最新部编版小学语文五年级下册第三单元习作 写简单的研究报告 同步作文课件 第二课时
们“王”姓的历史与现状作了一次
调查与研究。
二、调查方法②
➢ ②分条列述调
1.上网浏览、了解“王”姓的 查方法，语言
来源 和“王”姓的历史名人。
简明达意。
2.查阅有关中华姓氏的书籍。
3.搜集“王”姓名人的故事。
三、调查情况和资料整理③➢ ③运用图表形式，从信息 渠道涉及方面
书籍、“王”姓 报刊 的来源
人。后来洪水泛滥成灾，太子晋献计 给灵王，灵王不但不听，还废掉了太
条理清晰。
子晋的名位。为了显示太子晋是王族的身份，他的 家人都更为“王”姓，之后的王族都改为了“王” 姓，大臣们也纷纷效仿。大量别的姓氏改为“王” 姓，是“王”姓人口快速增长的主要原因。
2.在历史的长河中，“王”姓人才辈出，有春 秋时期著名的思想家鬼谷子（姓王名诩），中国古 代四大美人之一王昭君，晋朝著名书画家王羲之、 王献之，唐代诗人王维、王勃、王之涣，唐宋八大
“李”姓的 人口数量
“李”姓在《百家姓》中排第 4位，是当代中国人口最多的 姓氏之一
➢ ③图表内容简单明了，调查情况和资料整理情 况一目了然。
爷爷的讲述
“李”姓 族谱
“李”姓族谱种类繁多，数 量惊人。
上网浏览
历史名人
李耳、李冰、李世民、李白、 李贺、李商隐、李清照等。
四、研究结论④
1.“李”姓人口很多，是 世界上人口最多的姓氏之一。 ➢ 这一部分是全文的
收笔多用方笔；转折处多数是
转锋顿笔，笔画秀劲丰腴，苍劲雄伟。柳体（柳公 权）的主要特点是：下笔干净利落，笔画瘦挺、遒 劲有力，结构严紧而又疏朗开阔，字形修长。赵体 （赵孟頫）的主要特点是：行笔流利，笔画圆润清 秀、结构紧凑匀称、点画呼应。
2.中国古代出现过许多的书法家，如王羲之、 虞世南、褚遂良、柳公权、颜真卿、欧阳询、苏轼、 黄庭坚、米芾、蔡襄、赵孟頫等。现代著名书法家 有启功先生等。
家之一王安石，明朝著名思想家王阳明……我们为 “王”姓祖先创造的辉煌感到自豪。
3.根据国家统计局官方数据显示，第六次全国 人口普查，中国大陆“王”姓人口达到8890万人， 排名全国第二。
这篇研究报告，作者参照课文 例文《关于“李”姓的历史和现状 的研究报告》样式来写，作者对自 己的“王”姓进行了充分调查研究， 搜集整理材料，形成了自己的研究 结论。全文格式规范，内容充实， 语言简明，意思表达清楚明白，是 一篇优秀习作。
书法作为一门艺术，其历史源远 ➢ ①开头写出研 流长，其内涵博大精深，作为小学生， 究的目的，了 我们多对其知之甚少。如我国古代有 解汉字的书法 哪些著名的书法家？他们身上有哪些 文化。 故事？书法有哪些分类？各有什么特
点？练习书法，要注意些什么？为此，
我对汉字书法作了一次调查。
二、调查方法②
1.查阅有关书法的书籍，阅读报刊，➢ ②根据研
第2课时
6 例文引路
关于“王”姓的历史和现状的研究报告
作者/王一帆 指导老师/蔡凤燕
一、问题的提出①
➢ ①开头部分，写对
我姓王，但我们的“王” “王”姓的历史和现
姓是怎么来的？世界上究竟有 多少姓“王”的人？历史上有 多少“王”姓的名人呢？我却
状存在的诸多方面不 了解的情况，引出研 究目的。
一无所知。于是，我今天特意对我
2.有些商家或管理部门因文化水平低或粗心大 意误写错别字。如: “俱乐部”写成“具乐部”， “防火栓”写成“放火栓”，“罚十元”竟然写成 了“发十元”。
3.错字原因：一是文化水平低；二是故意写错 别字，提高吸引力；三是形近字混淆；四是字义分 析错误；五是多笔少画；六是同音字混淆；七是习 惯性用错别字。
字典
与商店老 板交流
汉字的正确 使用方法
写错别字 的原因
不是“衣衣不舍”，而是 “依依不舍”；不是“家 俱”，是“家具”等。
一是取其谐音，有意错写， 如“衣衣不舍”“爱不湿 手”，目的是吸引消费者眼 球；一是不知道是错别字， 知识水平有限。
四、研究结论④
1.有些商家故意滥改成语、➢ ④具体陈述研究结
3.中国古代书法家留下了许多经典书法作品。 如，王羲之的《兰亭集序》、董其昌的《金刚经》、 苏轼的《赤壁赋》、颜真卿的《祭侄文稿》、米芾 的《蜀素帖》、欧阳询的《仲尼梦奠帖》等。
这篇研究报告，作者结合自己的实际，选 题为汉字书法。通过具体调查和研究，作者对 中国书法的书体分类、代表性的书法家及其作 品有了初步认识，并最终形成了三点研究结论。 本报告格式规范，条理清晰，语言简明，在一 定程度上科普了汉字的书法知识。
爷爷的讲 “王”氏族 在四川省珙县下罗乡五星村
述
谱
仍保存着《王氏族谱》。
四、研究结论④
1.我国的“王”姓源远流长。主
要源自“姬”姓，部分源自“子”姓、➢ ④分条列述
“妫”姓和少数民族改姓。东周时期 这次研究活
的姬晋为“王”姓始祖。传说先秦时 动最后形成
期东周灵王太子晋聪明早慧，才智过 的三点结论，
➢ ③表格形式展现出调查情况及调查所取得的具 体内容。
书籍、 网络
书法名人
参加书法 展览、书 著名的书 籍、报刊、 法作品 网络
王羲之、柳公权、颜真卿、 欧阳询、苏轼、黄庭坚、米 芾、蔡襄、赵孟等。
《兰亭集序》《赤壁赋》 《祭侄文稿》。
四、研究结论④
1.中国书法源远流长，书 ➢ ④具体陈述三点研 体众多，如“欧颜柳赵”。欧 究结论，每一点的 体（欧阳询）的主要特点是： 笔画刚劲清秀，结构疏朗，字 第一句话总结观点。 形方正。颜体（颜真卿）的主 结论与前文中的调 要特点是：用笔上方圆兼施， 查内容一一对应。
三、调查情况和资料整理③
信息渠道 涉及方面
具体内容
招牌 、 广告牌
错别字 现象
调查了24家商店，有10家出现了 错别字。我们调查的34张街头广 告中，6张出现了错别字；5处观 赏景区，1处出现了错别字。错 误率约达27%。
➢ ③运用表格形式，把这次研究活动的调查情况 和资料整理情况直观地展现出来，内容清晰， 语言简明。
这篇研究报告，作者紧贴社会现实，调 查街头错别字的现象，在充分掌握素材的基 础上，基于现实，进行思考和研究，认真分 析产生错别字的不同原因，体现出作者的认 识与思考。报告中选择的例子很有典型性， 而且充满趣味；分析原因时，表现了作者极 强的归纳能力。
关于汉字书法的研究报
一、问题的提出① 作者/吴庭 指导老师/桂国强
具体内容
传说“王”姓 的始祖是先秦 时期太子晋， 外族的改姓也 是来源之一。
“信息渠道、涉及方 面、具体内容”三个 方面完整展现这次研 究活动的调查情况和 资料整理情况，清楚 明白。
书籍 网络
历史上“王” 姓名人
王昭君、王羲之、王献之、 王之涣、王维、王勃、王安 石……
王”姓人 口数量
第六次全国人口普查，中国 大陆“王”姓人口达到8890 万人，排名全国第二。
况。出现这种现象的原因到底是什么 别字出现的原 呢？为此，我和五位同学分别对街头 因何在。 的错别字作了一次调查。
二、调查方法②
1.实地调查法。在街头寻找一
些错别字。
➢ ②根据研究需
2.查阅字典，了解汉字的正确 要，确定三条
使用方法。
比较实用的调
3.与商店的老板交流，了解写 查方法。
错别字的原因。
整理情况；五是研究得出的三点结论。全文 高度符合简单的研究报告样式要求，文体特 征鲜明。
②语言符合应用文简明达意的要求 在语言表达上，这篇研究报告做到了
“简明达意”的总要求。报告内容充实，语 言平实，以客观叙述为主，以陈述事实为主 要方向，语言简洁明了，意思表达清楚。如 “于是，我今天特意对我们‘王’姓的历史 与现状作了一次调查与研究”“上网浏览、
论……”，在调查方法和研究结论部分， “1.……2.……3.……”分条列述；特别 是调查情况和资料整理部分的图表，运用 得非常好！
关于街头广告中错别字的研究报告
作者/邓瑾瑄 指导老师/张滴翠 一、问题的提出①
在街头巷尾，常常发现一些商店 ➢ ①写出研究的 的招牌或广告牌上有错别字出现的情 目的：街头错
上网浏览，了解我国古代有哪些著名的 究目的，
书法家，有哪些分类，各有什么特点。 2.参加书法展览，现场感受书法的
艺术魅力。 3.通过多种途径，了解书法家的经
确定研究 内容和调 查方法。
典作品。
三、调查情况和资料整理③
信息渠道 涉及方面
具体内容
书籍、 报刊
书体 分类
从形式上大致可以分为篆、隶、 楷、行、草五种，初学书法常以 “欧颜柳赵”四大家字体入门。
这篇研究报告，可以看出作者身为“李”姓 的一员，对自己姓氏的历史和现状有强烈的好奇 心。作者并不满足于书本中《关于“李”姓的历 史和现状的研究报告》已有知识，自己动手，亲 自再作一次调查研究，写出了自己的研究报告。 从内容来看，毫不逊色于课本中的例文。这种勇 于实践的探究精神，正是我们写研究报告所最需 要的，值得大力提倡！
现出作者的探 究精神。
二、调查方法②
“李”1.姓阅的读来报源刊和，“上李网”浏姓览历，史了名解人。➢ ②根据自己的 2.听长辈讲解“李”姓家谱的有 研究内容，确
关故事。
定研究方向和
3.通过多种途径，搜集“李”姓 调查方法。
的名人故事。
三、调查情况和资料整理③
信息渠道 涉及方面
具体内容
杂志、 书籍
①文体符合研究报告的格式要求
整个研究报告分五个部分：一是标题 《关于“王”姓的历史和现状的研究报告》， 点明了研究主题和文体；二是问题的提出， 在一系列疑问后交代研究目的；三是调查方
法，共有三点，可以看出调查渠道很多，方 法实用，可操作性强；四是调查情况和资料 整理，这一部分作者参照课本例文《关于 “李”姓的历史和现状的研究报告》，从 “信息渠道、涉及方面、具体内容”三个方 面完整展现这次研究活动的调查情况和资料
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最新部编版五年级语文下册课件(完美版)习作：学写简单的研究性报告【教案匹配版】63页PPT
最新部编版五年级语文下册课件(完美 版)习作：学写简单的研究性报告【教
案匹配版】
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
Байду номын сангаас
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学课件
除了用纯文字来呈现整理的资料，我们还可以采用表格、思维导图
研究结论是在整理资料的基础上，对资料进行分析和概括后得出的。 所以结论必须要基于前面的调查研究，否则会欠缺说服力。如果研究结 论不止一条，我们还要注意结论之间不要有重复或者自相矛盾的地方。
审题指导
1. 习作文体：应用文。 2. 习作对象：汉字。 3. 习作重点：研究的过程以及结论。 4. 注意事项：搜集资料时，注意甄别信息的真假；注意研究 报告的基本格式。
名师直播课
学写简单的研究报告
汉字，凝结着中华民族几千年的历史和文化，本次习作我们要学写 关于汉字的研究报告。也许你会觉得困惑，不知该如何下笔。别急，只 要你掌握了以下撰写研究报告的步骤，你也能成为一名小研究员。
佳作赏析区
四、研究结论 1.“刘”姓的来源主要有三支：“祁”姓、“姬”姓，以及外族改姓。 2. 历史上，“刘”姓人才辈出：汉高祖刘邦、目录学之祖刘向、数学家刘 徽、诗人刘禹锡、明朝开国元勋刘基…… 3. 我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“刘”姓是第四大姓。
第一步：明确研究目的
你为什么要进行某项研究？是因为心中有困惑，还是因为这个问题 很有研究价值呢？在开始某项研究之前，我们首先要明确这次研究的目 的，就像在大海上航行一样，只有目标明确，才有可能到达终点。
名师直播课
第二步：确定标题
和以往的习作不同，研究报告的标题往往不需要过多的文学上的润 饰，而要体现研究的主要内容，要能够让人看到标题就知道你研究的是 什么。以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，我们从标题 中可以清楚地看到，该报告的主要内容是研究“李”这个姓的历史和现 状。
佳作赏析区
三、资料整理 （一）“刘”姓的来源 一是出自“祁”姓。相传“祁”姓是黄帝的后裔所分得的姓氏之一，后来祁 氏被封于刘国 , 其子孙以国为姓。史称刘氏正宗，这就是陕西刘氏。 二是出自“姬”姓。相传周武王去世后，周成王继位，封王季的儿子于刘邑， 其后裔以邑为氏，世代相传姓刘，这就是河南刘氏。 三是赐姓或他姓的改姓。汉高祖刘邦实行和亲政策，以皇室宗女嫁于单于为 妻。依照匈奴的习俗，贵者皆从母姓，单于的子孙于是皆从“刘”姓。齐人娄 敬在洛阳向刘邦献入关中建都之策，得到刘邦的重用，刘邦称帝后，赐姓 “刘”，其后保持此姓。刘邦为了感谢项伯在鸿门宴上对他的救命之恩，亦赐 其“刘”姓。北魏孝文帝迁都洛阳后，将鲜卑族的复姓独孤氏改为“刘”姓， 成为当时的大姓之一。其他迁入中原的少数民族也有改作“刘”姓的。
研究结论是在整理资料的基础上，对资料进行分析和概括后得出的。 所以结论必须要基于前面的调查研究，否则会欠缺说服力。如果研究结 论不止一条，我们还要注意结论之间不要有重复或者自相矛盾的地方。
审题指导
1. 习作文体：应用文。 2. 习作对象：汉字。 3. 习作重点：研究的过程以及结论。 4. 注意事项：搜集资料时，注意甄别信息的真假；注意研究 报告的基本格式。
名师直播课
学写简单的研究报告
汉字，凝结着中华民族几千年的历史和文化，本次习作我们要学写 关于汉字的研究报告。也许你会觉得困惑，不知该如何下笔。别急，只 要你掌握了以下撰写研究报告的步骤，你也能成为一名小研究员。
佳作赏析区
四、研究结论 1.“刘”姓的来源主要有三支：“祁”姓、“姬”姓，以及外族改姓。 2. 历史上，“刘”姓人才辈出：汉高祖刘邦、目录学之祖刘向、数学家刘 徽、诗人刘禹锡、明朝开国元勋刘基…… 3. 我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“刘”姓是第四大姓。
第一步：明确研究目的
你为什么要进行某项研究？是因为心中有困惑，还是因为这个问题 很有研究价值呢？在开始某项研究之前，我们首先要明确这次研究的目 的，就像在大海上航行一样，只有目标明确，才有可能到达终点。
名师直播课
第二步：确定标题
和以往的习作不同，研究报告的标题往往不需要过多的文学上的润 饰，而要体现研究的主要内容，要能够让人看到标题就知道你研究的是 什么。以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，我们从标题 中可以清楚地看到，该报告的主要内容是研究“李”这个姓的历史和现 状。
佳作赏析区
三、资料整理 （一）“刘”姓的来源 一是出自“祁”姓。相传“祁”姓是黄帝的后裔所分得的姓氏之一，后来祁 氏被封于刘国 , 其子孙以国为姓。史称刘氏正宗，这就是陕西刘氏。 二是出自“姬”姓。相传周武王去世后，周成王继位，封王季的儿子于刘邑， 其后裔以邑为氏，世代相传姓刘，这就是河南刘氏。 三是赐姓或他姓的改姓。汉高祖刘邦实行和亲政策，以皇室宗女嫁于单于为 妻。依照匈奴的习俗，贵者皆从母姓，单于的子孙于是皆从“刘”姓。齐人娄 敬在洛阳向刘邦献入关中建都之策，得到刘邦的重用，刘邦称帝后，赐姓 “刘”，其后保持此姓。刘邦为了感谢项伯在鸿门宴上对他的救命之恩，亦赐 其“刘”姓。北魏孝文帝迁都洛阳后，将鲜卑族的复姓独孤氏改为“刘”姓， 成为当时的大姓之一。其他迁入中原的少数民族也有改作“刘”姓的。
部编版五年级语文下册作文课件第3单元 写简单的研究报告第1课时
4 升格提优
原文
提升点
Hale Waihona Puke 升格文关于汉字谐音的 第①部分： 关于汉字谐音的 现象的研究报告 “为了增强趣 现象的研究报告
一、问题的提出①
味性”，研究 一、问题的提出
汉字的谐音很有趣味。目的表述不准 汉字的谐音很有趣味。
为了增强趣味性，我决 确。
为了进一步了解汉字谐
定对汉字谐音进行一次
音现象，我决定进行一
○ 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊 等，围绕生活中用字不规范的情况，开展 简单的研究。
习作要素 学写简单的研究报告。
习作内容
以汉字为研究对象，围绕汉字历史、 汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内 容，展开调查研究，然后写一份简单的研 究报告。
习作重点
1.能围绕研究的问题，搜集、筛选、整理 资料。
关于汉字谐音现象的研究报告
汉字的谐音很有趣，为了进一步 了解汉字的谐音现象，决定对汉字 的谐音现象进行一次调查。
阐述研究 的目的
1. 请教老师。 2. 查阅书籍、报刊，了解更多谐
音的运用。 3. 上网查询，了解更多关于谐音
的知识。
分条列出调 查内容和调 查方法
信息渠道 涉及方面
具体内容
请教老师 汉字谐音现象 谐音就是用同音字 的本质 或近音字来代替本 字。
告语中的汉字谐音现象。
原文
提升点
升格文
三、资料整理③
第1课时
同学们，世界上不同的民族、不同的国家在使用着各具特色 的语言文字。我们中华民族通用的文字是汉字。汉字的形体已 经经历了三四千年的演变过程，其中以甲骨文、金文、小篆、 隶书、楷书五种字体最为典型。你一定想对汉字有更多的了解 吧！下面就让我们一起进入汉字世界，遨游汉字王国，了解汉 字文化，并学会选择一个话题，来写一份简单的研究报告。
部编版语文五年级下册第三单元习作《学写简单的研究报告》PPT
后裔士会，形成于春秋初期。②出自姬 姓，相传周武王去世后，周成王继位， 封王季的儿子于刘邑。③出自他姓，为 他族、他姓改姓或获赐姓“刘”。
(2)信息渠道:书籍。 涉及的方面:“刘”姓的名人。 具体内容:刘邦、刘启、刘禹锡、刘过、 刘伶、刘渊、刘秀、刘彻、刘备、刘墉、 刘松年……
(3)信息渠道:网络、报刊。 涉及的方面:“刘”姓的排位。 具体内容:“刘”姓是当今中国姓氏人 数排行第四位的大姓,人口众多。 四、研究结论 1.祁氏后来被封于刘国，其子孙以国 为姓，相传姓“刘”，史称刘氏正宗， 这就பைடு நூலகம்陕西刘氏;周王室的后裔，以邑为 其氏，世代相传姓“刘”，这就是河南 刘氏;刘邦称帝后,接受戍卒娄敬定都关 中的建议，迁国都于长安，并因此赐娄
2.目的式 为了了解报刊、书籍中出现的错别字的情
况，我和好朋友张延鹏、张宇航，分别对 《五年级同步作文》、《小学生学习报》(第 5期)、《草房子》进行了查阅。(表明研究目 的,使文章主题明确。)(节选自《报刊和书籍 中的错别字研究报告》)
3.背景式
调查目的:了解校园不规范用字的情况。 调查时间: 2023年4月 调查对象:校园板报、校园文化长廊、校园标 牌、校园标语、各科部分学生作业 调查人员:第五调查小组10人(分条罗列调查 背景，条理清晰,使读者一目了然。)
书籍 变化 汉字由零散字符逐渐积累，到
资料
达一定体量后经过人为规范形成
文字体系。其演变过程可简单地
归纳为声、形、象、数、理五个
部分，字体出现的顺序大致为甲
骨文、金文、小篆、隶书、草书、
楷书、行书。
评价
例文引路
关于“刘”姓的历史和现状的研究报告
刘欣然
研究原因
一、问题的提出
3好.《习作：学写简单的研究性报告》优质课件
研究报告
当今社会，搜集、整理、记录、提取资 料是我们必须具备的能力，利用调查的资料 学写简单的研究性报告是这种能力的展现方 式之一。让我们一起参与活动，学写简单的 研究性报告，并学会和别人交流。
认真阅读材料《关于 “李”姓的历史和现状的研 究报告》。
四人小组讨论交流：这份研究性 报告，给了你什么启发？可以怎样写简 单的研究性报告？
2.报告的第一部分：问题的提出， 主要说明下列内容：
（1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。
3.报告的第二部分：研究方法。 介绍研究是怎样进行的，主要包括： 研究对象的选取、研究的方面、资料 的搜集等。
4.报告的第三部分：调查研究 情况和资料整理。采用表格的方式 来呈现信息来源、涉及的方面、具 体内容。
讨论交流
写简单的研究性报告的第一步 是确定标题。选择一个自己感 兴趣的内容来调查研究。
选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：
一是标题所涉及的内容和范围尽量要小， 要有实际意义，避免大而不当，力不能及；
二是通过互相交流，打开思路，可以选 择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利 用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我
通过阅读材料，我知道了写简单的 研究性报告的方法是：
问题的提出→研究方法→调查研究 情况和资料整理→研究结论。
怎样写简单的研究性报告呢？
写简单的研究性报告的方法是： 确定标题，研究性报告的标题常常直 接采用所研究的问题名称。
一、问题的提出要求写出研究的目的； 二、研究方法要求写清楚研究的具体内 容和研究方法； 三、调查研究情况和资料整理要求把研 究结果整理出来； 四、研究结论要求对研究结果进行简要 的分析。
们家生活改变的研究投告、本班学生近视情 况的研究报告、校园环境保护情况的研究报 告等。
当今社会，搜集、整理、记录、提取资 料是我们必须具备的能力，利用调查的资料 学写简单的研究性报告是这种能力的展现方 式之一。让我们一起参与活动，学写简单的 研究性报告，并学会和别人交流。
认真阅读材料《关于 “李”姓的历史和现状的研 究报告》。
四人小组讨论交流：这份研究性 报告，给了你什么启发？可以怎样写简 单的研究性报告？
2.报告的第一部分：问题的提出， 主要说明下列内容：
（1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。
3.报告的第二部分：研究方法。 介绍研究是怎样进行的，主要包括： 研究对象的选取、研究的方面、资料 的搜集等。
4.报告的第三部分：调查研究 情况和资料整理。采用表格的方式 来呈现信息来源、涉及的方面、具 体内容。
讨论交流
写简单的研究性报告的第一步 是确定标题。选择一个自己感 兴趣的内容来调查研究。
选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：
一是标题所涉及的内容和范围尽量要小， 要有实际意义，避免大而不当，力不能及；
二是通过互相交流，打开思路，可以选 择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利 用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我
通过阅读材料，我知道了写简单的 研究性报告的方法是：
问题的提出→研究方法→调查研究 情况和资料整理→研究结论。
怎样写简单的研究性报告呢？
写简单的研究性报告的方法是： 确定标题，研究性报告的标题常常直 接采用所研究的问题名称。
一、问题的提出要求写出研究的目的； 二、研究方法要求写清楚研究的具体内 容和研究方法； 三、调查研究情况和资料整理要求把研 究结果整理出来； 四、研究结论要求对研究结果进行简要 的分析。
们家生活改变的研究投告、本班学生近视情 况的研究报告、校园环境保护情况的研究报 告等。
五年级下册同步作文课件 第3单元 写简单的研究报告 第1课时
注意方法，表述条理清晰。
从课本例文《关于“李” 姓的历史和现状的研究报告》 的结构上来看，研究报告有 一个突出的特点，那就是内 容分条表述。如：全文结构
是“一、问题的提出……二、研究方法…… 三、调查研究情况和资料整理…… 四、研究 结论……”，大写的“一二三四”呈现出条理 化结构形式；在“研究方法”和“研究结论” 部分，运用了“1.……2.……3.……”形式， 分条列述；在“调查研究情况和资料整理”部
——选自《关于“李”姓的历史和现状的 研究报告》
从这一部分可以看出，报告的条理化极其 分明。先是“二、研究方法”，表明这是研究 报告全文的第二个部分；再用“1.……2.…… 3.……”分条列述调查方法。
5 语言积累
➢ 描写汉字的词语 源远流长 仓颉造字 古老文字 古老艺术 博大精深 历经千年 发展演变 规范汉字 简化汉字 魅力无穷 内涵丰富 象形会意 工工整整
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来， 秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的 统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转， 粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作 品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
——选自《汉字字体的演变》
这一段文字，起句简要表达了小篆的历 史起源，第二句简要而准确地表达了小篆的 字体特征，末句则是表达了小篆在今天的应 用。三句话，三个意思，从不同层面介绍小 篆，用语精简，意思明确，呈现出应用文简 明达意的语言特点。
查方法、调查情况和资料整理、研究结论。 当然，研究报告还可以更加具体全面一些， 如，研究对象，研究目的，研究时间，参 研人员，研究方法，研究过程，搜集和整 理材料，研究结论及研究建议，等等。研 究性报告有多种形式，但研究的对象、目 的、方法、结果等内容是不可缺少的。
部编版小学五年级下册语文 习作：学写简单的研究报告课件
怎样修改这份研究报告？
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
50
关于成语中的名人故事的研究报告 一、问题的提出
我们学过许多成语中的名人故事，有 三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。 于是，我就对成语中的名人故事作了一次 调查研究。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
51
45
信息 来源
网络
涉及的 方面
具体内容
暗度陈仓、一饭千金、胯下之
成语中 辱（韩信）
的名人 沉鱼落雁，闭月羞花（西施、
故事 王昭君、貂蝉、杨玉环）
四面楚歌、破釜沉舟（项羽）
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
46
三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮） 投笔从戎（班超） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 精忠报国（岳飞） 入木三分（王羲之） 卧薪尝胆（勾践） 乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆轲） 煮豆燃萁（曹植） 一字千金（吕不韦）
9
根据标题制订计划： _____________小组活动计划
组长：________
组员：________
时间：（搜集资料的时间）________
地点：（搜集资料的地点）________
活动内容：（搜集什么资料）
活动过程：（搜集资料的方法）
分工：____________________
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
10
搜集资料：
方法： 查找图书、网络搜索、请教
别人等途径。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
11
整理资料
整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览 和筛选资料？ 看是否和标题有关。有关的保留，无关的 删除。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
50
关于成语中的名人故事的研究报告 一、问题的提出
我们学过许多成语中的名人故事，有 三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。 于是，我就对成语中的名人故事作了一次 调查研究。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
51
45
信息 来源
网络
涉及的 方面
具体内容
暗度陈仓、一饭千金、胯下之
成语中 辱（韩信）
的名人 沉鱼落雁，闭月羞花（西施、
故事 王昭君、貂蝉、杨玉环）
四面楚歌、破釜沉舟（项羽）
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三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸葛亮） 投笔从戎（班超） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 精忠报国（岳飞） 入木三分（王羲之） 卧薪尝胆（勾践） 乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆轲） 煮豆燃萁（曹植） 一字千金（吕不韦）
9
根据标题制订计划： _____________小组活动计划
组长：________
组员：________
时间：（搜集资料的时间）________
地点：（搜集资料的地点）________
活动内容：（搜集什么资料）
活动过程：（搜集资料的方法）
分工：____________________
2020/5/15
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10
搜集资料：
方法： 查找图书、网络搜索、请教
别人等途径。
2020/5/15
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11
整理资料
整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览 和筛选资料？ 看是否和标题有关。有关的保留，无关的 删除。
部编语文五年级下册同步作文第三单元 写简单的研究报告(第一课时)
妙招一：学会取舍
相信同学们通过各种渠道会获得海量的信息，可这么多信 息该怎么整理啊？
妙招二：学会提取，我心怀好奇，也对自己的姓氏来源做了搜集， 瞧，这是我在网上找到的资料，请大家看表格，类别：来源，这么长的 内容都抄写进去不现实，我们就可以将每一个部分概括性的内容进行摘 录和整合。
妙招二：学会提取
学写简单的研究报告
问题的提出
简单的研究报告
研究方法 资料整理
研究结论
一、问题的提出
“李”姓是怎么来的？ 历史上姓李的名人有哪些？ 现在的“李”姓是不是我国 人口最多的姓氏？
二、研究方法
1.查阅书籍和报刊
我发现可以通过这种渠道来搜集资料：查阅书籍和报 刊，为了让我们获得的资料更加权威可靠，可以查找汉字 专业书籍，像中华书局出版的《说文解字》，如果对汉字 故事感兴趣，可以翻阅《有故事的汉字》系列丛书。
我发现在资料整理部分，可 以对所搜集的资料分门别类进行 归总，用表格的形式更加清晰， 还可以运用思维导图的形式。
三、资料整理
我发现资料整理部分和前面提出的问 题是一一对应的，所以在搜集和整理资料 的时候，要从提的问题出发，去寻找和整 理资料，这样才能搜集到自己需要的资料。
三、资料整理
“李”姓是怎么来的？
研 究 报 告 的 内 容
由于现在疫情还没有结束，我们应该少去人群密集 的地方，所以我打算将研究范围锁定在自己某学科的作 业本上，找一找自己写错的字。我根据缩写范围的方法， 将自己的研究报告命名为《关于五下语文课堂作业本中 错别字的研究报告》。
请同学们借助课文旁的批注，自行阅读研究 报告的内容，边看边思考：这篇研究报告，分为 哪几个部分呢？
第一课时
研 究 报 告 的 标 题
相信同学们通过各种渠道会获得海量的信息，可这么多信 息该怎么整理啊？
妙招二：学会提取，我心怀好奇，也对自己的姓氏来源做了搜集， 瞧，这是我在网上找到的资料，请大家看表格，类别：来源，这么长的 内容都抄写进去不现实，我们就可以将每一个部分概括性的内容进行摘 录和整合。
妙招二：学会提取
学写简单的研究报告
问题的提出
简单的研究报告
研究方法 资料整理
研究结论
一、问题的提出
“李”姓是怎么来的？ 历史上姓李的名人有哪些？ 现在的“李”姓是不是我国 人口最多的姓氏？
二、研究方法
1.查阅书籍和报刊
我发现可以通过这种渠道来搜集资料：查阅书籍和报 刊，为了让我们获得的资料更加权威可靠，可以查找汉字 专业书籍，像中华书局出版的《说文解字》，如果对汉字 故事感兴趣，可以翻阅《有故事的汉字》系列丛书。
我发现在资料整理部分，可 以对所搜集的资料分门别类进行 归总，用表格的形式更加清晰， 还可以运用思维导图的形式。
三、资料整理
我发现资料整理部分和前面提出的问 题是一一对应的，所以在搜集和整理资料 的时候，要从提的问题出发，去寻找和整 理资料，这样才能搜集到自己需要的资料。
三、资料整理
“李”姓是怎么来的？
研 究 报 告 的 内 容
由于现在疫情还没有结束，我们应该少去人群密集 的地方，所以我打算将研究范围锁定在自己某学科的作 业本上，找一找自己写错的字。我根据缩写范围的方法， 将自己的研究报告命名为《关于五下语文课堂作业本中 错别字的研究报告》。
请同学们借助课文旁的批注，自行阅读研究 报告的内容，边看边思考：这篇研究报告，分为 哪几个部分呢？
第一课时
研 究 报 告 的 标 题
2023五年级语文下册第3单元写简单的研究报告第2课时课件新人教版
这篇研究报告中，小作者结合自己的 实际，选题为汉字书法。通过具体调查和 研究，小作者对中国书法的书体分类、代 表性的书法家及其作品有了初步认识。本 研究报告格式规范，条理清晰，语言简明， 在一定程度上科普了汉字的书法知识。
7 惟楚有才
关于乳制品对人体作用的研究报告
一、问题的提出
作者/钟无醍
在家中，妈妈经常叮嘱我不要忘了喝牛
二、研究方法② 1.上网查询，了解“王”姓的来源和“王”
姓的历史名人。 2.查阅有关中华姓氏的书籍。 3.搜集“王”姓名人的故事。
第②部分：分条列述研究方法，言简意赅。
三、资料整理③
信息渠道
书籍、报 刊
涉及方面
“王”姓的 来源
具体内容
我国的“王”姓源远流长。 “王”姓主要源自“姬”姓， 部分源自“子”姓、“妫”姓 和少数民族改姓。东周时期的 姬晋为“王”姓始祖之一。传 说先秦时期东周灵王太子晋聪 明早慧，后因洪水泛滥成灾，
三、资料整理③
信息渠道 涉及方面
具体内容
从形式上大致可分为篆、隶、楷、行、 书籍、报刊 书体分类 草五种，初学书法常以“欧颜柳赵”
四大家字体入门。
网络
书法名人Biblioteka 王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳询、苏 轼、黄庭坚、米芾、蔡襄、赵孟 等。
书法展览、 书籍、报刊、
网络
著名的书 法作品
《兰亭集序》《九成宫醴泉铭》《祭 侄文稿》《蜀素帖》等
2.这样滥用谐音不利于语言健康文明的发展， 容易误导青少年，产生一些不必要的负面效应。 国家方面对广告语使用的规定，也可见正确使用 汉字的重要性。
第④部分：具体陈述研究结论，有条理， 思路清晰。
这篇研究报告中，小作者紧贴社会现实， 调查街头广告谐音字现象，在充分掌握资料 的基础上，基于现实，进行思考和研究，可 以看出小作者的认真和用心。
五下-写简单的研究报告PPT课件
1
学习生字
毒 dú 毒害 氧 yǎng 氧气 刑 xíng 刑罚 郭 guō 城郭 赐 cì 赏赐
2
步骤 似的 咳嗽 硫酸 气管 统计 皋陶 有毒 二氧化硫 咽喉 调查 刑法 元勋 鲜于氏 郭氏 赐予 辉煌
3
• 我们要研究的问题是什么？ • 有哪些获取资料的途径？ • 两篇研究报告的相同点和
不同点是什么？ • 怎样做简单的研究报告
48
四、评比展示
１、将各组上交的研究报告在班 上展出，然后全班同学民主评议， 评选出比较好的报告；对不太好的 报告提出修改意见，提请修改完善。
２、将全班同学的研究报告汇编成 册，留作收藏、纪念。
49
14
15
家 看电视的利与弊 1、上网收集资料； 2、从报纸上搜集资料； 3、制作小报。
16
我也要利用信息，写 简单的研究报告 ······
17
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报 告的一般格式是：
1．标题。 研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样， 显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如， ××学校××班。 2．前言。 报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列 内容： （1）课题提出的缘由； （2）研究这一课题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。 也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
1．查阅有关书籍，了解普 通人是怎么近视的。
2．调查询问同学，了解他 们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我 班一共有多少人近视了。
33
三、调查情况和资料整理： 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有 近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴 上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素 有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因 素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业 做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑， 摄入大量的德和蛋白质。
学习生字
毒 dú 毒害 氧 yǎng 氧气 刑 xíng 刑罚 郭 guō 城郭 赐 cì 赏赐
2
步骤 似的 咳嗽 硫酸 气管 统计 皋陶 有毒 二氧化硫 咽喉 调查 刑法 元勋 鲜于氏 郭氏 赐予 辉煌
3
• 我们要研究的问题是什么？ • 有哪些获取资料的途径？ • 两篇研究报告的相同点和
不同点是什么？ • 怎样做简单的研究报告
48
四、评比展示
１、将各组上交的研究报告在班 上展出，然后全班同学民主评议， 评选出比较好的报告；对不太好的 报告提出修改意见，提请修改完善。
２、将全班同学的研究报告汇编成 册，留作收藏、纪念。
49
14
15
家 看电视的利与弊 1、上网收集资料； 2、从报纸上搜集资料； 3、制作小报。
16
我也要利用信息，写 简单的研究报告 ······
17
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报 告的一般格式是：
1．标题。 研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样， 显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如， ××学校××班。 2．前言。 报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列 内容： （1）课题提出的缘由； （2）研究这一课题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。 也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
1．查阅有关书籍，了解普 通人是怎么近视的。
2．调查询问同学，了解他 们是怎么近视的。
3．通过多种途径，了解我 班一共有多少人近视了。
33
三、调查情况和资料整理： 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有 近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴 上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素 有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因 素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业 做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑， 摄入大量的德和蛋白质。