高二生物10月月考试卷分析
关于高二生物月度考试的质量分析
关于高二生物月度考试的质量分析1. 引言本次考试是对高二生物学科知识的一次全面检测，旨在了解学生的学习情况，发现教学中的问题，进而改进教学方法，提高教学质量。
本文将从试卷质量、学生答题情况、考试结果三个方面进行深入分析，并提出相应的改进建议。
2. 试卷质量分析2.1 试卷结构本次考试试卷分为选择题、填空题、判断题、简答题和综合分析题五大类型，涵盖了生物学科的基本概念、原理、方法和应用。
各类题型的分值分布合理，能够全面考察学生的知识掌握和运用能力。
2.2 试题难度总体来说，试题难度适中。
基础题目的设置有助于巩固学生的基本知识，提高学生的应试技巧；有一定难度的题目则有助于培养学生的思维能力和创新能力。
2.3 试题内容试题内容紧密联系教材，注重对学生知识运用能力的考查。
同时，试题还关注对学生生物学素养的培养，如考查学生的实验操作能力、资料分析能力等。
3. 学生答题情况分析3.1 答题正确率本次考试，全班共50名学生，平均正确率为75%。
其中，选择题平均正确率为80%，填空题平均正确率为65%，判断题平均正确率为70%，简答题平均正确率为80%，综合分析题平均正确率为60%。
3.2 错误类型分析学生错误主要分为以下几种类型：概念不清、原理掌握不牢、分析能力不足、粗心大意等。
其中，选择题和填空题错误主要源于概念不清和粗心大意，判断题错误主要源于分析能力不足，简答题和综合分析题错误主要源于原理掌握不牢和分析能力不足。
3.3 优秀学生和薄弱学生分析优秀学生（正确率90%以上）占比20%，他们在各个题型中的表现均较为出色，特别是选择题和简答题；薄弱学生（正确率60%以下）占比10%，他们在填空题、判断题和综合分析题中的表现较差，需要重点关注和辅导。
4. 考试结果分析4.1 班级整体水平本次考试，班级整体水平较好，平均分为78分。
其中，优秀率（90分以上）为30%，良好率（80-89分）为40%，及格率（60-79分）为25%，不及格率（60分以下）为5%。
浙江省杭州市四校联考2023-2024学年高二10月月考生物试题含解析
故选D。
7.取自两个新鲜萝卜A和B的萝卜条各3段，形状、大小、长度均相同，分别浸泡在不同浓度的蔗糖溶液甲、乙、丙中。一段时间后，取出所有萝卜条并测量其长度，结果如图所示。已知萝卜细胞与蔗糖溶液之间只有水分交换，则下列相关叙述错误的是（ ）
【8题详解】
A、Fe2+可以在人体内环境中存在，不符合题意，A错误；
B、尿酸作为代谢废物，会在内环境中存在，不符合题意，B错误；
C、血红蛋白是红细胞的成分，不会在内环境中存在，符合题意，C正确；
D、单糖包括多种，如葡萄糖可以在内环境中存在，不符合题意，D错误。
故选C。
【9题详解】
A、长期节食可能导致血浆蛋白含量低，血浆中的水分大量进入组织液，进而引发全身组织水肿，A正确；
故选B。
4.下列有关生物科学研究方法的叙述，错误的是（ ）
A.沃森和克里克用物理模型建构了DNA的双螺旋结构
B.孟德尔运用“假说-演绎法”得出了两个遗传定律
C.探究DNA的复制过程实验中运用了同位素示踪等技术
D.用密度梯度离心的方法，可以将细胞中不同细胞器进行分离
【答案】D
【解析】
【分析】DNA双螺旋结构的发现：1953年，沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型。根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果。如果实验结果与预期结论相符，这就增大了假说的合理性和可信度，反之，则说明假说是错误的。这种方法叫做假说-演绎法。
B、水解酶的化学本质为蛋白质，由核糖体合成，溶酶体含有多种水解酶，B错误；
浙江省精诚联盟2024-2025学年高二上学期10月月考生物试题含答案
绝密★考试结束前2024学年第一学期浙江省精诚联盟10月联考高二年级生物学科试题考生须知：（答案在最后）1.本卷共7页，满分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
选择题部分一、本大题共20小题，每小题2分，共40分。
每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，不选、多选、错选均不得分。
1.下列不属于人体内环境成分的是（）A.激素B.血红蛋白C.尿素D.血浆蛋白【答案】B【解析】【分析】血浆、组织液和淋巴液通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。
为了区别于个体生活的外界环境，人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。
【详解】A、激素通过体液运输，属于内环境的组成成分，A错误；B、血红蛋白属于细胞内的蛋白质，不属于内环境的组成成分，B正确；C、尿素均可以出现在内环境中，属于内环境成分，C错误；D、血浆蛋白属于血浆中的成分，属于内环境的组成成分，D错误。
故选B。
2.人体在剧烈运动且饮水不足的情况下会产生抗利尿激素，抗利尿激素的产生部位、释放部位、作用部位依次是（）①下丘脑②垂体③肾小管和集合管④膀胱A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④【答案】B【解析】【分析】当人饮水不足或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压会升高，下丘脑中渗透压感受器会受到刺激，这个刺激一方面传至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量，另一方面促使下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。
【详解】抗利尿激素在下丘脑产生，由垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进水的重吸收，由此可知抗利尿激素的产生部位为①下丘脑，释放部位为②垂体，作用部位是③肾小管和集合管，B正确。
故选B。
3.下列激素在人体中的产生部位与其他激素不同的是（）A.促性腺激素B.促甲状腺激素C.催产素D.生长激素【答案】C【解析】【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。
吉林省长春市第二实验中学2024-2025学年高二上学期10月月考生物学试题(含答案)
长春二实验中学高二上学期月考生物学试卷考生注意：1.满分100分，考试时间75分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：选择性必修1第1~5章第1节。
一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成人体细胞赖以生存的内环境。
下列关于淋巴细胞分布的叙述，正确的是（）A.只存在于淋巴液B.只存在于血浆和淋巴液C.只存在于血浆和组织液D.存在于血浆、组织液和淋巴液2.头孢类药物可以抑制乙醛脱氢酶的活性，因此口服或注射了头孢类药物的人不能饮酒。
乙醇主要在肝脏中代谢，过程如图所示。
下列相关叙述错误的是（）A.相对于口服，静脉注射的头孢类药物更先到达病灶B.过量饮酒可能会使人体内环境失去稳态C.乙醇脱氢酶和乙醛脱氢酶均属于内环境的物质D.口服或注射了头孢类药物的人饮酒后可能出现乙醛中毒现象3.尿酸是人体中嘌呤代谢的终产物，主要通过肾脏排出体外，是人体血浆中非蛋白氮的主要成分之一，尿酸水平偏高或偏低均可能指示一些健康问题。
导致尿酸高的原因有多种，包括生理性因素（如高嘌呤饮食）和疾病因素（如淋巴增生性疾病）等。
下列叙述错误的是（）A.尿酸偏高的个体不一定患淋巴增生性疾病B.非蛋白氮属于内环境的组成成分，不止一种C.健康人的血浆中尿酸含量是处于动态平衡的D.组织细胞坏死不会导致血浆中尿酸含量升高4.瞳孔开大肌是分布于眼睛瞳孔周围的肌肉，只受自主神经系统支配。
当抓捏面部皮肤时，会引起瞳孔开大肌收缩，导致瞳孔扩张，该反射称为瞳孔皮肤反射，其反射通路如下所示，其中网状脊髓束是位于脑干和脊髓中的神经纤维束。
下列说法错误的是（）面部皮肤感受器→传入神经①→脑干→网状脊髓束→脊髓（胸段）→传出神经②→瞳孔开大肌A.该反射属于非条件反射B.传入神经①属于脑神经C.传出神经②属于躯体运动神经D.若完全阻断脊髓（颈段）中的网状脊髓束，该反射不能完成5.面包店的香味并不是都出自面包，有些烘焙店借助一种叫作面包香氛的“黑科技”（有机化合物）来吸引顾客。
广东省广州市2023-2024学年高二10月月考生物试题含解析
2023年第一学期广州市生物阶段性考试（10月月考）高二年级生物试卷（答案在最后）本试卷分第I卷和第II卷两部分，共100分。
考试时间75分钟。
第I卷（选择题共40分）注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等信息填写在答题纸上。
2、答案必须填写在答题纸的相应位置上，答案写在试题卷上无效。
一、选择题：本题共16小题，共40分。
第1～12小题，每小题2分；第13～16小题，每小题4分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.一般情况下，下列各组化合物中全是内环境成分的是（）A.O2、糖蛋白、有氧呼吸的酶、H＋B.过氧化氢酶、受体、血红蛋白、H2OC.蛋白质纤维、Ca2＋、载体、抗体D.Na＋、葡萄糖、氨基酸【答案】D【解析】【分析】1、内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分。
2、内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）。
【详解】A、糖蛋白位于细胞膜上，有氧呼吸的酶位于细胞内，不属于内环境的成分，A错误；B、过氧化氢酶和血红蛋白位于细胞内，受体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，B错误；C、载体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，C错误；D、Na+、葡萄糖、氨基酸均位于细胞外液中，属于内环境中的营养成分，D正确。
故选D。
2.下列关于高等动物细胞和它生活的内环境的叙述，正确的是（）A.偶尔摄入过多过咸食物后，会长时间影响血浆渗透压的稳定B.某人皮肤烫伤后，出现的水泡中的液体主要是组织液C.内环境是机体进行生命活动和细胞代谢主要场所D.骨骼肌细胞内乳酸积累过多，会引起细胞内液减少【答案】B【解析】【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴液组成。
浙江省杭州市精诚联盟2023-2024学年高二上学期10月月考生物试题(word版含解析)
浙江省杭州市精诚联盟2023-2024学年高二上学期10月月考生物试题考生须知：1.本卷共9页满分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
选择题部分1.下列属于动物体内环境的是（）A.体液B.消化液C.细胞外液D.血液【答案】C【解析】【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。
【详解】体液分为细胞内液和细胞外液，其中细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等，由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2.9月1日中国男篮以83-76击败了安哥拉男篮取得世界杯首胜，但比赛中赵睿和周鹏都崴伤脚踝并出现水肿，下列相关叙述不正确的是（）A.受伤后应立即对受伤部位进行热敷，促进血液循环利于恢复B.崴伤后脚踝处组织液的增多导致水肿，且组织液中会有红细胞C.伤愈后淋巴液不进入组织液D.受伤时的疼痛感是在大脑皮层产生的【答案】C【解析】【分析】人体内环境主要包括血浆、组织液和淋巴液。
血浆、组织液和淋巴液之间的关系为：血浆渗出毛细血管形成组织液，组织液渗回毛细血管形成血浆，组织液渗入毛细淋巴管成为淋巴液，但淋巴液不能渗回组织液，只能通过淋巴循环回到血浆，故血浆和组织液间为双箭头，淋巴液为单箭头，且来自于组织液，回到血浆。
【详解】A、扭伤后要立刻热敷，促进局部血液循环，增加身体代谢速率，达到促进炎症吸收，消除组织水肿，A正确；B、崴脚之后会变肿的原因，是由于出现扭伤，导致毛细血管发生破裂而引起的局部出血以及局部肌肉韧带，软组织损伤，所引起细胞受损，而引起组织间液增多，且组织液中会有红细胞，B正确；C、伤愈后淋巴液可以进入组织液，C错误；D、感觉中枢都在大脑皮层，受伤时的疼痛感是在大脑皮层产生的，D正确。
重庆市某重点中学2024-2025学年高二上学期10月月考生物试题含答案
高2023级高二上期10月月考生物学试题一．选择题（本体共30个小题，每题2分，合计60分）1.下列不属于内环境成分的是（）A. 胃蛋白酶B. 抗体C. NaHCO3D. 神经递质2.下表为测定的人体细胞外液(表中没列出淋巴液的测定数据)与细胞内液的部分物质含量的数据(mmol·L-1)，下列相关叙述错误的是（）A．③存在于细胞内，约占体液的 2/3B．毛细淋巴管壁细胞和血红细胞所处的内环境都有②C．③中有的蛋白质可与氧气结合D．①②③中氧气浓度最高的可能是①3.“醉氧”(也称低原反应)是指长期在高海拔地区工作的人，重返平原居住后会再次发生不适应，从而出现疲倦、无力、嗜睡、胸闷、头昏、腹泻等症状。
下列叙述不正确的是（）A．与血红蛋白、血浆蛋白一样，氧气也是内环境的组成成分B．醉氧是外界环境的变化导致内环境的化学成分发生了变化C．患者发生严重腹泻后，补充水分的同时要注意补充无机盐D．醉氧说明内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件4.人在静脉注射时必须使用生理盐水，其原因不包括（）A．可以维持内环境渗透压的稳定B．可以维持血细胞的形态C．血浆中的无机盐中Na+和Cl-含量上占优势D．使体内营养物质保持稳定5.在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（）①血红蛋白②葡萄糖③激素④转氨酶⑤尿素A．①②④ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③④⑤6.人体细胞与外界环境进行物质交换需要“媒介”，以下说法错误的是（）A. 该“媒介”主要由血浆、组织液和淋巴液组成B. 该“媒介”是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所C. 该“媒介”的相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件D. 该“媒介”pH的相对稳定与HCO-和HPO42-等离子有关7.以下不是组织水肿产生的原因的是（）A. 营养不良B.淋巴循环受阻C.过敏反应D.组织细胞代谢减弱8. 2012年11月18日，广州举行了首届马拉松赛，如图为比赛的选手。
黑龙江省哈尔滨市2023-2024学年高二上学期10月月考生物试题(word版含解析)
黑龙江省哈尔滨市2023-2024学年高二上学期10月月考生物试题一、单选题：本题共40小题，每题1分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.人体内的液体由水及溶解在水中的无机盐、有机物等一起构成，统称体液。
体液广泛分布于机体细胞内外，保持体液容量、分布和组成的动态平衡，是保证细胞正常代谢、维持各种器官生理功能的必需条件。
下列相关叙述正确的是（）A.血浆、组织液、淋巴液共同构成体液B.内环境稳态是指细胞外液中渗透压、酸碱度和温度等理化性质的相对稳定状态C.组织液主要存在于组织细胞间隙，为组织细胞提供营养物质和氧气D.内环境中丙酮酸发生氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行2.内环境是体内细胞生活的直接环境。
下列关于内环境的叙述，正确的是（）A.一般情况下，内环境的成分中有葡萄糖、DNA聚合酶、激素、尿素、CO2等B.小肠上皮细胞生活的内环境是肠液和组织液C.组织水肿、抽搐、镰状细胞贫血都是内环境成分发生明显变化而引起的病症D.静脉注射后，药物经毛细血管壁进入组织液再进入组织细胞3.下表表示人体细胞内液和两种细胞外液的物质组成和含量的测定数据。
下列叙述错误的是（）成分/（mmol·L-1）Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有机酸蛋白质①147 4.0 1.25 1.00114.07.5 1.0②142 5.0 2.50 1.50103.3 6.016.0③10140.0 2.5010.3525.0-47.0A.①可能是组织液或淋巴液B.②中的蛋白质主要是血红蛋白C.③表示细胞内液D.①②③物质的含量呈动态变化4.如图为人体体液之间物质交换示意图，其中A～D表示人体体液的四种不同组成成分。
下列叙述正确的是（）A.淋巴细胞生活的内环境是B、C、DB.C中可含有抗体、激素和麦芽糖C.C与B的最主要区别是B中含有较多蛋白质D.A中液体大部分回流到C，少部分形成B5.正常情况下，组织液与血浆之间保持着动态平衡。
高二月考生物试卷分析
我们现在学习的必修二，涉及到生物科学的核心问题遗传和进化。人教版教材关于遗传和进化只有两章内容，而现在教材用一本书的内容。既增加了内容，同时也增加了难度。尤其是增加了科学的探究方法。数学思想在生物教学的利用。例如，数学的概率问题，加法原理，乘法原理，排列，组合问题。其实在生物科学上运用都是最基本的数学知识，但是对有些同学理解起来太困难。本身数学学起来就很困难，知识点再一迁移更不会了。
科目：生物班级：高二6班授课教师：艾嫦第6周4节10月10日
【课题】高二月考生物试卷分析
【教学内容分析】
1．教学内容在教材中的地位：试题分布的统计通过对试题分布的统计可看出，包括必修一、必修二最新学的章节都有知识点的考查。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，又突出了重点章节，体现了考查知识点分布的合理性。
【教学难点】
非选择题第19、20、21题
【教学策略设计(教学模式)】
问题法、探究法、讲授法
【教学用具】
ppt课件
【教学过程设计】
教学环节和教学内容教Biblioteka 活动学生活动设计意图
一、问题的提出
二、既注重基础知识，又突出能力考查
三、既注重理论考查，也注重实验考查
四、文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力
数学思想在生物教学的利用。
通过对图表的分析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换那里能力。
【教学反思】
1.进一步增加集体备课节数，由原来的每周一节增加到每周2-3节。加强探讨，争取难理解的复杂问题简单的呈现给学生。提高课堂教学效率。实施学校提出的有效教学。
2.提高学生晚课的学习效率，规定时间让学生完成指定内容，然后有针对性的及时讲解，让学生加深印象。
高二生物月考试结果质量分析
高二生物月考试结果质量分析1. 引言本次高二生物月考试结果质量分析旨在深入了解考试的整体表现，发现学生的优势与不足，以便针对性地制定教学改进措施。
本文档将详细分析考试的各个方面，包括试题难度、学生得分情况、错误类型等，为教学提供有力支持。
2. 考试概况本次月考覆盖了高二生物的全部教学内容，共有20道题目，包括选择题、填空题、判断题和解答题。
考试时间为90分钟。
3. 试题难度分析本次考试试题难度分布如下：- 容易题目（得分率≥70%）：5道- 中等难度题目（得分率≥50%）：10道- 较难题目（得分率<50%）：5道从试题难度来看，本次考试总体难度适中，有利于考察学生的掌握情况。
4. 学生得分情况分析本次考试平均分为65分，最高分为98分，最低分为35分。
各分数段分布如下：- 80-100分：10人- 70-79分：20人- 60-69分：30人- 60分以下：15人从得分情况来看，本次考试整体表现一般，仍有部分学生需要加强学习。
5. 错误类型分析本次考试错误类型主要包括以下几种：- 概念理解不清：40人次- 知识点掌握不牢固：30人次- 审题不仔细：20人次- 答题技巧欠佳：10人次错误类型分布显示，学生对概念理解和知识点的掌握有待提高，同时要加强审题和答题技巧的训练。
6. 教学改进措施针对本次考试分析结果，我们提出以下教学改进措施：1. 加强概念理解和知识点的教学，注重基础知识的巩固。
2. 提高学生审题能力，培养良好的答题习惯。
3. 针对不同难度题目，引导学生掌握相应的解题策略。
4. 增加练习量，提高学生应试能力。
5. 关注成绩较差的学生，给予个别辅导和关注。
7. 总结本次高二生物月考试结果质量分析揭示了学生在考试中的优势和不足，为教学改进提供了有力依据。
希望通过实施上述改进措施，提高教学质量，帮助学生更好地掌握生物知识。
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罗平一中高二年级生物10月月考分析
周立祥
一、试卷分析
本次月考于10月13-14日举行。
本次试卷满分100分，90分钟完卷，考核内容为必修一第一章至第三章。
试卷共两个部分：Ⅰ卷为
选择题，满分60分，共40小题。
Ⅱ卷为非选择题，满分40分，共
四大题。
本次试题题量大，但难度相对较简单，区分度不大，所以各
个层次的班级均分差距不大，但同层次的班级之间均分分差有较大的
班级出现。
二、成绩分析
1、各班均分及分数段情况
罗平一中2020届学生高二（2018.10）月考生物成绩统计表(生物)
班级人数均分排名优秀数排名及格数排名≥90 ≥80 ≥70 ≥60 ≥50 ≥40 ≥30 ≥20 ≥10 ≥0 384 65 85.0 1 57 1 65 5 14 57 65 65 65 65 65 65 65 65 385 64 83.4 2 51 2 64 6 8 51 62 64 64 64 64 64 64 64 386 64 82.8 3 48 3 64 6 4 48 63 64 64 64 64 64 64 64 387 62 78.0 7 22 11 62 11 4 22 54 62 62 62 62 62 62 62 390 62 78.3 6 30 6 61 12 3 30 52 61 62 62 62 62 62 62 391 70 78.6 5 33 5 70 1 2 33 63 70 70 70 70 70 70 70 393 64 81.4 4 42 4 64 6 3 42 61 64 64 64 64 64 64 64 394 69 74.4 12 21 12 63 9 1 21 53 63 69 69 69 69 69 69 395 69 77.3 9 28 9 69 2 2 28 58 69 69 69 69 69 69 69 396 67 75.1 11 23 10 63 9 2 23 50 63 67 67 67 67 67 67 397 68 76.9 10 29 7 67 4 3 29 55 67 68 68 68 68 68 69 399 70 77.4 8 29 7 69 2 1 29 61 69 70 70 70 70 70 70 本次高二参试人数795人。
从表中可以看出，实验班之间差值为
1.6分，普尖班最高与最低差值为4.8分，平行班最高与最低之间差
值为7分，差距较大，应引起重视。
二、非选择题答题情况分析
1、基本情况统计：
罗平一中2020届学生高二（2018.10）月考生物试题分析表()
题目名称小题满分均分难度区分度标准差
41 1 10.0 8.70 0.87 0.14 1.27
42 1 10.0 9.50 0.95 0.08 0.91
43 1 10.0 7.39 0.74 0.16 1.72
44 1 10.0 5.34 0.53 0.24 1.87
最高分最低分全距均分优秀数及格数众数区分度难度信度标准差贡献值
99.0 50.0 49.0 78.98 413 781 82.0 0.18 0.79 0.65 7.64 19.0
闪光
点:dx-1,dx-4,dx-5,dx-6,dx-7,dx-8,dx-9,dx-11,dx-18,dx-21,dx-22,dx-23,dx-25,dx-26,dx-27,dx-28,
dx-29,dx-31,dx-32,dx-33,dx-34,dx-35,dx-37,41,42
薄弱点:dx-14,dx-15,dx-16
2、具体分析：
41题分析：满分10分，平均8.70分，主要考查高等动植物细胞的亚显微结构图的相关内容。
知识点较简单，错误的原因一方面是知识记忆不牢固；一方面是写错别字。
42题分析：满分10分，平均9.50分，难度较易。
考查的是蛋白质相关的知识。
43题分析：满分10分，平均7.39分，考查了尿液中葡萄糖的检查方法及注意事项。
错误原因一是语言不规范，知道意思但表达不清；二是未在指定位置做答；三是错别字太多。
44题分析：平均5.34分，考查了囊泡运输调控机制相关的知识。
错误原因：一是身体不认真，从题干获取信息的能力较弱；而是图文转化能力较弱；三是不能规范答题，不能用准确的专业术语作答。
非选择题从整体上看，错别字丢分是最严重的。
三、今后的教学策略
1、回归课本，重基础
在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，重视教学回归课本，引导学生阅读教材，新授课及习题课适当放慢速度，多给学生留有消化的余地，做到不贪快，稳扎稳打，对于一些易错字，要着重强调，“先记忆，后理解”。
2、巩固训练，重速度
从本次考试来看,“时间短、题量大”是我校日后考试的趋势，所以答题速度也是决定成绩高低的一个重要因素，因此，在平时习题训练时就要适当压缩学生的做题时间，在加快速度的基础上，规范答题，提高做题质量。
3、及时总结，重归纳
每个课时、章节结束，及时带领或布置学生进行知识点总结，将前后知识点贯穿起来，便于学生对有整体性知识概念，也有利学生日后复习。
4、实验教学，重分析
今后的教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作；注重实验验证，忽视实验探索；注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。
对于实验，每个过程为什么这么操作，怎样的操作是错误的，会造成什么
后果？及时对前后所学的实验进行对比，使用了什么试剂？产生了什么现象？等等都是以后教学重要引导学生完成的。
5、课堂教学，重激趣
课堂教学中，引入社会热点，突出知识应用性，激发学生的学习兴趣。
对有进步的学生大力表扬，增加他们学习生物的自信。
以上策略，不仅有利于学优生良好习惯的养成，也能激发学困生学习的兴趣，除此之外，对于学困生，我会更多一点耐心和平常心，站在他们的角度去理解他们，不讽刺挖苦，多鼓励表扬，让每个学生爱上生物课，学好生物这一科。