Photoshop图片的合成教案
Photoshop教案-图片合成
最终效果
练习
• 练习所讲实例，并且制作发挥自 己的想象，制作几张具有创意的 合成图片！
例如：
＝+
• 自由变换工具的用法非常的灵活，配合 shift、alt、ctrl这三个键的使用，可以任 意的变化图形；
• alt键控制图形以中心点为对称中心的变 化；
• shift控制角度的变化和控制长宽比例 • ctrl控制自由变换
仅使用鼠标
按下ctrl键，拖动鼠标
按下shift键，拖动鼠标
按下alt键，拖动鼠标
Photoshop图片合成
“移花接木”
惠能中学信息科组
周寒影
图片合成
• 定义:
图片合成是平面设计的一种方法，是指从一张 图片中取出（“抠图”）一个局部，再把它加入到 另一张图片中，生成一张新的图片。
图片合成实例欣赏
图片合成实例欣赏
图片合成实例欣赏
图片合成实例欣赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
知识技能： 1．掌握利用PS进行图像选取的技能。
2．掌握利用PS进行简单图片合成的技能。
过程与方法： 1．掌握存储制作结果的方法。 2．掌握用PhotoShop处理图形的方法。
情感态度与价值观： 1．学会在学习中领悟制作过程和方法。 2．学会在学习中与同学互相帮助。 3．培养审美的能力。
一、规则选框工具组
1、矩形选框属性栏
羽化：产生虚柔的边缘效果。此处的羽化 必须要先设置羽化值再建立选区。
• 2.在工具箱中，选择移动工具，将“烟花 ”移动到“夜景”中，再执行【编辑】| 【自由变化】（或Ctrl+T）命令，将“烟 花”放到城市夜空适当位置。
• 3.单击图层面板中“图层一”，修改图层 一的混合模式为“滤色”。
PHOTOSHOP图片合成教学设计案例
《PHOTOSHOP图片合成》教学设计案例一、学情分析本节课的教学对象是高一学生，通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上进行适当操作，上一节课中已经介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，本节课则趁热打铁，教学生如恶化将扣取的图片很好的融合到另一张图片中去，对于高一的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。
二、教材分析本节课的主要知识点是图层混合模式、透明度、图层选项、羽化工具、蒙板工具的使用。
其中前三者是经常使用的工具，学生掌握起来难度肯定不大，羽化工具在上几次课的抠图中也有所涉及，相信学生也不会太陌生，对于使用蒙版工具来柔化图片的结合处，可能初学者会有些难以理解，所幸的是在上节课中也已经初步教授了蒙板的基本知识和蒙板的基本原理，这将会大大降低本节课学生使用蒙板的难度。
三、目标设计1、知识与技能：（1）羽化工具（2）蒙板工具2、方法与过程通过教师讲解演示、学生自主操作、教师指导等环节，提高学生的模仿能力、动手能力，让学生在模仿的基础上掌握将抠取出来的图片融合到另一张图片中，并尽量做到融合的天衣无缝。
3、情感态度与价值观通过使用羽化工具、蒙板工具，培养学生欣赏美、并创造美的能力，使用提升学生的美术素养。
4、教学重点与难点教学重点：羽化、蒙板教学难点：蒙板的使用四、教学方法多媒体课件教学五、教学过程六、教学评价七、教学反思本节课单纯从知识点的操作上说，还是比较简单，学生在看过教师的演示后基本能快速完成模仿，完成作业。
然而在这节课的教学中，教师应该注意一点，就是要在课堂上努力引导提高学生的美术素养，培养学生欣赏美，自己创造美的能力，这点相对来说要难做到。
这也是区别一个只会教授知识点的教师和会引导学生自主学习、自我提高的教师的重要方面。
初中ps 合成 教案
初中ps 合成教案教学目标：1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本操作和功能。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像合成的能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. Photoshop的基本操作和功能。
2. 图像合成的方法和技巧。
教学难点：1. Photoshop的高级功能和技巧。
2. 图像合成的创意和设计。
教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Photoshop软件的重要性和应用领域。
2. 展示一些Photoshop合成的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本操作（15分钟）1. 教学Photoshop的基本界面和工具栏。
2. 教学如何打开、关闭、保存图像文件。
3. 教学如何选择、移动、缩放、旋转图像。
三、图像合成（30分钟）1. 教学如何选择和应用不同的图层模式。
2. 教学如何使用选择工具、橡皮擦工具、画笔工具等进行图像编辑。
3. 教学如何添加、删除、调整图层和图层蒙版。
四、实例演示（20分钟）1. 演示一个简单的图像合成实例，如合成一张风景图片。
2. 讲解实例中的操作步骤和技巧。
3. 让学生跟随教师一起操作，实践所学知识。
五、创意实践（20分钟）1. 让学生自由发挥，运用所学的Photoshop知识和技巧进行创意实践。
2. 鼓励学生尝试不同的图像合成方法和风格。
3. 引导学生思考如何运用Photoshop进行创新设计和表达。
六、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
3. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
教学反思：本节课通过教授Photoshop的基本操作和图像合成方法，让学生掌握Photoshop的基本使用技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，要注意循序渐进，由浅入深，让学生在实践中掌握知识。
同时，要注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的艺术修养。
2.5.1Photoshop图像合成教学设计2023—2024学年人教版七年级信息技术下册
1.拓展资源：
- Photoshop教程书籍：推荐《Photoshop CC 2019从入门到精通》、《Photoshop CS6完全自学教程》等，这些书籍详细介绍了Photoshop的各项功能和图像合成的技巧。
-在线教程视频：推荐“Photoshop教程”频道、“菜鸟教程”等，这些视频教程由专业人士制作，内容丰富，涵盖了Photoshop图像合成的基本操作和高级技巧。
- ③添加互动环节：在板书中设计一些互动环节，如“找出错误”、“填写缺失步骤”等，让学生积极参与，提高他们的主动性。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。通过讲解和实践，学生掌握了图像合成的基本方法，能够运用Photoshop软件进行简单的图像合成。同时，学生通过案例学习和实践，培养了创新能力和审美意识。
-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。
-举例：教师发布预习资料（PPT、视频、文档等），设计预习问题（如“Photoshop图像合成的概念是什么？”、“图像合成的基本步骤有哪些？”），并通过在线平台或微信群监控学生的预习进度。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
3.简答题：
（1）请简要描述Photoshop图像合成的概念和意义。
（2）请简述图像合成的基本步骤。
（3）请分享你学习图像合成的技巧和心得。
4.实践题：
（1）请使用Photoshop软件，进行一个简单的图像合成练习。
（2）请尝试使用不同的技巧和方法，创作一个有创意的图像合成作品。
教学反思
本节课我教授了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我通过实际操作演示，让学生更直观地理解图像合成的方法和技巧。同时，我设计了有趣的课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中掌握图像合成的技能。
ps图像的合成教案
图层的操作：新建图层；复制、删除图层；栅格化图层；合并图层；
学生：自由回答问题；
教师创设一个情境：与同学们分享明星的“合照”；
教师：你们想不想和自己喜欢的偶像作一次近距离的接触呢？同学们想不想拥有与偶像的合影呢？
以提问的方式复习旧知，全班同学一起回忆旧知，为新课做铺垫。
（三）通过前面课程的学习，学生已经初步掌握了photoshop的基本操作技能，能够使用photoshop进行简单的操作。对于本节课所学内容，学生已有初步的知识铺垫，通过知识迁移，学生已经可以接受本节课内容的学习。
三、教学目标
知识与技能目标：
1.了解“魔棒工具、套索工具”原理。
2.掌握选框工具，利用“魔棒工具或套索工具”选取图像的方法。
3.掌握图像的选取、舍弃、复制和调整大小。
4.会利用移动图像的方法合成照片。
5.培养学生熟练使用“魔棒工具、套索工具”选取图像的能力。
过程与方法目标：
1.采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。
2.采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。
情感、态度与价值观目标：
1.培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。
2.在对教学任务的练习过程中，培养探索研究精神。
3.引导学生创作要符合道德规范。
四、教学方法
学生探讨法：
教师首先通过提出关于在Photoshop中图像加工处理技能的具体知识点的预设问题，通过学生相互间讨论方式使学生掌握相关知识。
问题2：什么是套索工具？
教师适当引导学生：通过查找课本找到答案。
问题3：使用“魔棒工具、套索工具”选取图像时两者有什么不同？
Photoshop图像的合成(一)(教学设计)
图像的合成（一）教学设计
【知识目标】
1、掌握添加文字图层的方法，会用多种图像选取工具抠取图像。
2、认识图层，能够利用图层合成图像。
【能力目标】
能利用PS工具实现简单的图像合成。
【情感态度和价值观】
让学生在学习的过程中体验成功的乐趣，培养他们的探究精神和创新意识。
【教学重点】
1、添加文字图层的方法。
2、利用多种图像选取工具抠取图像。
【教学难点】
1、图层的基本操作。
2、利用图层合成图像。
【教法与学法】
教法：情景导入、讲演结合、任务驱动、课件资源辅助。
学法：自主探究、合作学习、展示评价、总结反思。
【板书设计】
图像的合成（一）
一、图层面板
二、文字与背景的合成：文字图层
图层的基本操作
三、图像的选取与合成抠
移
合。
Photoshop图像合成教案
学生完成任务一
学生演示
学生回答
学生听讲
学生听讲
任务一，通过简单而效果比较明显的图像合成，让学生初步建立信心，同时巩固图层蒙版、渐变、移动工具等的使用。
因为给学生准备了教程，所以在学生自主去做之前，教师先完整的做一遍。因为他们PS总共学了3次，这是第4次，完成的自主探究并不适合他们。教师没有采用分布式（教一步骤，学生做一步骤）的原因是希望完成看完教师的演示后，自己在完成的过程中遇到困难，能够互相讨论解决。
教师：下面请一个同学上来演示，
教师：请同学们讲一下，在图像合成中我们使用图层蒙版的优点？
教师总结：
任务二：合成人像飞鸟效果的PS教程
教师：刚才在展示，我们看到过这幅效果，人像和飞鸟的二次元画面，等一会儿请开始你们的表情，我们每个同学都可以完成这样的作品。
教师演示作品制作过程,根据教程的重难点，进行引导。
用绘图软件绘制？——太麻烦
教师：而使用PHOTOSHOP却可以比较轻松地完成，你们也可以。
学生讨论，回答
通过直观的视觉冲击，让学生发现PS的最大的功能是用于图像合成
新课
教师：PS界的大神李涛曾经就说过，ps不是用来画图，它最大的任务一：完成沙漠和城市的图像合成，完成海市蜃楼的效果。提示大家，使用图层蒙版和渐变工具，效果最佳。
教学重点
熟练掌握抠图、图层蒙版的操作
教学难点
图像合成时色调等的把握
教学对象
学生的基础知识参差不齐，有对PS有基础的，也有鲜有接触的，在本节课之前，我们是上了3次的PS课。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示各种电影海报，
提问1：这些图片的视觉效果都非常好，请问你们觉得如何才能制作这样的图片？
2.5.1Photoshop图像合成教学设计2023—2024学年人教版七年级信息技术下册
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的创新思维和审美能力：通过学习图像合成的方法和技巧，激发学生的创意思维，提高学生的审美鉴赏能力。
2.培养学生的信息素养：学习使用Photoshop软件进行图像处理，培养学生的信息获取、加工、表达和交流的能力。
3.培养学生的团队协作和问题解决能力：通过小组合作完成图像合成作品，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
5.图像合成的基本方法和技巧
学生需要掌握一些基本的图像合成方法和技巧，如选择合适的图像素材、调整图层透明度、使用图层样式等。例如，学生需要了解如何选择两个具有相似背景或主题的图像进行合成，如何调整图层透明度使图像融合更加自然，如何使用图层样式为图像添加特殊效果等。
教学反思
本节课教授了Photoshop图像合成的知识点，学生在学习过程中积极参与，表现出较高的兴趣。通过本节课的教学，我总结了以下几点反思：
1.学生对图像合成的兴趣浓厚：在本节课中，我发现学生对图像合成表现出浓厚的兴趣，尤其是对Photoshop软件的操作和应用。这表明学生对图像合成这一领域有较高的求知欲，为后续教学提供了良好的基础。
2.学生对图层、蒙版等概念的理解仍有待提高：虽然学生对图像合成表现出较高的兴趣，但在学习图层、蒙版等概念时，我发现部分学生对这些概念的理解仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重学生对这些概念的理解，通过具体的实例和操作，帮助学生更好地掌握这些知识点。
5.课堂氛围有待进一步活跃：在本节课的教学中，我发现课堂氛围还有待进一步活跃。为了提高课堂氛围，我需要在今后的教学中，增加一些互动性的环节，如小组讨论、作品展示等，让学生更加积极参与到课堂中来。
板书设计
1.图像合成概念
-图像合成：将两个或多个图像融合在一起，创造出全新的图像效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、个人探究步骤二：依次添加各修饰图。
2.小组讨论：在完成此步骤中，你遇到了哪些困难，又选用了什么具来解决的？
3.小组派代表提出所遇到的问题，并请已经解决问题的同学操作演示。
4.教师补充。
操作提示：
1.当遇到背景为非单一色彩的对象选取时，不能再用魔棒工具，此时可依据对象形状选用相应的“套索”工具。
XX中学“通案+个案”备课、教学用表
教学年级：年级班. 教学时间：年月日，第节.
课 题
图片的合成
课时
1
课型
新课型
主备
教师
二次备课教师
教学资源
Photoshop CS软件、课件、学案、素材
选用
教材
新纲要云南省实验教材信息技术
（七年级第9册）
教学目标
1、通过学习，让学生掌握Photoshop软件中“魔棒”工具、反选命令、“套索”工具、“选框”工具等建立图像选区；用“移动”工具、自由变换命令等操作移动选区合成图片；
教后心得
•搜集素材：主题文字素材、修饰图、校徽等图片素材。
•认识图片加工软件：Photoshop CS
提出本节任务目标：加工处理素材并合成海报。(展示效果图)
二、复习常用工具。
复习“魔棒”工具、反选命令、“套索”工具、“选框”工具、“移动”工具、“橡皮擦”工具等。
三、任务分析
演示文稿同时展示素材、背景、效果图，思考如何应用素材合成图片。
2、通过对图片的合成处理，让学生熟悉软件的图片处理过程，初步训练学生的平面设计能力；
3、增强学生对“美”的认识，培养学生团结协作的精神。
教学
重点
1.用“魔棒”工具、“反选”命令、“套索”工具、“选框”工具等建立图像选区；
2.用“移动”工具、“自由变换”命令等操作移动选区合成图片；
教学
难点
选区的建立。
教法与学法简述
教法：ห้องสมุดไป่ตู้务驱动法、示范—模仿法
学法：自主探究法
教学内容设计
二次备课设计
基
础
内
容
一、创设情境，引入新课
赛事重温：“六一”文艺汇演的时间快到了，学校将举行大型文艺演出。同时需要精美的海报作为背景，因此学校将组织“六一”海报设计比赛，邀请同学们积极参加。要求每班至少一幅。
前期完成任务：
•确定主题:放飞梦想，快乐成长。
（请学生做简单的分析）
四、自主探究，方法演示
（一）探究完成步骤一
1、个人探究步骤一：打开背景，合成主题文字。
2.小组讨论：在完成此步骤中，你用了哪些工具，是如何实现的？
3.小组派代表演示步骤一的操作，并讲解。
4.教师补充。
操作提示：先用“魔棒”工具选择相同色彩区域，在应用“选择”菜单下的“反选”命令，选出所需选区。最后用“移动“工具移动到目标位置。
4.教师补充。
操作提示：
1.“自由变换”命令可将图片自由缩放或等比例缩放
2.“文字”工具可为图片添加文字，且会自动创建文字图层。
五、作品展示及说明
展示两至三个学生作品，并请相应学生说说：完成本目标所用的工具有哪些？你做了哪些变换？完成本目标共添加了多少个图层？
六、总结
本节课的我们应用了多种选区工具，选取对象，最终达到合成海报的效果。然而，我们发现，同样的素材，同样的工具，因我们使用的方法不同，设计意图不同而不同，总之，工具都是为设计而服务的，我需要学会的是，掌握工具的使用方法，最终能灵活的使用工具为我们的设计服务。
2.同一图层下使用移动工具移动物体时，这一图层上的所有对象均会被移动，因此，想要移动某一单一对象时，须单独建立选区，此时可用“选框”工具。
（三）探究完成步骤三
1、个人探究步骤三：添加校徽及输入校名
2.小组讨论：在完成此步骤中，你是如何将校徽缩小的？又是如何添加校名的？
3.小组派代表演示步骤三的操作，并讲解。