《使用“资源管理器”管理文件和文件夹》教学设计
湖南地区专用七年信息技术上册使用资源管理器管理文件文件夹教案
第二章计算机大揭秘
第六节使用“资源管理器”管理文件、文件夹
三维目标：
知识与技能：学习管理文件和文件夹的方法。
过程与方法：学习文件与文件夹的命名，学习复制和查找文件。
情感态度与价值观：培养良好的计算机使用习惯。
教学过程：
知识点教师指导学生学习
操作系统文件管理的组织方式：
1、文件与文件名称
2、文件管理形式引导学生完成文
件管理
了解文件管理
建立个人作品文件夹：
1、规划个人作品文件夹
2、创建作品文件夹：
（1）打开“资源管理器”
（2）在D盘中建立个人作品文件夹
（3）建立“资源”和“作品”文件夹
指导学生操作实践操作
复制、查找文件、文件夹
1、操作方法
2、复制文档
演示操作模仿
练习与思考：
搜索计算机中的图片文件
教学后记：。
《第6节 使用“资源管理器”管理文件、文件夹》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北
《使用“资源管理器”管理文件、文件夹》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握“资源管理器”的基本操作，如新建、重定名、挪动、删除文件/文件夹等。
2. 学会应用“资源管理器”进行文件和文件夹的管理。
3. 培养学生对文件和文件夹进行有条理管理的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握“资源管理器”的应用方法，能够进行基本的文件和文件夹操作。
2. 教学难点：合理规划文件和文件夹的层级结构，以及在复杂结构中快速定位文件。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含“资源管理器”的基本操作步骤和示例。
2. 准备相关文件和文件夹，用于学生实践操作。
3. 准备网络毗连，确保学生能够顺利访问互联网。
4. 提醒学生带好笔记本和笔，便于记录操作过程和结果。
5. 设定合适的学习环境，如安静、无干扰，确保学生能够专注于学习。
四、教学过程：本节课是初中信息技术课程《应用“资源管理器”管理文件、文件夹》的第一课时，以下是具体的教学过程：1. 导入新课：起首，教师通过简单的介绍资源管理器的作用和功能，引导学生进入本节课的主题。
2. 演示操作：教师进行演示操作，包括如何打开资源管理器、如何浏览文件和文件夹、如何进行文件和文件夹的创建、重定名、挪动、复制、删除等操作。
教师演示过程中，要详细诠释每个步骤的原理和目标，让学生更好地理解资源管理器的基本操作。
3. 学生实践：学生根据教师的演示操作，进行实际操作。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
4. 分组讨论：学生实践结束后，进行分组讨论，讨论内容主要包括：如何更好地应用资源管理器、如何更有效地管理文件和文件夹等。
通过分组讨论，可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 效果展示：各小组选派代表展示本组的效果，分享应用资源管理器的经验和技巧。
教师对各组的效果进行点评和总结，进一步强化学生的操作技能。
6. 教室小结：最后，教师对本节课的内容进行总结，强调资源管理器的重要性和应用技巧，鼓励学生继续探索和学习信息技术相关知识。
七年级信息技术上册使用“资源管理器”管理文件文件夹教案
七年级信息技术上册使用“资源管理器”管理文件和文件夹教案教学目标：1. 让学生了解资源管理器的基本概念和功能。
2. 培养学生掌握使用资源管理器管理文件和文件夹的方法。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度，培养学生的信息素养。
教学重点：1. 资源管理器的基本概念和功能。
2. 使用资源管理器管理文件和文件夹的方法。
教学难点：1. 资源管理器的高级操作。
2. 文件和文件夹的快捷操作。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机都装有操作系统。
2. 大屏幕投影仪，用于展示操作过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的文件和文件夹，让学生思考如何管理这些文件和文件夹。
2. 引出资源管理器这个工具，并简要介绍其功能。
二、讲解资源管理器的基本概念和功能（10分钟）1. 讲解资源管理器的界面布局，包括菜单栏、工具栏、文件夹树窗格、文件列表窗格等。
2. 讲解资源管理器的基本功能，如创建文件夹、删除文件、复制文件、移动文件等。
三、演示使用资源管理器管理文件和文件夹的方法（10分钟）1. 演示如何通过资源管理器创建文件夹。
2. 演示如何通过资源管理器删除文件和文件夹。
3. 演示如何通过资源管理器复制和移动文件和文件夹。
四、学生动手实践（15分钟）1. 让学生打开资源管理器，尝试创建一个文件夹。
2. 让学生尝试删除一个已经创建的文件夹。
3. 让学生尝试复制一个文件，并将其粘贴到另一个文件夹中。
五、总结和拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生复述资源管理器的基本概念和功能。
2. 向学生介绍一些资源管理器的高级操作，如批量重命名文件、设置文件和文件夹的属性等。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该掌握了资源管理器的基本概念和功能，以及如何使用资源管理器管理文件和文件夹。
在教学过程中，要注意引导学生动手实践，提高学生的操作能力。
也要关注学生的个体差异，对不同程度的学生进行有针对性的指导。
六、教学内容：学习使用资源管理器的搜索功能教学目标：1. 让学生了解资源管理器的搜索功能。
信息七年级上册《使用“资源管理器”管理文件、文件夹(一)》教案
生：
（可能大部分学生会做，因为小学已经学过）
师：好我们叫个同学上来给大家演示一下
生：学生来做
师：我们一起来再做一次，注意观察复制和剪切的区别。
学生练习：把在E盘中文件夹复制到D盘中，再把D盘中的文件夹移动到桌面上，D 盘中文件夹不要了，看有几种方法可以完成。
初中20-20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
第四周
授课时间
课题
使用“资源管理器”管理文件、文件夹（一）
课型
讲授课 实践课
教学目标
学会使用“资源管理器”管理文件、文件夹
教学重点
学会文件、文件夹的新建、重命名、复制、粘贴、剪切等命令
教学难点
文件、文件夹的新建、重命名、复制、粘贴、剪切等命令
（2）Windows 7操作系统窗口一些操作。
二. 资源管理器管理文件、文件夹
师：计算机系统中的大部分数据都是以文件的形式存储在磁盘上的，而文件一般又存放在文件夹中，为了管理文件可以把文件组织到目录和子目录中，形成树形目录结构。“资源管理器”是 Windows 7文件浏览管理工具，利用资源管理器我们能够方便快捷地管理计算机中资源。我们先来一起看看“资源管理器”。
教学方法与手段
讲授法 演示法 实践法
教学准备
装有Windows 7操作系统的多媒体计算机
第 一 课时
课时数
课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一.复习
师：我们一起来复习上节课学习的Windows 7操作系统
（1）Windows 7操作系统桌面由哪几部分组成。
七年级信息技术上册 使用“资源管理器”管理文件 文件夹教案
课题：使用“资源管理器”管理文件、文件夹教学目标：知识与技能：①掌握windows xp 文件管理的方式。
②理解文件、文件夹的作用以及命名方法③知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型④会进行文件与文件夹的基本操作过程与方法合理利用文件与文件夹的管理提高资源管理的意识情感、态度、价值观养成合理、有效管理信息的习惯教学重点：文件与文件夹的基本操作教学难点：理解文件夹的组织结构教学方法：任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法教学过程：一、创设情境，导入新课【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组，并选举出组长】。
师：同学们，先自我介绍一下，我姓任，是湖南省汨罗市弼时中学的老师，我们学校的同学都习惯叫我军哥，同学们也可以这样叫我，今天这节课将由我和同学们一起来学习。
本节课的学习，我们采用小组合作学习的方式，希望先进的帮后进，后进的赶先进，并且在本节课结束时，将评选出优秀学员与优胜小组，分别给予奖励。
从现在开始，老师的每一个问题都将纳入优秀学员与优胜小组的评选当中哟，听好了？因为军哥是第一次和同学们见面，因些第一个问题是：哪一个同学能比较详细地作一个自我介绍，如在什么学校、哪个年级、什么班，有什么兴趣爱好，如你最喜欢哪一个运动员？你喜欢音乐吗？老师在D盘的学习包里放了一些音乐、图片、动画等文件，能不能将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢？生上台操作。
师：很好，刚才这位同学不但作了一个比较详细的自我介绍，还根据自己的兴趣爱好，找到并展示了他最喜爱的东西，让军哥对我们班有了一定的了解，我们是：展示课件（展示学生所述内容并完善组织管理图）。
【岳阳市第六中学七年级252班第小组××同学】同学们看，我们学校的组织管理图像什么？(树、楼房)，对，像树（楼房）一样一层一层的，我们把这种管理形式叫层次管理，在电脑中，对信息的管理我们也采用这种形式，这节课，我们就一起来学习在电脑中使用“资源管理器”管理文件、文件夹（板书课题）。
三年级上信息技术教案-使用“资源管理器”管理文件、文件夹_吉教版
合作学习
完成书上“活动〞局部内容
学会规划文件夹
学会使用资源管理器管理文件及对文件夹的一些操作
板书
设计
使用“资源管理器〞管理文件、文件夹 一、规划文件夹
二、资源管理器
教学
反思
ห้องสมุดไป่ตู้课题
第八课 使用“资源管理器〞管理文件、文件夹
课型
新授
课程时间
40分钟
教
学
目
标
知识目的： 才能目的： 情感目的：
1、学会规划自己的文件夹 培养操作才能、 培养管理意识、规划意识
2、学会使用资源管理器管理 自主学习才能 文件及文件夹 自学才能、规划才能
教 学
重点难点
重点：学会规划文件
难点：使用资源管理器管理文件
教学准备
老师： 计算机、教材 学生： 计算机、教材
教学方法
学习方法
教
学
过
程
老师活动
学生活动
落实目的
展示三个同学的文件夹构造，组织学生讨论：
哪个规划得好？规划文件夹时要注意什么？
师生小结
指导学生找到资源管理器，按书上步骤完成书上内容
小组合作学习解决在操作中遇到的问题
师生小结
观看文件夹 讨论、提出自己的看法、考前须知
使用“资源管理器”管理文件、文件夹
教学课题使用“资源管理器”管理文件、文件夹（第1课时）【教学目标】1、知识与技能：掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。
2、过程与方法：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感态度价值观：通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对邹平风景的了解，从感性认识提升到理性认识。
培养他们爱我邹平、爱我中华的民族情感，并注重了爱国主义教育。
【教材分析】《使用“资源管理器”管理文件、文件夹》是湖南省初中信息技术教材（北京师范大学出版社）一册上第二章《计算机初探》的第六节的内容，该教学内容为典型的零起点教学内容，由此我根据学生的情况，对教材授课顺序作了部分调整。
【学生分析】对于初一的学生来说，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。
《资源管理器──文件夹的管理》是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。
通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。
这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。
“任务驱动”的教学方式的运用，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性。
【教学重点、难点】重点：文件或文件夹移动和复制。
难点：把《邹平政府网》网站中图片保存在指定文件夹中。
【教学资源】硬件资源：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
学习资源：1、邹平政府网网站；2、残缺的国家森林公园鹤伴山风景网页；3、学习目标文档；4、学习指导文档。
【教学方法】教学方法：任务驱动、网络支持教学。
【课时安排】1学时【教学设计意图】按照新课程标准的教学理念，在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。
信息技术七年级上北师大版1.6“使用资源管理器”管理文件、文件夹教案
1.6“使用资源管理器”管理文件、文件夹1. 使用资源管理器1．快速打开查找窗口一般情况下，我们要查找某一文件夹下的文件时，都是单击“开始”→“查找”→“文件或文件夹”，然后再在搜索项目中键入或单击“浏览”钮输入起始搜索文件夹。
其实，当我们在资源管理器中并进入某一文件夹下时，按下F3键或Win+F键（Win代表Windows键，也就是飘着Microsoft Windows旗的那个键，它们分布在键盘的两侧）就可以快速打开查找窗口，而且当前文件夹会自动出现在搜索框中，即自动从当前文件夹开始进行搜索。
2．善用排列功能在Windows的资源管理器中选择文件时是不是觉得有一些麻烦，我们在DOS 下使用拷贝命令时使用通配符可是非常方便的呀！而在资源管理器中选择多个文件时，我们必须使用鼠标配合Shift、Ctrl键来操作，非常麻烦，弄不好还得重来。
其实，我们只要善用排列功能就能够为我们选择文件提供不少方便。
如笔者要选中某一文件夹下的所有的MP3文件，只要我们进入相应的文件夹下，右击鼠标，选择“排列图标”→“按类型”（如图2），这样所有的同一种类型的文件（它们具有同一扩展名）就排列在一起了，此时只要选中第一个文件，按下Shift 键，再单击最后一个文件，就可以把它们选中了。
除此之外，我们还可以选择其他的排列方式，从而快速地找到自己所需的文件。
3.更改文件扩展名在Windows下操作时，用户都感觉到它太智能化了，甚至有时会觉得它太聪明。
如，一般情况下，我们在资源管理器中的文件都不显示其扩展名，而是显示其关联程序的图标（如WPS文件显示为WinWPS32.EXE文件图标，而DOC文件则显示为Winword.exe图标……）。
而此时我们要更改扩展名就不那么方便了，其实，此时只要单击“查看”→“文件夹选项”，在打开的文件夹选项窗口中单击“查看”标签，取消选择“隐藏已知文件类型的扩展名”（如图3），再到资源资源器中刷新一下，怎么样，扩展名全出来了吧！这时候，我们就可以很方便地更改扩展名了。
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使用“资源管理器”管理文件、文件夹
一、基本说明
年级：七年级（上册）
所属的章节：第二单元第6节
学时数：1课时
授课形式：电脑机房授课
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识目标：
1)了解计算机中的信息是以文件、文件夹目录的形式管理
2)了解文件的概念及文件的基本类型
3)熟练掌握资源管理器中文件及文件夹的基本操作
2、能力目标：
培养学生的实践操作能力、分析解决问题的能力与创新能力
3、情感目标：
培养学生分类管理文件的能力，养成良好的计算机操作习惯
（二）内容分析
本节课是七年级第二单元第6节内容，也是进入初中阶段的第一次操作课，由于小学就已经学过文件的基础操作，所在本节课要使学生更熟悉这些基本操作，重点在于用资源管理器来实现这些操作，管理好文件和文件夹。
难点是培养学生养成规范管理的习惯。
（三）学情分析
有的学生在小学学习了文件（夹）的复制和移动等基本操作，但刚进初一的新生，操作水平肯定参差不齐。
而且学生对电脑中的游戏、视频很感兴趣，但对文件的基本操作却觉得枯燥，没有养成良好的管理习惯。
（四）设计思路
文件管理属操作内容，但深度尚浅，如果只由教师讲解就会显得比较单调乏味，因此本堂课的设计思路是从与管理有关的游戏入手，引起学生兴趣，提出概念，然后选择合适的多媒体素材设置任务，由浅入深实现文件管理，对比Windows窗口和资源管理器的不同管理，体会资源管理器的方便之处，逐渐形成良好的管理习惯。
（五）教学过程
四、教学反思。