二 年 级 体 育 基 本 队 列 队 形 说 课 稿
二年级体育课公开课教案(精选11篇)
二年级体育课公开课教案〔精选11篇〕二年级体育课公开课教案〔精选11篇〕二年级体育课公开课教案篇1学习内容：立定跳远学习目的：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连接，他、协调；对练习有浓重兴趣，勇于自我表现。
学习步骤：一、统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，宣布本课主要内容。
2、组织学生进展根本队列队形练习。
3、引导学生两人一组，“摸膝盖”比赛。
学生活动：1、快速安静集合队伍。
2、队伍整齐，动作标准，反响迅速。
3、积极参加活动，明确比赛方法及要求。
二、合作探究，掌握技能老师活动：1、组织学生进展兔子跳、青蛙跳的小游戏，分组进展单脚跳接力。
2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵，注意动作协调，集体练习立定跳远。
3、分组练习立定跳远，提示学生用前脚掌蹬地起跳，着地时屈膝缓冲轻巧落地，蹬地起跳和摆臂动作协调。
4、老师巡视指导，及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生进展动作交流展示活动。
6、再次组织学生进展练习。
学生活动：1、分散模拟练习，比谁模拟得像。
2、体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳动作。
3、分组在跑道上的统一白线上进展立定跳远练习，通过互测互评，看谁跳得好、跳得远。
4、认真听老师讲解动作，及时纠正自己的错误动作。
5、积极参与交流展示活动。
6、乐于反复练习，掌握动作方法。
三、活泼身心，快乐放松老师活动：1、组织学生进展单脚跳接力比赛，讲解、示范比赛方法及规那么。
2、及时点评学生的比赛情况。
3、再组织学生比赛。
学生活动：1、按要求进展比赛，动作标准，遵守比赛规那么。
2、对照自己的情况，及时纠正错误。
3、积极投入。
四、交流评价，总结经历老师活动：1、总结评价整节课，并提出要求。
2、宣布下课。
学生活动：1、互相交流评价。
2、师生再见。
二年级体育课公开课教案篇2一、设计理念：本教学根据《体育与安康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生开展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生安康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、擅长考虑、勇于创新的才能，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。
2021年队列队形比赛讲话稿
It turns out that as long as the relationship is broken once, it really can't stand the toss again.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）队列队形比赛讲话稿老师们、同学们：大家好！天气有点冷，同学们比赛的热情非常高涨。
热情洋溢的周末，高一二年级全体师生聚会在一起，举行班级队列队形广播操比赛，这是传承奥运精神，阳光体育活动，锻炼同学体质，广播操质量，年级、班级团队的一次重大活动，这是同学们的集体荣誉感和各个班级的一次展示，这班级的组织性、纪律性的一次大检阅。
，我代表学校对这次比赛的圆满表示热烈的祝贺，并向次比赛筹备工作中付出辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢！这次的比赛，是一次团结的盛会，拼搏的盛会。
在比赛中赛出了同学们的优良风格，赛出了同学们的最好，赛出了同学们的最佳形象。
同学们发扬不屈不挠、团结、奋发向上的精神，用整齐的步伐、宏亮的口号、标准的动作、飒爽的英姿展现了祖国未来的青春风采；以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和优异的成绩展示了更高、更快、更强的奥林匹克精神。
如__班（班级花样举例）迎接这次比赛，各个班级在不学习的前提下，在体育老师的精心下，在各位班主任的、组织下，抓紧，刻苦训练。
的高一年级在三位体育老师的带领下，下午活动加班加点地学习。
老师地讲解动作要领，耐心地动作动作地示范、纠正。
同学们虚心地学习、训练。
是在周，每个班级都在抓紧练习。
下午活动，整个操场都沸腾了，班级的口号、做操的口令等声音此起彼伏。
班主任的嗓子喊哑了，同学们的腿脚练乏了。
，请相信大家的辛苦不会白费，大家的汗水不会白流，大家的付出在比赛中展现了，全校师生都有目共睹，全校师生都由衷的高兴。
同学们，本次比赛的胜负追求的，养成的体育锻炼的习惯，强化的毅志和品质，不畏艰难，克服、团结向上的勇气和决心，才是这次比赛留给的宝贵的精神财富。
小学体育_《行进间的向左(右)转走》教学设计学情分析教材分析课后反思
队形队列向左、右转走教学设计一、教学内容：队列队形：向左，向右转走二、教学目标：1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。
初步掌握向左，向右转走的动作要领。
2、培养学生的注意力、观察和判断力。
发展动作的准确性和节奏感。
三、教学重点：姿势正确、动作整齐教学难点：左、右转走的动作要领四、教学过程:（一）、准备部分1、课堂常规教学：（1）、体育委员整队（2）、师生问好、（3）、宣布本课内容与要求（4）、安排见习生2、准备活动：（1）、慢跑400米（2）、准备活动要求：认真积极，全心投入组织：四列横队（二）、基本部分一、队列练习：向左、右转走1、全班呈四路纵队在老师的带领下进行原地左，右转、向左转走，向右转走，分组练习，集体练习，集体演练。
由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令4、仔细观察老师动作5、认真按要求练习，分组练习，6、集体练习7、集体汇演要求：动作到位，积极练习。
（三）、做找朋友的游戏1、集中精力，认真听老师口令。
2 、围成圈先走后跑，顺时针再逆时针。
3 、犯规的同学做十个蹲起。
（四）结束部分1、集体放松2、教师讲评小结3、下课小学体育新课程标准一、课程性质的定位与课程标准的新理念（一）课程性质的定位体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。
（二）课程标准的新理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益二、课程标准设计思路与课程目标（一）课程标准的设计思路1、根据课程目标与内容划分学习领域2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3、以学生发展为中心，始终把学生主动展放在主体地位4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5、根据发展性要求建立课程评价体系（二）课程目标1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
小学体育说课稿三篇
小学体育说课稿三篇小学体育说课稿篇1体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。
一、教学内容：脊柱异常弯曲的预防游戏：《大西瓜、小西瓜》、击鼓传花二、教学目标：模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点。
模仿操对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求：养成正确的身体姿势。
四、教学重点：让学生了解到不正确的姿势会影响到体态美也会影响同学的正常生活。
教学难点：怎样养成正确的姿势。
五、教学任务：1、使学生了解怎样的姿势是正确的。
2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、发展学生的反应能力。
六、教学方法：讲授法，直观教学法，分组练习法、演示法。
七、教学原则：符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则八、教学过程：这节课因为几童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣，注意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分：脊柱异常弯曲的预防是本课的重点，在教学过程中我采取了直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习，同时根据走动的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段，提高学生的兴趣。
在初步掌握动作的基础上，为了使学生建立对正确身体姿势的性趣，我配上了多媒体图片进行演示使学生更清楚地认识到不正确的姿势对身体的影响，同时激发学生对正确姿势会产生姿态美的情趣，不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，击鼓传花; 目的是发展学生的身体的协调性和反应能力。
体育教育队列队形调动能力培养策略
体育教育队列队形调动能力培养策略摘要：队列队形是体操课程教学的主要内容之一，也是其他体育课程教学的基础。
合理规范化的队伍调动能够彰显体育课程的实效性、快捷性，提升课堂教学效率，队伍指挥调动能力是体育教育专业学生必须具备的一种教学技能。
文章通过查阅文献资料和总结教学经验，对体育教育专业学生队列队形练习中不规范问题进行探讨，并就如何提升学生的队伍调动能力提出合理的教学策略。
关键词：体育教育；队列队形；调动能力；体操教学队列队形包含队列和队形两种形式，队列队形练习是伴随队列口令来做协调一致的动作或做各种队形和图形变化。
现行的学校体育队列队形内容是在《中国人民解放军队列条令》的基础上进行的符合学校特色和学生发展的修正和补充。
因此，队列队形内容在不同学校的体育教学中存在一定的差异性与不规范性。
现阶段各级各类学校也都将队列队形列为体育教学的基础内容之一。
如何统一规范队列队形教学内容，如何培养队列队形教学指挥能力，对体育教育专业的学生来说显得尤为重要。
1队列队形在学校体育教学中的意义和作用学校体育教学中队列队形的受众对象是学生而非军人，培养目标的侧重点不同，因此，队列队形练习的作用与意义也不尽相同。
就学生的身体发展来说，规范化的队列队形练习不但有利于正确身体姿态的养成，而且能够促进人体骨骼、肌肉组织的正常发展。
在团体操中编排队列队形能够培养学生的美育观念，同时还能培养学生的服从意识、遵纪意识、规范意识、协作意识及集体意识，促进学生全面发展[1]。
在体育教学中，队列队形练习的作用体现在以下几个方面：对教师而言，能够提升课堂的组织能力，提高课堂教学效果。
对学生来说，不但可以提高队列口令的指挥能力，克服羞涩心理，提升心理素质，而且还能有效锻炼学生的反应、方位判断能力、注意力等。
同时，队列队形的不同变化还能够提高学生的平衡感、节奏感和协调性。
身体素质的提升有助于学生更好地掌握体育专业知识，为学生成为有较强队伍指挥能力的合格体育教师不断蓄能。
小学体育说课稿
1、认真听讲，精神饱满。 2、收还器材。
要求：练习轻松自然、听取小结认真
七、本节课的预计效果
练习密度 平均心率 42±5%左右 130±5次/分。
二、学情分析
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，学生运动 能力、性格爱好都具有很大的差异，女生文静，男生好动 。其中一班的班风活跃，大部分学生守纪乐学，爱好文体 活动，好奇心以及模仿能力强，但也有部分学生自我约束 能力差。因此要求教师区别对待、正面积极引导。鉴于上 述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学 重点、难点。
学生活动 1、听取游戏方法规则。 2、练习比赛。 3、分组游戏 4、评价游戏过程
教师活动 1、讲解方法、规则 2、组织游戏练习。 3、组织游戏比赛 4、评价鼓励
要求：团结协作 积极拼搏
结 束 部 分
1、徒手放松操
讲解示范放松 带领学生一起放松练习
在老师带领下做放松操练习
2、小结本课优缺点
1、小结本次课的情况。 2、组织学生收还器材
六、教学过程
准 备 部 分
（一）课堂常规： 1、体委整队、师生问好、 报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3、队列课课练
生沿着规定的路线 慢跑，根据所报数 字找朋友
（二）准备活动： 小游戏：报数找朋友
师讲解游戏方 法，口令调队、 报数
一、队形变换
基 本 部 分 一
a、由一列横队变两列横队
三、教学目标
• 1.运动参与目标：通过教学，学生能积极的参与 到体育运动中。 • 2.运动技能目标：通过教学，学生能在教师的口 令下排好队。 • 3.身体健康目标：通过练习发展学生的灵敏性及 爆发力等身体素质。 • 4.心理健康目标：创造良好地学习氛围，使学生 在练习中体验成功的乐趣。 • 5.社会适应目标：培养学生接受新知识的能力以 及良好的团结意识。
基本队列队形说课稿
基本队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是基本队列队形。
下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学背景队列队形是体育教学中的重要内容，它不仅能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神，还能提高学生的身体协调性和节奏感。
对于刚入学的学生来说，良好的队列队形训练有助于他们更快地适应校园生活，养成良好的行为习惯。
同时，队列队形也是进行其他体育活动的基础，如田径、体操等。
二、教学目标1、认知目标让学生了解基本队列队形的动作要领和要求，知道正确的站立、行走姿势。
2、技能目标通过练习，使大部分学生能够掌握立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等基本队列队形动作，动作规范、整齐。
3、情感目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走的动作要领和规范。
2、教学难点在队列队形变换中保持整齐、协调，以及培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解动作要领和规范。
2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生正确掌握动作。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
队列队形向左,右转走一等奖说课稿3篇
1、队列队形向左，右转走一等奖说课稿（一）指导思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。
为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。
教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
（二）教学内容：本课选自小学《体育与健康》水平三，内容是队列队形：向左（右）转走，素质练习：绳梯（三）教材学情分析：六（3）学生参与体育活动的'积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富有拼搏精神，追求好的成绩。
本班学生具有良好的组织性、纪律性，一至五年级队列队形内容的学习扎实，高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的技术动作，班级配合默契，动作整齐一致。
（四）学习目标：1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左（右）转走的技术动作，队列练习比较整齐。
2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。
3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识。
（五）教学重难点：重点：动、预令都落在左脚上；动令后继续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。
难点：动作节奏清楚，队列整齐一致（六）教学内容开始部分一、课堂常规1、体育委员整队报告出勤人数2、师生问好。
3、宣布本课内容：4、检查服装，安排见习生。
二、准备活动游戏：发号使令基本部分一、向左（右）转走二、分组练习三、素质练习结束部分一、整队集合二、师生点评三、安排学生收器材。
四、师生再见2、队列队形向左，右转走一等奖说课稿一、教学思想：我们是不是可以从反面思考一下----如果有一天体育课消失了，会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，能打球但不知何为打球，也不知如何有效地与人友好相处。
古人云“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷”，所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析，多种能力和创造力的培养。
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二年级体育基本队列队形说课稿
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1.立正
动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.
2.稍息
动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.
3.向右看齐
目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,
4、报数
队列常用的基本动作之一。
口令是报数！做法：横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。
报数是清点队伍人数的方法，
应在立正姿势中连贯、迅速地进行。
有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。
报完数后又自动稍息。
根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数；奇数报数；偶数报数；间隔X报数等方法。
报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法
（1）．向右（左）转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向右（左）~转！做法：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
初学时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。
为了协调一致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。
在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路（两列）学生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。
如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。
或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。
（2）．向后转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向后~转！做法：按向右转的要领向后转180度。
原地转法是改变队列方向的动作。
练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。
教学时一般采用分解法。
6.游戏: 快快集合
必须按信号散开，集合站队时要迅速,锻炼学生的应变能力。