大班科学活动青蛙和蝌蚪教案反思
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】一、教育背景及目标科学教育是幼儿教育的重要组成部分，可以让孩子们对周围的事物产生浓厚兴趣，调动他们的探究欲望和学习兴趣。
此次探究主题为小蝌蚪变青蛙，能够让儿童通过观察和实践，全面地了解小蝌蚪变青蛙的生长过程及其重要性。
同时，本研究旨在：•增强幼儿对自然的观察力和探究欲望；•帮助幼儿认识小蝌蚪变青蛙的过程；•促进孩子们的思维发展，培养良好的空间直觉和操作技能。
二、教学步骤步骤一：前期准备工作在开始教学前，需要事先做好准备工作，包括准备好蝌蚪养殖箱、青蛙成长记录表、小黑板、白板等教学用具，准确了解小蝌蚪变青蛙的生长周期及其生存环境等相关知识。
步骤二：激发幼儿的兴趣通过讲故事、模仿音效等方式激发孩子对小蝌蚪变青蛙的兴趣，引导孩子们通过观察和体验来认识小蝌蚪变青蛙的过程并探究其规律。
步骤三：观察蝌蚪带着幼儿们一起去观察养在养殖箱内的小蝌蚪，让孩子们自由地观察、摸索，介绍它的生长过程和生存环境。
老师可以用白板和小黑板来与孩子们互动，激发他们的思考和好奇心。
步骤四：实践操作孩子们可以通过自己的动手操作来帮助小蝌蚪成长为青蛙。
老师可以向幼儿讲解如何打捞、观察蝌蚪、给蝌蚪加入新的水源等实践操作。
步骤五：成长记录在观察到小蝌蚪已经变成青蛙之后，让孩子们记录下整个过程，了解每个阶段的成长状态，并记录在青蛙成长记录表上进行自我检测和自我评价。
三、教学反思通过本次教学活动，孩子们自由地观察、探究、实践，在互动的过程中增强了自己的空间思维和操作技能，并深入了解了小蝌蚪变青蛙的生长过程。
在教学方案的设计中，老师需要考虑适合幼儿的思维特点和实际情况，以便更好地发挥幼儿的学习潜力。
同时，设计时期要注意教学的连贯性和实效性，确保教学可以够真正地获得幼儿的认同和支持，让他们在掌握科学知识的同时，培养了更好的思维能力。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》教学目标通过本次教学，让学生了解蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，培养学生对生命科学的兴趣并提高观察和联想能力。
教学内容本节课我们将通过观察蝌蚪变成青蛙的过程，探究其变化规律及原理，进而激发学生对生命科学的兴趣。
具体内容如下：1.介绍蝌蚪：讲解蝌蚪的基本形态及其生活习性，让学生对蝌蚪有一个初步的认识。
2.观察蝌蚪变青蛙的过程：在教室或实验室中放置一些蝌蚪，学生们可以观察蝌蚪变青蛙的全过程。
3.分析蝌蚪变青蛙的原理：介绍蝌蚪变青蛙的生理、生态变化规律及其原理，用生动形象的比喻来帮助学生理解。
4.思考：引导学生思考蝌蚪变青蛙的过程中所涉及的生物科学概念和原理。
教学方法1.案例授课法：通过简单的示范和观察，让学生了解蝌蚪变成青蛙的全过程和变化规律。
2.讨论法：引导学生讨论蝌蚪变青蛙的原理，并结合实际例子进行探讨和分析。
3.互动体验法：通过实际操作和观察，让学生亲身体验蝌蚪变成青蛙这一珍贵的自然奇观。
教学反思本次实验室大班科学课程采用了班内采购的蝌蚪，让学生们能够亲身观察蝌蚪变成青蛙的过程。
教学过程中，教师采用案例授课法、讨论法和互动体验法相结合的方式，让学生在学习和体验中相得益彰。
此次教学中，学生们的积极性和参与性都很高，很多学生在互动体验的过程中表现得兴致勃勃，不但对蝌蚪变成青蛙的过程产生了浓厚的兴趣，而且加深了对生命科学的了解和认识。
同时，在讨论环节中，部分学生对蝌蚪产生了一些同情和爱护，这也有助于培养其爱护生命的态度。
值得反思的是，在实验室教学过程中需要注重安全，防止蝌蚪逃跑或者咬伤学生。
此外，在分析蝌蚪变青蛙的规律和原理时，需要针对学生的年龄和认知能力，用简单易懂的语言和比喻来进行讲解。
综上，本次大班科学课程中，通过观察、思考和讨论，学生们从生动的实践中更好地理解了蝌蚪变成青蛙的过程及其原理，达到了教学目标，同时也为班级的生命科学教育奠定了基础。
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案【含教学反思】
大班科学活动青蛙变蝌蚪教案教学目标1.了解青蛙和蝌蚪的基本特征和生活习性。
2.通过观察、实验和比较，了解蝌蚪的生长发育过程。
3.发掘学生对科学的好奇心和探究欲，激发他们对科学的热爱。
4.锻炼学生的观察力、实验能力和口头表达能力。
5.发挥学科交叉教学的优势，达到跨学科发展的目的。
教学内容本次活动主要围绕着青蛙变蝌蚪这一生物现象进行展开。
教师根据教材的学习内容，通过多种教学方法，引导学生逐步了解蝌蚪的生长发育过程。
教学准备1.青蛙和蝌蚪标本。
2.实验器材：锥形瓶、蝌蚪食物、显微镜、手电筒、滤纸等。
3.教学PPT和教案。
教学过程第一堂课1.引入：通过PPT展示青蛙、蝌蚪的形态特征和在生态系统中的作用，提高学生对蝌蚪生长发育过程的好奇心。
2.实验：向学生展示已经孵化好的蝌蚪，并提供透明的锥形瓶、水和蝌蚪食物，让学生亲手喂养蝌蚪，并通过手电筒观察蝌蚪的特征，引导学生对蝌蚪的生活习性进行观察和说明。
3.总结：让学生结合实验观察到的现象，描述蝌蚪的特征以及它们在生活中的作用，引导学生深入探讨青蛙和蝌蚪之间的关系。
第二堂课1.引入：通过PPT或实物展示青蛙的卵、蝌蚪和青蛙标本，帮助学生更加深入地了解蝌蚪的生长发育过程。
2.实验：利用滤纸和饮用水，设计观察实验，让学生观察蝌蚪的生长发育过程，并记录下每个阶段的变化。
将观察到的结果进行整理并比较，引导学生探究蝌蚪的生长发育规律。
3.总结：通过讨论和总结，让学生对蝌蚪的食物、生活环境、生长发育过程等方面进行归纳总结，加深他们对这一过程的印象和理解。
第三堂课1.引入：让学生通过小组合作方式，根据前两堂课的学习内容，分享自己的体验和感悟，加深学生对蝌蚪生长发育过程的理解和印象。
2.实验：让学生通过显微镜观察发育不同阶段的蝌蚪，并配合实验器材开展相关的实验，加深他们对蝌蚪生长发育过程的认识。
3.总结：引导学生结合自己的观察和实验结果，进行总结，进一步探究青蛙和蝌蚪之间的关系，并表达出对科学探索的热爱和兴趣。
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思，希望能够帮助到大家。
大班科学教案青蛙变蝌蚪教案反思1活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动准备：故事录音带、课件、图片。
活动过程：一.猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的`妈妈是谁吗?”二.播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：1、故事中有谁?发生了什么事?2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?4、它们把谁当成了妈妈?三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?4、用连贯的语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸：欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标：1. 能够了解蝌蚪的生长过程，了解蝌蚪变成青蛙的过程；2. 能够用自己的语言描述蝌蚪变成青蛙的过程；3. 能够观察、记录并分析蝌蚪变成青蛙的过程；4. 培养学生的观察、动手操作和分析问题的能力；5. 培养学生的科学态度和科学知识。
二、教学内容：1. 蝌蚪的生长过程；2. 蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学过程：1. 导入新课：出示一张蝌蚪的图片，让学生猜一猜这是什么动物，它将变成什么样子？学生回答后，教师给予肯定的评价，并引出本节课的主题：“蝌蚪变成青蛙”。
2. 呈现教学目标：向学生介绍本节课的学习目标，告诉学生我们将要学习蝌蚪变成青蛙的过程，并能用自己的语言描述出来。
3. 呈现教学内容：通过图片、视频等形式呈现蝌蚪的生长过程和蝌蚪变成青蛙的过程，引导学生观察和思考。
4. 实验观察：组织学生进行观察实验。
教师提供蝌蚪和青蛙蛋的样本，学生观察并记录观察到的变化。
学生可以通过放大镜观察蝌蚪的眼睛、鳃、躯干等部分的特征，比较蝌蚪和青蛙蛋的差异。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的变化，并讨论蝌蚪变成青蛙的过程。
教师引导学生提出问题，例如蝌蚪为什么会变成青蛙，蝌蚪变成青蛙需要多长时间等等。
6. 学习总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生对蝌蚪变成青蛙的理解，提醒学生理解和记忆。
7. 课后反思：回顾本节课的教学过程，思考教学中存在的问题和不足，并进行适当的调整和改进。
四、教学反思：本节课通过观察实验和小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习积极性。
同时，通过观察实验和讨论，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。
但是，本节课的时间较短，对于蝌蚪变成青蛙的过程只是进行了简单的介绍，后续可以通过更深入的学习和实践让学生更全面地了解这个过程。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.培养观察、记录和探究的科学素养。
3.激发对生命成长的敬畏之心。
二、教学重点1.蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.观察和记录蝌蚪的成长变化。
三、教学难点1.蝌蚪成长过程中的形态变化。
2.引导学生关注生命成长的过程。
四、教学准备1.蝌蚪成长过程的图片或视频。
2.记录表格。
3.蝌蚪模型或实物。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝌蚪吗？谁知道蝌蚪是如何变成青蛙的？生1：蝌蚪是青蛙的宝宝。
生2：蝌蚪慢慢长大，就会变成青蛙。
师：今天，我们就来学习一下蝌蚪是如何变青蛙的。
2.讲解蝌蚪变青蛙的过程师：我们来看一下蝌蚪的成长过程。
（播放蝌蚪变青蛙的视频或展示图片）师：请大家认真观察，看看蝌蚪在成长过程中有哪些变化？生1：蝌蚪的尾巴越来越短。
生2：蝌蚪的脚慢慢长出来了。
师：是的，蝌蚪在成长过程中，尾巴会逐渐消失，长出四肢，变成青蛙。
3.实践活动师：现在，请大家分成小组，每组观察一只蝌蚪，记录它的成长过程。
（发放蝌蚪模型或实物，每组一只）生1：我们组的蝌蚪尾巴有点短了。
生2：我们组的蝌蚪长出一只脚了。
师：很好，大家要仔细观察，每天记录蝌蚪的成长变化。
师：经过一段时间的观察，大家都发现了蝌蚪的成长变化。
现在，请大家来说说你们的发现。
生1：我们组的蝌蚪尾巴已经没有了，长出了四肢。
生2：我们组的蝌蚪也长出了四肢，但是尾巴还没完全消失。
师：很好，大家都观察得非常仔细。
通过观察蝌蚪的成长过程，我们知道了生命成长的神奇。
那么，大家在观察过程中有什么感悟呢？生1：我觉得生命真的很神奇，蝌蚪可以变成青蛙。
生2：我们要珍惜生命，保护环境。
师：是的，生命是神奇的，也是宝贵的。
我们要学会关爱生命，保护环境，让生命更好地成长。
六、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生们对蝌蚪变青蛙的过程有了更直观的认识，激发了他们对生命成长的敬畏之心。
2.教学改进：在实践活动中，可以增加学生之间的互动，让他们互相交流观察心得，提高观察和记录能力。
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学优质课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》一、教学目标1.了解青蛙和蝌蚪的生长过程，认识它们之间的变化关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
3.激发幼儿对大自然的好奇心和热爱，培养环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识青蛙和蝌蚪的生长过程，理解它们之间的变化关系。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现青蛙和蝌蚪的生长变化。
三、教学准备1.教具：青蛙和蝌蚪的图片、生长过程图、视频资料、观察工具（放大镜、镊子等）。
2.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、讨论区。
四、教学过程1.导入教师出示青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.观察与讨论教师组织幼儿观察青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿发现它们之间的不同点。
教师提问：你们知道青蛙和蝌蚪有什么不同吗？它们之间有什么关系呢？3.讲解与展示教师通过视频资料，展示青蛙和蝌蚪的生长过程。
教师讲解青蛙和蝌蚪的生长过程，引导幼儿理解它们之间的变化关系。
4.动手操作教师将幼儿分成小组，每组发放观察工具和生长过程图。
教师引导幼儿通过观察、操作，发现青蛙和蝌蚪的生长变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师组织幼儿讨论：通过今天的活动，你们对青蛙和蝌蚪有什么新的认识？6.活动延伸教师组织幼儿到户外观察青蛙和蝌蚪的生活环境，了解它们的习性。
五、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对青蛙和蝌蚪的生长过程有了更深入的了解，认识到了它们之间的变化关系。
幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，增加互动环节，提高幼儿的学习兴趣。
在操作环节，要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导，确保幼儿能够顺利完成操作任务。
3.教学感悟作为一名教师，要关注幼儿的兴趣和需求，善于运用多种教学手段，激发幼儿的探究欲望。
教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
大班科学课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》
大班科学课教案及教学反思《青蛙和蝌蚪》一、教学目标1.能够了解青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化。
2.培养学生的观察能力和探究精神。
3.提高学生的语言表达和交流技能。
二、教学内容1. 青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化（1）了解青蛙和蝌蚪的外形特征；（2）了解青蛙和蝌蚪的生活环境；（3）观察青蛙和蝌蚪的生长变化。
2. 动手实践（1）观察青蛙和蝌蚪的生长变化，并记录。
（2）制作蝌蚪模型。
三、教学过程1. 导入通过观察图片，让学生自由谈论他们所知道的青蛙和蝌蚪，引导他们进入本节课的主题——青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化。
2. 了解青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化（1）介绍青蛙和蝌蚪的外形特征及其生活环境。
（2）通过观察图片和实物，让学生自己去发现青蛙和蝌蚪的差异并记录下来。
（3）通过观察青蛙和蝌蚪的生长变化，让学生了解它们的生长过程，引导学生从中体会时间和空间的变化。
3. 动手实践（1）通过实际观察青蛙和蝌蚪的生长变化，让学生自己去记录下来。
（2）制作蝌蚪模型，让学生自己动手进行实践操作。
在制作过程中，可让学生描述自己的做法和感受。
4. 总结通过总结，让学生回顾今天所学的内容，帮助他们更好地掌握青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化。
四、教学反思通过本次教学，我发现学生对于青蛙和蝌蚪的认知细节不够，因此在教学中加入了实物和图片，引导他们通过观察、记录发现青蛙和蝌蚪的特点，同时也锻炼了他们的观察能力和探究精神。
在动手实践环节，我放慢了自己的步伐，让学生自己动手进行实践操作，实现了理论与实践的结合。
此外，我在教学中以学生为中心，注重培养学生的语言表达和交流能力，让学生在表达自己的同时，也能学到更多的相关知识。
总之，这节科学课教学成果显著，通过引导学生自己发现和了解青蛙和蝌蚪的生活习性和生长变化，让学生通过实践总结经验、探究规律，培养了学生的观察能力和科学精神。
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大班科学活动青蛙和蝌蚪教案反思
大班科学活动青蛙和蝌蚪教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感，观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看青蛙和蝌蚪教案吧。
设计背景
春天来了，万物苏醒。
很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。
活动目标
1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点
蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙？
活动准备
青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图
活动过程
一、谈话活动
引导幼儿欣赏图片并提问：
1、图上画的是什么地方？有谁？
2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？
3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？
三、探索青蛙生长过程
1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。
2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？
3、幼儿复述故事。
4、游戏：小蝌蚪变青蛙。
玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。
活动反思
在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。
但是由于活动准备只是图片，有几个孩子不积极参加，如果再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的兴趣。
本节课少讲了青蛙是好蛙，教导幼儿要从小保护
它们。
如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。