幼儿园中大班美工区角的布置
幼儿园美工区的创设
幼儿园美工区的创设(一)美工区的教育作用1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。
2．提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。
3．发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。
4．训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。
(二)美工区的设计1．活动的内容在美工区内可以进行平面造型，如：手工（撕纸、粘贴、剪纸、折纸）、绘画(石头、鸡蛋、脸谱、纸盘、纸碗、印染、喷画、吹画、水彩、镂空画、拓印、印章画、水粉画、版画)、泥工（捏泥、和面团、纸、粘土等）、废旧材料制作（纸盒、易拉罐、纸杯等）、装饰物制作（彩环、灯笼等）。
美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。
如：小巧手角：幼儿可以捡树叶，有的幼儿粘贴，有的幼儿用树叶来画出一幅幅可爱的树叶宝宝画。
玩线角：投放各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀，幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
手工角：投放火柴盒、牙膏盒、各类小纸盒、各色彩纸，用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
2．材料的种类---泥工类：橡皮泥、彩泥、面团、粘土、泥工成品、模具、木板、辅助材料（塑料刀、牙签、压模、木棒）---手工类：撕纸（废报纸、挂历纸、蜡光纸、白纸、固体胶）、粘贴（剪刀、胶水、碎布、豆类、果壳类、蛋壳、毛线、树叶）、剪纸（报纸、杂志（剪图案）、蜡光纸、剪刀、卡纸）、折纸（蜡光纸、彩色纸）、废旧材料制作（纸盒、易拉罐、纸杯、纸碗、冷饮棒）、装饰物制作（彩环、灯笼、彩链、卡片）---绘画类：排笔、毛笔、油画棒、水彩笔、铅笔、剪刀、固体胶、泡沫胶、乳白胶、双面胶、透明胶、颜料、牙刷、梳子、吸管、镂空印模、树叶、剪纸、印章、石头、吹塑纸、鸡蛋、水桶、调色盒3.材料投放应注意：----材料投放要有丰富性：种类丰富多样，每一种类数量充足。
大班区角活动设计美工区教案
大班区角活动设计美工区教案一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，充分认识美术在促进人的发展中的作用。
2. 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3. 使学生养成良好的观察习惯，通过美工区的活动，发展学生的动手能力及创造能力，提升审美意识。
二、教学重点和难点1. 重点：通过美工区的活动，学生可以锻炼动手能力及创造能力，同时可以培养审美意识。
2. 难点：如何引导学生在美工区角活动中充分展现自我，提高审美意识。
三、教学过程1. 准备阶段：教师根据学生的兴趣和实际情况，准备好各种美工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
同时，教师需要设计好活动内容和步骤。
2. 导入阶段：教师通过引导学生观察、思考，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的美工活动做好准备。
3. 实践阶段：教师指导学生使用材料，通过剪、贴、画等形式进行创作，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 展示阶段：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，引导学生互相欣赏和学习。
5. 总结阶段：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生积极参与美工区的活动。
四、教学方法和手段1. 采用引导启发的教学方法，引导学生自主探究和创新。
2. 结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解美工技巧和方法。
3. 组织小组合作活动，培养学生的合作意识和协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上进行美工创作，教师给予指导和帮助。
2. 作业：学生完成一幅美工作品，可以是绘画、手工制作等形式。
3. 评价方式：教师对学生的作品进行评价，同时引导学生互相评价和交流。
六、辅助教学资源与工具1. 准备多种美工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
2. 提供一些图片、视频等多媒体教学资源。
3. 设计多样化的活动内容和方法。
七、结论在本次大班区角活动设计中美工区的教学过程中教师应该引导学生培养健康的审美情趣和良好的品德情操同时通过美工区的活动发展学生的动手能力及创造能力提升审美意识另外教师还应该根据学生的兴趣和实际情况准备各种美工材料设计好活动内容和步骤以更好地完成教学目标和教学任务同时在教学过程中采用多种教学方法和手段如引导启发结合多媒体教学资源组织小组合作活动等激发学生的学习兴趣和好奇心提高学生的创造能力和审美意识最后教师对学生的表现进行评价和总结鼓励学生积极参与美工区的活动并提出教学反思和改进意见为以后的教学积累经验八、教学反思本次大班区角活动设计美工区的教学中取得了一定的效果但也存在一些不足之处比如在教学过程中有些学生过于自由散漫无法专心于活动中而且有些学生在展示阶段过于腼腆不愿意与其他同学分享自己的作品针对这些问题我认为可以通过以下几个方面进行改进一是加强课堂管理规范学生的学习习惯让他们在活动中保持积极向上的状态二是增加激励机制鼓励学生们分享自己的作品促进同学之间的交流和学习最后教师应该继续提升自身的教学水平和组织能力以更好地完成教学目标和教学任务为学生的全面发展提供有力支持。
大班美工区作业布置教案
大班美工区作业布置教案教案标题：大班美工区作业布置教案教案目标：1. 帮助大班学生培养对美工区的兴趣和创造力。
2. 提供适合大班学生的美工作业布置方案。
3. 促进大班学生的手眼协调能力和审美能力的发展。
教学准备：1. 美工区：准备一个安全、整洁的美工区域，摆放好各种美工工具和材料。
2. 美工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、色彩笔等。
3. 示例作品：准备一些简单易懂的美工作品示例，以激发学生的创作灵感。
4. 布置作业区：在美工区域设置一个专门的作业区，放置作业篮子或文件夹。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍美工区的作用和意义，鼓励他们发挥想象力和创造力，通过美工活动表达自己的想法和感受。
示范：1. 展示一些简单的美工作品示例，解释每个作品的创作过程和技巧，激发学生的兴趣和想象力。
作业布置：1. 选择一个适当的美工主题，如季节、动物、植物等，根据大班学生的认知水平和兴趣进行选择。
2. 向学生解释作业要求和目标，确保他们理解任务的内容和目的。
3. 提供一些可供选择的美工材料和工具，让学生根据自己的喜好和创意选择适合的材料进行创作。
4. 鼓励学生在作业中发挥想象力，可以使用不同的材料和技巧，如剪纸、绘画、拼贴等。
5. 提醒学生在作业完成后将作品放置在作业篮子或文件夹中，以便老师查看和评价。
巩固：1. 在作业完成后，安排一定的时间让学生展示和分享自己的作品。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
评估：1. 观察学生在美工活动中的参与程度和创作表现。
2. 评价学生作品的创意、技巧和美感。
拓展：1. 针对学生的不同兴趣和能力，提供更具挑战性的美工作业，如尝试新的材料和技巧。
2. 鼓励学生参加美工比赛或展览，展示自己的创作成果。
教学反思：1. 评估学生对美工区作业布置的反应和参与程度，根据学生的反馈和表现调整教学策略和作业内容。
2. 收集学生作品的照片或记录，以便与家长分享和展示学生的成果。
幼儿园美工区布局以及调整反思
美工区环境创设反思一、美工区调整前存在的问题：（从空间、内容、材料和支持四个方面写，最后配图片）1、从空间上来看，工具材料区没有体现出“同类活动摆放在一起”的要求，因为混龄班的材料区要同时满足三个年龄段幼儿的需求，就没有地方摆放足够的同类活动。
是根据幼儿的兴趣及水平摆放不同类的活动。
2、从内容上来看，内容类别依据年龄阶段发展目标，小班没有涂鸦区与粘贴区，因为一直没有找到合适的地方便于幼儿涂鸦；中班有工具探索区，如：压花器、各种胶类；大班的主题表征区不明显，我班此次主题是关于“兔儿爷”的，一般是在集体活动时指导幼儿制作与探索的，很少投入美工区去表现。
3、从材料上来看，材料的可操作性强、安全性强，但层次性不明显，个体工作材料偏向中小班幼儿，适合中小班幼儿去操作。
4、从支持幼儿的角度上来看，没有做到每次区域时到美工区看过三次，并且也未能够每次默数30秒。
二、调整措施:1、美工区的架子我们做了一些调整，一共两个架子。
左边的架子一共四层（从上往下），第一层为展示的台面，展示的是孩子、老师、家长的作品以及手工纸与折纸书；第二、三、四层摆放的是适合中小班幼儿区域的个体工作，有：滚珠画、剪薯条、做蝴蝶、纸黏土、编花篮等。
右边的架子一共六层，第一层也是作品展示；第二层是工具区，投放的工具有：各种胶类、订书器、直尺等；第二层至五层投放的是各种便于孩子操作的材料，有：冰棍棒、瓶盖、笔盖、松果、石头、种子、吸管、毛根、纸盘等。
最右边的装废旧材料的白框由四个减为了两个，大大节省了空间。
2、美工柜上改成摆放绘画的工具与材料。
上面摆放的是水彩笔、油画棒以及拓印的工具；下面（带分类格）的柜子放的是颜料的各种材料与工具，有颜料、颜料盘，颜料笔、洗笔筒、罩衣等。
3、美工区有一面空墙也进行了装饰。
教师用废旧的牙膏盒、笔盖等在墙上装饰，幼儿的一些小的作品可以放在上面进行展示；在此基础上启发幼儿用粉笔在空墙上绘画来进行展示。
三、美工区主要活动及目标：（体现出年龄特点和材料的层次性）1、活动内容：剪薯条目标：学习使用剪刀剪直线，发展幼儿手眼协调能力。
大班区角美工活动教案10篇
大班区角美工活动教案10篇《大班区角美工活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角美工活动教案10篇！（1）大班美术活动教案《柳树》活动目标：1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。
2.发展幼儿手指动作的灵活性。
3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。
2.每组1张8开大的作业纸。
并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。
3.多媒体课件活动过程：一、激发幼儿参与环境布置的兴趣1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。
(柳树)2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。
(.本文来源：快思老.师教案网)丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。
3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。
现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。
二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。
若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。
大班美工区指导要点
大班美工区指导要点一、导言大班美工区是幼儿园中一个非常重要的活动区域，它不仅能够提高幼儿的审美能力和创造力，还能够促进幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。
因此，作为一名优秀的教师，我们需要掌握一些指导要点，来帮助我们更好地开展大班美工区活动。
二、环境布置1. 确定活动区域：应该选择离门口较远、较安静的地方作为大班美工区。
2. 布置桌椅：桌椅应该选择适合幼儿使用的大小，并且摆放整齐有序。
3. 准备材料：准备丰富多彩的绘画纸、颜料、画笔等材料，并且要注意材料的质量和安全性。
三、教学目标1. 提高幼儿的审美能力：通过观察各种图案、色彩等元素，让幼儿学会欣赏美。
2. 增强幼儿的创造力：通过自由绘画和手工制作等活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力：通过绘画、剪贴等活动，让幼儿锻炼手部肌肉，增强手眼协调能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力：通过让幼儿描述自己的作品、分享自己的创意等方式，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学策略1. 观察引导法：引导幼儿观察各种图案、色彩等元素，提高他们的审美能力。
2. 模仿示范法：通过教师的示范和模仿，让幼儿学会绘画和手工制作技巧。
3. 自由创作法：鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，进行自由绘画和手工制作活动。
4. 互动交流法：通过让幼儿描述自己的作品、分享自己的创意等方式，提高他们的语言表达能力，并且促进互动交流。
五、注意事项1. 安全第一：在进行大班美工区活动时，要注意材料质量和安全性，并且要时刻关注幼儿的安全。
2. 环保意识：在选择材料时，应该尽量选择环保材料，并且要教育幼儿爱护环境。
3. 鼓励多样性：在进行活动时，应该鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，并且尊重每个幼儿的个性差异。
4. 引导适度：在进行活动时，教师应该适度引导幼儿，让他们能够在自由创作的基础上，更好地掌握绘画和手工制作技巧。
六、总结大班美工区是一个非常重要的活动区域，它不仅能够提高幼儿的审美能力和创造力，还能够促进幼儿的手眼协调能力和语言表达能力。
幼儿园大班区角活动设计方案
幼儿园大班区角活动设计方案第1篇: 活动区材料有两种投放方式：一、封闭式投放：材料中预设了明确的学习目标，学习目标外显，活动的方法由设计者限定，规定了玩法，附加了任务，结果是固定的。
二、开放式投放：对材料不做任何玩法规定。
开放式投放1：材料中隐含着学习目标，操作方式有一定的探索性，对材料不做任何玩法规定，结果具有多样性发展。
开放式投放2：材料不设学习目标，活动方式有无限多样的可能性，活动结果具有不确定性。
区域活动总目标：1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。
2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。
3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。
区域活动准备：1.接龙算式和数卡30张以上。
2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。
3、鱼竿和数卡若干。
区域活动重点：引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料：若干算式和数卡。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。
观察指导：（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性预设区角游戏2.套圈材料：自制超级大手偶5-6个。
算式若干。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。
观察指导：（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。
一个和多个算式匹配。
预设区角游戏3：钓鱼材料：鱼竿和数卡若干大班数学区区域活动方案教案。
发展目标：巩固10以内的加减。
玩法：（1）观察鱼竿上的数字。
（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的`算式。
（3）比比谁钓的鱼多。
观察指导：（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。
第2篇: 一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
幼儿园中大班美工区角的布置教学文案
幼儿园中大班美工区角的布置美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。
但是，如果老师在美工区活动中设计缺乏新意，是难以吸引幼儿的注意力的，通过活动实践，我们班做出了以下尝试。
一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。
二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展，这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了，我以以下几个活动来作一下说明。
1、涂色活动：在涂色活动中，我准备了供幼儿随意涂画的白纸，也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。
年龄小的幼儿在进行涂色活动时，我就建议他使用白纸张，让他大胆涂色，不受任何约束，能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸，要求在涂色的同时，控制自己的小手，尽量不涂到轮廓以外，并要一笔一笔的涂。
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幼儿园中大班美工区角的布置
美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。
但是，如果老师在美工区活动中设计缺乏新意，是难以吸引幼儿的注意力的，通过活动实践，我们班做出了以下尝试。
一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料
首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。
二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动
在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展，这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了，我以以下几个活动来作一下说明。
1、涂色活动：
在涂色活动中，我准备了供幼儿随意涂画的白纸，也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。
年龄小的幼儿在进行涂色活动时，我就建议他使用白纸张，让他大胆涂色，不受任何约束，能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸，要求在涂色的同时，控制自己的小手，尽量不涂到轮廓以外，并要一笔一笔的涂。
2、剪纸活动：
在剪纸活动中，我们也同样的根据幼儿的年龄设计了适合不同幼儿的活动。
1）为准备学习使用剪刀的小朋友提供各种废旧报纸让幼儿随意剪，不要求幼儿剪出什么，以掌握使用剪刀的方法为主。
2）能正确运甲剪刀的小朋友则为他们提供练习剪短线的作业纸，比如剪梳齿，剪方格等。
3）较熟练之后可以练习剪较长的直线，比如门帘。
4）再练习剪曲线、波浪线，比如蛇、金鱼的尾巴、阿姨的头发。
3、粘贴活动：
在粘贴活动的材料准备中，我们也体现出了从大到小，从易到难。
例如：在几何形体粘贴中，我们首先准备的是单个几何形体的粘贴，请幼儿将各种几何形体的彩色纸在作业纸上
找到相应的轮廓上，再逐渐过渡到为幼儿提供由几何形体组成的物体的作业纸，请幼儿粘贴，例如：这些粘贴材料的颜色、形状以及由浅人深的活动牢牢地吸引往了幼儿的视线，
让幼儿在不断的练习中提高观察力，锻炼了小肌肉群的发展。
4、与其他课程相互渗透透。
美工区即是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或
进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
在幼儿认识扇子的同时，也可为幼儿提供木棍、纸张、羽毛等不同材质让幼儿创作属
于自己的扇子。
三、美工区材料位置的放置应井井有条，便于幼儿拿取和归还原处。
美工区的材料品种繁多，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，感到困难，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯，在我们班上，为了让美工区的东
西一目了然，便于幼儿取放，我们采取了在超市里常见的塑料制品，不同的美工材料我们
选用不同大小、颜色或形状的器皿来放置。
比如，彩色铅笔我们以颜色进行分类，用十二
个一模一样的塑料笔筒来放置，并在笔筒外部贴上与筒内彩笔颜色相同的及时贴，油画棒
这样放置，不同的是我们采用了白色的塑料小碗，各种各样的美工作业纸我们按照它们的
种类及难易程度分别用浅边的托盘装好，剪刀则用有提手的小篮筐放好，并配已有小盖，
以保证安全。
粘帖用的浆糊用深边托盘放置，以免幼儿在取放时把浆糊瓶碰倒，从架子上
摔下来，擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。
这样幼儿在归还物品时就会感
到轻松，也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况，并及时增加以免出现材料不足的情况。