乐高教案
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的创新精神和想象力。
二、教学内容：1. 乐高积木的认识：介绍乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 乐高搭建技巧：学习乐高积木的拼搭方法，如层叠、连接、镶嵌等。
3. 简单搭建实例：搭建一个小型房屋，培养幼儿的空间感和造型能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识乐高积木，学会基本的搭建方法。
2. 教学难点：幼儿在搭建过程中能灵活运用乐高积木，创造具有一定的空间感和造型能力。
四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、搭建示范图、搭建指南。
2. 学具：每个幼儿准备一套乐高积木。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的拼搭方法，并示范搭建一个小型房屋。
3. 实践操作：幼儿根据示范图和搭建指南，进行乐高积木的搭建。
4. 合作搭建：幼儿分组合作，共同完成一个较大的乐高作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并互相评价，激发幼儿的成就感。
六、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和团队协作能力。
2. 结果性评价：评价幼儿搭建作品的创意、造型和空间感。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的乐高搭建活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 主题活动：组织乐高主题的活动，如乐高故事会、乐高创意比赛等，丰富幼儿的乐高经验。
3. 跨学科整合：结合数学、科学、艺术等学科，让幼儿在搭建过程中感受其他学科的乐趣。
八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免因操作不当导致的意外伤害。
乐高积木搭建教案
乐高积木搭建教案 乐高积木是一款备受孩子们喜爱的玩具，既能培养他们的动手能力，又可以锻炼他们的想象力和创造力。为了帮助教师在课堂上更好地运用乐高积木进行搭建教学，本文将提供一份乐高积木搭建教案。通过这个教案，教师可以引导学生进行乐高积木搭建，开发学生的思维能力和动手实践能力。
一、教学目标 1. 培养学生合作与沟通的能力。 2. 提升学生的空间想象与创造力。 3. 发展学生的解决问题能力和逻辑思维。 二、教学准备 1. 足够数量的乐高积木。 2. 教师准备好乐高积木搭建示范模型。 3. 学生的桌面整齐干净，方便搭建。 三、教学过程 1. 激发学生兴趣（时间：5分钟） 教师可以使用图片或视频展示一些精美的乐高积木搭建作品，引起学生的兴趣。简要介绍乐高积木的特点和悠久历史。
2. 熟悉乐高积木（时间：10分钟） 教师向学生展示各种乐高积木块，并简要介绍每种积木的特点和用途。通过让学生触摸、拼搭一些基础形状，让学生对乐高积木有初步的认识。
3. 示范搭建模型（时间：10分钟） 教师以一个简单的模型为例，向学生进行乐高积木搭建过程的示范。请教师提前准备好示范搭建所需要的积木，并在黑板上展示搭建的步骤。
4. 学生实践搭建（时间：30分钟） 学生根据教师的示范，在自己的桌面上进行乐高积木的搭建实践。教师可以在过程中巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励学生合作与分享。
5. 学生展示与交流（时间：15分钟） 学生展示他们搭建的作品，并向同学分享他们的搭建思路和感受。教师可以组织学生进行互动交流，提问学生关于搭建过程的问题，让学生进行思考和回答。
6. 总结与评价（时间：5分钟） 教师对学生的搭建作品进行评价，表扬他们的创造力和努力。同时，教师也可以引导学生自我评价，总结他们在搭建过程中的收获和不足之处。
四、教学延伸 1. 给学生更多的乐高积木资源，鼓励他们在课后自主搭建更复杂的作品。
2. 结合课程内容，指导学生使用乐高积木进行相关主题搭建，例如建筑、机器人等。
大班乐高活动教案
大班乐高活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对乐高积木的兴趣和动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
二、活动准备：1. 乐高积木若干套，包括各种形状和颜色。
2. 乐高搭建场地。
3. 搭建主题模板或图片。
4. 搭建指南或图纸。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看乐高搭建的视频或图片，引发幼儿对乐高的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍乐高积木的种类、形状和颜色，以及搭建的基本技巧。
3. 示范：演示如何根据搭建指南或图纸进行乐高搭建，让幼儿跟随示范进行操作。
4. 自主搭建：给予幼儿一定时间的自主搭建时间，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的体验和感受。
四、活动延伸：1. 可以让幼儿进行乐高比赛，看谁搭建的速度快且作品质量高。
2. 可以组织幼儿进行乐高设计比赛，让幼儿自己设计并搭建作品。
3. 可以邀请家长参与乐高活动，与幼儿一起搭建，增进亲子关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿在搭建过程中的动手操作能力和空间想象力。
3. 观察幼儿在团队协作中的表现，如沟通能力、合作意识等。
4. 收集幼儿的搭建作品，对作品进行评价和反馈。
六、活动注意事项：1. 在活动开始前，确保幼儿已经掌握了乐高积木的基本知识和搭建技巧。
2. 在幼儿自主搭建过程中，观察每个幼儿的进展情况，适时给予个别指导和支持。
3. 鼓励幼儿相互合作，但也要注意保持团队秩序，避免争抢和冲突。
4. 定期组织展示和分享活动，让幼儿有机会展示自己的作品，并从同伴的反馈中学习和成长。
七、教学资源：1. 乐高积木：包括各种形状和颜色的乐高积木，可以根据活动主题购买或准备。
2. 搭建场地：提供宽敞的搭建场地，保证幼儿有足够的空间进行搭建。
3. 搭建主题模板或图片：可以选择一些有趣的乐高搭建主题，如城堡、车辆、动物等，供幼儿参考和模仿。
乐高幼儿园教案中班
乐高幼儿园教案中班一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的各种形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 过程与方法：通过拼搭乐高积木，培养幼儿的空间想象力、创造力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的合作精神、团队意识和自信心，让幼儿在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学内容1. 乐高积木的介绍：认识乐高积木的各种形状、颜色和大小。
2. 乐高拼搭技巧：学习乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
3. 乐高创作：根据主题进行乐高创作，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
三、教学资源1. 乐高积木一套2. 乐高搭建手册3. 乐高教学视频四、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们带来的乐高积木，让幼儿自由拼搭，培养幼儿的动手能力。
2. 主题活动一：乐高积木的认识a) 教师向幼儿介绍乐高积木的各种形状、颜色和大小。
b) 幼儿分组进行乐高积木的分类游戏，巩固对乐高积木的认识。
3. 主题活动二：乐高拼搭技巧的学习a) 教师示范乐高拼搭的基本技巧，如搭建直线、曲线、三角形等。
b) 幼儿分组进行乐高拼搭练习，教师巡回指导。
4. 主题活动三：乐高创作a) 教师给出创作主题，如搭建动物、建筑物、交通工具等。
b) 幼儿根据主题进行乐高创作，教师巡回指导。
5. 总结与展示：邀请幼儿展示他们的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在乐高拼搭过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，对幼儿的乐高创作进行评价。
3. 了解幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿的合作精神、团队意识和自信心。
六、教学扩展活动1. 乐高故事会：教师讲述一个乐高主题的故事，引导幼儿发挥想象，用乐高积木搭建故事中的场景。
2. 乐高电影院：教师播放乐高动画电影，让幼儿在观看过程中感受乐高文化的魅力。
3. 乐高达人赛：组织乐高拼搭比赛，鼓励幼儿充分发挥创造力，争夺“乐高达人”称号。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案第一章：认识乐高教学目标：1. 让孩子们了解乐高的基本概念和特点。
2. 培养孩子们对乐高的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 乐高的起源和发展历程。
2. 乐高的种类和玩法。
教学活动：1. 教师向孩子们展示乐高积木，引起他们的兴趣。
2. 教师讲解乐高的起源和发展历程，让孩子们了解乐高的背景。
3. 教师演示乐高的玩法，让孩子们观看并参与其中。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起找出生活中的乐高积木，并拍照留念。
第二章：乐高积木的认识与拼搭教学目标：1. 让孩子们认识乐高积木的不同形状和颜色。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学内容：1. 乐高积木的形状和颜色。
2. 乐高积木的拼搭技巧。
教学活动：1. 教师向孩子们展示不同形状和颜色的乐高积木。
2. 教师讲解乐高积木的拼搭技巧，并示范搭建一个简单的模型。
3. 孩子们动手尝试拼搭乐高积木，展示自己的创造力。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起用乐高积木搭建一个简单的模型，并拍照留念。
第三章：乐高主题搭建教学目标：1. 让孩子们根据主题进行乐高搭建，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养孩子们的团队合作意识。
教学内容：1. 乐高主题搭建的技巧和步骤。
2. 团队合作的重要性。
教学活动：1. 教师提出一个主题，例如“动物园”，并展示一些乐高积木模型作为参考。
2. 孩子们分组进行乐高搭建，每个小组根据主题搭建一个乐高模型。
3. 每组展示自己的作品，并分享搭建过程中的团队合作经验。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起根据一个主题进行乐高搭建，并拍照留念。
第四章：乐高积木的创意搭建教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 让孩子们学会利用乐高积木进行创意搭建。
1. 乐高积木的创意搭建技巧。
2. 利用乐高积木进行创意搭建的实例。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一些乐高积木的创意搭建实例，激发他们的想象力。
2. 孩子们动手尝试利用乐高积木进行创意搭建，展示自己的创造力。
乐高45002百变工程教案
乐高45002百变工程教案乐高百变工程课程计划第一课数字大旋转第二课埃菲尔铁塔第三课好玩的房子第四课奇妙的中国建筑第五课荷兰风车第六课小球过山车第七课保龄球第八课高尔夫球第九课走迷宫第十课跳舞的小人第十一课大剧院第十二课回到侏罗纪第十三课机械鸟第十四课自由选择搭建第一课数字大旋转教学内容：数字大旋转教学课时：1.5小时教学目标：1、让孩子知道简单加法的运算2、掌握数字旋转游戏规则教学重难点：1、0-9数字的搭建，2、教具准备：45002,9706套装教学过程：课堂导入同学们：你们认识数字吗？简单的加加减减会算吗？数字搭建：给小朋友看0-9数字的图形，让他们自己选择所要搭建的数字（每位孩子3个数字），老师根据小朋友不同情况进行指导，并给予鼓励构建参考：三、游戏规则设定：1、数字搭建完成后，老师把提前搭建的小鸟放置在底板中间，并请小朋友将0-9的数字按序排列在桌子四周2、从老师开始旋转小鸟，每人依次挑选一个初始数字，从第二轮开始每次旋转将自己所得的数字相加，三轮后看谁得到的数字最多，共玩两轮。
四、课间反思：1、哪个数字最难制作，为什么？2、怎样才能得到最高的分数？让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。
教学反思：这是幼儿中大班孩子的课。
第一次上课，他们比较兴奋，好奇，在想着是不是跟家里平常父母买的积木玩具是否一样。
答案当然是不一样的，最大区别是积木是大颗粒，并且没有安装图纸，这次课学的基础是能认识0-9的数字，老师先把数字写在黑板上，学生根据数字结构利用手中的积木块把数字搭建处理放在面前的桌子上，并根据游戏来让孩子们进行简单的加法运算第二课埃菲尔铁塔教学内容：埃菲尔铁塔教学课时：1.5小时教学目标：1、分组完成埃菲尔铁塔的整体结构2、了解地基与建筑物的关系教学重难点：1、地基的结构2、合作能力的锻炼教具准备：45002,9706套装、埃菲尔铁塔的图片教学过程：课堂导入做小游戏：分别请小朋友们单脚站立、双脚站立以及两位小朋友相互把手搭在对方的肩上站立。
小班乐高积木教案
小班乐高积木教案教学目标：1. 学会使用小班乐高积木搭建简单的模型。
2. 培养孩子的动手能力和想象力。
3. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小班乐高积木套装。
2. 教具：模型图纸、教学PPT。
3. 教学素材：图片和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习搭建乐高积木模型，你们知道什么是乐高积木吗？2. 师生互动：请学生向大家介绍一下乐高积木的特点和使用方法。
二、学习（20分钟）1. 呈现模型图纸：将模型图纸展示给学生看，向学生解释模型的构造和组装步骤。
2. 演示搭建过程：老师根据图纸演示搭建模型的过程，过程中适当解释每个步骤的操作方法和注意事项。
3. 学生操作：将学生分为小组，每个小组分配一份图纸和一套乐高积木，让学生根据图纸进行模型搭建。
三、分享和展示（15分钟）1. 小组展示：每个小组完成搭建后，让学生互相欣赏展示自己的作品，并向其他小组介绍自己的模型构造和组装过程。
2. 教师点评：老师对每个小组的作品进行点评，鼓励他们的创意和努力。
四、拓展活动（10分钟）1. 自由创作：让学生利用乐高积木进行自由创作，发挥想象力，搭建符合自己主题的模型。
2. 模型展示：学生将自己的创作作品进行展示，并向其他同学介绍自己的创作灵感和构思过程。
五、总结（5分钟）1. 教师总结：对本节课的学习内容进行总结，并强调乐高积木的应用和价值。
2. 学生反思：让学生回顾自己今天的学习收获和体会。
六、作业布置（2分钟）让学生回家继续进行乐高积木的组装和创作，记录自己的经验和感受，并在下节课上展示给大家。
乐高电梯教案
乐高电梯教案课程名称：乐高电梯教案适用年龄：7-10岁课时：1小时教学目标：1. 通过构建乐高电梯，让学生了解电梯的工作原理。
2. 培养学生的合作与团队合作精神。
3. 提高学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 乐高积木套装（包括各种大小的积木、齿轮、轴等）。
2. 白纸和铅笔。
3. 具备基本乐高积木构建能力的教师。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍电梯的基本功能和工作原理，并展示一段电梯的视频或图片。
2. 向学生解释今天的任务是用乐高积木构建一个能够上下运动的小型电梯。
构建电梯（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一套乐高积木。
2. 学生根据自己的想法和团队成员的建议，开始构建电梯。
3. 学生可以使用乐高积木规划电梯的结构和外观，利用齿轮和轴来实现电梯的运动。
4. 鼓励学生在构建过程中尝试不同的方法和解决方案，以提高他们的创造力和问题解决能力。
5. 教师在旁边提供指导和建议，帮助学生克服困难。
测试与完善（15分钟）：1. 学生将他们构建的电梯放置在桌子上，并告诉其他小组成员他们的设计理念。
2. 学生测试自己的电梯是否能够上下运动，并尽可能调整和改进他们的设计。
3. 学生可以进行小组之间的比赛，看看哪个小组的电梯运动效果最好。
总结与展示（10分钟）：1. 教师带领学生回顾整个构建过程，并引导学生总结他们学到的关于电梯工作原理和乐高积木构建的经验。
2. 鼓励学生分享他们的心得和体会，并展示他们设计的电梯作品。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，表扬他们的创造力和团队合作精神。
教学扩展：1. 学生可以进一步挑战自己，尝试制作更复杂的电梯，例如可以通过按钮控制的电梯、能够运送乐高小人的电梯等。
2. 学生可以用纸和笔绘制他们理想中的电梯设计，并尝试将其转化为乐高模型。
3. 学生可以与其他小组交流和分享彼此设计的电梯，互相学习和改进。
教学反思：这堂课通过乐高电梯的构建，将抽象的电梯概念转化为实际的建立过程，提高了学生对电梯工作原理的理解和认识。
乐高赛车教案
乐高赛车教案1. 简介乐高赛车是一种非常受欢迎的儿童玩具。
通过搭建和控制自己的赛车模型，孩子们能够在游戏中学习到许多有关工程学和科学原理的知识。
本教案将介绍如何使用乐高赛车进行有趣而富有教育意义的游戏和活动。
2. 教学目标•了解乐高赛车的构建原理和使用方法•学习如何利用乐高赛车进行科学实验和工程设计•培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神3. 教学内容3.1 乐高赛车的基本构建•展示乐高赛车的基本组件，并说明其功能和用途。
•演示如何根据使用手册构建一个简单的乐高赛车模型。
•鼓励学生自己动手拆解和构建乐高赛车模型，以加深对其构建原理的理解。
3.2 乐高赛车的遥控•学习如何使用乐高赛车的遥控器控制车辆的前进、后退、转弯等操作。
•进行简单的竞赛活动，学生之间比赛谁能更好地控制乐高赛车，提高对遥控操作的熟练度。
3.3 科学实验•设计并进行一系列利用乐高赛车进行科学实验的活动，例如测量赛车在不同斜坡上的速度、测试赛车在不同路面的摩擦力等。
通过实验，学生可以深入了解一些基础物理概念，并学会科学实验的基本方法。
3.4 工程设计•提供一系列挑战，要求学生设计和构建自己的乐高赛车模型来完成特定任务。
例如设计一个能够穿越障碍物的赛车，或者设计一个能够携带重物的赛车。
通过这些挑战，学生能够培养解决问题的能力和创新思维。
4. 教学方法•演示-练习法：首先通过演示向学生展示如何构建和操作乐高赛车，然后让学生动手亲自尝试，并根据实际情况给予指导和反馈。
•合作学习：鼓励学生以小组形式进行实验和设计任务，通过合作共享思路和资源，互相学习和协作解决问题。
•自主学习：尊重学生的兴趣，鼓励他们自主选择进行感兴趣的活动，并提供必要的指导和资源支持。
5. 教学评估•通过观察和互动问答来评估学生对乐高赛车构建和使用的理解程度。
•对学生完成的科学实验和工程设计项目进行评估，并提供具体的反馈和建议。
6. 扩展活动•参观乐高赛车比赛或乐高主题公园，进一步了解乐高赛车的实际应用和发展。
乐高有关的教案大全
乐高有关的教案大全教案标题：乐高有关的教案大全教案1：乐高简介与历史发展教学目标：1. 了解乐高的起源、发展和历史背景。
2. 掌握乐高的基本概念和术语。
3. 培养学生对乐高的兴趣和创造力。
教学内容：1. 乐高的起源和发展历程。
2. 乐高的基本概念和术语介绍。
3. 乐高在教育中的应用和意义。
教学活动：1. 观看乐高历史发展的视频，并进行讨论。
2. 学生自主阅读乐高相关资料，并进行小组讨论。
3. 小组展示乐高作品，并分享个人对乐高的见解和体验。
评估方法：1. 学生提交乐高相关的研究报告或展示作品。
2. 参与讨论和小组活动的表现评价。
教案2：乐高机器人编程教学目标：1. 理解乐高机器人编程的基本原理和流程。
2. 学习编写简单的乐高机器人程序。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 乐高机器人编程的基本原理和流程介绍。
2. 乐高机器人编程软件的使用方法。
3. 编写简单的乐高机器人程序。
教学活动：1. 学生观看乐高机器人编程的演示视频，并进行讨论。
2. 学生使用乐高机器人编程软件进行实践操作。
3. 学生设计并编写自己的乐高机器人程序，完成指定任务。
评估方法：1. 学生提交编写的乐高机器人程序，并进行测试和评价。
2. 参与实践操作和任务完成的表现评价。
教案3：乐高建筑设计与创意教学目标：1. 学习乐高建筑设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的空间想象力和创意表达能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 乐高建筑设计的基本原理和技巧介绍。
2. 不同类型乐高建筑作品的欣赏和分析。
3. 学生自主设计和建造乐高建筑作品。
教学活动：1. 学生观看乐高建筑设计的案例分析视频，并进行讨论。
2. 学生参观当地的乐高建筑展览，并进行作品欣赏和讨论。
3. 学生分组设计和建造自己的乐高建筑作品，并进行展示。
评估方法：1. 学生提交乐高建筑作品的设计图纸和建造过程记录。
2. 参与作品展示和讨论的表现评价。
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幼儿园乐高教育活动设计模板
基本信息
姓名
张伟娟
电子邮件 woxinxing@163.com
学校名称 广东省阳江市海陵区新星幼儿园
学校地址 广东省阳江市海陵区新星幼儿园
邮政编码 529536
联系电话 15986289992
是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是 √ 否
设计概览
教学主题 陀螺转转转
涉及学科（领域） 科学领域 授课年级 幼儿园大班
前需技能
（学生在开始
此单元前必须掌握的知
识或技能）
幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、
小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。
课程概述
（概括地描述
使用乐高教具开展课堂
教学活动的架构，约500
字）
可从以下方面进行描述：
1. 课程标准（《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)
2. 知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3. 学习活动（活动主题与要解决的问题）
4. 学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
课程标准：
这是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导
纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学
领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展
幼儿的认知能力。
知识点：
幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试
发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性
经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、
逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。
学习活动：
在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中
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的梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮
带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时
锻炼幼儿的语言表达能力。
学习目标：
知能目标：有初步的感知能力，知道齿轮、轴、梁的作用，了解
在不同情况下，部件的不同组合而发生的变化；
探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使
用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流
自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；
能大胆的提出问题，发表不同的意见，在在老师的指导下使用乐高教
具进行操作；
情感目标：乐于并能较长时间地参与活动，愿意动手动脑进行探索
和思考，喜欢观察、提出问题，能和同伴交流、表达、分享活动中的
快乐，有一定的小组合作能力。
行为目标：
培养幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。在活动结束后，乐于
观察和发现身边的科学现象，齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方，
它们是怎样的？
关键词 《3-6岁儿童学习与发展指南》、简单机械原理：绕轴转、大齿轮带
动小齿轮能加速、21世纪技能、多维教学目标
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技
术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链
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接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
5分钟 通过观看陀螺比赛的PPT，让孩子们想一些办法使陀螺不用手动的方式可以转动起来，激发了他们制作陀螺发射器的欲望。 孩子观看视频，激起制
作陀螺发射器的兴趣。
陀螺比赛的视频
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
15分钟
提醒孩子在搭建的时候注意蓝色
的轴可以贯穿梁，它可以连接手
摇柄和黄色的大齿轮。如果发现
红梁不够长的时候可以用互锁的
方法加长。
孩子尝试运用器材进
行实践搭建陀螺发射
器。
每人一份：红色的
梁3根（一长两
短）、黄色的手摇
柄一个、大小齿轮
3个、蓝色的轴1
根、两块黄色2*4
的薄片常规积木。
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
8分钟
提供一个表格给孩子，让孩子在
二次搭建的时候预测哪种齿轮组
合可以使陀螺转得很快？促进孩
子的反思。
孩子看表格进行预测，
最后得出实践结果，并
能说出小齿轮带动大
齿轮使陀螺转得快。
每人一份：工作表
格一张、笔一支
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源
7分钟
让孩子们想办法制作可以同时发
射两个陀螺的发射器。
孩子们进行陀螺比赛，
想办法制止同时发射
两个陀螺的发射器。
每人一份：大小齿
轮3个、蓝色的轴
1根、两块黄色2*4
的薄片常规积木。
评价方法与工具
（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者
方便查看相应文件）
教师评价
《学生能力评价量规》，主要从幼儿的沟通能力、合作交往能力、观察能力、解
决问题的能力、动手操作的能力、想象创造能力对小组进行能力评价。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
在活动中，对于超前的孩子，可以请他帮助个别有疑惑的孩子，或者提供更多的乐高教具
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给他，让他想办法做出一个能发射双陀螺的发射器。
对于滞后的孩子，老师要进行耐心的一对一鼓励辅导，或者提供一副制作陀螺发射器的组
装图片，帮助他能理解制作的过程。
教学反思（请在实施后填写）
从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是否有效——
是不是让学生快乐学习，等等(成功的经验、失败的原因、改进措施）
具体内容请参考模块七课件中黎老师的《陀螺转转转活动反思》