中班社会《妈妈包里的秘密》
幼儿园妈妈的包教案教案
幼儿园妈妈的包教案教案设计思路：陶行知先生认为：教学内容应贴近生活。
幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看、玩一玩、想一想，这是一个自主体验，自主发展的过程。
妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的知识信息。
从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。
新《刚要》对幼儿“社会”这一领域提出了详尽的要求。
领域目标里明确提出要培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。
领域内容里又详细地提出了要求。
可见，社会态度和社会情感的学习，对孩子的发展是相当重要的。
而幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教，我们依据观察、调查妈妈包里的物品这个载体，想让孩子进一步了解妈妈，体验妈妈对自己的爱，这样的情感更生动。
活动目标：1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。
2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。
活动准备：各种包（不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法）以及物品（手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等）活动过程：一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题1、你们的妈妈出门会带什么东西？2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢？小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装很多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。
二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包？关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢？小结：原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西，其中很多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。
原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。
三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。
中班社会课教案及教学反思《在妈妈的肚子里》
一、教学目标：1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是怎样来到这个世界上的。
2. 培养幼儿感恩父母的情感，懂得珍惜生命。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 生命的起源：讲解人类生命的起源，让幼儿了解自己是怎样来到这个世界上的。
2. 妈妈的肚子：通过图片、视频等形式，让幼儿了解妈妈肚子里的生活。
3. 出生：讲解宝宝出生的过程，让幼儿感受生命的神奇。
4. 感恩父母：引导幼儿学会感恩父母，珍惜生命。
5. 亲子活动：开展亲子游戏，增进亲子关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解生命的起源，知道自己是怎样来到这个世界上的；培养幼儿感恩父母的情感，懂得珍惜生命。
2. 教学难点：如何让幼儿理解生命起源的科学知识，以及感恩父母的情感。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源；2. 亲子游戏道具；3. 黑板、粉笔。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解生命的起源，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：借助图片、视频等资源，让幼儿了解妈妈肚子里的生活，以及宝宝出生的过程。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己是如何来到这个世界上的，感受生命的神奇。
4. 感恩教育：通过故事、歌曲等形式，让幼儿学会感恩父母，珍惜生命。
5. 亲子活动：开展亲子游戏，增进亲子关系。
7. 作业：让幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的内容，增进亲子沟通。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生命起源和感恩父母的理解程度。
2. 关注幼儿在亲子活动中的表现，评估他们的亲情感。
3. 收集家长的意见和建议，了解他们对课程的看法。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
2. 思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高课堂效果。
八、教学拓展：1. 开展生命教育主题活动，让幼儿了解更多关于生命的故事和知识。
2. 举办亲子运动会，增进亲子关系，培养幼儿的团队协作能力。
中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》3篇
中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》精选3篇（一）教案名称：《在妈妈的肚子里》教学目标：1. 通过学习《在妈妈的肚子里》这本绘本，了解孩子在母亲的子宫中的成长过程；2. 了解妈妈的身体发生了哪些变化，以及这些变化对孩子的成长的影响；3. 培养孩子的情感和生活常识。
教学内容：1. 绘本阅读：《在妈妈的肚子里》；2. 讨论：孩子在母亲的子宫中的成长过程；3. 分组活动：创作翻翻书，展示孩子在母亲的肚子里的成长过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观察与主题相关的图片，提出问题：你知道我们从哪里来的吗？二、绘本阅读（15分钟）1. 教师向学生介绍绘本《在妈妈的肚子里》；2. 教师读绘本，学生跟读或跟随音乐节奏拍手；3. 请学生回答问题：绘本中讲了什么？孩子在妈妈的肚子里有哪些变化？三、讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论《在妈妈的肚子里》中孩子在母亲的子宫中的成长过程；2. 请学生回答问题：孩子在妈妈的肚子里有哪些成长的过程？四、分组活动（20分钟）1. 学生分组创作翻翻书，展示孩子在母亲的肚子里的成长过程；2. 每个小组派代表向全班展示并讲解他们的翻翻书。
五、小结（5分钟）1. 教师让学生回答问题：通过学习《在妈妈的肚子里》，你们学到了什么？2. 教师总结课堂内容，强调孩子在妈妈的肚子里的成长过程的重要性。
教学资源：1. 《在妈妈的肚子里》绘本；2. 相关图片。
评估方式：1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度；2. 学生完成的翻翻书的创意和质量。
拓展活动：1. 邀请孩子的父母或亲戚来班级，分享他们在孩子在母亲的肚子里的成长过程；2. 家庭作业：让学生向家人讲述《在妈妈的肚子里》中的故事，并画一副画来表达自己的理解。
中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》精选3篇（二）教案名称：妈妈爱我我爱妈妈教学目标：1. 让学生了解母爱的伟大和妈妈的重要性。
2. 培养学生感恩妈妈的情感，尊重妈妈的付出。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案一、活动目标1. 让幼儿能够认识到每个人都有自己的特点和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的社交技能，让他们学会分享和交流。
3. 通过活动，培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
二、活动准备1. 准备一些小包，每个小包里放一些代表不同特征的小物品，如帽子、手套、小玩具等。
2. 准备一个音乐盒，用来播放音乐。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍活动规则，将小包分发给每个幼儿，让他们闭上眼睛，摸一摸包里的物品，猜猜这是谁的包。
2. 幼儿们轮流分享自己猜的结果，教师引导他们描述自己是如何猜测的。
3. 教师根据幼儿的描述，帮助他们认识到每个人都有自己的特点和特征。
四、活动延伸1. 教师和幼儿一起讨论，如何用自己的特点和特征来介绍自己，让其他人能够猜到是自己。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让他们模拟在现实生活中如何用自己的特点和特征来认识新朋友。
通过本次活动，幼儿们能够认识到每个人都有自己的特点和特征，培养他们的观察力和想象力。
通过分享和交流，幼儿们也能够提高自己的社交技能。
在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予他们积极的反馈和指导。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备若干个包裹，每个包裹内放置不同的物品，如小玩具、书籍、文具等，每个物品都具有一定的特征。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动规则，将包裹分发给每个幼儿，让他们闭上眼睛，触摸包裹内的物品，并尝试猜测这是谁的包裹。
3. 分享环节：幼儿们轮流分享自己猜测的结果，教师引导他们描述自己是如何猜测的，并鼓励他们表达自己的看法。
4. 总结环节：教师根据幼儿的分享，帮助他们认识到每个人的特点和特征，并引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点。
七、活动注意事项1. 教师在准备包裹时，应注意物品的安全性，避免使用尖锐、有毒的物品。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予他们充分的鼓励和支持。
幼儿园中班教案《妈妈的包》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《妈妈的包》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《妈妈的包》一
幼儿园中班教案《妈妈的生日礼物》二
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幼儿园中班教案《妈妈的包》一
中班教案《妈妈的包》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用较完整的语句表达自己的想法和感受，通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱，能大胆、清楚地表达自己的见解，快来看看幼儿园中班《妈妈的包》教案吧。
活动目标：
1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。
2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
各种包（不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法）以及物品（手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等）
活动过程：
一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题
1、你们的妈妈出门会带什么东西？
2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢？
小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装很多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。
二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系
1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包？
关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢？
2 / 2。
小班社会活动《妈妈包里的秘密》教案
一、活动名称：小班社会活动《妈妈包里的秘密》教案二、活动目标：1. 引导幼儿关注妈妈包里的物品，培养幼儿的观察能力。
2. 通过分享妈妈包里的物品，增进亲子间的情感交流。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、活动准备：1. 准备几个小背包，放在教室里。
2. 准备一些常见的物品，如：钥匙、手机、钱包、纸巾等。
3. 准备一本关于妈妈和宝宝的绘本。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小背包，引导幼儿猜测背包里可能装有什么物品。
2. 分享：邀请几位幼儿分享妈妈包里的物品，并简单介绍这些物品的用途。
3. 讲述绘本《妈妈包里的秘密》：讲述一个关于妈妈和宝宝的绘本故事，引导幼儿关注妈妈包里的物品，以及这些物品对宝宝的重要性。
4. 游戏：组织幼儿进行“猜猜妈妈包里有什么”的游戏，让幼儿通过观察、触摸等方式，猜测背包里的物品。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到妈妈包里的物品是为了照顾宝宝的需要。
五、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，观察妈妈的包，并与妈妈分享包里的物品。
2. 环境创设：在教室里设置一个“妈妈包”展示区，展示幼儿与妈妈一起整理的背包。
3. 区域活动：在角色区设置“宝宝商店”，让幼儿模拟妈妈购物的情景。
六、活动准备：教具准备：1. 准备几个小背包，放在教室里。
2. 准备一些常见的物品，如：钥匙、手机、钱包、纸巾等。
3. 准备一本关于妈妈和宝宝的绘本。
环境布置：1. 将教室布置成一个温馨的家庭环境，可以在教室里摆放一些家庭用品，如玩具、娃娃等。
2. 在教室内设置一个“妈妈包”展示区，展示幼儿与妈妈一起整理的背包。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的小背包，引导幼儿猜测背包里可能装有什么物品。
2. 分享：邀请几位幼儿分享妈妈包里的物品，并简单介绍这些物品的用途。
3. 讲述绘本《妈妈包里的秘密》：讲述一个关于妈妈和宝宝的绘本故事，引导幼儿关注妈妈包里的物品，以及这些物品对宝宝的重要性。
中班社会课教案及教学反思《在妈妈的肚子里》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解妈妈怀孕的过程，知道宝宝在妈妈肚子里的生活。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能通过图片、视频等资料了解宝宝在妈妈肚子里的生活。
3. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感恩之情，懂得珍惜妈妈的爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解妈妈怀孕的过程，知道宝宝在妈妈肚子里的生活。
难点：让幼儿通过观察、想象，理解宝宝在妈妈肚子里的成长过程。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、故事书、胎儿模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的好妈妈》导入主题，激发幼儿对妈妈的热爱。
2. 基本部分：（1）观看图片，让幼儿观察妈妈怀孕时的样子，引导幼儿说出妈妈怀孕的特点。
（2）观看视频，让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里的生活，引导幼儿说出胎儿的生长过程。
（3）讲述故事《在妈妈的肚子里》，让幼儿通过故事了解宝宝在妈妈肚子里的生活，引导幼儿说出故事的主要内容。
（4）实物展示，让幼儿观察胎儿模型，了解胎儿的发育过程。
3. 巩固部分：（1）开展“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过图片、视频等资料猜测胎儿在妈妈肚子里的生活。
（2）开展“宝宝成长记”绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出胎儿在妈妈肚子里的生活。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在教学活动中是否积极参与、乐于表达？3. 教学过程中是否存在难以解决的问题？如何改进？4. 教学活动是否有助于培养幼儿的观察能力、想象力及感恩之情？5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学策略？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 通过课后访谈或作业收集，了解幼儿对妈妈怀孕过程和宝宝在妈妈肚子里的生活的认识。
3. 评估幼儿在绘画活动中的想象力和创造力发展情况。
4. 关注幼儿在课堂上的情感表现，是否表现出对妈妈的感激和关爱。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿回家后向爸爸妈妈询问自己出生时的故事，了解家庭对幼儿的期待和关爱。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
一、活动名称：幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种不同类型的包包，并了解它们的基本用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
4. 增强幼儿对个人物品的保管意识。
三、活动准备：1. 各种类型的包包（如：手提包、背包、钱包、化妆包等）。
2. 遮挡布。
3. 记录表格。
4. 画笔、彩色纸等装饰材料。
四、活动过程：1. 引入话题：展示一个神秘的包包，引发幼儿对包包的好奇心，引导幼儿观察包包的外观和特点。
2. 分享经验：邀请幼儿分享自己或家人使用包包的经历，引导幼儿了解包包的用途。
3. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组提供一个包包。
用遮挡布遮住包包，让幼儿轮流描述包包的外观特征，其他小组成员猜测是哪个小组的包包。
4. 创意表达：邀请幼儿用自己的方式装饰包包，提高幼儿的创造力和审美能力。
5. 总结反思：引导幼儿讨论在游戏过程中的感受，教育幼儿学会分享、等待和尊重他人。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查家庭成员的包包，了解包包的用途和特点，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级角落设置“包包展示区”，让幼儿将自己的包包带来展示，引导幼儿相互交流、欣赏。
3. 主题故事：讲述关于包包的故事，引导幼儿学会爱护个人物品。
六、教学资源：1. 准备不同种类的包包，例如：手提包、背包、钱包、化妆包等。
2. 制作一个大的包包模型，可以在模型上画上各种图案和颜色，用来进行游戏环节。
3. 准备一块遮挡布，用来遮盖包包。
4. 准备记录表格，用来记录幼儿的描述和猜测结果。
5. 提供彩色纸、画笔等装饰材料，让幼儿装饰自己的包包。
七、教学活动步骤：1. 引入话题：展示一个神秘的包包，引发幼儿对包包的好奇心，引导幼儿观察包包的外观和特点。
2. 分享经验：邀请幼儿分享自己或家人使用包包的经历，引导幼儿了解包包的用途。
3. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组提供一个包包。
用遮挡布遮住包包，让幼儿轮流描述包包的外观特征，其他小组成员猜测是哪个小组的包包。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案一、活动目标1. 让幼儿能够认识各种不同种类的包，并了解包的用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的社交技能，学会分享和倾听。
4. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏各种不同风格的包。
二、活动准备1. 各种不同种类的包，如：手提包、背包、购物袋、化妆包等。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的猜测结果。
3. 彩笔或记号笔，用于记录幼儿的猜测结果。
4. 音乐播放设备，用于播放轻松愉快的音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈、跳跃等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示各种不同种类的包，引导幼儿观察并说出包的名称和用途。
3. 游戏环节（10分钟）教师将包分发给幼儿，让幼儿将包放在自己的的背后。
教师提问其他幼儿：“猜猜这是谁的包？”其他幼儿根据包的外观特征进行猜测。
4. 分享环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己包里的物品，并让大家猜猜这些物品的用途。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿表达自己在活动中的感受，并总结包的用途和特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作属于自己的包，并分享给其他幼儿。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内寻找各种不同种类的包，并拍照记录，用于布置教室。
3. 区域活动：教师在角色区设置“包包店”，让幼儿模拟购买和分享包包。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、表达力和想象力发展情况。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的社交技能和审美观念。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教案，提高活动质量。
六、活动准备1. 准备一个神秘的大盒子，里面放置各种幼儿的物品，如：玩具、书籍、文具等。
2. 准备彩色纸条，用于标记每个幼儿的物品。
3. 准备一块白板或者大纸，用于记录幼儿猜测的结果。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
一、活动名称：幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同特征的物品，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会分享和交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 准备若干个不同特征的包，如颜色、形状、大小等差异。
2. 准备一个神秘的礼物，作为奖励。
3. 准备一个轻松愉快的音乐背景。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前的观察和发现。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示各个包，引导幼儿观察包的特征，并说出自己的看法。
b. 教师邀请幼儿猜猜哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
c. 教师揭晓答案，给予猜中的幼儿奖励。
d. 教师引导幼儿相互交流，分享彼此的感受和体验。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结他们在观察、思考和交流方面的表现。
b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
c. 教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的亮点。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的活动，如猜猜家人的包里有什么，以提高幼儿的观察力和想象力。
教师可鼓励幼儿在班级中与同伴分享活动经历，增进彼此的了解和友谊。
六、教学资源：1. 不同特征的包（如颜色、形状、大小等差异）。
2. 神秘的礼物。
3. 轻松愉快的音乐背景。
4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的猜测和答案。
5. 彩色笔或记号笔，用于记录。
七、教学步骤：1. 开场介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍活动目标，引起幼儿的兴趣。
b. 教师展示各个包，让幼儿先行观察，注意观察包的特征。
2. 游戏环节（10分钟）：a. 教师邀请幼儿轮流猜测哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
b. 教师根据幼儿的猜测，揭晓答案，并给予猜中的幼儿奖励。
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中班社会：妈妈包里的秘密
设计意图
陶行知先生认为：教学内容应贴近生活。
幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看、玩一玩、想一想，这是一个自主体验，自主发展的过程。
妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的知识信息。
从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。
新《刚要》对幼儿“社会”这一领域提出了详尽的要求。
领域目标里明确提出要培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。
领域内容里又详细地提出了要求。
可见，社会态度和社会情感的学习，对孩子的发展是相当重要的。
而幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教，我们依据观察、调查妈妈包里的物品这个载体，想让孩子进一步了解妈妈，体验妈妈对自己的爱，这样的情感更生动。
活动目标
1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈的生活，感受妈妈对我的爱，激发爱妈妈的情感。
2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。
重点：通过观察妈妈包里的物品，知道妈妈生活中的一些细节，从而加深对妈妈的了解。
难点：了解物品与人的生活的关系，体验妈妈对宝宝的爱。
活动准备
各种包（不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法）以及物品（手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等）活动过程：
一、观察体验（观察各种包包的外形）
你们都看过妈妈的包？说说你妈妈的包是怎样的？
我还带来了许多包，你们仔细看看这些包上有什么特别的地方？
小结：这些都是你们妈妈用的包，各种各样的，有的妈妈的包是斜背的，有的是双肩背包，也有的挎包，还有的包上有装饰品，妈妈的包都不一样，每天妈妈背着漂亮的包去上班。
（点评：对于中班幼儿描述物体的主要特征，并不是一件简单的事，教师通过猜猜、背背等有趣的形式，注意幼儿形象思维的特点，提供直观的观察对象，调动幼儿活动的兴趣。
）
二、经验交流（说说与妈妈有关的物品）
那妈妈的包里藏了些什么东西呢？
预设：
? 口红：妈妈什么时候用口红？你妈妈一定很爱漂亮是吗？
? 钱包：你妈妈包里有钱包吗？你有吗？原来妈妈的包里都有钱包。
鼓鼓的钱包里会有什么呢？想看吗？
妈妈的钱包里有许多卡，这些卡有什么用？
? 交通卡：这张是什么卡认识吗？她有什么用？
怎么用？用了交通卡还要付钱吗？
? 手机：（1）妈妈的手机号码你知道吗？是多少？
（2）妈妈平时和谁打电话？为什么事打电话？
（3）妈妈和你打过电话吗？电话里都说些什么？
小结：妈妈包里有各种各样的东西，都是妈妈最需要的。
（点评：教师设置“包里有什么？”这一情景含概了大量的社会信息量，教师以简单的追问来引导幼儿积极思考，寻求正确的答案。
）
三、感知情感（说说包里与宝宝有关的物品）
? 妈妈包里有那么多东西，还会有什么？我来摸摸看。
预设：
1）宝宝的背心：
提问：这是谁的背心？小朋友穿的衣服为什么会在妈妈的包里？
小结：现在天气越来越冷，妈妈恐怕你们回家的时候着凉，特意在包里放一件外套，可以在冷的是时候给你穿，你瞧妈妈多周到，多细心，整天把小宝宝放在心上。
2）宝宝的药瓶：
提问：谁吃的药？包里怎么会有药？
小结：因为小朋友生病了，妈妈特别把药交给燕燕老师，让她中午给你吃，妈妈希望你病赶快好，身体越来越健康。
3）家园联系本
提问：这是什么本子？谁和谁联系的？写什么事？
4）你们看妈妈包里的东西多吗？我们数数有几样，有哪些是为你们准备的？
小结：妈妈包里的东西真多，有的是为自己准备的，有的是为我们小朋友准备的。
（点评：教师通过层层递进的提问让孩子充分感受妈妈的关爱与照顾，同时也激发了幼儿对妈妈浓浓的爱意。
）
四、操作了解（翻看自己妈妈的包包）
? 平时不能随便翻妈妈的包，今天妈妈同意了，想不想看看包里有些什么？
（点评：在翻看包里的物品，幼儿更能了解妈妈的生活，更进一步地激发幼儿对妈妈的情感。
）
活动评析
1.来源生活
提取生活中的素材，满足孩子探索的愿望。
幼儿学习知识的主要来源是他们能够接触到的生活环境。
妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的知识信息。
从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。
2.重在情感
幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教，而是通过让孩子了解妈妈的物品与自己的关系层层递进感受、体验妈妈对自己的爱，这样的情感更生动。
3.回归生活
教师很巧妙地利用妈妈包里的秘密，让孩子了解更多的社会信息、时尚信息，在生活中学习，学习为了更好地生活。
4.表达表现
活动中所提供的教具由孩子们亲自准备，在充分具备已有经验的基础上，激发了孩子们在活动中大胆表达表现。