大班科学活动“有趣的转动”教案反思
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】教学背景科学活动旨在通过自然现象和实际观察，引发儿童对科学的兴趣和探究欲望，培养儿童的科学素养及科学思考能力。
在幼儿园大班的科学活动中，通过“有趣的转动”活动，旨在通过观察和探究，“转动”现象，调动幼儿园儿童的好奇心和探索欲，激发儿童学习科学的兴趣。
教学目标•了解物体的“转动”现象。
•发掘分析旋转物体的特点及本质。
•以新颖的视角去感知“旋转”物体。
•培养孩子的观察能力及思考能力。
教学过程Part 1：导入环节•使用一个陶土球体试图将它捏成平的形状，让孩子们参与到捏陶土中来。
•通过陶土捏制的过程，激发孩子们对形状变化的好奇心，并启发他们进一步思考物体的变化与特点。
Part 2：探究环节•准备环节：从日常生活中寻找不同形状的物体，并放在圆圈中心准备转动实验。
•进行环节：将物体分别投放到圆圈的中心，孩子们手持棍子转动物体，观察不同形状物体的旋转特点（如：速度、旋转方向等等）。
•引导孩子们通过观察和实践，进行分析，研究出什么条件下物体能转动，以及物体旋转的特点等。
Part 3：总结尝试•让孩子们在尝试后对实验结果进行记录。
•老师引导孩子们对记录结果进行总结汇报，进一步讨论及探究物体的旋转本质。
教学反思通过这一次科学活动的设计，孩子们采用了探索式的教学方式，引入了日常中常见的物体，让孩子们从实践中了解物体的“转动”现象，并自然而然地产生对于“旋转”物体的好奇心与研究欲望。
同时，科学活动也让孩子们充分感受了科学探究的过程，从而培养幼儿的科学素养与探究思维能力。
教学活动设计还可更完善地设置互动环节，在孩子们对物体进行旋转的时候，加入自制小鼓和小乐器等道具，让孩子在操作物体时也能产生节奏感，强化对旋转物体的感知体验。
除此之外，教师应该在探究环节中，尽量鼓励孩子们自己操作和尝试，给予他们自由探究的机会。
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》含反思大班科学教案《有趣的转动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望，在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式，为自己和同伴的成功而高兴，快来看看幼儿园大班科学《有趣的转动》含反思教案吧。
设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。
鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。
玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？(2)集体交流，你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
大班科学“有趣的转动”教案反思
大班科学“有趣的转动”教案反思1、大班科学“有趣的转动”教案反思设计意图：现实中，旋转的现象随处可见，比如风车、轮子、陀螺仪等的旋转。
，这些在我们成年人眼里应该很正常，却深深吸引着我们的孩子。
旋转的奥秘引起了孩子们强烈的兴趣和探索的欲望。
为了符合孩子的心理，我选择了这个科学活动，帮助孩子探索、发现、体验旋转的乐趣。
活动目标：1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
2.培养孩子的观察能力、动手操作能力和分析比较能力。
3.引导幼儿发现旋转的许多有趣现象，初步感知旋转的原理，了解旋转给人们生活带来的便利。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重难点：重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
难点：引导幼儿初步了解转动的原理活动准备：物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。
知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣活动过程：一、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。
二、展开(一)引导幼儿探索转动物体的方法1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。
引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”2.表述自己转动物体的方法引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。
问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。
引导：请你来给大家演示一下吧!3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。
(二)引导幼儿发现转动时的有趣现象1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生?2.分享发现问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家表演一下吧!3.总结:因为物体旋转速度非常快，所以看不到上面的图案和缝隙。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转动》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转动》一、教学目标1.了解轴、转轮的概念，掌握物体在转动中的运动规律；2.发展观察能力，锻炼分析问题、解决问题的思维能力；3.培养学生的协作能力。
二、教学内容1.要素介绍：轴、转轮的概念；2.视频展示：展示不同的转轮运动；3.实践体验：让学生亲手制作并测试转轮；4.转动实践：给学生展示各种转动的示例，并请其进行商讨分析。
三、教学环节安排1. 热身环节（5分钟）用生动有趣的例子向学生们介绍轴和转轮的概念，比如车轴、脚踏车轮、万字轮等。
2. 视频展示环节（10分钟）让学生观看不同转轮的运动视频并进行简短讨论，引导学生思考转轮的运动规律。
3. 实践体验环节（25分钟）让学生自己制作转轮并进行测试，老师进行实时检查和指导。
测试内容包括转动是否顺畅、转速是否匀速等。
通过测试，让学生更加深入地认识到转轮的运动规律。
4. 转动实践环节（20分钟）通过展示各种转动的例子，引导学生分别进行商讨、分析及。
鼓励学生积极发表自己的见解，并通过互相问答来发掘问题并解决问题。
此环节可以锻炼学生的思维能力和组织能力。
5. 环节（5分钟）回顾本次课的内容，加深学生对轴和转轮的认识和了解。
四、教师反思此次教学中，我采用了多种形式的教学方式，尤其是实践体验和商讨分析环节。
这样的教学有助于提高学生的兴趣和参与度，并能够更好地理解学科知识。
但是，在实践体验环节，我发现有些学生缺乏实验准备和注意安全，存在一定的安全隐患。
我后续需加强对学生实验前的准备和实验安全教育。
五、《有趣的转动》这个主题的大班科学公开课，通过元素介绍、视频展示、实践体验和转动实践四个环节，让学生更加深入地认识到轴和转轮的概念和运动规律，在学科知识方面得到了较好的锻炼。
同时，在商讨分析环节鼓励学生自己思考并发表见解，锻炼了学生的思维能力和组织能力，有助于更好地发展学生的能力和素质。
大班科学有趣的转动活动方案及反思
大班科学有趣的转动活动方案及反思《大班科学有趣的转动活动方案及反思》一、活动方案（一）活动目标1. 让小朋友们对转动现象产生兴趣，激发他们探索科学奥秘的好奇心。
嘿，小朋友们不就是对新鲜玩意儿充满好奇嘛！就像小猫咪看到毛线球，眼睛一下子就亮起来啦。
2. 引导小朋友发现生活中转动的物体，知道转动是物体围绕一个中心做圆周运动。
这可不难理解呢，就好像我们跳舞的时候，围着一个点转圈一样。
3. 能够通过操作简单的材料，使物体转动起来，提高小朋友的动手能力和观察能力。
动手又动脑，这多棒呀！（二）活动准备1. 各种各样可以转动的物品，像风车、陀螺、小风扇、呼啦圈、带轮子的玩具汽车等等。
哇，这些东西可有趣啦，一看到就想摆弄摆弄。
2. 为小朋友们准备一些操作材料，像筷子、绳子、瓶盖、圆形卡片等。
这些材料呀，就像小魔法师的魔法道具，能变出好玩的转动现象呢。
（三）活动过程1. 导入部分我会拿着一个大大的风车走进教室，然后问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”小朋友们肯定会大声回答：“风车！”我就接着说：“那你们想不想看风车转起来呀？”这时候小朋友们肯定特别兴奋，眼睛里都闪着光呢。
然后我就跑起来，让风车呼呼地转起来。
我会再问：“风车怎么就转起来了呢？”小朋友们肯定会七嘴八舌地开始说自己的想法。
2. 探索发现接下来，我把准备好的各种可以转动的物品都摆在桌子上，像变魔术一样。
我会说：“小朋友们，快来看看这些东西，它们呀都有一个小秘密哦。
你们去玩一玩，看看能不能发现这个秘密。
”小朋友们就会一拥而上，开始摆弄这些东西。
这时候教室里肯定热闹极了，像一个欢乐的小集市。
有的小朋友会发现小风扇的扇叶能转，有的会发现陀螺一转就停不下来。
我就会在旁边引导他们：“你们看看这些东西动的时候是怎么动的呀？是直直地走，还是像圆圈一样转呢？”小朋友们就会更加仔细地观察。
当他们发现这些东西都是围绕着一个中心做圆周运动的时候，就像发现了宝藏一样开心。
2024年大班科学有趣的转动教案及反思
2024年大班科学有趣的转动教案及反思一、教学目标1.了解转动的基本概念，发现生活中的转动现象。
2.通过实验，培养动手操作和观察分析的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：发现转动现象，了解转动的基本原理。
2.教学难点：运用转动原理进行创新设计。
三、教学准备1.教具：滑轮、轴、绳子、小球、木棍、轮子等。
2.学具：每组一套实验材料。
3.其他：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个转动的玩具，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它是怎样转动的？（二）基本概念1.老师通过PPT展示生活中常见的转动现象，如：电风扇、自行车、手表等，引导学生发现转动的基本特征。
（三）实验探究1.老师出示实验材料，引导学生进行分组实验。
2.实验一：用滑轮和轴制作一个简单的转动装置，观察转动效果。
3.实验二：用绳子、木棍和轮子制作一个转动的小车，观察转动效果。
4.学生在实验过程中，老师巡回指导，解答疑问。
（四）交流分享1.学生分组分享实验成果，展示转动装置。
（五）创新设计1.老师提出问题：你们还能设计出其他有趣的转动装置吗？2.学生进行创新设计，老师指导并给予建议。
3.学生展示创新设计成果，老师评价并给予鼓励。
2.学生分享自己的学习心得，老师进行点评。
3.老师提出课后作业：观察生活中的转动现象，尝试用转动原理解决实际问题。
五、教学反思1.实验环节：实验内容丰富，但部分学生操作不够熟练，需要老师在实验前进行充分指导，确保实验顺利进行。
2.交流分享：学生在交流分享环节积极性较高，但部分学生表达不够清晰，需要老师在平时教学中加强对学生表达能力的培养。
3.创新设计：学生创新设计环节表现出较高的积极性，但部分设计过于简单，老师需要引导学生进行深入思考，提高设计水平。
4.课后作业：课后作业注重实践，但部分学生可能因为条件限制，老师需要关注学生的实际情况，适当调整作业内容。
幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》含反思一、活动目标1. 让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解轮和轴的关系，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、活动准备1. 教具：轮子和轴的模型，生活中常见的转动物品（如风扇、自行车等）的图片或实物。
2. 学具：每个幼儿准备一个轮子和一个轴，以及一些颜色纸。
三、活动过程1. 导入：让幼儿观察和体验生活中常见的转动现象，如风扇、自行车等，引导他们发现这些物品都有一个共同的特点——轮子和轴。
2. 讲解：向幼儿讲解轮子和轴的关系，让他们了解转动是如何产生的。
3. 操作：让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 创作：让幼儿用颜色纸装饰自己的轮子和轴，增加活动的趣味性。
2. 引导幼儿反思自己在操作过程中的表现，鼓励他们提出问题和解决问题。
五、活动延伸1. 让幼儿家长参与活动，一起制作轮子和轴的模型，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观自行车店或工厂，让他们亲身体验转动现象在实际生活中的应用。
3. 开展轮子和轴的主题创意活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造力。
六、活动步骤1. 展示轮子和轴的模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别的地方吗？”2. 讲解轮子和轴的关系，解释转动是如何产生的。
3. 分发学具，让幼儿自己动手操作轮子和轴，观察和记录转动的现象。
4. 组织幼儿进行创作，用颜色纸装饰自己的轮子和轴。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在讲解轮子和轴的关系时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作空间。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对轮子和轴的理解程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的问题解决能力，评估他们的动手能力。
幼儿园大班科学精品教案《有趣的转动》含反思
幼儿园大班科学精品教案《有趣转动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣机械世界》，具体内容为第三节《有趣转动》。
通过本节课学习，让孩子们解转动现象，探究转动原理，并培养他们观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解转动现象，知道生活中常见转动事物。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、动手操作等能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：转动现象认识，转动原理探索。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察、思考和表达转动现象，以及如何让幼儿动手操作，体验转动乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种可以转动玩具、物品（如风车、陀螺、旋转木马等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请孩子们观察教室里转动玩具，让他们说说自己看到转动现象。
（2）引导幼儿分享生活中见到转动事物，如旋转门、电风扇等。
2. 例题讲解（1）以风车为例，引导幼儿观察风车转动原理，风车转动是由风力驱动。
（2）以陀螺为例，让幼儿解陀螺转动时，由于摩擦力作用，陀螺会保持平衡，不断转动。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸、彩笔绘制自己喜欢转动物品。
（2）引导幼儿用剪刀、胶棒制作简单旋转木马，体验转动乐趣。
（1）让幼儿说说自己画什转动物品，并分享创作过程。
（2）请幼儿展示自己制作旋转木马，并讲解转动原理。
六、板书设计1. 教学主题：有趣转动2. 板书内容：（1）转动现象：风车、陀螺、旋转门、电风扇等（2）转动原理：风力驱动、摩擦力作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里转动物品，记录下来，并尝试解释转动原理。
2. 答案示例：（1）洗衣机：转动原理是由电机驱动，使内桶旋转，从而清洗衣物。
（2）电风扇：转动原理是电机驱动叶片旋转，产生风力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对转动原理理解还有一定困难，需要在今后教学中加强引导和讲解。
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望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。
活动目标：
1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。
3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。
难点：引导幼儿初步了解转动的原理
活动准备：
物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。
知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣
活动过程：
一、导入
引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。
二、展开
（一）引导幼儿探索转动物体的方法
1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。
引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”
2.表述自己转动物体的方法
引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。
问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。
引导：请你来给大家演示一下吧!
3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。
（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象
1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生?
2.分享发现
问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家表演一下吧!
3.小结：因为物体转动得非常快，所以上面的花纹、缝隙都看不出来了。
（三）引导幼儿感知转动的简单原理
1.探索
引导：物体转动起来的时候是什么样子?请你来学一学。
问：你能用笔画出来吗?先请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补充，用箭头指示运动方向。
请个别用胳膊来演示的小朋友上台，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)
演示伞的转动，问：伞是围绕什么转动的?
演示风车的转动，问：风车是围绕什么转动的?
小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动(在黑板上画出“中心”)，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。
2.找物体转动的“中心”
问：谁来指指哪是伞转动的中心?哪是陀螺转动的中心?哪是风车转动的中心?
问：你刚才玩的是什么?它转动的中心在哪里?请你给大家指一指。
3.以游戏“遥控机器人”的形式，复习、巩固转动的原理
引导：现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，谁想当机器人?
机器人听好指挥：机器人，转转头，头转动的中心在哪里?机器人转胳膊，中心在哪里?……手腕转转转……身体转转转……
（四）利用课件，了解转动原理在生活中的应用
1.日常生活中的转动物体
引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下。
(看课件)
引导：在生活中，你还见过哪些转动的物品?它给我们的生活带来了什么好处?
2.了解新发明
引导：刚才小朋友看到的和大家说的这些物品，都是我们生活中常见的，最近我上网查资料的时候，发现了许多新发明，它们也都是利用了转动的道理，我们一起看看。
3.激发创造欲
引导：你长大了想发明一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?
为幼儿颁发“发明奖”。
三、延伸：享受转动原理带来的好处
出示榨汁机，引导：这是人们利用转动的道理发明的“榨汁机”，通上电，齿轮就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来，我们班的小朋友开始换牙了，有的牙掉了，有的牙已经晃动了，吃起水果特别费劲，我们回到教室榨点果汁喝怎么样?
带幼儿离开场地。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为
切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。