫②镂③甄(3)结合语境,给【甲】【乙】两处分别填入词语, 最恰当的一项是()A.即使别具匠心B.既然别有用心C.即使别有用心D.既然别具匠心2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A．由于我国各地的气候条件差异较大，因此，农作物种植应因地制宜．．．．。
B．彩灯会的灯具制作人自出心裁．．．．，灯具式样繁多，多数是以花草虫鱼、飞禽走兽为本，形态千姿，彩绘逼真。
C．看2022年春晚小品《还不还》，观众笑得俯仰生姿．．．．。
D．重峦叠嶂．．．．、气势雄伟的天山山脉从东到西横亘在中部，把广袤的新疆分成南疆和北疆。
3．下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。
①起始于春秋时期吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。
八年级上册语文19《苏州园林》课后习题参考答案
19《苏州园林》课后习題参考答案一、课文中耶一句JS最能说明苏州园林的整体特征？作者是从耶几个方面来具体展开说明的？参考答案：“务必便游览者无JfcJfi在那个点上，眼前总是一噸完美的图Io W S句站最能说明苏州园林的整体特征。
课文主体Sl分先从亭⅛ffWl⅛布局、假山也沼的配合、花草粉木的BI!衬、近景玩景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图酉美、D窗的图案美、建JR的色彩美等三个细《1方面来具体说明其特点。
二、课文多数段的首旬是对本段内容的IR括，说说这种写法的好处。
参考答案：课文的多数風落協是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类制桥; 先做鸟It 式的IR括说明，后做局部景物的详细介堀和生动勾朝。
这样的总分式结枸安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严潘的整体。
从文体特胃来看，说明文的作者总是希望挟者直接、准解自己所写的内容。
因此说明文常在文章的显要处“按路标“ “给提示”，帮助渎者更快捷、更方便堆理解文章。
本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度Il括的审美特征，看似简单, 其实不易理解，需要从多个层次、多个角度JO以说明。
从第4段开始，较首句罚是本较的中心句，起到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主SSftt （S山《!沼、花草林木），到游览者比较容易关注的园林建现（花Ji与U子），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林角落、ΓJ窗、色彩），条理清晰，层次井然。
我f）还可以注意到作者迪词JS旬的精第4、5段段首旬均以“苏州园林”开始；第6段段首旬以“游览”开始，用“处然会"点出花ifi与IJ子的常见；第7较段首句也以“游览”开始，却用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）厠岀一层，提示读者注意苏州园林角落曲美；第8、9段接续第7段讲Sl节，段首旬Q均以“苏州园林”开始。
文心周密，层次极为清晰。
三、揣摩卞列句子中Jlll点的词培，回答插号里的冋題。
八年级上册语文19《苏州园林》课后习题参考答案
⼋年级上册语⽂19《苏州园林》课后习题参考答案19 《苏州园林》课后习题参考答案⼀、课⽂中哪⼀句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪⼏个⽅⾯来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
”这句话最能说明苏州园林的整体特征。
课⽂主体部分先从亭台轩榭的布局、假⼭池沼的配合、花草树⽊的映衬、近景远景的层次等四个主要⽅⾯来说明苏州园林的特点，再从每⼀个⾓落的图画美、门窗的图案美、建筑的⾊彩美等三个细微⽅⾯来具体说明其特点。
⼆、课⽂多数段的⾸句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
参考答案：课⽂的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和⽣动勾勒。
这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了⼀个严谨的整体。
从⽂体特点来看，说明⽂的作者总是希望读者直接、准确地了解⾃⼰所写的内容。
因此说明⽂常在⽂章的显要处“设路标”“给提⽰”，帮助读者更快捷、更⽅便地理解⽂章。
本⽂所要说明的苏州园林的特征，是⼀种⾼度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个⾓度加以说明。
从第4段开始，段⾸句都是本段的中⼼句，起到了提⽰层次和⾓度的作⽤，从游览者⽆法不关注的主要景物（假⼭池沼、花草树⽊），到游览者⽐较容易关注的园林建筑（花墙与廊⼦），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林⾓落、门窗、⾊彩），条理清晰，层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精⼼：第4、5段段⾸句均以“苏州园林”开始；第6段段⾸句以“游览”开始，⽤“必然会”点出花墙与廊⼦的常见；第7段段⾸句也以“游览”开始，却⽤“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出⼀层，提⽰读者注意苏州园林⾓落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段⾸句⼜均以“苏州园林”开始。
⽂⼼周密，层次极为清晰。
三、揣摩下列句⼦中加点的词语，回答括号⾥的问题。
１.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．……（“标本”在这⾥是什么意思?）２.对称的建筑是图案画．．．，不是美术画．．．，⽽园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别?）３.假⼭的堆叠，可以说是⼀项艺术．．⽽不仅是技术．．。