【舒适典范】典范英语
【舒适典范】典范英语
骐达已经在国内投产6年了，但要论空间宽大乘坐舒适，在该级别还是非它莫属。
新一代骐达刚刚上位，它给我留下的第一印象又是如何呢？好办！多加几个“更加”就是了……
6年卖了75万辆！对东风日产来说，Tiida就是送财童子。
当然，大部分收益还是来自两厢车型骐达，它的销量早就超过了与其同平台的三厢兄弟――颐达。
因此，当新一代Tiida 在上海车展上全球首发时，我们只看到了即将国产的骐达，颐达将不再引入。
想想也是，东风日产在Tiida所属的B平台上已经有了轩逸，在相近的V平台上还有了阳光，再来一款三厢轿车弄不好就会引起内讧。
放眼全球市场，紧凑型两厢车其实并非日产强项，但骐达之所以在中国能大卖，那它一定有其独到之处。
当对手们都在忙着打造紧凑凌厉的小钢炮时，日产却反其道而为之，在车内空间和乘坐舒适性上大做文章，而这一点正投国内消费者之所好，他（她）们已经接受并喜欢上了外形短小的两厢车，但对空间及舒适度的要求仍比欧洲消费者要高得多。
不怕你要求高，就怕你没要求。
如果说上一代骐达还有点误打误撞，那新一代骐达的目标就十分明确，一定要在得分项目上扩大领先优势。
更加大的空间，更加舒适的驾乘体验，还有更加多的“更加”，为什么这款车全球首发会选在中国？我就不用再罗嗦了吧。
肚量更大，但造型变得曲线玲珑
先说说第一个“更加”，那就是车内空间。
想当年做对比测试时我们就就狠狠夸过骐达一把，本以为对于一款紧凑型两厢车来说，车内空间能如此宽松也就到头了，没想到现在新车的表现更是惊人。
别看它的车身只加长了45mm，但将前后悬缩短之后，轴距从原来的2600mm一下拉到了2700mm，新骐达的车内纵向空间何止是充裕？后座乘客甚至可以翘起二郎腿来，用阔绰来形容也不为过。
不止是纵向拓展，车身也加宽65mm，车宽达到了该级别少有的1760mm，后排坐满3人不再局促。
另外，降低的那一点点高度（15mm）更多是出于造型需要，实际的乘坐感觉并没有受到影响。
肚量足以称王，但新骐达的体态并没有因此而显得臃肿，原因是它的造型风格已大幅转型。
上一代骐达有着高耸的引擎盖和鼓胀的腰身，这显然是借鉴了雷诺的设计手法，整体造型较为简洁，没有太多的修饰成分。
新一代则另成一派，它一下变得剑张弩拔起来，最抢眼的就是那两条前后分离各自舞动的腰线，原来的大面积侧窗也明显变窄，取消了MPV化的前三角窗，后端也得意地向上翘曲，侧面表现出颇为强烈的律动感。
另外，后翼子板也有了明显的收腰曲线，这应该是取自英菲尼迪，进气格栅则追随新阳光，变成了上下相扯的双梯形。
面对凹凸有致曲线玲珑的新骐达，也许有人会嫌它过于扭捏，但我对它的好感还是多过质疑。
内饰更时尚更活泼
外形变得更运动，内饰也就按此定了调。
如果我没记错的话，原来那个横平竖直格外严整的仪表台与上一代天籁的一样，都源于当时日产津津乐道的家居化设计风格。
但此一时彼一时，全新设计则完全挣脱了直线的束缚，取而代之的是众多的跃动弧线，内饰表情马上由严肃切换为活泼。
当然，它也变得更时尚了，那个颇具悬浮感的中控台看上去就挺酷，虽然
表面光亮的钢琴漆很容易留下指纹，那iphone不也这样吗？另外，谁说桃木讨厌？我看仪表台中层这一大块就很不错，当然啦，这是非常低调的暗色细纹，看上去毫不妖冶，必须的！
此外，宽大的扶手、柔软的座椅、开阔的前视野，新骐达让你一坐进去就感觉到它的舒适。
无论是内饰配色还是用料做工，也都比过去更加出色，但缺点也有，那就是储物空间还没有原来多，零碎物品难找容身之所，这大概是去家居化所带来的负面效果。
有1.6、1.6T两种动力，CVT速比极为宽泛
除了空间和舒适，在性能上新骐达也没有停步不前，经过全新升级的动力总成就值得我多费一些笔墨。
新骐达有1.6和1.6T两种动力，1.6T就是那台装在Juke车型上的汽油直喷涡轮增压发动机，而此次在烟台提供给我们试驾的全是1.6自然吸气机型，虽然它的代号与上一代骐达的发动机一样，还是HR16DE，但技术上已有了全新内容。
首先，和阳光那台HR15DE一样，每缸变成了两个喷油嘴，这个被称为DIS的双喷射系统据说可以达到接近于缸内直喷的燃油雾化效果，再加上进排气门的正时都是连续可调的了，油和气的准备技术都比原来更先进，性能的提升自然是水到渠成。
新一代机型的最高功率从原来的80kW 一下提升到93kW，峰值扭矩虽然只增加了1Nm（达到154Nm），但它所对应的转速从4400rpm降低到4000rpm。
新骐达仍有手动和自动两种变速器，与大家的预期一致，原来的4AT出局了，取而代之的是一台CVT无级变速器。
但这台CVT可不一般，它加入了一套子行星齿轮辅助变速机构，速比范围因此拓展到了目前业界最高的7.3:1（最大速比/最小速比），而一般变速箱也就在6:1左右，这意味着新骐达起步时扭力会更加迅猛，而高速逡巡时引擎又能更加放松，一下多了两个“更加”。
性能的提升显而易见，虽然平顺到完全丧失节奏感的CVT总会给人加速绵软的错觉，但油门到底时从椅背传来的推力确实感觉比过去更加强劲。
各阶段的发力都适度而匀称，既不懈怠也不唐突，当转速表升高并停留在最高点时，别以为动力已经无所作为，实际它还在闷头发力，仍在继续攀升的车速便是证明。
如果你对小油门的加速反应不够满意，可以按下挡把左侧按键进入运动模式，仪表台上Sport灯亮起之后，转速随即上涨一倍，现在要超车就用不着深踩油门了。
可惜这台CVT并没有提供手动换挡模式，看来新骐达的中心思想还是舒适，也许在1.6T车型上才会另有安排。
返回D模式以100km/h车速匀速行驶一段，你会看到转速表一直能降到1750rpm上下，1.6升动力就算配上6AT也没到过这么低，由此可见，这台CVT给新骐达带来的最大利好还是省油。
厂家公布的自动挡车型综合油耗从原来的7.3L/100km降到了6.2L/100km，从理论上讲应该靠谱。
驾乘也很舒适，稳健尚待提高
底盘的整体设定也是舒适至上，从转向、悬架都能感受到它的松弛，当然，松弛不等于松散，之所以不搞得那么紧绷那么硬朗，目的就是让驾驶者更加放松。
虽然电动助力的方向盘力度偏轻，但路感与循迹性与传统液压助力无异，前麦弗逊后扭力梁的悬架结构听上去很传统，但要应付不甚激烈的路面颠簸也还算在行，日常驾驶时这款车确实让人很放松。
几乎每次到烟台试车，在离海边不远的高速公路上总会遭遇到较强的侧风，这次新骐达也接受了同样的考验，尽管它的轴距加长车身降低，轮胎也加宽到了195/60R16，稳定性比过去肯定更好一些，但扰动感还是难以完全避免。
新骐达的配置水平也更上一层，自动空调都变成了双温区独立调控，氙灯、巡航、气帘
出现在了高配清单上，1.6T顶配车型还装备了车身稳定系统，在这个级别就算到头了。
东风日产刚刚公布了新骐达的售价，入门的1.6手动舒适型10.53万元起售，最贵的1.6T致酷版卖到了15.68万元，这基本在大家的预料范围之内。
有了那么多的“更加”，新骐达的竞争力肯定是大大加码，它能否扩大领先优势？市场很快就会给出答案。
感谢您的阅读！。
(完整版)《典范英语》(拼读1级L1)教学参考
《少儿英语拼读教程》（1-L1）教学参考I Can教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够看图理解故事情节；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；掌握字母a, o, p的发音规则；能够拼读含有a, o, p的单词。
2. 非语言能力目标：激发学生学习英语的兴趣；培养学生观察事物的能力；帮助学生树立自信，敢于表达自己；培养学生的想象力和创造力。
二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、实物教具（拖把、锤子等）、单词卡、字母卡。
四、课堂教学基本步骤1. 引入（Introducing）：激发学生兴趣，学习发音规则（1）播放字母发音歌曲26 Alphabets Song（见课件）,带领学生一起说唱。
（2）学习字母a, o, p的发音及书写（见课件）。
2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，培养观察力和想象力（1）教师展示故事标题图片和海盗图片（见课件），引出故事背景, 与学生互动。
The children were playing a pirate game. This is Pat. He can pop. What can other children do?（2）利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，感受孩子们扮演海盗的乐趣。
（Picture 1) Look at Kipper. “I am Kipper. I mop, mop, mop,” said Kipper. Can you mop? （请学生演示）(Picture 2) Look at Pam. “I am Pam. I tap, tap, tap,” said Pam.（请学生演示）(Picture 3) Look! Oh, this is Mat the pirate. “I am Mat. I pat, pat, pat,” said Mat.（请学生演示）(Picture 4) Who’s this? This is Pat. She was making pops. “I am Pat. I pop, pop, pop,” said Pat. Did Floppy like pops?(Picture 5) “I am Tom. I mop, mop, mop.” said Tom.(Picture 6) Here is the pirate Mac. “I am Mac. I hop, hop, hop,” said Mac.（请学生演示）(Picture 7) Who is on top? Sam is on top. “I am Sam. I am on top,” said Sam. （请学生演示）(Picture 8) Can you name all the pirates? Kipper, Pam, Mat, Pat, Tom, Mac and Sam.教师在讲故事过程中要注意启发学生思考，每次提问之后稍作停顿，不要急于说出答案，先观察学生的反应，如学生仍回答困难，再进一步给出提示引导学生作答。
典范英语5b课文内容
典范英语5b课文内容英文回答：The fifth lesson of "Exemplary English 5B" introduces students to the concept of "friendship" and its importancein our lives. It explores the different types of friendships, the qualities of a good friend, and the challenges and rewards of maintaining healthy relationships. Through a variety of texts, including an essay by the American writer Henry David Thoreau, students examine the complexities of friendship and its impact on our personal growth and well-being.The lesson begins with a discussion of the different types of friendships. Students learn that there are many different ways to define friendship, and that there is no one right way to have a friend. Some friendships are based on shared experiences, while others are based on common interests or values. Some friendships are long-lasting,while others are more fleeting.The lesson then examines the qualities of a good friend. Students learn that good friends are supportive, trustworthy, and honest. They are also willing to listen,to offer help, and to forgive. Students discuss the importance of these qualities in a friendship and sharetheir own experiences of having good friends.The lesson also explores the challenges and rewards of maintaining healthy relationships. Students learn that friendships can be demanding at times, but that they arealso worth the effort. They learn that it is important to communicate openly and honestly with friends, to be willing to compromise, and to forgive each other for their mistakes.The lesson concludes with a discussion of theimportance of friendship in our lives. Students learn that friends can help us to grow as individuals, to cope with difficult times, and to celebrate the good times. They also learn that friends can make us happier and healthier.中文回答：《典范英语5B》第五课向学生介绍了“友谊”的概念及其在生活中的重要性。
典范英语7第4册概括
典范英语7第4册概括【实用版】目录一、典范英语 7 第 4 册概述二、主要内容及特点1.语法知识2.词汇拓展3.阅读理解4.听力训练5.写作技巧三、适用对象与学习建议正文一、典范英语 7 第 4 册概述《典范英语》是一套享誉全球的英语教材，被广泛应用于英语学习者中。
典范英语 7 第 4 册是针对英语学习者的一套教材，适用于有一定英语基础的学习者。
本册教材旨在帮助学习者巩固英语基础知识，提高听、说、读、写四项技能，培养学习者综合运用英语的能力。
二、主要内容及特点1.语法知识本册教材涵盖了丰富的语法知识，包括时态、语态、情态动词、从句等。
通过清晰的讲解和实例，帮助学习者系统地掌握英语语法规则，为进一步提高英语水平打下坚实基础。
2.词汇拓展典范英语 7 第 4 册包含了大量的词汇，涵盖了日常生活、工作、学习等各个方面。
教材通过词汇表、例句、同义词辨析等方式，帮助学习者积累词汇，拓展词汇量，同时提高词汇的实际运用能力。
3.阅读理解本册教材精选了多篇英文文章，涵盖了不同类型和题材，包括叙述、议论、说明等。
学习者通过阅读这些文章，不仅能够提高阅读速度，还能够锻炼阅读理解能力，了解不同文化背景。
4.听力训练典范英语 7 第 4 册配备了丰富的听力材料，包括对话、短文等。
通过听力训练，学习者可以熟悉不同口音、语速，提高听力水平，为实际交流打下基础。
5.写作技巧本册教材针对英语写作的各个方面，如篇章结构、句子构造、表达方式等，提供了实用的技巧和方法。
学习者通过学习和模仿，可以提高写作能力，熟练地用英语表达思想和观点。
三、适用对象与学习建议典范英语 7 第 4 册适用于英语水平较好的学习者，如大学生、英语爱好者等。
学习者在使用本教材时，可以结合自己的实际情况，制定合适的学习计划，注重听、说、读、写的综合训练。
新版典范英语7全文【范本模板】
新版典范英语71 第一篇Walrus Joins In1What will Walrus do？Everyone at the North Pole was very excited. There was going to be a show and ANYONE could be in it.‘I will do skating,’ said Arctic Fox. ‘I’m good at that!’‘I’ll do tumbling,’ said Polar Bear. ‘No one tumbles quite like me！’‘I'll do singing,’ said Seal. ‘Everyone says I have a very fine voice！’‘Then I'll do diving，’ said Whale. ‘I won a prize for diving at school, you know!’They all looked at Walrus. ‘What will YOU do？’ they asked.But Walrus was not good at anything。
He wasn’t good at skating, and he wasn’t good at tumbling.He was terrible at singing，and when he tried to dive, he always got water up his nose。
He sat and chewed his whiskers sadly.‘Never mind,’ said Arctic Fox. ‘You can watch us。
’Arctic Fox and Polar Bear and Seal and Whale practised hard for the big show.Walrus hid behind a snowdrift and watched， and chewed his whiskers.He wished he was good at something。
典范英语-整理版
典范英语1A-1B目录1 A................................................................... Lesson 1 Who is it.................................................... Lesson2 Six in bed.................................................... Lesson3 Fun at the Beach............................................. Lesson4 Floppy Floppy................................................ Lesson5 A Good Trick................................................. Lesson6 The Pancake................................................. Lesson7 Is it.......................................................... Lesson8 Get on....................................................... Lesson9 Floppy Did This.............................................. Lesson 10 Get Dad.................................................... Lesson 11 Up You Go ................................................. Lesson12 I See........................................................Lesson 14 Fancy Dress................................................. Lesson 15 Good Old Mum............................................. Lesson 16 The Headache .............................................. Lesson 17 The Pet Shop............................................... Lesson 18 Push!....................................................... Lesson 19 Making Faces............................................... Lesson 20 Goal!....................................................... Lesson 21 The Journey ................................................ Lesson 22 Shopping................................................... Lesson 23 Who Did That............................................... Lesson 24 What a Mess!............................................... Lesson 25 Hide and Seek.............................................. Lesson 26 Reds and Blues ............................................. Lesson 27 Big Feet.................................................... Lesson 28 Look at Me................................................. Lesson 29 Go Away, Floppy............................................ Lesson 30 Kipper’s Diary............................................. Lesson 31 What Dogs Like.............................................Lesson 33 Go on, Mum! ............................................... Lesson 34 Look After Me.............................................. Lesson 35 Presents for Dad............................................ Lesson 36 Top Dog ................................................... Lesson 37 The Ice Cream .............................................. Lesson 38 Can You See Me............................................ Lesson 39 Good Dog.................................................. Lesson 40 What a Din!................................................. Lesson 41 See Me Skip day............................................. Lesson 42 The Mud Pie................................................ 1B ................................................................... Lesson 1 Floppy’s Bone.............................................. Lesson 2 Hook a Duck................................................. Lesson 3 Chip’s Robot ............................................... Lesson 4 The Sandcastle............................................... Lesson 5 The Box of Treasure.......................................... Lesson 6 One Wheel .................................................. Lesson 7 Funny Fish...................................................Lesson 9 Silly Races................................................... Lesson 10 Picnic Time ................................................ Lesson 11 Dad’s Birthda y............................................. Lesson 12 Mum’s New Hat........................................... Lesson 13 Hop! Hop! Pop!............................................. Lesson 14 Catkin the Kitten............................................ Lesson 15 In the Trolley ............................................... Lesson 16 The Trampoline............................................. Lesson 17 The Enormous Crab......................................... Lesson 19 The Picture Book Man....................................... Lesson 20 In the Tent ................................................. Lesson 21 The Bag in the Bin........................................... Lesson 22 Stuck!...................................................... Lesson 23 The Big Red Bus ............................................ Lesson 24 The Sock................................................... Lesson 25 What a Bad Dog!............................................ Lesson 26 The Dream ................................................. Lesson 27 The Go-kart ................................................Lesson 29 The Toys’ Party............................................ Lesson 30 New Trainers ...............................................1 ALesson 1 Who is itWho is it Biff and Chip . Mum and Kipper. Floppy and a spaceman. No, it’s Dad.Lesson 2 Six in bedMum and Dad. Mum, Kipper and Dad. Mum ,Kipper ,Dad and Chip. Biff, Mum ,Kipper,Dad, Chip and Floppy.Lesson 3 Fun at the BeachDad and Mum. Mum and Dad. Kipper, Chip and Biff. Kipper, Biffand Dad. Mum, Chip and Floppy. Chip, Biff and Kipper. Dad and Floppy. Oh Floppy!Oh, Floppy! No, Floppy! Oh, Floppy! No, Floppy! Floppy Floppy.Lesson 5 A Good TrickA rug, a sheet, a big box, a little box, Kipper.Lesson 6 The PancakeThe frying pan, the flour, the eggs, the milk, the butter, the pancake, the pancake race.Lesson7 Is itIs it Kipper It is kipper. Is it Biff It is Biff. Is it Chip It is Chip It is Chip. Is it Floppy Yes. It is Floppy!Lesson 8 Get onGet on . get on, Biff. Biff got on . get on, Chip. Chip got on. Get on, Kipper. Kipper got on. Oh, no!Chip did this. It is Biff. Biff did this. It is Kipper. Kipper did this. It is Mum. Oh, no! Floppy did this.Lesson 10 Get DadGo on, Dad! Get Biff. Go on, Dad! Get Chip. Go on, Dad! Get Kipper. Go on, Mum! Get Dad.Lesson 11 Up You GoUp you go, Kipper. Go! Up you go, Biff. Go , go! Chip, up you go. Go,go,go! No,Dad. No ,no,no!Lesson12 I SeeI see Biff. I see Chip. I see Mum and Dad. We see Kipper. We see Floppy. I see Biff and Chip. I see me.Lesson 13 At the ParkEveryone went to the park. Chip went on the slide. Biff went on the horse. Kipper went on the swing. Floppy went to sleep.Lesson 14 Fancy DressMum was a scarecrow. Biff was a pirate. Chip was a pirate. Kipper was an angel. Dad was a chicken. Everyone was happy.Lesson 15 Good Old MumMum put on a big red nose. Mum put on a big pillow. Mum put on big boots. Mum put on big eyebrows. She put on a big beard. “Ho! Ho!Ho!” said Mum.Lesson 16 The HeadacheDad had a trumpet. Chip had a drum. Biff had a recorder. Kipper had a guitar. Mum had a headache.Lesson 17 The Pet ShopEveryone wanted a pet . chip wanted a rat. “Oh no!” said everyone. Biff wanted a spider. “Oh no!” said everyone. Kipper wanted a snake. “Oh no!” said everyone. Kipper wanted a snake. “Oh no!” said everyone. Everyone wanted a goldfish.Lesson 18 Push!The car was stuck. Mum pushed it. Biff and Chip pushed it. Mum pulled it. The tractor pulled it. Oh no!Lesson 19 Making FacesDad was fierce. Chip was sad. Biff was good. Mum was frightened. Kipper was hungry.Lesson 20 Goal!It was a cold day. Everyone got wet. Everyone got cold. Floppy got tired. Kipper got miserable. Mum got cross. Dad got a goal.Lesson 21 The Journey“I’m bored, ” said Kipper. “I’m hungry,” said Biff. “I’m thirsty,” said Chip. “I’m cross,” said Dad. “I’m lost,” said Mum. “Hooray!” said everyone.Lesson 22 ShoppingChip wanted some sugar. He went to the supermarket. He got some crisps. He went to the shop. He got a comic. He went to the market. He got a ball. He forgot the sugar.Lesson 23 Who Did That。
《典范英语》(1a-L10)教学参考
《典范英语》（1a-L10）教学参考Get Dad教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够表演故事；熟练运用“go on”和“get …”两个重点表达方式；学习字母“g”位于词首时的拼读规律。
2. 非语言能力目标：引导学生观察一家人打水仗的情景，感受其乐融融的家庭氛围；在表演中培养学生的合作精神。
二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。
2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3.全英文授课。
四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、人物头饰（Mum, Dad, Chip, Biff, Kipper）、一小截塑料水管、小桶、水枪。
五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：引出故事主题，把学生带入故事情境通过向学生展示泼水节图片，引出故事主题，激发学生的好奇心，为看图讲故事做好铺垫。
教师利用PPT展示几张泼水节图片，并与学生互动：Look at these people. What are they doing? （BQ: Are they playing with water?）They are playing with water.Do you like playing with water?Do you play a water game in summer?之后，自然过渡到讲故事环节：Kipper’s family like playing with water. One day, they played a water game. How did they play? Let’s learn the story.2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人打水仗的情景教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察一家人打水仗的情景，充分感受他们的愉悦心情和其乐融融的家庭氛围。
典范英语
典范英语《典范英语》原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材。
英国80%的学校用它教学生学习母语，全球133个国家也在使用这套教材。
《典范英语》（1-5）从中精选出261个最有趣的故事，经过精心编辑而成，供我国小学生学习英语之用。
一套英国孩子学习母语的教材拿来给中国孩子用，这样做合适吗？我们的回答是：合适。
而且我们认为，只有学这样的英语，孩子们才会学得开心，学得轻松，学得地道，学得有效。
儿童学习语言，选用什么样的语言材料作为教材，关乎孩子语言素质的发展。
无论母语教材还是外语教材，首先要保证语言纯正地道。
《典范英语》（1-5）来自英国本土，语言鲜活纯正，原汁原味，由浅入深，中国孩子完全可以学得来，学了可以享用终生。
在学习语言的关键期，能和英国孩子念一样的英语，我们的孩子是多么幸运！好的儿童语言教材，除了语言纯正地道之外，还要看内容能否吸引孩子。
《典范英语》（1-5）基于孩子的生活体验和心理特点，精心编织了几百个引人入胜的故事，个个生动有趣，人物活灵活现，可爱至极，完全是一片孩子的生活乐园和精神天地。
读这样的故事，学这样的英语，能使孩子们的心智和品格都受益。
反观那些句句符合语法，“有句无文，有文无情”的课文，干瘪乏味，缺乏心智上的启迪，早已倒掉了孩子们的胃口。
有了好的教材就能保证孩子学好英语吗？不完全是。
还要看如何用好这套教材。
首先，要有正确的认识。
研究表明，12岁以前是学习语言的关键期。
孩子学习一门语言，越早接触越好，这对习得地道的口音尤为重要。
经验表明，孩子置身某种语言环境，他会自然习得这种语言，这是孩子的天性。
在中国学英语没有这样的语言环境怎么办？教孩子系统地听、念英国同龄儿童喜欢的故事，就等于给他提供了一个全英语的环境。
听得多了，孩子可以做到用英语“见什么人说什么话”；念得多了，还可以做到“知书达理”。
千万不要低估孩子的语言潜能。
典范英语6全 免费
典范英语61、《海象加入了“表演”》2、吵闹的邻居3、皮皮公主的假期4、《哦！奥托》5、《科密特船长与紫色星球》6、《丛林短裤》7、《来自奥姆的蒙面清洁女工》8、《蒙面清洁女工反败为胜》9、《蒙面清洁女工面对海盗》10、《水母鞋》11、花朵街的狗老大12、玉米片硬币13、幽灵船14、机器狗15、球王贝利16、北极英雄17、拓荒女孩18、我的朋友曼德拉1. 《海象加入了“表演”》每个身处北极的动物都很兴奋，因为这里即将举行一场人人都可以参加的演出。
“我要表演滑雪”北极狐说，“我对此很在行”。
“我要表演翻筋斗”，北极熊说，“没人翻筋斗能比我好”“我唱歌吧”，海豹说，“每个人都说我嗓音很优美。
“那我就表演潜水吧”鲸鱼说，“你们知道，我以前在学校可是拿过潜水奖牌的”之后大家都看着海象，问他：你表演什么呢？但是海象什么都不擅长，既不会滑雪也不会翻筋斗。
他的歌唱的很糟糕，而他潜水时，鼻子也是露在水面上的。
于是海象难过的坐在那里，嚼他的胡子。
“没关系”，北极狐说，“你可以看我们表演啊”。
北极狐，北极熊，海豹和鲸鱼都在为那场大型远处而努力练习着，而海象却躲在一个雪堆后面边看着他们，边嚼着他的胡子。
他真希望自己能擅长些什么。
2、盛大的夜晚终于，表演的盛大夜晚到来了，每个人都坐下来等待演出的开始。
还想坐在最前排，他很激动，狐狸走到冰上向大家示意，众人都欢呼着。
狐狸开始表演滑冰了，他时而前滑，时而后退，时而向两边滑去，他滑出一个优美的圆圈，并8字型的滑着，她的表演简直是无与伦比的完美，海象非常喜欢她的表演，狐狸表演这一切似乎都是那么的简单轻松。
海象认为如果自己也真正的去尝试，一定也能像狐狸表演的那么好。
海象情不自禁的跳到冰上和狐狸一起滑冰“我能滑冰了”他叫嚷着，“快，看我” 然而，海象并没能滑多久，他只是把一切都搞砸了，摔了一跤，他撞到狐狸，狐狸摔倒，压在他的脸上，真糟糕！狐狸被他搞得心烦。
“海象搞砸了我的演出”狐狸悲叹说接下来，到了北极熊表演了，他蜷缩起来像一个雪球一样在冰面上滚动，众人都为他鼓掌，然后他就开始准备翻筋斗了，他又跳又滚，翻着筋斗，又倒立。
《典范英语》5b-Lesson1Paris Adventure
《典范英语》（5b-L1）教学参考Paris Adventure教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够听懂录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；能够根据图片和关键词复述故事；能够用英语就埃菲尔铁塔的诞生展开讨论发表自己的观点；能够对故事结局展开想象并尝试续写。
2. 非语言能力目标：初步了解埃菲尔铁塔的历史与巴黎这座城市；通过采访培养学生主动挖掘与思考的能力及语言表达能力；通过讨论培养学生的想象力和预测能力。
二、课时安排每周不少于两课时，1-2个课时完成一个故事。
要求学生课前反复听录音跟读。
三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、故事图片（见复述环节）。
五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：观看一段关于埃菲尔铁塔的视频，引入故事情境通过播放一段埃菲尔铁塔（见课件），激发学生兴趣，引出关于巴黎与法国的讨论，为进入故事情境做铺垫。
首先，教师播放视频：Before we start the new story, I would like to show you a video clip.之后，教师就视频提问与学生互动：What is the video about （the Eiffel Tower）What do you think of the Eiffel Tower （学生自由作答）Where was the Eiffel Tower （Paris, France）What do you know about Paris/France展示故事图片1，引入故事。
Look! Mrs May and the children were doing a project on France. What did they know about France What would happen Would the children go to France for an adventure Let’s learn the story.2. 听录音（Listening to the Story）：听懂录音并了解故事背景，感受孩子们对法国与巴黎的兴趣教师播放故事图片1-6的录音（见课件），引导学生听录音，了解故事背景。
典范英语1
典范英语1《典范英语》(Good English)是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语母语学习材料，闻名英国，享誉世界。
英国有80%的学校用它教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材。
典范英语1-9级儿童英语分级音频+文档PDF百度云网盘下载地址：《典范英语》共分十级，其中《典范英语》(1-6)针对小学生，《典范英语》(7-10)针对中学生。
《典范英语》(1-6)在国内问世以来，深受广大英语教师、学生和家长的喜爱。
《典范英语》(7-10)在此基础上，又从原版中精选出64部适合我国中学生使用的作品，由权威英语教育专家精心编辑而成。
《典范英语》原版引进，语言鲜活生动，纯正地道，内容丰富有趣，引人入胜，图文并茂，贴近学生生活，由浅入深，循序渐进，配有详尽注释和原声录音，融故事性、趣味性、知识性、科学性、权威性于一体，是我国中小学生不可多得的一套英语经典学习材料。
《典范英语》(1-6)特色一、英国原版引进。
从英国牛津大学出版社原版引进，在英国，有80%的学校用它教学生学习母语。
二、以故事为核心。
教材以激发兴趣为首要目标，倡导“在故事中轻松、快乐、自然习得英语”的教育理念。
三、语言纯正地道。
教材来自英国本土，语言鲜活生动，地道有味，堪称“典范”。
第四，贴近孩子的生活。
教材成功塑造了几个活泼可爱的核心人物，内容生动有趣，引人入胜，易于孩子理解和接受。
五、图文并茂。
教材配有大量彩色插图，精美幽默，容易激发孩子的学习兴趣和求知欲。
第六，强调自然拼读。
教材强调拼写规则的教学，让孩子一开始就掌握英语单词的拼写规则，看到单词就能拼写出来，不用查字典解决发音问题。
七、单词句型反复出现。
单词和句型在故事中反复出现，易学易记，符合儿童语言学习规律。
八、物质分类科学。
分为六个层次，由浅入深，循序渐进，适合各个层次的小学生。
九、附详细笔记。
文中的难点都有详细的注释，准确、贴切、生动、贴切。
十、用原声录音。