临床疗效标准名称大全
文献评价点8：疗效标准来源
1．比较方式：
把1285篇临床文献中的记录的疗效标准来源进行统计。
2．检索范围：
1997年—2006年中国中医药期刊临床文献数据库中的文献。
3．比较结果：
1997年—2006年中国中医药期刊临床文献数据库中含溃疡性结肠炎主题词的临床文献1285篇，记载疗效标准来源的临床文献468篇；其中核心期刊209篇，记载疗效标准来源的临床文献87篇。
表25:全部1285篇文献疗效标准来源统计表
序号(所占比例由高到低) 疗效标准来源所占比
例1
所占比
例2
3效标准》，太原，1993年。 5.14% 5.03
5
1987年。
2.02% 1.98%
7
放军总后卫生部，北京:人民军医出版社,1999,2:75
1.09% 1.07%
8《中国中西医结合学会消化系统专业委员会第四届全国学术交流会
上制定的疗效标准》，临汾，1992年9月
1.01%0.99%
11中华人民共和国卫生部，1995年。0.62%0.61%
12《中医病证诊断疗效标准》，国家中医药管理局，南京大学出版
社,1994，127-136 。
0.47%0.46%
18编，北京，人民军医出版社，1987年。0.39%0.38%
211991年。0.31%0.30%
23及治疗标准》，1987年0.31%0.30% 27学技术出版社,1993,9:1030.23% 0.23%
31
药政局,1993年。
0.23% 0.23% 34社,1998.1250～1251。0.16% 0.15%
36
军医出版社，1987。
0.16% 0.15%
37《实用中西医结合内科学》,第10版，陈可冀，北京，北京医科大学、
中国协和医科大学联合出版社，1998 ，713。
0.16% 0.15%
39
判断标准.
0.16% 0.15% 40
41
病杂志，1998，8(3)：42。
0.16% 0.15% 43社，1993年。0.16% 0.15%
44《中医内科疾病诊疗常规》，朱文峰，长沙：湖南科学技术出版社，
1999年。
0.16% 0.15%
45《辨证治疗溃疡性结肠炎68例疗效观察》,佟玉芳,天津中
医.1999.16(2):26.
0.08% 0.08%
47
理协会，1999：57
0.08% 0.08% 48《常见疾病诊断依据及疗效判断标准》
50
药出版社,1999,300-301.
0.08% 0.08%
52
准》，1992年9月。
0.08% 0.08%
54《临床疾病诊断依据治愈好转标准》,中国人民解放军总后勤部卫生部
编,人民军医出版社,1991.9。
0.08% 0.08%
55《全国慢性非感染性肠道疾病学术研讨会·溃疡性结肠炎的诊断和疗
效标准》
0.08% 0.08%
61《〈慢性非特异性结肠炎中西医结合诊断辨证和疗效标准(试行方案》，
0.08% 0.08%
62效标准》，1997年.0.08% 0.08%
65
社, 2006年。
0.08% 0.08%
66《溃疡性结肠炎的诊断及疗效标准》，全国慢性非感染性肠道疾病学
术研讨会。
0.08% 0.08%
67《溃疡性结肠炎中西医结合诊治方案(草案）》，中西医结合杂志，2004,
0.08% 0.08%
68
73
版社，2002年。
0.08% 0.08% 74《慢性非特异性溃疡性结肠炎诊断标准》
75
出版社，1990，107-108。
0.08% 0.08% 7775。0.08% 0.08%
80部。0.08% 0.08%
83
医出扳杜，1987，125-126
0.08% 0.08%
85
年。
0.08% 0.08%
86《中西医结合治疗溃疡性结肠炎33例》，黄普，四川中医，2004，22(3)，
0.08% 0.08%
87
学报,2005,20(2):52-53.
0.08% 0.08%
88《中药、方剂与免疫》，马振亚，陕西科技出版社,1992.115～120,150～
156。0.08% 0.08%
93《中药新药治疗泄泻的临床研究指导原则》，国家卫生部。
95
社，2003年。
0.08% 0.08%
98《中医病症诊断疗效标准》，国家中医药管理局制定，南京大学出
版社,1994年。
0.08% 0.08%
99《中西医结合消化病学》危北海,张万岱,陈治水.人民卫生出版
社,2003:763,752.
0.08% 0.08%
103
社，1995年。
0.08% 0.08% 104《中医新药临床研究指导原则》0.08% 0.08% 105
106
药,2001,(9):683-687。
0.08% 0.08% 108年。0.08% 0.08%
114607。0.08% 0.08% 117社,1993:1379-1380。0.08% 0.08%
119
社,1999.
0.08% 0.08%
120《实用消化病诊疗学》，盂宪镛主编，上海世界图书出版公司出版，
2001年。
0.08% 0.08%
121《实用中西医结合诊断治疗学》陈贵廷，杨思澎．北京：中国医药
科技出版社，1998.453
0.08% 0.08%
122
版社，1991年。
0.08% 0.08%
123《实用中医消化病学》，中国中医药学会内科学会脾胃病专业委员会，
人民卫生出版，2001年。
0.08% 0.08%
125
126
1997年。
0.08% 0.08%
132
134
0.08% 0.08%
社,2000,10.263-265.
138 《中国中西医结合学会消化系统专业委员会》，1989-11。
本案：(1)结肠镜检查结肠黏膜病变疗效Baron评分标准：
①Baron JH, Connell AM, Lennard-Jones JE: Variation between
Observers in Describing Mucosal Appearances in Proctocolitis. British Medical Journal 1964, 5375:89-92.
②江学良, 权启镇, 孙自勤等，抗栓灵含片治疗伴有血小板活化的难治性
溃疡性结肠炎。世界华人消化杂志，2003，11（8）：1214-1218
(2)黏膜组织学检查疗效评定标准：
①Sangfelt P, Carlson M, Thorn M，Neutrophil and eosinophil granule
proteins as markers of response to local prednisolone treatment in distal ulcerative colitis and proctitis. Am J Gastroenterol. 2001 Apr;96(4):1085-1090.
②钟英强，朱兆华，陈其奎等。柳氮磺胺吡啶对溃疡性结肠炎病理学特征
和分级的影响，中华消化杂志，2003，23（1）：23-26
(3) 临床症状的疗效评定：根据治疗前后腹泻、脓血便、腹痛、腹胀等症状体征
记分变化进行统计分析
（4）临床疗效评定标准（参照中华医学会消化病学分会炎症性肠病协作组2007年“对我国炎症性肠病诊断治疗规范的共识意见”制定）
(5)证候疗效评定标准（参照《中药新药临床研究指导原则》的疗效评定标准）：
(6)缓解率
(7)生存质量分析
(8)复发率
(9)不良事件轻重程度判断标准
表26: 核心期刊209篇疗效标准来源统计表
序号(所占比例疗效标准来源所占比所占比1
3《全国慢性非感染性肠道疾病学术研讨会·溃疡性结肠炎的诊断与疗
效标准》，太原，1993年。
5.26% 5.16%
5中华人民共和国卫生部，1995年。 1.91% 1.88%
7
版社,1998.75-76,
0.96%0.94% 9炎诊断分型及疗效标准》，1987年。0.96%0.94%
17部,北京,人民军医出版社,1987.0.48% 0.47%
24
社,1993:1379-1380。
0.48% 0.47% 26版社，1991年。0.48% 0.47%
28
药大学学报，2000, 23(5): 69。
0.48% 0.47%
31《中国人民解放军总后勤部.临床疾病诊断依据治愈好转标准》，第1
版，人民军医出版社,1987，125~126。
0.48% 0.47%
34会》，山西临汾，1992年9月。0.48% 0.47%
46
0.48% 0.47%
社，1993年。
48
0.48% 0.47%
年。
注: 核心期刊参考《中文核心期刊目录》2004年版。
4.比较结论
在所有10年的临床文献中，无论是发表在普通期刊还是发表在核心期刊，《中华消化杂志》1993，13(6)：354与《全国慢性非感染性肠道疾病学术研讨会?溃疡性结肠炎的诊断与疗效标准》，太原，1993年都是排在前两位的疗效评定标准来源。前两者均为1993年太原学术会议通过标准。
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第一部分：结构、建筑、市政、路桥GJBT图集系列 1 00(03)J202-1(GJBT-529-2002) 坡屋面建筑构造（一） 2 00G101(GJBT-518-2000)混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图 3 00G514(六)(GJBT-531-2001) 吊车轨道联结及车挡 4 00J008-2(GJBT-368-2002) 抗震重力式挡土墙 5 00J008-3(GJBT-368-2002) 钢筋混凝土挡土墙 6 00J202-1(GJBT-529-2002) 坡屋面建筑构造 7 00J618(一) 中悬钢天窗 8 00J904-1(GJBT-528-2002) 智能化示范小区设计 9 00SJ008(二)(GJBT-368-2002) 抗震重力式挡土墙 10 00SJ202(GJBT-529-2000) 建筑坡屋面构造 11 00SJ904(一)(GJBT-528-2000) 智能化示范小区设计 12 01(03)J304(GJBT-552(03)-2003) 楼地面建筑构造 13 01J202-2(GJBT-551-2001) 坡屋面建筑构造（有檩） 14 01J304(GJBT-552-2001) 楼地面建筑构造 15 01J618(二)(GJBT-536-2001) 轻质新型钢天窗 16 01J925-1(GJBT-553-2001) 压型钢板、夹芯板屋面及墙体建筑构造 17 01S519(GJBT-548-2001) 小型排水构筑物(替代93S217 88S238(一)～（四）)图集 18 01SG515(GJBT-537-2001) 轻型屋面梯形钢屋架 19 01SG516(GJBT-538-2001) 轻型屋面钢天窗架(pdf4) 20 01SG519(GJBT-543-2001) 多、高层民用建筑钢结构节点构造详图 21 01SG519(GJBT-543-2001) 钢结构节点构造详图【含04年修改】 22 01SJ606(GJBT-535-2001) 住宅门 23 01SJ913(GJBT-533-2001) 住宅厨房
标准、规范、图集一览表(中国建筑)
标准、规范、图集一览表(中国建筑)
标准、规范、图集一览表 持册部门：工程技术部 序号编号名称备注1 《新版建筑工程施工质量验收规范 汇编》合订本 GB50300-2004 建筑工程施工质量验收统一标准 GB50202-2002 建筑地基基础工程施工质量验收规范 GB50203-2002 砌体工程施工质量验收规范 GB50204-2002 混凝土结构工程施工质量验收规范 GB50205-2001 钢结构工程施工质量验收规范 GB50206-2002 木结构工程施工质量验收规范 GB50207-2002 屋面工程质量验收规范 GB50208-2002 地下防水工程质量验收规范 GB50209-2002 建筑地面工程施工质量验收规范 GB50210-2001 建筑装饰装修工程施工质量验收规范 GB50242-2002 建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范 GB50243-2002 通风与空调工程施工质量验收规范 GB50303-2002 建筑电气工程施工质量验收规范 GB50310-2002 电梯工程施工质量验收规范 2 GB/T50326-2006 《建设工程项目管理规范》 3 GB/T50328-2001 《建设工程文件归档整理规范》 4 GB50208-2002 《地下防水工程质量验收规范》 5 GB50268-97 《给水排水管道工程施工及验收规范》
标准、规范、图集一览表 持册部门：工程技术部YGSQ3C—006 序号编号名称备注 6 GB50205-2001 《钢结构工程施工质量验收规范》 7 GB50242-2002 《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》 8 GB50207-2002 《屋面工程质量验收规范》 9 GB50210-2001 《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》 10 GB50327-2001 《住宅装饰装修工程施工规范》 11 GBJ134-2004 《人防工程施工及验收规范》 12 JGJ79-2002 《建筑地基处理技术规范》 13 JGJ102-2003 《玻璃幕墙工程技术规范》 14 JGJ94-2008 《建筑桩基技术规范》 15 GB50214-2001 《组合钢模板技术规范》 16 JGJ88-92 《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》 17 JGJ80-91 《建筑施工高处作业安全技术规范》 18 GB50164-92 《混凝土质量控制标准》 19 JGJ/T139-2001 J139-2001 《玻璃幕墙工程质量检验标准》 20 JGJ59-99 《建筑施工安全检查标准》 21 YGJ235-91 《预应力钢筋混凝土管桩施工技术规程》 22 GB50152-92 《混凝土结构试验方法标准》 23 JGJ/T21-93 《V形折板屋盖设计与施工规程》
小学生心理健康知识汇总
小学生心理健康知识 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现 1、敏感： 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。 2、叛逆： 由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。 3、嫉妒： 这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 4、失落： 小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。 5、自卑： 它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。 6、孤独： 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一
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中国各省市名称列表 直辖市：北京上海天津重庆 华北地区 河北：石家庄唐山秦皇岛邯郸邢台保定张家口承德沧州廊坊衡水山西：太原大同阳泉长治晋城朔州晋中运城忻州临汾吕梁内蒙古：呼和浩特包头乌海赤峰通辽鄂尔多斯呼伦贝尔巴彦淖尔乌兰察布兴安锡林郭勒阿拉善 东北地区 辽宁：沈阳大连鞍山抚顺本溪丹东锦州营口阜新辽阳盘锦铁岭朝阳葫芦岛 吉林：长春吉林四平辽源通化白山松原白城延边 黑龙江：哈尔滨齐齐哈尔鸡西鹤岗双鸭山大庆伊春佳木斯七台河牡丹江黑河绥化大兴安岭 华东地区 江苏：南京无锡徐州常州苏州南通连云港淮安盐城扬州镇江泰州宿迁 浙江：杭州宁波温州嘉兴湖州绍兴金华衢州舟山台州丽水 安徽：合肥芜湖蚌埠淮南马鞍山淮北铜陵安庆黄山滁州阜阳宿州巢湖六安亳州池州宣城 福建：福州厦门莆田三明泉州漳州南平龙岩宁德 江西：南昌景德镇萍乡九江新余鹰潭赣州吉安宜春抚州上饶 山东：济南青岛淄博枣庄东营烟台潍坊威海济宁泰安日照莱芜临沂德州聊城滨州菏泽 中南地区 河南：郑州开封洛阳平顶山焦作鹤壁新乡安阳濮阳许昌漯河三门峡南阳商丘信阳周口驻马店 湖北：武汉黄石襄樊十堰荆州宜昌荆门鄂州孝感黄冈咸宁随州恩施 湖南：长沙株洲湘潭衡阳邵阳岳阳常德张家界益阳郴州永州怀化娄底湘西 广东：广州深圳珠海汕头韶关佛山江门湛江茂名肇庆惠州梅州汕尾河源阳江清远东莞中山潮州揭阳云浮 广西：南宁柳州桂林梧州北海防城港钦州贵港玉林百色贺州河池来宾崇左 海南：海口三亚 西南地区 四川：成都自贡攀枝花泸州德阳绵阳广元遂宁内江乐山南充宜宾广安达州眉山雅安巴中资阳阿坝甘孜凉山 贵州：贵阳六盘水遵义安顺铜仁毕节黔西南黔东南黔南 云南：昆明曲靖玉溪保山昭通丽江普洱临沧文山红河西双版纳楚雄大理德宏怒江迪庆 西藏：拉萨昌都山南日喀则那曲阿里林芝 西北地区 陕西：西安铜川宝鸡咸阳渭南延安汉中榆林安康商洛 甘肃：兰州嘉峪关金昌白银天水武威张掖平凉酒泉庆阳定西陇南临夏甘南 青海：西宁海东海北黄南海南果洛玉树海西 宁夏：银川石嘴山吴忠固原中卫 新疆：乌鲁木齐克拉玛依吐鲁番哈密和田阿克苏喀什克孜勒苏柯尔克孜巴音郭楞蒙古昌吉博尔塔拉蒙古伊犁哈萨克塔城阿勒泰港澳台：香港澳门台湾
中小学心理健康教育知识点汇总
中小学心理健康教育 第一单元 简答题： 1、中小学心理健康的标准是什么？ （1）智力正常 （2）情绪适度 （3）意志健全 （4）人格统一完整 （5）人际关系和谐 （6）社会适应性良好 （7）心理特点符合年龄阶段 2、心理问题等级划分为几类？ （1）心理正常包括心理健康与心理不健康，心理不健康又不包括一般心理问题和严重心理问题 （2）心理异常包括神经症与精神病 3、学校心理咨询室建设的原则有哪些？ （1）适合性 （2）功能性 （3）保密性 （4）环境性 4、学校心理教师的专业技能有哪些？ （1）谈话的技能（倾听、沉默、谈话、撞击、提问、终结等） （2）测量的技能（施测前的准备、施测过程中误差的控制、施测结果的解释等方面） （3）指导的技能（包括学习技能的传授、生活适应的辅导、职业选择的帮助等） （4）矫治的技能（包括鼓励、保证、解释、劝慰、暗示、说服、示范等）5、学生心理档案的收集方法有哪些？ （1）个人总结 （2）调查分析 （3）日常行为观察 （4）作品分析 （5）心理测验 论述题 请论述中小学心理教师职业道德的重要性（自己编） 第二单元 1、简述学校学习的主要特点（找不到） 2、简述小学生入学适应不良的具体表现 （1）情绪不佳，经常处于抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等状态（2）行为问题，包括三方面，能力抑制会注意力不集中；社会退缩会与同学交往减少；行为倒退会表现在不合群，撒娇耍赖。 （3）生理功能不良，比如说肚子疼、头疼以及起床困难。
3、简述考试焦虑产生的原因 （1）生物因素，生物钟作为一种对人体产生周期性影响的生物节律，对学生的考试有一定的影响。 （2）认知因素表现在三方面，首先是负性认知评价，其次的是自我效能感不足，最后是学习、考试技能不足。 4、简述自我暗示方法的使用 （1）一般是用不出声的内部语言默念，或者自言自语，甚至在无人处大声对自己呼喊来加强效果。 （2）还可以把提示语写在日记本、条幅上，将其贴在墙上、床头上或压在玻璃板下，经常鞭策、鼓励自己。 5、简述学习动机与学习效率的关系 （1）学习动机与学习效率呈“倒U”形关系 （2）中等程度的学习动机有利于学生的学习，过强的学习动机会引发紧张和焦虑情绪，反而导致学习效率下降。 论述题：结合中学生身心发展的特点，谈谈心理发展与学习的关系（找不到） 第三单元 1、简述自我意识的含义及其发展过程 （1）含义：人对自己的认识、体验和调节，也就是一个人对自己存在的意识，对自己的身心状况及与周围事物关系的认识、体验及调节。 （2）发展过程：自我中心期（七八个月至三岁）、客观化时期（三岁至青春期）、主观化时期 2、简述自我意识的结构 （1）自我认识 （2）自我体验 （3）自我调控 （4）自我实现 3、简述个体自我意识从产生到成熟所经历的三个时期 （1）自我中心期 （2）客观化时期 （3）主观化时期 4、简述小学生自我意识发展的特点：随年龄增长从低水平向高水平不断发展， 但不是直线的、匀速的，自我意识的发展既有上升的时期，也有平稳发展的时期。 5、简述中学生自我意识发展的特点 （1）内省性增强 （2）个性上的主观偏执性 （3）“成人感”产生并不断增强 （4）自我评价能力进一步增强 论述题： 1、请论述中学生如何比较全面的认识自我？ （1）根据社会上他人对自己的态度评价自己 （2）通过与社会上和自己社会地位、条件相类似的人比较来评价自己 （3）通过个人对自己心理活动的分析来评价自己。
中国各省市名称大全
中国各省市名称大全 中国有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。 全国共有50个地区（州、盟），661个市，其中：直辖市4个；地级市283个；县级市374个。1636个县（自治县、旗、自治旗、特区和林区）；852个市辖区。总计：省级34个，地级333个，县级2862个。另外，11个区公所，19522个镇，14677个乡，181个苏木，1092 个民族乡，1个民族苏木，6152个街道，即乡镇级合计41636个。 首都：北京市 直辖市：北京市上海市天津市重庆市 特别行政区：香港特别行政区澳门特别行政区 安徽省：合肥市毫州市芜湖市马鞍山市池州市黄山市滁州市安庆市淮南市淮北市蚌埠市巢湖市宿州市宣城市六安市阜阳市铜陵市明光市天长市宁国市界首市桐城市 福建省：福州市厦门市泉州市漳州市南平市三明市龙岩市莆田市宁德市建瓯市武夷山市长乐市福清市晋江市南安市福安市龙海市邵武市石狮市福鼎市建阳市漳平市永安市 甘肃省：兰州市白银市武威市金昌市平凉市张掖市嘉峪关市酒泉市庆阳市定西市陇南市天水市玉门市临夏市合作市敦煌市甘南州 广西壮族自治区：南宁市贺州市玉林市桂林市柳州市梧州市北海市钦州市百色市防城港市贵港市河池市崇左市来宾市东
兴市桂平市北流市岑溪市合山市凭祥市宜州市 贵州省：贵阳市安顺市遵义市六盘水市兴义市都匀市凯里市毕节市清镇市铜仁市赤水市仁怀市福泉市 海南省：海口市三亚市万宁市文昌市儋州市琼海市东方市五指山市 河北省：石家庄市保定市唐山市邯郸市邢台市沧州市衡水市廊坊市承德市迁安市鹿泉市秦皇岛市南宫市任丘市葉城市辛集市涿州市定州市晋州市霸州市黄骅市遵化市张家口市沙河市三河市冀州市武安市河间市深州市新乐市泊头市安国市双滦区高碑店市 河南省：郑州市洛阳市焦作市商丘市信阳市周口市鹤壁市安阳市濮阳市驻马店市南阳市开封市漯河市许昌市新乡市济源市灵宝市偃师市邓州市登封市三门峡市新郑市禹州市巩义市永城市长葛市义马市林州市项城市汝州市荥阳市平顶山市卫辉市辉县市舞钢市新密市孟州市沁阳市郏县 黑龙江省：哈尔滨市伊春市牡丹江市大庆市鸡西市鹤岗市绥化市齐齐哈尔市黑河市富锦市虎林市密山市佳木斯市双鸭山市海林市铁力市北安市五大连池市阿城市尚志市五常市安达市七台河市绥芬河市双城市海伦市宁安市讷河市穆棱市同江市肇东市 湖北省：武汉市荆门市咸宁市襄樊市荆州市黄石市宜昌市随州市鄂州市孝感市黄冈市十堰市枣阳市老河口市恩施市仙
建筑图集大全名称
建筑图集大全 G101系列图集合订本03-06 06G901-1钢筋混凝土结构施工钢筋排布规则与构造详图 04G104-4_混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图 01R406温度仪表安装图 01R405_压力表安装图集 01J925-1压型钢板、夹心板屋面及墙体建筑构造 01J304楼地面建筑构造（含2003年局部修改版） 01ZJ110-1瓷面纤维增强水泥墙板建筑构造 01J202-2坡屋面建筑构造（二）有檩条系 01SJ914住宅卫生间 01S519 排水附属井 01(04)SG519 多、高层钢结构图集修改说明 00（03）J202-1坡屋面建筑构造（一）含2003年局部修改版 02J003室外工程 02（03）J401钢梯(含2003年局部修改版) 02J916-1~2住宅排气道 02S515 排水检查井图集 02J401钢梯图集 02J301地下建筑防水构造 02J003室外工程 02DT-102 钢结构标准图集檩条墙梁分册 02BGP03 阳光板图集 02SS405-1_硬聚氯乙烯（PVC-U）给水管安装 02SG518-1门式刚架轻型房屋钢结构 02S404_防水套管 02J915_公共建筑卫生间 02J611-1钢、钢木大门 02J404-1电梯、自动扶梯、自动人行道 02J331地沟及盖板 02J121-1外墙外保温建筑构造（一） 02J102-2框架结构填充小型空心砌块墙体建筑构造03K132风管支吊架图集 03J609防火门窗 03S702钢筋混凝土化粪池 03J502-2内装修吊顶 03G322-2钢筋混凝土过梁(烧结多孔砖砌体) 03G322-1钢筋砼过梁
常用国家标准图集编号对照表大全
常用国家标准图集编号对照表00DX001建筑电气工程设计常用图形和文字符号 01R405压力表安装图案 01D203-2 6-10千伏配电所二次接线（直流操作） 01R406温度仪表安装图 01D3023低压母线分段断路器二次接线 01R409管道穿墙、屋面防水套管 01D303-3常用水泵控制电路图 01R413室外热力管道安装（架空敷设） 00DX001建筑电气工程设计常用图形和文字符号 01R405压力表安装图案 01D203-2 6-10千伏配电所二次接线（直流操作） 01R406温度仪表安装图 01D3023低压母线分段断路器二次接线 01R409管道穿墙、屋面防水套管 01D303-3常用水泵控制电路图 01R413室外热力管道安装（架空敷设） 01J202-2坡屋面建筑构造（有檩体系） 01R414室外热力管道安装（架空支架） 01J925-1压形钢板、夹心板屋面及墙体建筑构造 01R415室内动力管道装置安装（热力管道）
01K403风机盘管安装 01R416室内动力管道装置安装（乙炔氧气管道）01S123贮水罐选用及安装 01SS105常用小型仪表及特种阀门选用安装 01S125开水器（炉）选用及安装 01SS126住宅用热水器选用及安装 01S201室外消火栓安装 01ZJ110-1瓷面纤维增强水泥墙板建筑构造 01S519小型排水构筑物 02D501-2等电位联结安装 01SG515轻型屋面梯形钢屋架 02J003室外工程 01SG516轻型屋面钢天窗架 02J102-1混凝土小型空心砌块墙体建筑构造 01SG519多、高层民用建筑钢结构节点构造详图02J102-2框架结构填充小型空心砌块墙体建筑构造01SJ606住宅门 02J121-1外墙外保温建筑构造 01SJ913住宅厨房 02J301地下建筑防水构造 01SJ914住宅卫生间
中小学学生心理健康教育资料大全
中小学学生心理健康教育资料 孩子身心健康、幸福快乐地成长，是天下父母的心愿。若能学业有成、建功立业，服务社会，更让父母无比欣慰，教育的最终目的也就在此。但是，孩子在成长过程中会遇到各种各样、大大小小的心理困扰，如不及时给予帮助，不仅会影响到孩子近期的正常发展，而且还有可能积累成比较严重的心理问题而影响孩子的终身发展和一生的幸福。 未来社会必然是竞争日趋激烈，生活节奏不断加快，生活方式不断调整，新生信息应接不暇。面对未来的挑战，每个人都会有不同程度的压力和困扰，随时都有可能出现的心理危机将是人们面临的最大问题。在激烈的竞争中，许多人并不是被别人打垮的，而是被自己击败的。事实上，能击垮人的不是生活本身，而是人们面对生活的不幸和困难时所抱有的不健康的心态。 新的时代，对人的心理素质要求提到了一个前所未有的高度。心理健康教育必然要成为现代学校教育的关注点。心理健康作为提高心理素质的教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且也是学校教育本身的内涵。“提升国民幸福感”已经成为国民经济“十二五”发展规划的核心目标之一。学校心理健康教育同样要围绕这个核心目标，为提升下一代公民的幸福感服务，帮助我们的孩子形成积极的自我意识，良好的人际交往能力，稳定的情绪状态，有效的自我调控能力，并能很好地适应社会，能积极应对各种压力和挫折，真正成为一个人格健全的人。
（一）心理健康的定义 1、听一听： 满足使穷人变成富翁，不满足使富翁变成穷人。同一件事物，不同的心理就会有不同的结果。举个例子，一名同学什么都挺好，就是有点懒惰，你如果专盯着他的缺点看，其它的优点视而不见，你就会对此同学产生偏见．很难友好相处，但是你如果懂得人人都有缺点，他这点小缺憾可以容忍，他其他的优点可贵而值得你学习或借鉴，那么你可能与他顺利交往甚至成为朋友，这前后两种态度相比，哪种心理更健康呢?哪种心理更可取呢?正所谓“横看成岭侧成峰”! 古时有杯弓蛇影，忧虑成疾，现代有焦虑性高血压、胃溃疡、失眠症，所以说健康心理不可缺少! 2、知一知：什么是心理健康： 心理健康是一种持续的心理状态，当事者在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展自己身心的潜能。这只是众多关于心理健康的概念之一，虽然各种概念在细节的表述上有所差异，但们都突出了“适应”和“潜能”这个重要的地方：人是社会的动物，心理是否健康往往是通过社会性行为表现出来的，“适应”这个社会与否就成为心理机制是否正常运行的标准。其次是“潜能”，之所以强调“潜能”是将人看成一个发展的个体，像同学门现在正接受教育，正不断的成长就是一种发展的体现。 有位同学对我说：“没有人是心理健康的，有的也只是把自己的脆弱掩盖起来而已！其实，所谓的良好心理状态，
中国城市名称大全_全国省市县区名称_全国各大城市名称
中国城市名称大全，全国省市县区名称，全国各大城市名称，全国省会城市名称，全国省份城市名称，全国各城市名称 共661个城市 根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。直辖市和较大的市分为区、县。自治州分为县、自治县、市。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。并规定“国家在必要时得设立特别行政区”：1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行政区。目前中国有34个省级行政区，即4个直辖市、23个省、5个自治区、2个特别行政区。 截至2004年12月31日，全国县级以上行政区划共有：23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区；50个地区（州、盟）；661个市，其中：直辖市4个；地级市283个；县级市374个；1636个县（自治县、旗、自治旗、特区和林区）；852个市辖区。总计：省级34个，地级333个，县级2862个。 直辖市 北京市：【京】 海淀区、东城区、西城区、宣武区、丰台区、朝阳区、崇文区、大兴区、石景山区、门头沟区、房山区、通州区、顺义区、怀柔区、昌平区、平谷区、密云县、延庆县
天津市：【津】 和平区、河西区、河北区、河东区、南开区、红桥区、北辰区、津南区、武清区、塘沽区、西青区、汉沽区、大港区、宝坻区、东丽区、蓟县、静海县、宁河县 上海：【泸】 黄浦区、卢湾区、徐汇区、长宁区、静安区、普陀区、闸北区、杨浦区、虹口区、闵行区、宝山区、嘉定区、浦东新区、金山区、松江区、青浦区、南汇区、奉贤区、崇明县 重庆：【渝】 渝中区、大渡口区、江北区、沙坪坝区、九龙坡区、南岸区、北碚区、万盛区、双桥区、渝北区、巴南区、万州区、涪陵区、黔江区、长寿区、江津区、永川区、南川区、綦江县、潼南县、铜梁县、大足县、荣昌县、璧山县、垫江县、武隆县、丰都县、城口县、梁平县、开县、巫溪县、巫山县、奉节县、云阳县、忠县、石柱土家族自治县、彭水苗族土家族自治县、酉阳苗族自治县、秀山土家族苗族自治县 自治区 新疆维吾尔自治区： 2+7+5地级市-乌鲁木齐市、克拉玛依市、吐鲁番地区、哈密地区、昌吉回族自治州、博尔塔拉蒙古自治州、巴音郭楞蒙古自治州、阿克苏地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、喀什地区、和田地区、伊犁哈萨克自治州、塔城地区、阿勒泰地区 19县级市-吐鲁番市、哈密市、昌吉市、阜康市、博乐市、库尔勒市、阿克苏市、阿图什市、喀什市、和田市、伊宁市、奎屯市、塔
常用的规范、标准图名称
常用的规范、标准图名称（给水排水专业） 01·1《建筑给水排水设计规范》GB50015－2003（2009年版），自2010年4月1 日起实施。 标准图 S5(一)：给水排水标准图集室外给水排水管道工程及附属设施(一)(2011 年合订本) 包含图集： 05S502：室外给水管道附属构筑物 05S506-1：自承式平直形架空钢管 06S506-2：自承式圆弧形架空钢管 10S505：柔性接口给水管道支墩 10S507：建筑小区埋地塑料给水管道施工 S4(三)：给水排水标准图集室内给水排水管道及附件安装(三)(2011 年合订本) 包含图集： 04S409：建筑排水用柔性接口铸铁管安装 10S406：建筑排水塑料管道安装 10SS410：建筑特殊单立管排水系统安装 S3(2010年合订本)：给水排水标准图集排水设备及卫生器具安装 (2010年合订本) 包含图集： 04S301：建筑排水设备附件选用安装 08S305：小型潜水排污泵选用及安装 09S302：雨水斗选用及安装 09S303：医疗卫生设备安装 09S304：卫生设备安装 01·2《采暖通风与空气调节设计规范》(GB50019-2003)。 01·3《建筑给水排水制图标准》（GB/T50106-2010)，自2011年3月1日实施。01·4《暖通空调制图标准》（GB/T50114-2010)，自2011年3月1日实施。01·5《给水排水工程基本术语标准》（GB／T50125-2010),自2010年1月1日实施。 01·6《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》（GB50242-2002)。 01·7《民用建筑节水设计标准》（GB50555-2010），自2010年12月1日实施。01·8《通风与空调工程施工质量验收规范》（GB 50243-2002）。
心理健康知识问答题大全
心理健康知识问答题大全 健康心理必须有自我控制能力，有适度的情绪，不过悲、过喜、过优、过怒。要用积极的情绪战胜消极情绪，不使消极情绪、过激情绪维持较长时间。下面是本人为大家整理的关于心理健康知识问答，希望大家喜欢! 心理健康知识问答 1 什么是强迫症? 强迫症是以强迫症状为主要表现的一类神经症。简单的说，就是患者内心产生一种想法，自己明知道这种想法不正确，想克服这种想法，不去想它，但却又无能为力。内心这两种观念互相抗争，导致患者感到痛苦且无法自拔。 2.大学生心理健康日是( A )? A. 5.25 B. 5.26 C.4.25 D.6.26 3.心理咨询的基本原则是 ( C ) A.替来访者做决定 B.有条件的尊重来访者 C.为来访者保密 D.对来访者的行为作道德判断 4.心理咨询的场所应在 ( C) A.咨询员家中 B.双方商定的茶馆 C.咨询室 D.来访者家中 5.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于 ( D ) A.家庭内部 B.社会环境 C.人际关系的处理 D.自身的内部冲突 6.在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是( B) A.电话咨询 B.面谈咨询 C.专题咨询 D.互联网咨询 7.咨询师与来访者的咨询关系类似于 ( D )
A 医生与患者 B 教师与学生 C 上级与下级 D 朋友与朋友 8.出现“孤僻、情感体验深刻、思维行动迟缓、 自控力下降”等是_____症状主要表现 (A ) A. 抑郁质 B. 自负 C. 躁狂症 D. 恐惧 9.人际关系的形成与变化，取决于交往双方 (C) A.修养和处世方法 B.身份和地位 C.需要满足的程度 D.相似的性格 10.当人表现为莫名的恐惧、不知所措、道德性焦虑、 现实性焦虑等症状时，是哪种神经症的表现 (A) A焦虑性神经症 B恐怖性神经症 C强迫性神经症 11. 人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为( D ) A.喝酒 B.吃大量的东西 C.压抑负性的情绪 D.和朋 友倾诉 12.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(C )。 A.自卑者 B.自负的人 C.完美主义者 D.偏执者 13.“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自 卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是( A)。 A.抑郁症 B.自负 C.躁狂症 D.强迫症 14. 抑郁症最常见有哪种思维障碍(A) A.思维迟缓 B.强迫观念 C.强制性思维 D.思维贫乏
全国各省县市名称(全)
全国各省县市名称（全） 全国各省县市名称（全） 中国有34个省市自治区（包括香港、澳门、台湾），845个市辖区，374个县级市，1470个县，117个自治县，49个旗，3个自治旗，2个特区，1林区。 全国各省县市名称如下： 北京市 市辖区: 东城区西城区崇文区宣武区朝阳区丰台区石景山区海淀区门头沟区房山区通州区顺义区昌平区大兴区怀柔区平谷区 县: 密云县延庆县 天津市 市辖区: 和平区河东区河西区南开区河北区红桥区塘沽区汉沽区大港区东丽区西青区津南区北辰区武清区宝坻区 县: 宁河县静海县蓟县 河北省 石家庄市: 市辖区长安区桥东区桥西区新华区井陉矿区裕华区井陉县正定县栾城县行唐县灵寿县高邑县深泽县赞皇县无极县平山县元氏县赵县辛集市藁
城市晋州市新乐市鹿泉市 唐山市: 市辖区路南区路北区古冶区开平区丰南区丰润区滦县滦南县乐亭县迁西县玉田县唐海县遵化市迁安市 秦皇岛市: 市辖区海港区山海关区北戴河区青龙满族自治县昌黎县抚宁县卢龙县 邯郸市: 市辖区邯山区丛台区复兴区峰峰矿区邯郸县临漳县成安县大名县涉县磁县肥乡县永年县邱县鸡泽县广平县馆陶县魏县曲周县武安市 邢台市: 市辖区桥东区桥西区邢台县临城县内丘县柏乡县隆尧县任县南和县宁晋县巨鹿县新河县广宗县平乡县威县清河县临西县南宫市沙河市 保定市: 市辖区新市区北市区南市区满城县清苑县涞水县阜平县徐水县定兴县唐县高阳县容城县涞源县望都县安新县易县曲阳县蠡县顺平县博野县 雄县涿州市定州市安国市高碑店市 张家口市: 市辖区桥东区桥西区宣化区下花园区宣化县张北县康保县沽源县尚义县蔚县阳原县怀安县万全县怀来县涿鹿县赤城县崇礼县 承德市: 市辖区双桥区双滦区鹰手营子矿区承德县兴隆县平泉县滦平县隆化县丰宁满族自治县宽城满族自治县围场满族蒙古族自治县沧州市: 市辖区新华区运河
标准图集号图集中文名称
标准图集号、图集中文名称 图集号图集中文名称 04S206 自动喷水与水喷雾灭火设施安装 03K501-1 燃气红外线辐射供暖系统设计选用及施工安装 05SK603 民用建筑工程设计互提资料深度及图样—暖通空调专业 05R502 燃气工程设计施工 04DX002 工程建设标准强制性条文及应用示例(房屋建筑部分。电气专业) 04DX003 民用建筑工程电气施工图设计深度图样 05DX004 民用建筑工程电气初步设计深度图样》 93(03)D101-2 户外电力电缆终端头2003年局部修改版 03D103 10kV及以下架空线路安装 03D201-4* 10／0．4kV变压器室布置及变配电所常用设备构件安装 96D301-1 线槽配线安装 97D302-2 低压母线分段断路器二次接线 02SS405-1 硬聚氯乙烯(PVC—U)给水管安装 02(03)S515 排水检查井2003年局部修改版 04S519 小型排水构筑物 04S520 埋地塑料排水管道施工 94S602-4 深井潜水泵井室 94S602-5 附属设备及土建详图 94S602-6 深井泵房电气设计图集 02S701 砖砌化粪池 94K101-2 玻璃钢屋顶风机基础及安装
96K110-2 皮带防护罩 94K120-1 轻型蝶阀 94K302 卫生间通风器安装 03S402 室内管道支架及吊架 02SS405-3 铝塑复合给水管安装 02S515 排水检查井 05SS904 民用建筑工程设计常见问题分析及图示(给水排水 93K110-1 风机入口阀 97K130-1 ZP型片式消声器、ZW型消声弯管 94K402-1 集气罐制作及安装 05SDX006 民用建筑工程设计常见问题分析及图(电气专业)》94D101-5 35kV及以下电缆敷设 99D203-1 35／6(10)千伏变配电所二次接线(交流操作部分) 04D701-1* 电气竖井设备安装 03D702-3* 特殊灯具安装 92X101-1 架空通信线路安装和墙壁电缆安装 01SSl26 住宅用热水器选用及安装 04S202 室内消火栓安装 05SS903 民用建筑工程互提资料深度及图样(给水排水) 03K132 风管支吊架 96K150-2 圆伞形风帽 94K303 分体式空调器安装 02R110 燃气(油)锅炉房工程设计施工图集 99D102-1 6~10kV铁横担架空绝缘线路安装
标准图集下载
标准图集下载 标准图集免费下载专用网址：下面是目录 1 (04G323-1～2)钢筋混凝土吊车梁.exe 19，976K 2 00G514-6 吊车轨道联结及车挡.pdf 6，638K 3 00J008-3 钢筋砼挡土墙.pdf 4，320K 4 00J202-1 坡屋面建筑构造.pdf 27，851K 5 00SJ202 建筑坡屋面构造.pdf 5，035K 6 00SJ202(一) 建筑坡屋面构造.pdf 5，035K 7 01（03）J304楼地面建筑构造.PDF 204，894K 8 01(04)SG519 多、高层钢结构图集修改说明.pdf 197K 9 01(04)SG519 修改说明.pdf 197K 10 014J910-2 玻璃纤维增强石膏空心板图集.pdf 2，414K 11 01BY101 建筑幕墙胶缝构造图集.pdf 2，091K 12 01J202-2 坡屋面建筑构造（有檩体系）.pdf 50，083K 13 01J304 楼地面建筑构造.PDF 157，222K 14 01J925-1 压型板图集.pdf 2，075K 15 01S519 排水附属井.pdf 866K 16 01S519 小型排水构筑物(替代93S217 88S238(一)～（四）)图集.pdf 15 4，212K 17 01SJ606 住宅门.pdf 103，112K 18 02(03)J401 钢梯2003年局部修改版.pdf 4，980K 19 02BGP03 阳光板图集.pdf 2，893K 20 02DT-102 钢结构标准图集檩条墙梁分册.pdf 2，890K 21 02G01-2 砌体结构构造详图（混凝土空心小型砌块）.pdf 5，509K 22 02G02 钢筋混凝土结构构造详图.pdf 3，820K 23 02G03 墙下条形基础.pdf 4，669K 24 02G04 管沟及盖板.pdf 6，728K
关于心理健康的名人名言摘抄大全
关于心理健康的名人名言摘抄大全 1、你必须只有内心丰富，才能摆脱这些生活表面的相似。——王朔《致女儿书》 2、在成熟的爱中，我们之所以会爱上一个人，是因为我们在他/她身上找到了反射回来的自己，换句话说，我们在他们身上照到了自己的灵魂，他们让我们的灵魂有了“可见性”。——Joy Liu(双阳) 《让你保持魅力的，不是神秘感，而是成长？》 3、插破你的心脏，砍下你的头颅，我发现我做了一件对的事，我学会杀人了，插破我的心脏，砍下我的头颅，我又做了一件对的事情，我被人杀了。 4、现在，日子越过越好，可人的心理却越来越脆弱，工作、感情中总有痛点，让人放弃努力、自暴自弃。这些挫折有时来自现实，有时来自想象。《心理效应》 5、私刑其实是对于社会不公和制度不全的抗议，因为法律和规条无法给予他应有的惩罚，而人民就决定以自己的戒律执行刑罚。 6、有时，太爱也是一种压力！ 7、不要太把自己当回事儿，也不要不把自己当回事儿。所有都是一个度，中华文化就是博大精深！ 8、我不想听到有人问我：你是怎么知道这件事的？但是你可以说：你知道了又能怎样。 9、越想要离开某个地方，这最后时光的工作就做得越好。10、用嘴巴骂儿子是一种退行防御机制，快感欲望的满足退行到嘴巴，通过这种方式与儿子链接，口腔施虐，可以尝试下在骂儿子之前，先说一句：我要过嘴巴瘾。骂完儿子之后，再说一句：嘴巴瘾过完了。——曾奇峰11、社会不安全感引起的焦虑就其本质来讲，源于人际关系，它往往不利于人的自尊的形成。与焦
虑相反，安全是一种自信、乐观的情绪状态，它有利于健全人格的建立。——沙利文12、心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能得幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难，哲学式的耐心和坚定。——荣格13、做成了最好的自己，心上人也不一定会动心。摊子上挂着最好的五花肉，可别人喜欢吃狗肉。14、有的人说他不怕死，而是觉得不值得死。其实大多数怕死的人都是觉得死了不值才怕死。15、真正的心理学要告诉大家的：心理学从来不会告诉你这个是对的，那个是错的，它只会引导你去了解你自己，接受自你自己，以及你怎样发展出自己的潜能和特质等等。心理学尊重每个生命的差异，鼓励每个人去发掘出自己的潜能和特质。16、每个人管好自己的生活就是在给宇宙输送正能量。17、“不以物喜，不以己悲”更多时候不过是我们的台词或抒发心情的一种借口或工具。从心理学角度来说，“喜怒哀惧”是人类最原始和基本的情绪，而情绪总是那样强大，很多时候由不得人做主。18、原始心理本能好像是一个魔咒，当你不知道它的时候，它会在无意识处控制你，而一旦你把它暴露在阳光下，它的法力就会大大削弱。19、男性内心多半有一种潜藏的恐惧，生怕自己被吸回母性的控制中，无法动弹。20、一个真正理性的人，必定懂得用感性的手段来化解难题。注意，不是解决，而是化解。因为他清楚地知道，理性思维有太多局限，而人是有灵性的动物，需要被感化。21、天下无易境，天下无难境；终身有乐处，终身有忧处。22、我们渴望成长而产生空洞，我们用非我的东西填补，我们逐渐认为填充物才是真实的自己，现在他们开始反过来占据我们，真实的自己被
中学生心理健康资料
中学生心理健康资料 在青春期的少年，所面对生理与心理所发生的一系列变化而产生的心理问题，为大家整理了关于中学生心理健康的资料，一起来看看吧！ 1.心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义，衡量标准也有所不同。 2.心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢？人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康标准不及人的生理健康标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。 3.心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这
种状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，以老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室，配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。同时，开设“聊天室”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。 1.保持乐观的情绪。要学会热爱生活，热爱自己的工作。善于在生活中寻找乐趣，在工作上不断创造，让自己的人生价值，不断在乐观地正视失败和积极的探索成功中得到证明和体验。这是关于心理健康自我调节的重中之重。 2.善于排除不良情绪。关于心理健康保健不得不提到如何处理不良情绪的问题。遇到不顺心的事，别闷在心里，要善于把心中的烦恼或困惑及时讲出来，使消极情绪得以释放，从而保持愉悦心情总伴你左右。 3.善待别人，心胸大度。以谅解、宽容、信任、友爱等积极态度与人相处，会得到快乐的情绪体验。这样宽容，关心别人也有利于营造好心境。这也是一条关于心理健康自我保健的妙计。 4.培养生活中的幽默感。除了严肃、正式的场合外，在
最全全国各省市县名称
全国各省市县名称 1、北京市：(共16个区,2个县)东城区、西城区、崇文区、宣武区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区、房山区、通州区、顺义区、昌平区、大兴区、平谷区、怀柔区、密云县、延庆县 2、上海市：(共18个区,1个县)浦东新区、徐汇区、黄浦区、杨浦区、虹口区、闵行区、长宁区、普陀区、宝山区、静安区、闸北区、卢湾区、松江区、嘉定区、南汇区、金山区、青浦区、奉贤区、崇明县 3、天津市：(共15个区,3个县)和平区、河东区、河西区、南开区、河北区、红桥区、塘沽区、汉沽区、大港区、东丽区、西青区、津南区、北辰区、武清区、宝坻区、宁河县、静海县、蓟县 4、重庆市：(共13个区,24个县,4个县级市)万州区、涪陵区、渝中区、大渡口、江北区、沙坪坝区、九龙坡区、南岸区、北碚区、万盛区、双桥区、渝北区、巴南区、长寿县、纂江县、潼南县、铜梁县、大足县、荣昌县、璧山县、梁平县、城口县、丰都县、垫江县、武隆县、忠县、开县、云阳县、奉节县、巫山县、巫溪县、钱江土家族苗族自治县、石柱土家族自治县、秀山土家族苗族自治县、酉阳土家族苗族自治县、彭水苗族土家族自治县、江津市、合川市、永川市、南川市 5、河北省：(共10个市)石家庄市(6个区,12个县,5个县级市)（长安区、桥东区、桥西区、新华区、郊区、井陉矿区、井陉县、正定县、栾城县、行唐县、灵寿县、高邑县、深泽县、赞皇县、无极县、平山县、元氏县、赵县、辛集市、藁城市、晋州市、新乐市、鹿泉市） 唐山市(共6个区,7个县 2个县级市) (路南区、路北区、古冶区、开平区、新区、丰润县、滦县、滦南县、乐亭县、迁西县、玉田县、唐海县、遵化市、丰南区、迁安市) 秦皇岛市(共3个区,4个县) (海港区、山海关区、北戴河区、青龙满族自治县、昌黎县、抚宁县、卢龙县 ) 邯郸市(共4个区,14个县 1个县级市)（邯山区、丛台区、复兴区、峰峰矿区、邯郸县、临漳县、成安县、大名县、涉县、磁县、肥乡县、永年县、邱县、鸡泽县、广平县、馆陶县、魏县、曲周县、武安市） 邢台市(共2个区,15个县 2个县级市)（桥东区、桥西区、邢台县、临城县、内丘县、柏乡县、隆尧县、任县、南和县、宁晋县、巨鹿县、新河县、广宗县、平乡县、威县、清河县、临西县、南宫市、沙河市） 保定市(共3个区,18个县 4个县级市 )（新市区、北市区、南市区、满城县、清苑县、涞水县、阜平县、徐水县、定兴县、唐县、高阳县、荣成县、涞源县、望都县、
心理健康的资料大全
心理健康的资料大全 人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。接下来小编搜集了心理健康的资料大全，欢迎查看，希望帮助到大家。 早在1948年WHO就提出了“健康”的标准，不但是没有身体疾病，还要有趋于完满的生理、心理状态和社会适应能力。简单的说，心理健康的人至少应该有工作、有朋友、有现实感、有乐趣。他们对自己有适当的了解，能够悦纳自己，愿意努力发展身心的潜能；对于自己无法补救的缺陷，也能安然接受，而不作无谓的怨尤。他们能和现实环境保持良好的接触；对环境能作正确的、客观的观察；并能有效的适应环境。对于生活中出现各项问题，能以切实的方法加以处理，而不是企图逃避。对于新时代的大学生来说，关注心理健康、积极调节心态对于我们的生活、学习以及未来的工作都非常重要。 但是，心理健康并不等于没有烦恼，在实际生活中，每个人都有可能遭遇不如意的事情，怎样去面对那些不如意、不顺心甚至挫折、危机则尤其体现一个人的心理健康素质，即便是一个心理健康的人，也会陷入情绪低谷，也会有不知道该如何应对的时候，有时，积极求助本身就是心理健康的
外在表现，是解决问题、从经历中获得成长的开始。 ①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 ②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 ③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。 ④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。 ⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。 ⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合实际的生活目标。 ⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 ⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。