大班科学活动教案反思
幼儿园科学优秀教案反思(精选12篇)
幼儿园科学优秀教案反思(精选12篇) 幼儿园科学优秀教案反思篇1【设计意图】几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的认识有时是模糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。
因此，在幼儿已认识了正方形、长方形等平面几何图形的基础上，我们尝试用游戏的形式进行本次教学活动。
【活动目标】1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】一、通过小故事，引起幼儿的兴趣师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体1.认识正方体的特征(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。
2.认识长方体的特征。
(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。
长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。
不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。
(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
大班科学教案及教学反思13篇
大班科学教案及教学反思大班科学教案及教学反思13篇身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的大班科学教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案及教学反思1【活动目标】1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
3、能客观地表达自己的探究过程和结果。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎) 【活动过程】一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》)提问：1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴)3.丁丁是不是一个优秀的画家?教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。
二、找尾巴：师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢!你们来猜猜里面有什么?(教师故作神秘状)“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子们，猜出来了吗?现在我让一个小朋友来把宝物拿出来!出示动物尾巴：(一个小朋友拿一个)金鱼的尾巴：什么颜色?像什么?(嘴唇，花瓣)金鱼的尾巴有什么用处啊?松鼠的尾巴：什么颜色?像什么?(桃子，雨伞，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，绳子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。
气球，蝌蚪)出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。
师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。
咦?这是谁啊?它怎么了?(引出尾巴没有了)它的尾巴去哪了?我们来帮它找找吧!(让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来) 最后出示壁虎的尾巴：咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?(课前把壁虎的身子藏好)咱们来帮它找找吧!这时放故事《神奇的尾巴》三、欣赏故事：提问：1、故事里都有谁啊?2、它们发生的什么事?3、它们的尾巴断了怎么办了?(知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓)【活动延伸】游戏《揪尾巴》动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧!教学反思1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。
大班科学优秀教案及教学反思15篇
大班科学优秀教案及教学反思15篇大班科学优秀教案及教学反思1活动目标1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
活动过程找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。
活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。
找一找，看一看，你看到了什么?晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。
激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。
嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。
画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
大班科学优秀教案及教学反思2活动目标：1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。
2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。
活动准备：1、一次性透明塑料杯每人两个(大小不同)、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。
幼儿大班科学领域教案及教学反思【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
为⼤家准备了幼⼉⼤班科学领域教案及教学反思【三篇】，希望对⼤家有所帮助！影⼦的“眼睛” ⼤班幼⼉对影⼦这⼀有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影⼦做游戏，因此我们经常会开展有关影⼦的科学活动，这些活动⼀般都是围绕着影⼦产⽣的原理展开，幼⼉较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运⽤反证的⽅法，通过为动物的影⼦找“眼睛”，让幼⼉⾃⼰对有关影⼦的错误或模糊的前概念进⾏验证，从⽽进⼀步理解纸挡住光就会出现影⼦，⽽纸没有挡住的地⽅光就能透过等粗浅的科学知识。
活动⽬标 1．探索为动物的影⼦找“眼睛”的⽅法，知道纸没有挡住的地⽅光能透过，反之则产⽣影⼦。
2．能与同伴合作观察和记录，并对⽣活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。
活动准备 1．幼⼉操作材料：剪纸动物的头饰、⼿电筒、剪⼑若⼲、背景板⼀块、幼⼉记录纸若⼲。
2．教师演⽰材料：关于动物影⼦的PPT、已剪好眼睛的兔头、⼿电筒、集体记录纸⼀份。
活动过程 ⼀、说说影⼦，引起兴趣 1．师：这⼏天我们都在玩影⼦游戏，你们发现影⼦有哪些有趣的现象? 幼：影⼦有时会变得很长，有时⼜会变得很短，有时⼜会消失不见。
幼：我跑影⼦也跑，我停下来影⼦也会停下来。
幼：影⼦的颜⾊都是⿊⿊的，有的深，有的浅。
2．⼩结：影⼦真像⼀个魔术师，有时会出现，有时⼜会躲起来；有时会变长，有时⼜会变短。
(分析：在本活动开始之前，我们⾸先对刚刚结束的影⼦游戏进⾏交流，教师在提问时特意突出“有趣”⼆字，这样能有效地激发幼⼉探索影⼦特性的兴趣。
通过教师的⼩结，帮助幼⼉回顾关于影⼦的各种经验，为接下来的活动做好准备。
) ⼆、⽐较不同的影⼦，记录各种猜测结果 1．教师演⽰关于动物影⼦的PPT，幼⼉根据局部特征猜测分别是哪些动物的影⼦。
2．出⽰有眼睛的兔⼦影⼦的图⽚，请幼⼉说说这个影⼦和前⾯看到的影⼦有什么不同。
3．猜猜为什么兔⼦的影⼦上会有眼睛，幼⼉结伴商量并记录猜测结果。
大班科学活动反思七篇
大班科学活动反思七篇科学活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过参与各种科学活动，幼儿能够培养探究精神、观察力和动手能力。
在大班阶段，科学活动的目标会更加具体，对于幼儿的学习和发展至关重要。
在这篇文章中，我们将回顾大班阶段的七个科学活动，并对其进行反思和总结。
第一个科学活动是“发芽实验”。
在这个实验中，幼儿们将通过观察不同种类的种子如何发芽来了解植物的生长过程。
通过这个活动，幼儿们学会了耐心等待，也提高了他们的观察能力。
然而，我认为在这个活动中，我们可以更好地引导幼儿思考和探究，例如，让幼儿自由选择其他种类的种子进行实验，让他们对不同种类的植物生长条件进行比较。
接下来是“水的分离实验”。
在这个实验中，我们给幼儿提供了一杯混合了水、盐和砂糖的溶液，然后引导他们观察和记录水分离过程中的变化。
这个实验引发了幼儿们对溶解和分离的好奇心，并提高了他们的观察力和描述能力。
但是，我们可以在实验过程中加入更多的问题，例如“为什么砂糖和水会混合在一起？”或者“为什么盐和水可以分离？”这样可以进一步引导幼儿思考和掌握科学概念。
第三个活动是“浮沉实验”。
在这个实验中，幼儿们将不同物体放入水中观察它们的浮沉情况，并思考其原因。
通过这个活动，幼儿们掌握了物体浮沉的基本规律，并培养了他们的观察力和动手能力。
然而，我们可以进一步引导幼儿思考物体浮沉的原因，例如“为什么一个比较重的物体也可以浮起来？”或者“为什么气球会漂浮在空中？”这样可以促进幼儿们更深入地理解物体的密度和浮力。
下一个活动是“动物模拟游戏”。
在这个活动中，幼儿们扮演不同的动物，通过模拟动物的行为和特征来学习动物的生活习性。
这个活动很受幼儿的喜爱，他们通过观察和模仿动物的动作，认识到不同动物的特点和习性。
然而，我们可以在活动中引入更多的问题，例如“为什么鸟儿会在树上筑巢？”或者“为什么蜘蛛可以在空中织网？”这样可以培养幼儿的探究意识和对动物生活的深入理解。
第五个活动是“科学小实验”。
大班科学优秀教案及教学反思范文模板12篇(大班科学领域优秀教案及反思)
大班科学优秀教案及教学反思范文模板12篇(大班科学领域优秀教案及反思)下面是分享的大班科学优秀教案及教学反思12篇(大班科学领域优秀教案及反思)，供大家参阅。
大班科学优秀教案及教学反思1活动目标1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量2.学会动手种植草莓的能力，团队的合作能力3.体验种植草莓过程中的乐趣重点难点重点：用多种方法或身边的工具进行测量难点：通过讨论确定种几棵草莓秧苗，棵与棵间的距离为多少活动准备1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌活动过程一、活动导入老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀？小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。
二、活动内容1.老师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进行抽扑克牌，颜色相同的组成一组。
2.幼儿分好组后，老师带领幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进行种植。
3.老师：“今天我们要进行比赛种草莓，小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓，那你们知道草莓的种植方法是什么呢？幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。
”幼儿2：“把草莓秧苗放在水里。
”老师说：“小朋友们真棒，都在想办法。
那老师来告诉你们，草莓是喜欢阳光充足的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。
”老师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢？”幼儿1：“我们可以用手臂的长度来测量。
”幼儿2：“我们把铲子放在地上测量。
”老师：“小朋友们真聪明，都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。
那我们现在开始进行种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。
”4.幼儿自由的进行小组内的分工，小朋友可以用老师说的方法进行种植。
也可以自己进行尝试，用一些其他方法来种植草莓。
幼儿园大班科学活动教学反思（精选7篇）
幼儿园大班科学活动教学反思（精选7篇）幼儿园大班科学活动教学反思（精选7篇）作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园大班科学活动教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学活动教学反思篇1在活动之前我从网上收集一些关于奶牛的常识，而幼儿作为活动的主体，在教师的引导下，通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习，以及活动后的经验拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。
进行活动主要得益于以下几个方面：首先，针对幼儿的年龄特点，在活动中我运用了猜谜语方式与孩子们进行互动。
活动中气氛活跃，浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。
其次,整个活动较好地实现了情感教育内容，情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。
当孩子们说道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶，知道一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目(观察超市货架图);了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时，他们都由衷地发出“哇——”和“啧啧——”的赞叹声，自然而然地萌生了对奶牛的谢意。
当“奶牛妈妈”出现时，孩子们的互相拥抱将这种情感表现得淋漓尽致，活动气氛也达到了高潮!活动最后，大家互相打开奶制品包装袋，分享自带奶制品，互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。
此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。
教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言，允许孩子自由表达。
有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围，让孩子有话想说、有话敢说、有话会说，语言表达能力得到了较好的发展。
整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透，寓教育于轻松愉悦之中。
幼儿在丰富自身生活经验的同时，进一步认识到了动、植物与人类的关系，激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感，也提高了幼儿保护环境的意识。
幼儿园大班科学教案五篇
幼儿园大班科学教案五篇《幼儿园大班科学教案五篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班科学活动教案反思《不一样的小豆芽》活动目标：1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。
2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：经验准备：按照幼儿用书上的方式种植豆芽。
材料准备：幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。
活动过程：一、引出课题。
教师出示豆芽：小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。
二、组织教学1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。
教师：(1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。
(2)后来我们将豆子种在哪里了?[文.章出自快思教.案网]我们现在把它拿出来看看吧。
2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。
(1)教师：现在豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽，长高了吗?它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?(2)教师鼓励幼儿猜测原因。
教师：想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?3、教师总结：教师：原来植物是需要阳光的。
因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。
而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。
4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。
(1)教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。
然后动脑筋改造纸盒。
(2)幼儿思考并动手改造纸盒。
(3)教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。
活动反思：1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表现了学生的主动学习的积极性。
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大班科学活动：让它们沉下去活动目标：1、引导幼儿利用辅助材料探索使浮起来的物体沉下去的办法。
2、鼓励幼儿记录实验方法，初步培养幼儿科学探索的方法。
活动准备：积木、水彩笔帽、泡沫网；橡皮泥、螺丝帽；辅助材料：面包线；记录表；笔活动过程：一、引导幼儿进行猜测并分类。
1、出示材料，“这些物品，放到水里，哪些会浮起来？哪些会沉下去？”2、幼儿回答，如有疑义，请个别幼儿上来演示一下。
二、使它们沉下去（一）、怎样让浮的物体沉下去？1、出示记录表，讲解记录表的使用。
2、幼儿说，教师以绘画形式记录。
（二）、幼儿操作并记录。
1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。
2、提醒幼儿养成记录习惯。
三、小结。
1、在浮起来的东西上绑上重的东西，就能沉下去了。
2、改变橡皮泥的形状，橡皮泥就能沉下去。
3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体，就能沉下去。
反思调整：1、幼儿对沉和浮的概念需要巩固，他们总喜欢用“飘起来”说明物体浮上来了。
2、在操作的过程中发现了两个干扰因素：a、在示范区水太少了，导致了面包线的上浮。
b、积木经过前几次活动后没有晒干，以至于有几块积木被水浸透，放在水里就是沉得。
3、幼儿操作的方法多，记录的方法少，且记录表被水湿透，有的都记不上去了。
4、橡皮泥在水里变得很不方便操作，也不容易整理。
大班科学活动：让铁块浮起来活动目标：1、引导幼儿利用辅助材料探索使铁块浮起来的办法。
2、鼓励幼儿仔细观察铁块浮起来的位置，并进行记录。
活动准备：螺丝；泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木；面包线、气球夹；白纸；笔活动过程：二、交代任务。
3、出示材料。
4、上次我们想办法把浮起来的物体沉下去，今天，要请小朋友动脑筋把螺丝浮起来，你有什么好办法？5、幼儿回答。
二、让铁块浮起来。
（一）、出示记录表。
1、讲解记录表的使用。
（二）、幼儿操作并记录。
1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。
2、提醒幼儿养成记录习惯。
三、小结。
1、把螺丝放在泡沫板上，螺丝就浮起来了。
2、把螺丝放在瓶子里，螺丝就浮起来了。
3、把螺丝放在小碗里，螺丝就浮起来了。
4、把螺丝绑在积木上，螺丝还是在水底。
……四、延伸活动。
你还能想到用什么材料可以放螺丝浮起来吗？回家试一试吧！反思调整：1、孩子们在操作过程中始终没有想到用气球吹大来使铁块上浮的。
2、对于用两种或以上的材料组合，使铁块上浮的方法，孩子们都没有去尝试，要如何加以引导？大班科学活动：做泡泡目标：1、尝试用不同的材料制作泡泡水，培养幼儿根据自己的猜想有目的地进行验证的能力。
2、通过实际操作，体验成功的快乐。
准备：1、记录表、水彩笔2、水、量杯、胶水、洗洁精、醋、面包线、吸管过程：一、开始部分。
1、教师吹泡泡引起幼儿活动的兴趣。
三、你们喜欢做泡泡吗？你们自己动手做过泡泡水么？这是老师做的泡泡水，你们看？你们想不想来做一做呀？2、出示各种材料，并讨论。
（1）教师介绍各种材料（用面包线来做吹泡器）。
（2）出示记录表，幼儿猜想，教师示范记录。
四、你们看到了什么？你想用什么材料来做泡泡水？二、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边操作边记录。
五、小朋友的猜想都不一样，那会不会成功呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！六、请大家拿着你的记录表，按你的想法去试一试并记录在表格上。
2、幼儿操作尝试，教师指导。
（重点指导幼儿记录）3、交流总结你成功了吗？你用了哪些材料？三、教师介绍成功的制作方法。
1、胶水+洗洁精+水：1:2:32、醋+洗洁精四、活动延伸1、鼓励幼儿尝试更多制作泡泡的方法。
2、鼓励幼儿用面包线制作成各种形状的吹泡器来吹泡泡。
活动反思：在操作过程中，幼儿每人一张的记录表成了幼儿操作的妨碍，孩子们忙着操作，在老师的提醒下才回去用这张记录表，所以个人记录表可以去掉，只用集体记录就可以了。
在操作过程中，有的孩子是所有材料都加进去的，可以在操作时个别指导，让孩子有选择的用材料。
大班科学活动：做个玩具玩一玩活动目标：1、对操作活动感兴趣，喜欢动手，乐意尝试制作。
2、尝试两人合作共同完成。
活动准备：针筒、泡沫、橡皮筋、矿泉水瓶、大盆子、水、抹布。
活动过程：一、出示灌满水的瓶子。
请你想一想，怎么让它浮起来？二、教师演示制作。
1、出示制作材料。
想一想怎么用这些材料让瓶子浮起来？。
2、幼儿第一次操作。
教师提出操作要求：请幼儿两两合作。
选择喜欢的材料操作。
你们成功了吗？用了哪些材料？3、教师演示制作过程，讲解橡皮筋的绕法。
三、幼儿再次操作，教师巡回指导。
四、幼儿用做好的玩具玩一玩。
反思调整：在操作过程中出现很多的问题：1、瓶子灌满水后在水盆中还是处于悬浮状态，而不是沉在水底。
2、即便是两两合作，帮橡皮筋对孩子来说也是一个很难的问题，有的孩子因为不会绑橡皮筋而不愿意再继续操作下去。
3、在活动中，针筒没有起到任何做用，完全可以去掉这一材料。
大班科学活动：吹泡泡活动目标：1、通过动手实验操作，制作各种形状的吹泡器，感知不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的，培养对科学探索活动的兴趣。
1、大胆地猜想并尝试，学习记录实验结果，感受参与科学活动的乐趣。
活动准备：一次性杯子，泡泡水；15cm长的面包线每人3根、25cm长的面包线每人1根；大记录表一张。
活动过程：二、引入课题《泡泡》，激发幼儿活动兴趣三、出示材料，介绍材料、记录表及操作方法。
1、出示面包线，教师示范制作吹泡器的方法。
1、这是什么？今天我们就用它来做做吹泡器！我们可以做哪些形状的吹泡器呢？（教师按照幼儿的想法制作吹泡器）2、猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，会吹出什么形状的泡泡？2、出示记录表并讲解。
三、今天老师还带来了一张任务表，我们来看一下，你们看到了什么？上面的各种形状就是你要做的吹泡器的形状，刚才陆老师已经完成了第一个任务ⅩⅩ形的吹泡器，？……，眼睛表示……3、讲解操作要求：幼儿实验，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
1、鼓励根据要求制作圆形、正方形、三角形的吹泡器，做好了实验，看看与猜测结果是否一样？2、小结实验发现。
3、教师提供较长的面包线，让幼儿制作随意形状的吹泡器，引导幼儿观察实验结果。
四、师幼共同交流：最后你自己设计了一个什么形状的吹泡器？它吹出来的泡泡是什么形状的？五、活动延伸●老师这里还有一个立体的吹泡器，你认为它吹出来的泡泡会怎么样呢？和平面的吹泡器会有不同么？那么请我们回去到区角里去试一试吧!反思调整：幼儿对制作泡泡器非常有兴趣，在前面的猜测过程中，有大部分孩子认为什么形状的泡泡器吹出的就是什么形状的泡泡。
通过实验操作后幼儿对“不同形状吹泡器吹出来的泡泡都是圆的”这一现象就有了明确的认识。
大班科学《镜子里的秘密》活动目标:对镜子感兴趣，有探究的欲望，并能用语言表达自己的发现。
活动准备:同样大小平面镜人手一面活动过程：一、引出课题，游戏《照镜子》●老师学了一个很神奇的本领，你们想知道吗？我能不看你们也知道你们在干什么？那我们来试一试！（教师转身）●在位置上做各种夸张的动作，在经过几个动作后，许多幼儿发现老师手上的镜子，并在口中不断的地说：“是镜子，是镜子照到我们了”●对啦，我今天请了镜子朋友来帮忙。
二、幼儿探索，教师巡回指导1、分散观察●那我们也来试一试，玩一玩这个游戏吧！●请你站起来，离开位置用镜子去看一看，你还能看到些什么？你是通过镜子看的吗？你是怎么看到的？哦！你是把镜子移到旁边就看到了。
那你是怎么看到的呢？●你通过镜子看到后面有些什么？你是怎么看的呢？你是怎么看的（请个别幼儿上来示范讲解看的方法）2、定点观察●现在我们要增加难度了，请你在自己的位置上找到科学发现室里的XXX。
●（示范讲解要求）要背过身去，用你手上的镜子去找到它。
●找到了吗？三、镜子里还藏着许多的秘密，让我们回去再找找吧！反思：在活动中可以看出，幼儿的已有经验差异不大，但在观察中的语言表述及操作中的方法存在着很大差异。
所以，可以先让孩子分散观察，在增加难度到不转身也能看到后面的东西。
大班科学活动：哪种液体跑得快活动目标：1、乐于探究，发现在相同条件下，不同液体的流动速度不同。
2、初步学习四人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备：经验准备：认识四种液体，并比较过它们的不同点、会使用玻璃滴管、有赛跑的经验环境及物质准备：记录表、水、牛奶、食用油、蜂蜜、“跑道”、玻璃滴管、抹布、记号笔等活动过程：一、导入活动，激发探究兴趣我们前几天进行了跑步比赛。
我们跑步比赛要准备什么？为什么？二、猜测记录1、现在请运动员进场。
（运动员进行曲）出示四种液体。
2、我们今天的比赛需要分成三组，四个人一组，选出组长，。
3、请你们猜一猜、和组里的小朋友商量一下，在今天的比赛中哪个选手能跑第一名？为什么？那么第二名是谁呢？谁会是第三名？……（教师在三组记录表上记录幼儿的猜测结果）三、幼儿操作1、幼儿自由分组，提出操作要求。
四人一组、每人选择一种液体。
记录好以后，拿着记录表看一看比赛结果和你刚才猜的一样吗？为什么？2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、交流结果。
你们的比赛结果是怎么样的？和你们刚才猜的一样吗？为什么？五、活动延伸：你能让蜂蜜跑得快些吗？反思：1、在操作前应该把操作要求提清楚。
2、赛道还要在做的硬一点。
3、蜂蜜是不是一定要用在这里？大班科学活动：躲猫猫活动目标：通过游戏，发现镜子的秘密。
活动准备：镜子、电光纸板、玻璃、背景板等活动过程：一、引起兴趣，提出任务。
今天，有很多小动物要和我们来捉迷藏，你能不转过身去就找到它们吗？二、利用工具，找小动物。
老师为你们准备了一些工具，请你用这些工具来找一找（不能转身）。
三、幼儿选择工具进行操作，教师观察。
1、观察幼儿选择哪种工具进行操作。
2、引导幼儿发现镜子的秘密。
你找到了什么，你是用什么找到的？3、引导幼儿调整镜子的角度。
你是怎么找到的？4、引导能力强的幼儿初步发现两面镜子的秘密。
你能在镜子里变出更多的XXX吗？反思：1、背景的设计使孩子们观察的兴趣更加浓厚，较上次的镜子里的秘密兴趣更为高，讲述的内容也多。
2、幼儿在观察时没有经过引导不会两面镜子合在一起观察，经过个别指导后，有的孩子发现有夹角的问题出现，为下次活动铺垫。
大班科学活动：有趣的两面镜活动目标：1、乐于操作两面镜，初步发现两面镜夹角的变化与物体成像个数的关系。
2、鼓励幼儿积极参与探索活动并学习记录自己的发现。
准备：1、知识储备：已进行过有关镜子的活动、会简单的记录2、材料准备：人手两面镜子、小记录表人手一份、大记录表、不干胶、记号笔、空白纸、特大三面镜过程：一、玩一玩《魔术镜》的游戏，回顾已有经验2、你看到了谁？他在干什么？你看到了几个XXX啊？二、有趣的两面镜三、出示两面镜子和小印章，引发幼儿活动的兴趣。
请你用两面镜子和小印章玩一玩、看一看，看看你能变出几个小印章！1、幼儿第一次探索，幼儿自由操作两面镜子感知两面镜子成像的有趣现象。