八年级物理上册第二章第2节声音的特性第一课时习题讲义新人教-精编
合集下载
八年级物理上册第二章第2节声音的特性第一课时习题讲义新人教-完结
7. (2017乌鲁木齐改编)海豚能够发出超声波，老虎能够
发出次声波. 下列关于超声波和次声波的说法中正确的
是( D )
A. 超声波听起来比较高亢 B. 次声波听起来比较低沉
C. 次声波频率较高
D. 超声波频率较高
8. 若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖
起耳朵能听到声音，这是因为( C )
的粗细、长短相同时，弦越____紧_，音调越高；在弦的
长短、松紧相同时，弦越____细_，音调越高.
知识点2 听觉与频率的关系 6. 大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到 大象的“声音”，是因为( D ) A． 大象发出的声音太小 B． 次声波无法传到人耳 C． 次声波的频率大于20 000 Hz D． 次声波的频率小于20 Hz
（1）为了验证猜想二，应选编号__A_、__C__的两种规格 的琴弦进行实验. （2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表 中的数据填全，表中①位置所缺数据为__5_5____. （3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 _控__制_变__量__法___.
10. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探 究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取 了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根 直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声 音的频率，数据如下表：
3. 男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即
音调一般比女同学的低．其原因是男同学声带振动的频
率与女同学的相比( A )
A． 较低
B． 较高
C． 一样
D． 时高时低
4. 物体在1 s的时间里如果振动150次，频率就是
__1_5_0___Hz.
5. 弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细. 在 弦的粗细、松紧相同时，弦越____短_，音调越高；在弦
人教八年级物理上册 第2章2声音的特性
3. 某位口技演员在一次表演中模仿了各种鸟鸣声，他主要 是模仿各种鸟鸣声的_音__色___(填“音调” “响度”或 “音色”)。
声音 三特
性
声音的特性 音调 频率 响度 振幅、距离远近 音色 发声体材料、结构
知2－练
2. 如图所示，若增大击鼓力度，则听到的鼓声( A ) A．响度变大 B．响度变小 C．音调变高 D．音调变低
知识点 3 音色
1. 音色的决定因素 发声体的材料、结构。
知3－讲
2. 音色的应用 分辨不同乐器的声音；判断某人在说话……
3. 音调、音色的区分
(1)同一乐器，如吉他的不同琴弦发出的声音——音调。
3. 频率
知1－讲
(1) 物理学中用物体振动的次数与所用时间之比——频率
来描述物体振动的快慢。
(2) 音调与频率的关系：频率决定声音的音调，频率高则
音调高，频率低则音调低。
(3) 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。如果一个物
体在1 s 内振动1 0 0 次，它的频率就是1 0 0 Hz。
知1－讲
知3－练
解析：不同发声体发出声音的音色不同，声纹锁主要是依
据声音的音色来识别主人身份的。
警示误区：不要误认为任何情况下“听音辨人”都是利用
音色，如我们能分辨出在窗外对话的陌生人是一男一女，
依据的就是男性和女性发声的音调不同。一般来说，男性
发声音调低，女性发声音调高；大人发声音调低，小孩发
声音调高。
知3－练
4. 观察声音的波形 (1) 操作：把音叉发出的声音信号输入示波器、计算机或
手机，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验， 边听边观察它们的波形有何不同。
知1－讲
(2) 结论：高音调的波形更密集，说明声音的频率较高； 低音调的波形比较稀疏，说明声音的频率较低。如图1 所示。
声音 三特
性
声音的特性 音调 频率 响度 振幅、距离远近 音色 发声体材料、结构
知2－练
2. 如图所示，若增大击鼓力度，则听到的鼓声( A ) A．响度变大 B．响度变小 C．音调变高 D．音调变低
知识点 3 音色
1. 音色的决定因素 发声体的材料、结构。
知3－讲
2. 音色的应用 分辨不同乐器的声音；判断某人在说话……
3. 音调、音色的区分
(1)同一乐器，如吉他的不同琴弦发出的声音——音调。
3. 频率
知1－讲
(1) 物理学中用物体振动的次数与所用时间之比——频率
来描述物体振动的快慢。
(2) 音调与频率的关系：频率决定声音的音调，频率高则
音调高，频率低则音调低。
(3) 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。如果一个物
体在1 s 内振动1 0 0 次，它的频率就是1 0 0 Hz。
知1－讲
知3－练
解析：不同发声体发出声音的音色不同，声纹锁主要是依
据声音的音色来识别主人身份的。
警示误区：不要误认为任何情况下“听音辨人”都是利用
音色，如我们能分辨出在窗外对话的陌生人是一男一女，
依据的就是男性和女性发声的音调不同。一般来说，男性
发声音调低，女性发声音调高；大人发声音调低，小孩发
声音调高。
知3－练
4. 观察声音的波形 (1) 操作：把音叉发出的声音信号输入示波器、计算机或
手机，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验， 边听边观察它们的波形有何不同。
知1－讲
(2) 结论：高音调的波形更密集，说明声音的频率较高； 低音调的波形比较稀疏，说明声音的频率较低。如图1 所示。
2022年人教版八年级上册物理第二章声现象第二节声音的特性
答案：A
感悟新知
知4－练
特别提醒：一般来说，某一确定的打击乐器，其音 调和音色是一定的。
感悟新知
知4－练
4-1. 用相同大小的力敲击大小不同的编钟主要可以改变声
音的( B )
A. 响度
B. 音调
C. 音色
D. 声速
课堂小结
声音的特性
声音 三特 性
音调 响度 音色
频率 振幅、距离远近 发声体材料、结构、发声方式
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·广州] 甲音叉发声时每秒振动256 次，乙音叉发 声时振动频率为512 Hz，相比于乙音叉，甲音叉( C ) A. 发声时振幅一定更小 B. 发声时振动频率一定更高 C. 发出声音的音调一定更低 D. 发出声音的响度一定更大
感悟新知
知识点 3 音色
知3－讲
1. 音色是声音特有的品质，又叫音品。 2. 音色的影响因素 发声体的材料、结构和发声方式。 3. 应用 不同发声体所发出的声音的音色不同。 4. 音色的应用 (1)根据音色识别乐器；(2)根据音色辨人；
学习目标
课后作业
作业1 必做: 请完成教材课后习题 作业2 补充: 请完成对应习题
打击乐器 弦乐器 管乐器
鼓 二胡 笛子
改变音调的方法
改变鼓皮的绷紧程度 改变弦长、粗细、松紧 改变振动空气柱的长度
改变响度 的方法
改变力度
感悟新知
知识链接:
知4－讲
1.对于打击乐器鼓来说，其鼓皮绷得越紧，发声音调
越高。
2.对于弦乐器二胡来说，弦越短、弦越细、弦越紧，
发声音调越高。
3.对于管乐器笛子来说，空气柱越短，发声音调越高。
感悟新知
新人教版八年级物理上册2.2 声音的特性 习题(共26张PPT)
音色
知识点1：音调 1．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋 转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最低的是 ______上__面____(填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。你判断的依 据是___________________。
振动越慢，音调越低
2．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了 600次，则频率是__3_0_0___ Hz，人类_能___(填“能”或“不能”)听到该 频率的声音。 3．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声 音的________降低。
③⑤ (1)为了验证猜想一，应选用编号为____、____的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为_④___、__⑤__的琴弦进行实验。
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表
中缺少的数据应为_2_0__、__0_.5_。(阿凡题 1075320)
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【例】(多选)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法 正确的是( ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越高
知识点1：音调 1．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋 转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最低的是 ______上__面____(填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。你判断的依 据是___________________。
振动越慢，音调越低
2．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了 600次，则频率是__3_0_0___ Hz，人类_能___(填“能”或“不能”)听到该 频率的声音。 3．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声 音的________降低。
③⑤ (1)为了验证猜想一，应选用编号为____、____的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为_④___、__⑤__的琴弦进行实验。
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表
中缺少的数据应为_2_0__、__0_.5_。(阿凡题 1075320)
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【例】(多选)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法 正确的是( ) A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越高
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元 声现象
第 2 节 声音的特性
第一课时 音调、超声波和次声波
课前预习
1. 物理学中用每秒内振动的次数——_频__率___来描述物 体振动的_快__慢___，单位是__赫_兹___，符号为__H__z__. 2. 声音的高低叫音调，音调的高低与发声体振动的 _频__率___有关，频率越__高____，音调越___高___. 3. 人耳感受到声音的频率有一个范围，约为20～ 20 000 Hz，高于_2_0__0_0_0__Hz的声叫超声波；低于 __2_0___Hz的声叫次声波. 4. 动物的听觉范围和人不同，大象靠_次__声___波交流， 地震、火山爆发、台风、海啸都会产生次声波.
的粗细、长短相同时，弦越____紧_，音调越高；在弦的
长短、松紧相同时，弦越____细_，音调越高.
知识点2 听觉与频率的关系 6. 大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到 大象的“声音”，是因为( D ) A． 大象发出的声音太小 B． 次声波无法传到人耳 C． 次声波的频率大于20 000 Hz D． 次声波的频率小于20 Hz
（1）请在上面材料中①和②处补上恰当的文字： ①__超_声___；② __回__声__定__位___. （2）亚声波是指我们学过的__次__声__波____. （3）从材料二中可以看出，人体内脏的固有频率低于 ___2_0__H_z___，亚声具有_能__量___．
A． 在振动的声源周围没有介质
B. 振动的声源离人太远
C． 声源发出的声音音调太高，超出人耳的听觉范围
D. 声源振动的频率太小
能力提升 9. 在学习二胡的演奏中，小明发现琴弦发出声音音调高 低受各种因素的影响，决定对此进行研究，和同学们讨 论提出以下几种猜想
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横 截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长 短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材 料有关. 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中 所列4种规格的琴弦，进行实验.
3. 男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即
音调一般比女同学的低．其原因是男同学声带振动的频
率与女同学的相比( A )
A． 较低
B． 较高
C． 一样
D． 时高时低
4. 物体在1 s的时间里如果振动150次，频率就是
__1_5_0___Hz.
5. 弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细. 在 弦的粗细、松紧相同时，弦越____短_，音调越高；在弦
11. 阅读材料，回答问题. 材料一 蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，如果用蜡封住其 耳朵，即使把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样， 一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能 发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离，蝙蝠采 用的方法叫②． 材料二 许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛” 失踪，科学家经过多年的研究，揭开了船员们的“死亡 之谜”，他们都死于亚声，这是一种人耳听不到的声音， 频率低于20 Hz，而人体内脏的固有频率和亚声波极为 相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把 内脏震坏而丧生．
（1）用刻度尺测量1号管长度如图2-2-5所示，读数是 _2_0_._5_0__cm． （2）三根管中音调最低的是__3___号． （3）根据表中数据，能否得出“管子发出的声音的频 率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的 理由． 答：_不__能___（填“能”或“不能”）. 理由：_研_究__一__个__变__量_的__影__响__时_ ， _没_有__控__制__另__一_个__变__量__不__变____.
7. (2017乌鲁木齐改编)海豚能够发出超声波，老虎能够
发出次声波. 下列关于超声波和次声波的说法中正确的
是( D )
A. 超声波听起来比较高亢 B. 次声波听起来比较低沉
C. 次声波频率较高
D. 超声波频率较高
8. 若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖
起耳朵能听到声音，这是因为( C )
课堂演练
知识点1 音调 典例精练 【例1】(2017安徽)在音乐中，中音C调“1(do)”的频率 是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D 调“1”比C调“1”音的_调______ (填乐音的三要素)高.
模拟演练 1. (2017眉山)古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦 _振__动___而发声的. 演奏时，分别” 或“音色”)不同的声音.
（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的 摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．请 设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方 案和判断方法． 实验方案：___将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动______； 判断方法：_若__能__听__到__其_发__声__则__说__明_发__声__是__由__摆_动____ _产__生_的__，__反__之__则_说__明__不__是__由_摆__动__产__生__的___．
课后作业
夯实基础 知识点1 音调 1. (2017南京)如图2-2-3所示，小华在唱《青藏高原》 这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时， 要求声音的( A ) A. 音调高 B. 音调低 C. 响度大 D. 响度小
2. (2017绵阳)物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸 管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图2-24所示. 同学们听到的声音( B ) A. 音调不变 B. 音调变了 C. 是老师的声带振动产生的 D. 后排同学听到的与前排同学听到的相同
知识点2 听觉与频率的关系 典例精练 【例2】(2017广东)如图2-2-1所示，下列说法正确的 是( B ) A. 人的听觉频率范 围是85~1 100 Hz B. 狗的听觉频率范 围是15~50 000 Hz C. 蝙蝠能听到次声波 D. 大象能听到超声波
模拟演练
2. 话筒接在示波器的输入端，用大小相同的力敲击两 个分别标有256 Hz和512 Hz的音叉对着话筒发出声 音. 如图2-2-2所示是256 Hz的音叉发出的声音在示波 器显示的波形；则下列图中512 Hz的音叉发出的声音 在示波器显示的波形合理的是（ B ）
（1）为了验证猜想二，应选编号__A_、__C__的两种规格 的琴弦进行实验. （2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表 中的数据填全，表中①位置所缺数据为__5_5____. （3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 _控__制_变__量__法___.
10. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探 究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取 了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根 直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声 音的频率，数据如下表：
第 2 节 声音的特性
第一课时 音调、超声波和次声波
课前预习
1. 物理学中用每秒内振动的次数——_频__率___来描述物 体振动的_快__慢___，单位是__赫_兹___，符号为__H__z__. 2. 声音的高低叫音调，音调的高低与发声体振动的 _频__率___有关，频率越__高____，音调越___高___. 3. 人耳感受到声音的频率有一个范围，约为20～ 20 000 Hz，高于_2_0__0_0_0__Hz的声叫超声波；低于 __2_0___Hz的声叫次声波. 4. 动物的听觉范围和人不同，大象靠_次__声___波交流， 地震、火山爆发、台风、海啸都会产生次声波.
的粗细、长短相同时，弦越____紧_，音调越高；在弦的
长短、松紧相同时，弦越____细_，音调越高.
知识点2 听觉与频率的关系 6. 大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到 大象的“声音”，是因为( D ) A． 大象发出的声音太小 B． 次声波无法传到人耳 C． 次声波的频率大于20 000 Hz D． 次声波的频率小于20 Hz
（1）请在上面材料中①和②处补上恰当的文字： ①__超_声___；② __回__声__定__位___. （2）亚声波是指我们学过的__次__声__波____. （3）从材料二中可以看出，人体内脏的固有频率低于 ___2_0__H_z___，亚声具有_能__量___．
A． 在振动的声源周围没有介质
B. 振动的声源离人太远
C． 声源发出的声音音调太高，超出人耳的听觉范围
D. 声源振动的频率太小
能力提升 9. 在学习二胡的演奏中，小明发现琴弦发出声音音调高 低受各种因素的影响，决定对此进行研究，和同学们讨 论提出以下几种猜想
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横 截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长 短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材 料有关. 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中 所列4种规格的琴弦，进行实验.
3. 男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即
音调一般比女同学的低．其原因是男同学声带振动的频
率与女同学的相比( A )
A． 较低
B． 较高
C． 一样
D． 时高时低
4. 物体在1 s的时间里如果振动150次，频率就是
__1_5_0___Hz.
5. 弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细. 在 弦的粗细、松紧相同时，弦越____短_，音调越高；在弦
11. 阅读材料，回答问题. 材料一 蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，如果用蜡封住其 耳朵，即使把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样， 一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能 发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离，蝙蝠采 用的方法叫②． 材料二 许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛” 失踪，科学家经过多年的研究，揭开了船员们的“死亡 之谜”，他们都死于亚声，这是一种人耳听不到的声音， 频率低于20 Hz，而人体内脏的固有频率和亚声波极为 相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把 内脏震坏而丧生．
（1）用刻度尺测量1号管长度如图2-2-5所示，读数是 _2_0_._5_0__cm． （2）三根管中音调最低的是__3___号． （3）根据表中数据，能否得出“管子发出的声音的频 率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的 理由． 答：_不__能___（填“能”或“不能”）. 理由：_研_究__一__个__变__量_的__影__响__时_ ， _没_有__控__制__另__一_个__变__量__不__变____.
7. (2017乌鲁木齐改编)海豚能够发出超声波，老虎能够
发出次声波. 下列关于超声波和次声波的说法中正确的
是( D )
A. 超声波听起来比较高亢 B. 次声波听起来比较低沉
C. 次声波频率较高
D. 超声波频率较高
8. 若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖
起耳朵能听到声音，这是因为( C )
课堂演练
知识点1 音调 典例精练 【例1】(2017安徽)在音乐中，中音C调“1(do)”的频率 是262 Hz，D调“1(do)”的频率是294 Hz，由此可知D 调“1”比C调“1”音的_调______ (填乐音的三要素)高.
模拟演练 1. (2017眉山)古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦 _振__动___而发声的. 演奏时，分别” 或“音色”)不同的声音.
（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的 摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．请 设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方 案和判断方法． 实验方案：___将__金_属__管__悬__挂__，_轻__推__使__其__摆_动______； 判断方法：_若__能__听__到__其_发__声__则__说__明_发__声__是__由__摆_动____ _产__生_的__，__反__之__则_说__明__不__是__由_摆__动__产__生__的___．
课后作业
夯实基础 知识点1 音调 1. (2017南京)如图2-2-3所示，小华在唱《青藏高原》 这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时， 要求声音的( A ) A. 音调高 B. 音调低 C. 响度大 D. 响度小
2. (2017绵阳)物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸 管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图2-24所示. 同学们听到的声音( B ) A. 音调不变 B. 音调变了 C. 是老师的声带振动产生的 D. 后排同学听到的与前排同学听到的相同
知识点2 听觉与频率的关系 典例精练 【例2】(2017广东)如图2-2-1所示，下列说法正确的 是( B ) A. 人的听觉频率范 围是85~1 100 Hz B. 狗的听觉频率范 围是15~50 000 Hz C. 蝙蝠能听到次声波 D. 大象能听到超声波
模拟演练
2. 话筒接在示波器的输入端，用大小相同的力敲击两 个分别标有256 Hz和512 Hz的音叉对着话筒发出声 音. 如图2-2-2所示是256 Hz的音叉发出的声音在示波 器显示的波形；则下列图中512 Hz的音叉发出的声音 在示波器显示的波形合理的是（ B ）
（1）为了验证猜想二，应选编号__A_、__C__的两种规格 的琴弦进行实验. （2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表 中的数据填全，表中①位置所缺数据为__5_5____. （3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 _控__制_变__量__法___.
10. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探 究管子发出声音的频率与长度、直径的关系．他选取 了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根 直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声 音的频率，数据如下表：