作文结尾教学设计
初中作文开头和结尾技法 教案教学设计(苏教版九年级上册)共3篇
初中作文开头和结尾技法教案教学设计(苏教版九年级上册)共3篇初中作文开头和结尾技法教案教学设计(苏教版九年级上册)1初中作文开头和结尾技法教案教学设计一、教学目标1.了解写作的开头和结尾部分在整个文章中的作用2.掌握写作的各种开头和结尾技巧3.培养学生良好的写作习惯和思维方式二、教学过程1. 导入教师可以出示一篇文章的开头和结尾，让学生尝试猜测文章的主题、写作目的和文体。
2. 授课2.1 开头的技巧通过推理能引起读者的好奇心和兴趣，从而读到文中的关键信息，比如：“我的身世是谁也猜不出来。
”(2) 描述法通过对事物的描述，使读者能够真切地感受到描述的事物，比如：“那时天还没有亮，外面静谧得只有蟋蟀的叫声。
”(3) 引言法加上名言警句，以增加文章的文化气息，比如：“伟大的事业需要伟大的精神。
”(4) 对话法通过对话把读者直接引入文章，使文章充满生动的对话场景，比如：“爸爸，每天早上我都看到你去上班。
”(5) 比喻法通过比喻把抽象的概念转化成具体的形象，增加文章的形象感，比如：“我的梦想就像一只不停飞翔的鸟儿。
”2.2 结尾的技巧通过总结全文的核心内容，以充分表达文章的主旨，比如：“人生无常，每个人需要学会珍惜生活的每一天。
”(2) 呼吁法通过呼吁来号召和鼓舞读者做出行动，比如：“让我们一起行动起来，共同营造和谐美好的社会。
”(3) 疑问法通过设置悬念，引起读者的思考和回味，比如：“人生的路上，我们究竟要走向何处呢？”(4) 引用法引用名人名言或者古诗词，以表现出文章的文化韵味，比如：“生命如此短暂，应该珍惜眼前的一切，不要让时间从指缝中溜走。
”(5) 发人深思法通过对问题的深刻剖析，引导读者思考，比如：“我们常常在追求表面上的东西，但事实上，真正重要的东西都埋藏在我们的内心深处。
”3. 练习和总结为以后的写作训练和提高留下如下的功课(1)介绍一位我们喜欢的人写一篇介绍喜欢的人的开头和结尾，表达出我们喜欢的人的魅力。
《作文结尾技巧》教案
《作文结尾技巧》教案教学目标：认识写好作文结尾的重要性。
掌握写好作文结尾的方法。
能写好作文结尾。
一、写好作文结尾的重要性曾经有一年中考作文题目是《我的母亲》，有个考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。
如果重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的研究，呵护我的成长。
学校就是我的家，老师就是我的母亲。
最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普遍认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。
这篇文章，由于有一个巧妙的结尾而起死回生。
一篇文章如果没有一个好的结尾，就会给人一种未完篇的残缺感。
开头与结尾担负着特殊任务，文章结尾对文章的成败，至关重要。
二、作文结尾基本要求：1、简洁明快。
2、首尾呼应。
3、点明题目或中心。
4、富有意蕴。
人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比方对文章的三个部分的写作要求。
所谓“豹尾”即末端要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。
三、作文末端易犯的毛病：1、画蛇添足。
即全文己结束，本可耐人寻味，但作者仍不宁神，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下跌一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
2、空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
3、拖泥带水。
末端意思曾经明了，却迟迟不肯收尾，又写了一些无关余外的内容，冲突了文章的主题。
四、写好文章末端常用方法（一）自然收束法；（二）首尾呼应法；（三）梦境依靠法；（四）篇末扣题法；（五）卒章显志法：1、总结前文式；2、重提主题式；3、名言警句式；4、抒情议论式；5、巧妙发问式；6、呼唤号召式。
（一）天然收束法这样的末端很简单，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，显得单纯明快、朴实无华，这就是天然式末端。
如《游笔架山》的末端：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……再如：我和她曾经有好几年没相见了，但只要想到这件事，她那可爱的模样便又浮目前眼前。
如何写好作文的结尾教学设计
如何写好作文的结尾教学设计哎呀，今天真是忙疯了！一堆事等着我做，感觉时间都不够用。
你知道吗？昨晚我做了个梦，梦见我变成了一只鸟，自由自在
地在天空翱翔，那感觉真是太棒了！
最近天气真是热得要命，我出门都得全副武装，防晒霜、遮阳
帽一个都不能少，不然就得晒成黑炭了。
今天路过那家新开的咖啡店，看着店里的小哥哥小姐姐忙得不
亦乐乎，我也好想进去喝杯咖啡，放松一下。
说到放松，周末我得好好计划一下，是去郊外徒步呢，还是去
看场电影？纠结啊！。
关于作文结尾的教案
关于作文结尾的教案作文结尾的教案作文结尾是一篇作文的结束部分，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
一个好的结尾能够给人留下深刻印象，增强作文的说服力和可读性。
所以，如何写好作文结尾是每个写作学习者都应该掌握的技巧。
一、总结全文好的作文结尾应该对全文进行简要总结，突出主题。
总结时可以采用扣题、扣文、扣意三个方面进行。
扣题即通过使用与作文题目相关的词语或表达方式来总结；扣文是指回顾作文的主要内容，用简洁的语言表达；扣意则是对作文主题的深入思考，给予读者启示。
例如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，我们可以这样总结：通过运用新能源、减少废物排放和推广低碳生活，我们可以共同建设一个环保的地球，让我们的后代也能够享受到清新的空气和美好的大自然。
二、给予读者启示作文结尾的另一个重要作用是给予读者启示，让读者能够从作文中得到一些经验或思考。
这样能够让读者深思熟虑，更好地理解作文的主题和观点。
在给予读者启示时，我们可以先提出问题，然后逐步引导他们寻找答案，最后总结出结论。
例如，如果我们写的是一篇关于健康的作文，我们可以这样给予读者启示：保持健康的身心状态是我们每个人的责任，要注意合理饮食、均衡运动和良好的作息时间。
只有这样我们才能拥有一个强健的身体，更好地面对生活的各种挑战。
三、引用名言一个有力有效的名言能够给作文结尾增添色彩，让整篇作文更富有深意。
合理运用名言能够使作文更加引人入胜，给人以启示和思考。
在引用名言时，我们要确保该名言与作文的主题密切相关，并且合理融入作文的内容。
例如，如果我们写的是一篇关于友谊的作文，我们可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一种相互理解，相互尊重，相互支持的感情纽带。
”这个名言能够突出友谊的重要性，使作文更加生动有力。
总之，作文结尾是整篇作文的收尾和点睛之笔，它承担着总结全文、明确主题、给予读者启示的重要作用。
通过恰当的方式总结全文、给予读者启示以及引用名言，我们可以写出一个引人入胜、思想深刻的作文结尾。
写好作文结尾指导教案模板
写好作文结尾指导教案模板一、文章结尾的作用。
文章的结尾是整篇文章的收尾部分，是对全文内容的总结和归纳，也是对读者留下深刻印象的重要部分。
一个好的结尾能够使整篇文章更加完整，更加有力地表达作者的观点和情感，给读者留下深刻的印象，增强文章的说服力和吸引力。
二、结尾的常用句式。
1. 总结全文，通过总结全文的内容，归纳出文章的主题和要点，让读者对全文有一个清晰的印象。
例如，综上所述，我们可以得出一个结论……。
2. 引用名言，通过引用名言或者名人的话语，来印证文章的观点，增强文章的说服力。
例如，正如某位名人所说，“……”。
3. 提出建议，通过提出建议或者展望未来，为文章增添一些情感色彩，让读者对文章的主题有更深的思考。
例如，希望在未来的日子里，我们能够……，让世界变得更加美好。
4. 反问句，通过反问句来引起读者的思考，增加文章的张力和吸引力。
例如，难道我们不应该……？5. 以情感结尾，通过表达个人的情感，让文章更加生动和感人。
例如，希望每个人都能……，让世界充满爱与温暖。
三、结尾的注意事项。
1. 结尾要简洁明了，不要过于复杂，避免引入新的观点或者材料。
2. 结尾要与文章的主题和内容相呼应，不要脱离文章的主题。
3. 结尾要有情感色彩，让读者对文章的主题有更深的共鸣。
四、练习与总结。
通过以上的指导，同学们可以结合自己的写作实践，多加练习，逐渐掌握写好作文结尾的技巧。
在写作的过程中，要注意总结全文，引用名言，提出建议，使用反问句等结尾句式，使文章的结尾更加生动、有力，给读者留下深刻的印象。
同时，也要注意避免结尾过于复杂，要与文章的主题和内容相呼应，让文章的结尾更加简洁明了。
希望同学们在今后的写作中能够写出更加精彩的结尾，使自己的文章更加生动有力，更具有说服力和吸引力。
《作文结尾设计》教案
《作文结尾设计》教案教学目标：1、通过训练，了解结尾的重要性；2、学会方法，会在作文中使用。
教学重点：学会设计结尾的方法。
教学难点：结尾设计，在作文中的使用。
教学方法：讲练结合，探究法一、引入结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。
如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。
结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。
考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。
二、质疑怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？（结尾的要求有哪些？）古人云：“结尾如撞钟。
”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。
所以写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。
1、结尾要照应结尾是文章整体结构中的一个有机组成部分，要首尾相顾，前后呼应，有因有果，浑然一体，给人以统一、和谐的完整感。
文章结尾与开头的前后呼应，不但要在内容上紧密相联，而且还要注意在格调、风格上的和谐一致，才能给人以统一、完整的感受。
2、结尾要点化结尾当然理应担负起结尾的使命：完成和突出人物的思想性格，交代矛盾冲突的解决，点明或深化文章的主题思想，凝聚与爆发作者的思想情感。
这种点化理应是自然贴切的。
是开头与正文的顺理成章、水到渠成，而不是画蛇添足、生拉硬扯。
3、结尾要新颖艺术贵在不落俗套，勇于创新。
富有特色和新意的结尾，才更具有艺术的魅力。
宋代词人姜夔说过：“人所易言，不寡言之；人所难言，我易言之。
”4、结尾要留空白好的结尾总是给人留下想象的空间，它不是意味着欣赏者审美活动的终结，而是继续和扩大。
文尽而思持续，曲终而意无穷。
清代戏曲理论家李渔说过：“终篇之际，当以媚语摄魄，使之执卷流连，若难遽别，此一法也。
”总来说之，好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨，更加深刻、鲜明；必然使人或震惊、或深思、或遐想、或醒悟、或启迪、或激奋。
初中作文结尾教学教案
初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。
3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。
【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。
2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。
2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。
三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。
2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。
3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。
4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。
5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。
四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。
2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。
在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。
但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。
中考作文结尾点题教学设计
中考作文结尾点题教学设计教学目标1.明确好的文章结尾的特点，紧扣文章主题，富有文采，带给人意味悠长的回味。
2.通过指导，让学生掌握记叙文结尾点题的方法：多种表达方式组合法。
3.通过讲课前指导学生写作结尾和讲课后指导学生写作结尾，检验学生知识掌握情况。
教学重难点1.明确多种表达方式组合的效果。
2.学会根据文章中心选点进行升华。
教学流程一、导入同学们好，这个寒假我看了一部电影《夺冠》，它讲述的是中国女排的奋斗历程和顽强拼搏、为国争光的感人故事。
片尾曲《生命之河》深深吸引了我，尤其是其中的歌词，彰显了女排精神，升华了电影的主题。
现在我们一起欣赏它。
你能从中感受到怎样的女排精神呢？大家都来说一说自己的感受。
明确：因为我来过泪与笑都是获得别害怕坠落灰的天总会清澈用微笑面对蹉跎看我光明和磊落仰望着夜空最亮的星火所以我爱过在角落天空海阔不害怕折磨因为热爱才值得风雨过后的洒脱如出一辙的你我穿越过生命之河预设生成：无所畏惧、顽强拼搏、团结战斗、勇攀高峰、热爱。
同学们分析的太好了！听完这首歌，我们被中国女排无所畏惧、顽强拼搏、勇往直前的精神品质打动，正是因为这样的精神，中国女排才能从低谷中奋起，从不放弃。
面对强敌出手，永不言败。
在世界的舞台上一次又一次的升国旗，奏国歌。
好的歌词能够升华电影立意，作文也如此，好的文章结尾能够有力深化主题，令人回味无穷。
这节课我们一起来学习书写精彩的结尾。
二、过程（一）预写作首先请同学们来看一篇中考作文，请同学们自己阅读并给这篇文章补写一个结尾，写1-2句。
谢谢你，使我成为更好的自己说真的，若不是在书海中探起头时望了一眼日历，或许我真的忘记今天是父亲节。
从我记事起，总觉得父亲在生活中扮演着若有若无的角色，母亲承担了一切，父亲只负责早出晚归。
中考将至，他才把他的精力投入到我身上来。
“十一点了，关灯睡吧。
”半掩的门里探出他黝黑的脸，望着奋笔疾书的我。
我顿时心生厌烦，不满地对他说:“作业谁写?课文背?笔记谁抄?”霎时，父亲的脸凝固了，脸色越发深沉，又静静地关上门。
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教师作适当点评。
教师给出原文结尾，让学生进行比较分析：
走在放学的路上，晚霞与地平线缱绻着。路边的绿化带里，两株小树在风中摇摆着、偎依着。见此情景，今天的事又一次撞击着我的心灵。我仿佛想起来什么，赶快几步，把手搭在他的肩上，他又憨憨地笑了，我们在那火红的夕阳下谈笑风生„„
“拿去用！”。我登时喜出望外，没心没肺地问：
“不用还吧？”还没等他答复，已经饿得前心贴后背的我就飞也似地冲出了教室。
填饱肚子的我，满足地回到教室，但一进门我就怔住了：
哥哥正在一声不吱地啃面包，我走到他跟前。见到我他有点不知所措。只是红着脸搪塞了一句：
“这玩意儿挺好吃的”，而我也不说话，只是默默地看着他，鼻子酸酸的„„
哥哥总是那么宽厚善良，仅比我早出生5分钟，却处处让着我。而我对他怎么样呢？当他虚心向我请教数学题时，我总会皱着眉说：
“没时间。”就算我良心发现给他讲，也只会一直骂他笨，而他从来不反驳；我总是在别人面前故意宣扬他的体重，而他也只是勉强地挤出微笑，从不发火；当他取得好成绩时，作为其兄弟的我，非但不
祝贺，还讽刺他“瞎猫碰上了死耗子”，他仍总是笑呵呵的，并不反驳。
不该忘记的瞬间
总是在不经意间，往事从心底滑出，一点扩散，散成一朵雨做的云，濡湿了记忆的心田。
马上就要放学了，哈哈！可以出去大吃一顿了！要知道我的肚子早已唱起了“空城计”。走出教室，一摸口袋，不由得停止了脚步——我的钱丢了。在一顿东翻西找之后，我无力地趴在桌子上，想挨过这个痛苦的中午。突然我感觉有人在后面拍我肩膀，我不耐烦的回头一看，是哥哥，他憨憨地问；“怎么没去吃饭啊？是不是钱又丢了”？我点了点头，这样的事已经不止一回了。哥哥把30块钱拍在桌子上，豪爽地说：
读读下列文章结尾部分，试用简洁的语言归纳几种文章结尾的方式。
(可从结构、修辞、句式、表达方式等角度归纳）
①（首）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（尾）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》）
技巧一：
②母亲啊！你是荷叶，我是xx，
那个瞬间，不该遗忘„„
教师启发学生归纳记叙文结尾应遵循的原则：
一、要服从中心的需要。
二、要与前文的语言风格一致。
三、要抒情有节，表达有度。
五、学生练笔。
选用适当的方式，根据下列文题写出结尾：
如：
《端午的味道》《刻在我记忆深处的一页》《那双眼睛，那段时光》《那一刻，我的世界春暖花开》„„
六、教师结语：
一篇文章好的结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，应或似豹尾，收束有力；或如撞钟，余音袅袅。
而且文无定法，只要我们真诚为人，真实为文，笔下就一定能流淌出最美丽动人的文字。
藤萝瀑布》）
技巧五：
本环节采用小组合作探究的方式，通过讨论归纳出结尾的几种技巧。
明确：
（板书）
技巧一：
首尾呼应，结构严谨。
技巧二：
直抒胸臆，真挚动人。
技巧三：
巧用修辞，xx。
技巧四：
景物烘托，情景合一。
技巧五：
余音袅袅，韵味无穷。
四、运用技巧，实战训练
教师出示例文，要求：
请根据中心的需要，选用适当的方式，给出结尾
在武侠的世界，走着，走着，就醉了„„（学生习作）
技巧三：
④风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离（选自广州中考满分文《雨中品读》）
技巧四：
⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步„„（宗璞《紫
2．空喊口号，呼告无力，生硬拔高。
让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！
3.照抄照搬，套用生硬，缺乏创意。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
三、引用佳作结尾，归纳写作技巧
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶母亲》）
技巧二：
③“沧海一声笑，滔滔两岸潮，浮沉随浪只记今朝„„江山笑，烟雨遥，涛浪淘尽红尘俗事几多骄„„”武、侠二字深深的吸引了我，这个世界，这个武侠的世界，有侠骨、有柔情、有博爱、有牺牲、有爱恨情仇、有悲欢离合，有“飞雪连天射白鹿”的豪迈，有“笑书神侠倚碧鸳”的浪漫。
《文章巧结尾，锦上妙添花》作文指导课教案
xx第六中学xx
教学目标：
1、引导学生了解记叙文结尾常见问题。
2、引导学生掌握记叙文结尾的几种技巧。
3、通过训练指导，让学会运用技巧巧妙收束文章。
教学重点：
掌握记叙文结尾的写作技巧
教学难点：
如何运用技巧巧妙收束文章
教学方法：
自主学习、合作探究
教学时数：
一课时
教学环节：
一、导入
俗话说：
“编筐编篓，重在收口。”一件竹器的精美的收束会让它成为一件艺术品，同样，一篇文章精彩的刹尾也会让它韵味无穷，独具魅力。
今天我们将一起探讨记叙文的结尾艺术，通过学习和训练，掌握结尾的几种技巧，使自己的文章更有文采、有可读性。
二、观察结尾存在的问题
1．落入俗套，缺乏真诚，抒情苍白。
例：
啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么伟大，多么无私！