幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙
大班科学小蝌蚪变青蛙公开课教案精选
大班科学小蝌蚪变青蛙公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《小蝌蚪变青蛙》章节，详细内容包括：了解青蛙的生长过程，探究小蝌蚪如何变成青蛙，学习青蛙的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生了解青蛙的生长过程，认识小蝌蚪和青蛙之间的关系。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发探究欲望。
3. 增强学生对自然生态环境保护的意识，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：青蛙的生长过程和特点。
教学重点：小蝌蚪变成青蛙的过程，以及青蛙的生活习性和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放青蛙的生长视频，引导学生观察并提问：“你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？”2. 例题讲解：a. 展示PPT，介绍青蛙的生长过程。
b. 通过实物模型，演示小蝌蚪变成青蛙的过程。
c. 解答学生疑问，巩固知识点。
3. 随堂练习：b. 学生动手操作，用彩泥制作小蝌蚪和青蛙，加深对生长过程的理解。
六、板书设计1. 板书《小蝌蚪变青蛙》2. 内容：a. 青蛙的生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
b. 小蝌蚪变成青蛙的过程：变态发育。
c. 青蛙的生活习性和特点：两栖动物、冬眠、捕食害虫等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画出青蛙的生长过程。
b. 写一篇关于青蛙生活习性的小短文。
2. 答案：a. 画图答案：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
b. 小短文答案：青蛙是一种两栖动物，它们在冬天会进行冬眠，以捕食害虫为生，是人类的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对青蛙的生长过程有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观自然博物馆，了解更多关于青蛙的知识。
b. 开展“关爱小动物”主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
大班科学教案小蝌蚪变青蛙
大班科学教案小蝌蚪变青蛙大班科学教案：小蝌蚪变青蛙引言：科学教育是培养学生探究精神和科学思维的重要环节。
而让学生亲身参与观察和实验是培养科学素养的有效方法之一。
本篇教案以小蝌蚪变青蛙为主题，通过观察和实验，引导学生探索青蛙的生命周期和变态过程，培养他们对科学的兴趣和探究能力。
一、教学目标：1. 了解青蛙的生命周期和变态过程；2. 能够观察蝌蚪的外部特征，并比较蝌蚪与青蛙的差异；3. 进行简单的实验，观察并记录蝌蚪变成青蛙的过程；4. 培养学生的观察力、思考力和实验操作能力。
二、教学准备：1. 粘土、模型制作工具、颜料等；2. 大卫▪细林斯基的绘本《小蝌蚪找妈妈》；3. 蝌蚪、青蛙的干活体标本；4. 水族馆观察用具，如放大镜、显微镜、塑料容器、筷子等；5. 实验材料，如水、透明容器、饲料等。
三、教学过程：1. 导入新课：教师展示蝌蚪和青蛙的照片，引导学生谈论他们的外貌特征，并提问：蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？2. 激发学生兴趣：教师朗读《小蝌蚪找妈妈》，让学生通过故事情节感受蝌蚪变成青蛙的神奇之处。
3. 探索蝌蚪的外部特征：教师将蝌蚪和青蛙的干活体标本逐一展示给学生，引导学生仔细观察它们的外部特征。
学生可以用绘画或粘土等材料制作蝌蚪和青蛙的模型，以更好地观察和比较它们的差异。
4. 观察蝌蚪的生活习性：教师为学生提供透明容器和一些水生植物，让学生将蝌蚪放入容器中观察。
他们可以仔细观察蝌蚪的游动方式、进食方式和休息的状态等，从而更加了解蝌蚪的生活习性。
5. 系列实验：记录蝌蚪变成青蛙的过程：a. 实验准备：教师将一些蝌蚪放入透明容器中，为它们提供充足的水和食物。
学生可以自己观察和照料这些蝌蚪，帮助它们变成青蛙。
b. 实验过程：学生每天观察容器中的蝌蚪，并记录它们的生长状况。
他们可以绘制观察图表，用语言描述观察结果，或拍摄照片记录。
c. 实验总结：学生根据观察记录总结蝌蚪变成青蛙的过程，可以制作小册子或展示板，将观察结果展示给全班同学。
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】
大班科学小蝌蚪变青蛙教案【含教学反思】一、教育背景及目标科学教育是幼儿教育的重要组成部分，可以让孩子们对周围的事物产生浓厚兴趣，调动他们的探究欲望和学习兴趣。
此次探究主题为小蝌蚪变青蛙，能够让儿童通过观察和实践，全面地了解小蝌蚪变青蛙的生长过程及其重要性。
同时，本研究旨在：•增强幼儿对自然的观察力和探究欲望；•帮助幼儿认识小蝌蚪变青蛙的过程；•促进孩子们的思维发展，培养良好的空间直觉和操作技能。
二、教学步骤步骤一：前期准备工作在开始教学前，需要事先做好准备工作，包括准备好蝌蚪养殖箱、青蛙成长记录表、小黑板、白板等教学用具，准确了解小蝌蚪变青蛙的生长周期及其生存环境等相关知识。
步骤二：激发幼儿的兴趣通过讲故事、模仿音效等方式激发孩子对小蝌蚪变青蛙的兴趣，引导孩子们通过观察和体验来认识小蝌蚪变青蛙的过程并探究其规律。
步骤三：观察蝌蚪带着幼儿们一起去观察养在养殖箱内的小蝌蚪，让孩子们自由地观察、摸索，介绍它的生长过程和生存环境。
老师可以用白板和小黑板来与孩子们互动，激发他们的思考和好奇心。
步骤四：实践操作孩子们可以通过自己的动手操作来帮助小蝌蚪成长为青蛙。
老师可以向幼儿讲解如何打捞、观察蝌蚪、给蝌蚪加入新的水源等实践操作。
步骤五：成长记录在观察到小蝌蚪已经变成青蛙之后，让孩子们记录下整个过程，了解每个阶段的成长状态，并记录在青蛙成长记录表上进行自我检测和自我评价。
三、教学反思通过本次教学活动，孩子们自由地观察、探究、实践，在互动的过程中增强了自己的空间思维和操作技能，并深入了解了小蝌蚪变青蛙的生长过程。
在教学方案的设计中，老师需要考虑适合幼儿的思维特点和实际情况，以便更好地发挥幼儿的学习潜力。
同时，设计时期要注意教学的连贯性和实效性，确保教学可以够真正地获得幼儿的认同和支持，让他们在掌握科学知识的同时，培养了更好的思维能力。
大班科学小蝌蚪变青蛙教案
大班科学小蝌蚪变青蛙教案大班科学小蝌蚪变青蛙教案(7篇)作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班科学小蝌蚪变青蛙教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学小蝌蚪变青蛙教案1活动目标：1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。
2、蛙类的成长过程图片。
活动准备：1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。
2、蛙类的成长过程图片。
活动过程：一、观察蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的.黑娃娃是什么？幼儿自由回答。
1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）二、观察蝌蚪的生长过程1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？⑶身体的哪个部分会消失？⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。
2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。
三、比较青蛙和蝌蚪1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎样运动的？⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？2、教师总结幼儿回答并统整概念。
四、观察不同蛙类1、观察不同的蛙类后，提问：⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。
活动反思：能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。
大班科学小蝌蚪变青蛙教案2教学目标1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。
2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标：1. 能够了解蝌蚪的生长过程，了解蝌蚪变成青蛙的过程；2. 能够用自己的语言描述蝌蚪变成青蛙的过程；3. 能够观察、记录并分析蝌蚪变成青蛙的过程；4. 培养学生的观察、动手操作和分析问题的能力；5. 培养学生的科学态度和科学知识。
二、教学内容：1. 蝌蚪的生长过程；2. 蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学过程：1. 导入新课：出示一张蝌蚪的图片，让学生猜一猜这是什么动物，它将变成什么样子？学生回答后，教师给予肯定的评价，并引出本节课的主题：“蝌蚪变成青蛙”。
2. 呈现教学目标：向学生介绍本节课的学习目标，告诉学生我们将要学习蝌蚪变成青蛙的过程，并能用自己的语言描述出来。
3. 呈现教学内容：通过图片、视频等形式呈现蝌蚪的生长过程和蝌蚪变成青蛙的过程，引导学生观察和思考。
4. 实验观察：组织学生进行观察实验。
教师提供蝌蚪和青蛙蛋的样本，学生观察并记录观察到的变化。
学生可以通过放大镜观察蝌蚪的眼睛、鳃、躯干等部分的特征，比较蝌蚪和青蛙蛋的差异。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观察到的变化，并讨论蝌蚪变成青蛙的过程。
教师引导学生提出问题，例如蝌蚪为什么会变成青蛙，蝌蚪变成青蛙需要多长时间等等。
6. 学习总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生对蝌蚪变成青蛙的理解，提醒学生理解和记忆。
7. 课后反思：回顾本节课的教学过程，思考教学中存在的问题和不足，并进行适当的调整和改进。
四、教学反思：本节课通过观察实验和小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习积极性。
同时，通过观察实验和讨论，培养了学生的观察、思考和分析问题的能力。
但是，本节课的时间较短，对于蝌蚪变成青蛙的过程只是进行了简单的介绍，后续可以通过更深入的学习和实践让学生更全面地了解这个过程。
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》
大班科学教案及教学反思《蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.培养观察、记录和探究的科学素养。
3.激发对生命成长的敬畏之心。
二、教学重点1.蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.观察和记录蝌蚪的成长变化。
三、教学难点1.蝌蚪成长过程中的形态变化。
2.引导学生关注生命成长的过程。
四、教学准备1.蝌蚪成长过程的图片或视频。
2.记录表格。
3.蝌蚪模型或实物。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝌蚪吗？谁知道蝌蚪是如何变成青蛙的？生1：蝌蚪是青蛙的宝宝。
生2：蝌蚪慢慢长大，就会变成青蛙。
师：今天，我们就来学习一下蝌蚪是如何变青蛙的。
2.讲解蝌蚪变青蛙的过程师：我们来看一下蝌蚪的成长过程。
（播放蝌蚪变青蛙的视频或展示图片）师：请大家认真观察，看看蝌蚪在成长过程中有哪些变化？生1：蝌蚪的尾巴越来越短。
生2：蝌蚪的脚慢慢长出来了。
师：是的，蝌蚪在成长过程中，尾巴会逐渐消失，长出四肢，变成青蛙。
3.实践活动师：现在，请大家分成小组，每组观察一只蝌蚪，记录它的成长过程。
（发放蝌蚪模型或实物，每组一只）生1：我们组的蝌蚪尾巴有点短了。
生2：我们组的蝌蚪长出一只脚了。
师：很好，大家要仔细观察，每天记录蝌蚪的成长变化。
师：经过一段时间的观察，大家都发现了蝌蚪的成长变化。
现在，请大家来说说你们的发现。
生1：我们组的蝌蚪尾巴已经没有了，长出了四肢。
生2：我们组的蝌蚪也长出了四肢，但是尾巴还没完全消失。
师：很好，大家都观察得非常仔细。
通过观察蝌蚪的成长过程，我们知道了生命成长的神奇。
那么，大家在观察过程中有什么感悟呢？生1：我觉得生命真的很神奇，蝌蚪可以变成青蛙。
生2：我们要珍惜生命，保护环境。
师：是的，生命是神奇的，也是宝贵的。
我们要学会关爱生命，保护环境，让生命更好地成长。
六、教学反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生们对蝌蚪变青蛙的过程有了更直观的认识，激发了他们对生命成长的敬畏之心。
2.教学改进：在实践活动中，可以增加学生之间的互动，让他们互相交流观察心得，提高观察和记录能力。
幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙
幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙一、教学目标1.了解蝌蚪变青蛙的生长过程，知道蝌蚪和青蛙的基本特征。
2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、教学重点1.蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.蝌蚪和青蛙的基本特征。
三、教学难点1.蝌蚪变青蛙的生长过程中的关键步骤。
2.如何引导幼儿进行观察和动手操作。
四、教学准备1.教具：蝌蚪和青蛙的图片、视频、模型等。
2.学具：观察记录表、彩笔、水杯等。
五、教学过程1.导入教师出示蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.讲解教师简要介绍蝌蚪变青蛙的生长过程，包括蝌蚪孵化、长腿、长手、长尾巴等阶段。
教师展示蝌蚪和青蛙的模型，让幼儿直观地了解它们的特征。
3.观察教师分发观察记录表，引导幼儿观察蝌蚪和青蛙的图片，记录它们的不同之处。
教师组织幼儿讨论观察结果，引导幼儿说出蝌蚪和青蛙的区别。
4.动手操作教师分发水杯和蝌蚪模型，让幼儿动手模拟蝌蚪变青蛙的过程。
教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
5.讨论交流教师组织幼儿交流动手操作过程中的发现和感受。
教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容。
7.拓展活动教师组织幼儿进行“小蝌蚪找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、教学反思1.本节课通过讲解、观察、动手操作等多种方式，让幼儿全面了解了蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
4.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，针对不同幼儿的掌握情况，进行个别辅导。
七、教学延伸1.组织幼儿参观池塘，观察蝌蚪和青蛙的生长环境。
2.请家长协助，让幼儿在家观察蝌蚪的生长过程，并记录下来。
3.开展科学实验活动，让幼儿亲身体验蝌蚪变青蛙的神奇过程。
八、教学评价1.通过课堂问答、观察记录表等方式，评价幼儿对蝌蚪变青蛙生长过程的理解程度。
2.通过课后拓展活动，评价幼儿对所学知识的运用能力。
3.结合家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
大班科学小蝌蚪变青蛙公开课教案精选
大班科学小蝌蚪变青蛙公开课教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《小蝌蚪变青蛙》。
详细内容包括：了解小蝌蚪的成长过程，认识青蛙的生活习性，探讨生物的变态发育。
二、教学目标1. 让学生掌握小蝌蚪变青蛙的基本过程，理解生物的变态发育。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 增强学生对自然科学的热爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：小蝌蚪变青蛙的过程，生物的变态发育。
难点：理解生物的变态发育，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：小蝌蚪变青蛙的科普视频、图片、模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察它们的外形差异。
（2）提问：同学们，你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？2. 例题讲解（1）播放小蝌蚪变青蛙的科普视频，让学生了解整个过程。
（2）讲解生物的变态发育，引导学生思考为什么会有这种变化。
3. 随堂练习（1）让学生用自己的话复述小蝌蚪变青蛙的过程。
（2）让学生观察模型，对照教材中的图片，完成小蝌蚪变青蛙的连线题。
（2）拓展：探讨其他生物的变态发育现象。
六、板书设计1. 小蝌蚪变青蛙的过程（1）受精卵（2）孵化（3）蝌蚪（4）长出四肢（5）变成青蛙2. 生物的变态发育七、作业设计1. 作业题目：（1）画出小蝌蚪变青蛙的过程。
（2）举例说明其他生物的变态发育现象。
2. 答案：（2）例如：蝴蝶的变态发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了小蝌蚪变青蛙的过程，理解了生物的变态发育。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时解答学生的疑问。
在拓展延伸方面，可以让学生观察其他生物的生长过程，深入了解大自然的奥秘。
同时，教育学生关爱自然，保护生态环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
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幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙
活动目标：
1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。
2、蛙类的成长过程图片。
活动准备：
1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。
2、蛙类的成长过程图片。
活动过程：
一、观察蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。
1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）
2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。
3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）二、观察蝌蚪的生长过程1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：
⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？
⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？
⑶身体的哪个部分会消失？
⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。
2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。
三、比较青蛙和蝌蚪1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：
⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎样运动的？
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？
2、教师总结幼儿回答并统整概念。
四、观察不同蛙类1、观察不同的蛙类后，提问：
⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。
活动反思：
能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类
的外形特征。