版PEP英语四年级上册Unit 1 My classroom 6课时导学案设计
What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.
（落实目标2）
Ⅴ.Homework
听录音，并把今天所学的含有字母a的单词读给自己的父母亲。
设计意图:复习巩固本课所学内容。
板书设计：
Unit 1 My Classroom
cake
face
name
教后反思：
第四课时
课时目标：
1.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
设计意图：通过复习旧知和适当的引导，先突破重难点，再带着问题听录音，提高课堂效率。
Ⅲ. Practice
1. Listen and repeat
2.Practice the dialogue with the boys and girls.
2.听口令，做动作。
设计意图：边说边做，富有趣味性。学生在学中玩，玩中学。
（落实目标2）
.Summary
依据板书带领学生进行复习总结。
设计意图：老师进行对比，总结，让学生的记忆更加清晰。
.Homework
Show the homework on the screen with music.
设计意图：在轻松愉快的音乐中呈现作业，让孩子在快乐中接受作业。
男生女生对抗，哪个先举手回答老师的问题并回答正确奖励笑脸一个，最后统计哪个队的笑脸多就获胜。
设计意图：通过游戏对抗赛，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。
Ⅱ.Presentation
1．利用课件显示英文单词wall,并教读。及时纠正学生的发音。课件出示更多和wall相仿的单词：tall, ball, small.让学生试读。并用这四个单词编一个chant教学生读。
课时目标：
1.学习元音字母a在单词cake, face, name, make中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2.能够归纳总结出更多的含有字母a的单词。
I.Warm-up /Revision
sing a song.
教师播放歌曲《We have a new classroom》
设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。
4．利用课件呈现一张讲桌，遮住桌面上的物品，让学生猜：
What's on the teacher's desk?
It's a_________.
出示答案，引入新单词computer的教学。It's a computer.
出示各种不同颜色的电脑：computer A , computer B, computer C, computer D, computer E, computer F,进入男女生PK环节，Make sentence: I like …It’s red/ green…
4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
（落实目标2）
5. Listen and answer the questions.
1).What are the children talking about?
设计意图:通过展示单词图片进行教学，增加了其直观性和形象性，降低了学习难度。
（落实目标1）
Ⅲ. Practice
对话练习（Model\Pair work\Feedback）
A: Look at the girl/boy. Her /His face is …
B: What’s her/his name?
(2)能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：clean the classroom/door/window /board…
.Greetings and lead in
1.Sing a“Hello!”song to greet the students.
2.The teacher shows a picture of a new friend, plays a recording of the new friend’s introduction, then leads in four words.
Ⅱ.Presentation
1．教师手拿毛绒玩具说：I have a dog, this is my new dog .
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
（落实目标1）
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the…
（落实目标1）
Ⅲ. Practice
1．Play a game: Hit! Hit! Hit!（打！打！打！）
2．利用课件显示英文单词floor,并教读。及时纠正学生的发音。
The ball is on the floor.
课件变换篮球位置，引入新单词teacher’s desk的教学。
3．利用课件显示英文单词teacher’s desk ,并教读。及时纠正学生的发音。
The ball is near the teacher’s desk.
板书设计：
Unit 1 My Classroom
classroom
window
door
picture
board
light
What’s in the classroom ?
A board , two lights , many desks and chairs .
教后反思：
第二课时
课时目标：
1.听懂，会说并能在日常生活中运用We have…
课 题:My classroom
学科
英语
年级
四年级
课型
主备人
王远
指导教师
审核人
学习内容：人教版小学英语四年级上册Unit 1
学习目标：
1．本单元要求会听，说，认读的单词：
window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan
A: His /her name is …
B: What does she/he like?
A: She /He like make cake.
两人一组练习展示。
设计意图:两人一组的操练形式可以使学生的学习情况得以直接的检测，进一步加强学生的记忆。
Ⅳ.Extending reading
总共两篇阅读材料。第一篇readings\I like听后让学生获取新单词：soup, pizza.第二篇Hello,I'm Andy.Dialogue1听后让学生获取句型: What’s your name?
2．针对目标2，通过师生练习和小组练习、观察学生的口型、表情和语音语调、巡视抽查等评价方式来检测目标的达成情况，达成率95%。
3. 针对目标3，通过跟读、自读、观察学生口型和小组抽查等方式检测目标的达成，达成率90%。
学习准备：课文听力、单词卡片、游戏道具
授课节数：6
学习过程：
第一课时
课时目标：
(1)能够听、说、认读本课时重点单词：，picture，light，board, classroom，window，door
2.同桌练习对话。
设计意图：强化练习单词与句子，并激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。
板书设计：
Unit 1 My Classroom
What’s in the classroom ?
Where is it?
It’s near the window.
教后反思：
第三课时
3．能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
学习重点：目标1、2
学习难点：
1.对较长单词的掌握。
2.能运用所学句型准确描述教室物品。
学法指导：情景教学法
评价设计：
1．针对目标1，通过跟读、领读、自读、观察学生的口型、巡视抽查等方式检测目标的达成，达成率98%。
设计意图：让学生观察总结，提高学生独立思考的能力；花样读法，强化学生的记忆。
（落实目标1）
.Practice
1.播放Let’s do，然后教师依次出示６个短语：open the door．sweep the floor．turn on the light．clean the window．put up the picture．clean the board．
2.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
I.Warm-up
1.教师出示课件复习所学的有关颜色的单词。
Say color words: red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown.
2.Let’s PK：Boys PK Girls
3.Pairwork
4. Let’s play
设计意图：通过小组练习和班级展示，能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。
PEP英语四年级上册全英文教案
课题
Unit1My classroomA Let’s talk
设计者
Ma Lingqiao
教学
目标
Be able to talk about the new classroom using sentences: What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it ? It’s near the window.It’s so big.
Then present a beautiful picture and teach to read .
Then let students put it up.
And then take out a light and let students put it up.
Then teach to read : light
Ss: I have a new ... .
Step2 .Presentation.
1.T: And also I have a new pencil-box . Guess! What's in the pencil-box ?
Ss: It's a/an.. .
At last t takes out a picture of our classroom and says:
T:Look! What can she do ? Yes, she can clean the window.
Let student clean the window and teach to read : window.
Present some words:
in---win---windy---window
Unit 1 My classroom第6课时 示范教学设计人教PEP四上
Unit1 My classroom第6课时Part B Read and write; Let’s check; let’s sing;Part C Story time一、教学目标1. 能够读懂Read and write部分短文，并完成题目。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，并选择正确答案。
3. 能读懂“Story time”部分的故事。
4. 能够模仿课文介绍自己的教室。
5. 培养学生爱护公物，热爱学校的良好品质，提升学生的观察力。
二、教学重点1. 综合运用本单元的重点词语和句型。
2. 听、说、读、认识bee/kite.三、教学难点1. 使用本单元所学句型与单词描述自己的教室。
2. 能看图讲述或表演本课故事。
四、教学准备1. 人物扮演头饰。
2. 与教材相配的课件。
五、教学过程I. 【Warm up】1. 首先教师带领学生们读歌词，播放Let’s sing歌曲。
之后，播放Let’s sing动画，引导学生跟唱。
设计意图：通过歌曲让学生在很短的时间内进入英语学习的氛围之中。
2. 教师与学生们进行简单问候与交流，并找几位同学描述一件教室中的物品。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, teacher.T: Nice to meet you again.S: Nice to meet you, too.…设计意图：用老师与学生间的对话，引出本单元所学的句型。
3.共同回忆图片中的单词。
设计意图：通过共同回忆来巩固本单元所学的单词。
II. 【Presentation】1. 教师展示Read and write中的第一部分的图片，让学生说出图片内容（blackboard /book / bag / teacher’s desk / picture / window / desk）。
2. 播放Read and write中的第一部分的录音，判断正误。
Unit 1 My classroom 大单元设计说课-人教PEP四年级上册英语
低学段
能够简单的介绍教室物品
This is...
纵向关联
中学段 高学段
能够在情景中运用所学句 型并回答物品位置，能够 提出行动建议。
能够运用There be句型描述 校园内现在和过去的物品 比较。
What’s in the classroom? Let’s clean the... Let me clean the ...
课标解析
单元主题
单元目标
单元评价
Unit 1 I love my classroom
结构化任 务活动
课时课型 作业规划
L1.Meet my classroom
L2.Intrduce our classroom
L3. Clean our classroom
L4. Funny things in our
L4. Funny things in our
classroom
课标解析
单元主题
单元目标
单元评价
结构化任 务活动
课时课型 作业规划
本单元隶属于总话题school下的一个知识点，从年段的纵向关联来分析，学生在低学段 已经能用简单的句子介绍自己的教室以及物品，为本单元的学习奠定了基础。本单元继 续学习教师物品及提出建议，通过学习，培养热爱班级，热爱劳动的好品格。从低年级 到高年级校园话题一直贯穿始终，但对于该话题意义层面上的渗透却在逐步提升。
There is... There was...
课标解析
单元主题
单元目标
单元评价
结构化任 务活动
课时课型 作业规划
本单元继续了解更多的教室物品及方位介词，并能够提出行动建议，通过讨论、评价并 总结出班级卫生、校园卫生以及延伸家庭卫生、社会卫生靠大家。通过学习，引导学生 意识到班级像家庭一样重要，主动为创建最美班级做力所能及的事。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom第一单元导学案(pep)
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)Unit 1 My cla ssroomPeriod One学习目标：1.能听懂、会说本课并能在日常生活中运用We have... 这一句型。
2 .能听懂、会说表建议的句子“Let's go and see! Ok”3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near.学习重点：理解并灵活运用以下句子：We have a new classroom. Let’s go and see! It's near the window. 学习难点：正确使用介词in, on ,under, near.一、Review to understand (温故知新)Read and tick or cross .读单词，判断字母的发音，相同画“√”, 不相同画“×” 。
（10分）1. ( ) apple grapes cake2. ( ) snake face playground3. ( ) bag cat hat4. ( ) arm art room garden5. ( ) canteen fan library二、Self-learning (自主学习)Read Page Four and answer the questions. (读课本第4页，回答问题。
)1. Do they have a new classroom？_________________________________.2. Is the classroom big？_________________________________.3. Where is Zhang Peng’s picture?_________________________________.三、Group-work (合作探究)Read and write.读出下面的句子，并翻译。
)What’s in the bag?__________________?What’s in the classroom?________________________?四、Consolidation（巩固练习）Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。
Unit 1 My classroom教案(教学设计)
Unit1 My classroom (B:Let’s talk)教学设计1．整体设计思路、指导依据说明本教案设计的课文内容是PEP新版的小学三年级起始用的四年级英语上B: let’s talk Unit1的内容。
所教学的对象是四年级的学生。
根据儿童生理和心理特征，他们正处于活泼好动的最佳学习英语时期。
本课内容较多，既要学习又要掌握表示活动的六个词组同时要用词造句,还要应用句子表演对话。
因此，在教学中，本人以学生为主体，难度由浅入深，层层递进，用活动来激发学生浓厚的学习兴趣，这样学生在学习过程中不会有畏惧感，全班学生都能、逐渐掌握课所学内容，最后再进入文本然后表演内容学以致用。
本课主要采用提问、演示、活动、情境创设、合作交流等教学方法。
在教学巩固练习中设计了一些的活动，充分激发学生的好奇心，从而培养学生的学习积极性。
在最后的情感目标中利用宣传画面对学生进行价值观的教育对于学生的养成教育进行渗透。
2．教学背景分析教学内容分析：一、本节课是第一单元的第四课时，主要让学生用英语祈使句在打扫卫生这个话题。
课文运用词组对话练习、反复训练let’s \ let me clean the …….这个句型。
二、这一单元的学习主要让学生学习能熟练的用英语提供请求帮助，养成敢于用英语与请求的学习习惯。
三、引导学生热爱劳动，养成良好的讲究卫生的习惯。
学生情况分析：一、四年级的学生开始接触英语的时间不长，英语基础弱，但是学习积极性高。
在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。
二、四年级的学生已经学了两学期的英语，初步掌握了一些简单的单词和句子，能够用英语进行简单的日常对话，学习兴趣很浓厚，也较活跃，但他们的注意力容易分散，因此在教学活动中要以游戏和其他生动活泼的方式进行，让他们在兴趣盎然的活动中学习。
3．教学目标分析一、知识目标：掌握词汇：teacher’s desk, clean, help.掌握句型：Let’s …Let me 并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
2012年Unit 1 My classroom小学英语PEP四上册导学新案
学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的课件
导
学
过
程
导
学
过
程
导
学
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：This is… I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4．两人一组，看图做问答。
补充资料
补充资料
补充资料
目
标
检
测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
作
业
布
置
父母或学伴说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
游戏3
做"猜物"的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have…?其他几名学生回答：Yes/No, we have…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
四年级英语上册 Unit1 my classroom第六课教案 人教版PEP
Unit1 my classroom第六课时教学设计一、教学设计思路本课时主要学习字母Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词。
单词farmer, hat, ice，water第一次出现，要求让学生初步认知即可。
其它单词要求学生四会掌握。
通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母F, G, H, i的笔顺和f, g, I的格式要求作特别强调。
趣味操练部分关于字母的活动进一步巩固本单元所学的字母。
二、教学目标（一）知识学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water。
（二）能力1.掌握字母F到I，并认读以这些字母开头的单词：fish，French fries, farmer, girl, goose, good, hotdog, hamburger, hat, ice-cream, ice water,idea.2.能够写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。
3.能够完成C部分Task time中的活动。
（三）情感怀着愉悦的心情学习，学习效率会大大提高，当学习不再是负担时，我们才能更好地享受学习。
三、教学难点大写C和G, 大写E和F的外形易混。
容易错的地方：大写F, H和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。
四、教学媒体1.学生准备F到I的单词字母卡。
2.教师准备F到I的单词字母卡。
3.教师准备录音机和磁带。
五、教学过程1.导入（1）教师让学生复习前一课的对话练习。
（2）教师向学生展示字母卡片，让学生猜一猜，本课时将要学的内容。
2.呈现新课（1）教师带领学生认读字母。
教师把字母卡片贴到黑板上，随意挑选学生来读。
（2）教师让学生说出一些含有这些字母的单词，然后教师把本课时需要的单词的卡片，逐个给学生们看，同时带领学生认读这些单词。
让学生跟读单词。
(3) 教师让学生做一些补全单词的小练习。
3.操练（1）看看谁的动作快教师随意说字母，让学生听到后举起相应的单词卡片，答案正确，动作又快的学生获胜，得到小奖品。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyClassroom》(第1-6课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》是该册教材的第一单元，主要让学生掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“This is…”, “It’s next to…”等，以及学会用英语描述教室的布局。
本单元共6课时，分别为：A Let’s learn, B Let’s learn, A Let’s spell, B Let’s spell, A Let’s talk, B Let’s talk。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“Thisis…”, “It’s next to…”等，了解教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述教室的布局，进行基本的英语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，用英语描述教室的布局。
2.难点：学生能够正确运用句型“This is…”, “It’s next to…”等进行交流，并能灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动、直观的学习氛围。
六. 说教学过程1.课前热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
2.课堂导入（10分钟）：教师向学生展示教室的图片，引导学生用英语描述教室的布局，引出本课主题。
人教版四年级英语上册Unit1Myclassroom单元概述与课时安排
⼈教版四年级英语上册Unit1Myclassroom单元概述与课时安排⼩学英语教学设计⼈教版四年级上臧⽟岭保定市前卫路⼩学Unit One My classroom单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）⼩学英语教科书四年级上册第⼀单元。
单元主题为My classroom（我的教室）。
新学期，孩⼦们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩⼦们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me clean the...以及询问位置的语句：Where is the ...?本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第⼀课时为情景对话和练习部分。
通过Zhang Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s play（玩⼀玩）部分提供了⼀个课堂游戏活动，图⽚展⽰了教室内的⼀些物品，物品旁标注着⼀些字母。
学⽣需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学⽣能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。
这个活动既可以复习字母在单词中的发⾳，⼜练习了询问物品的位置的问答句。
第⼆课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领⼤家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, light, picture, door. 以及如何询问教室⾥的摆设的问答句：What’s in the classroom? One blackboard ...并通过Let’s do部分的指令活动来进⼀步巩固重点单词和句型。
第三课时为语⾳学习，主要学习元⾳字母a在开⾳节中的发⾳/e?/。
B部分共四页，分两课时。
第⼀课时仍然呈现情景对话和练习。
通过孩⼦们⼀起打扫新教室的活动引出如何提出⾏动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通过掷骰⼦说句的游戏来操练重点句式。
pep新版小学四年级英语 My classroom第六课时电子备课
课题Unit One My classroom Let’s check story time (6)教材分析本单元围绕“In the classroom”展开教学,内容为有关教室的单词、短语、句子。
因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。
本部分在进行话题扩展时，有关颜色的词汇及句式Where is …? How many…?学生已经学过。
学生从本单元开始单词的书写，教师需要进行规范指导。
优势在于学生在过去的一年中的认读环节，已牢牢地记住了他们的面孔，化解了写的教学难度。
教学目标1．能听懂会用It's nice and clean和Good job!夸奖某物或某人。
2．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
教学重难点1．学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.2．区分和正确使用Let’s…与Let me…教学准备词卡、录音机教与学活动设计意图修改（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。
教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。
如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。
2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
（二）呈现新课（Presentation）1．用学过的词组clean the window导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, cleanthe board，让学生认读词组，并启发学生说出中文。